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小學信息技術教案

時間：2024-06-10 10:43:05 信息技術教案我要投稿

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小學信息技術教案15篇[薦]

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術教案，希望能夠幫助到大家。

小學信息技術教案15篇[薦]

小學信息技術教案1

　　學習目標：

　　1．知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調(diào)整紙張大小、邊距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2．技能目標：綜合運用所學的Wrd 技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；

　　能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學；

　　3．情感目標：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　課前準備：

　　非IT 資源：各種自制名片（紙質）、打印紙

　　IT 資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入（4分鐘）

　　（一）、猜謎語

　　師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　師：

　　板書

　　引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）

　　DI:DO IT OURSELF 自己動手做

　　二、探索新知 (29分鐘)

　　（一）出示，引導學生了解名片的組成（3分鐘）

　　1、出示

　　師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。

　　2、學生觀察教師與學生的.名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）

　　3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

　　4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）

　　（二）技術指導

　　那你知道該怎么制作呢？

小學信息技術教案2

　　教學目標：

　　（1）了解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

　�。�2）通過學習，激發(fā)學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識

　　教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件

　　教學難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，計算機這個詞對于我們來說已經(jīng)不再陌生，它已經(jīng)滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？（根據(jù)學生的回答，作出相應的小結）。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。

　　二、新授（以臺式機為例）

　　1、硬件

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。（結合實物講解）在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。

　�。�1）輸出設備

　　首先，我們來看一下我們的顯示器�？即蠹乙粋€問題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。

　　（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現(xiàn)象呢？）

　　顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等）

　　（2）輸入設備

　　現(xiàn)在我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？

　�。ㄌ崾荆涸谑褂秒娔X時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了。）

　　鍵盤和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們?nèi)∶麨檩斎朐O備。其實輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）

　　（3）主機

　　主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現(xiàn)各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大��！

　　（4）小結

　　上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。

　　2、軟件

　　計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。

　　計算機硬件有它的組成部分，我們的'計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。

　�。�1）系統(tǒng)軟件

　　系統(tǒng)軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們提供一個工作和游戲的環(huán)境。操作系統(tǒng)就是我們系統(tǒng)軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統(tǒng)嗎？

　　（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統(tǒng)了）

　　讓學生進行開機關機操作，找到我們的操作系統(tǒng)。

　　（2）應用軟件

　　應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而開發(fā)的軟件。比方說我們現(xiàn)在要想用電腦畫畫，那有人就開發(fā)了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發(fā)了金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟件。

　�。�3）小結

　　計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西，我們是看不見摸不著的。

　　同學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。

　　四、小結

　　師：今天我們知道了計算機的硬件（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。

小學信息技術教案3

　　一、教學目標

　　1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

　　2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

　　3、情感目標：在學習中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習慣，增進生生間的合作意識。

　　二、重點和難點

　�。ㄒ唬┲攸c

　　1、“賬戶”的設置。

　　2、電子郵件的收發(fā)和管理。

　　（二）難點：“賬戶”的設置。

　　三、知識點

　　1、概念：賬戶。

　　2、設置郵件賬戶。

　　3、收發(fā)電子郵件。

　　4、管理電子郵件（刪除、附件的'保存）。

　　5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

小學信息技術教案4

　　第一課初識神奇新朋友

　　一、教材分析：

　　三年級的學生剛接觸信息技術課，本課又是第一課，也是學生第一次進入電腦教室，“細節(jié)決定成敗，習慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習慣，在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。

　　教材通過實物圖片，漫畫等學生感興趣的形式，使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則，明確信息技術課的紀律。

　　教材通過設計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入學生進入探索計算機奧秘的學習境界中，先讓學生認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途，激發(fā)學生探索的興趣。在“學一學”中，教材通過實物圖片的展示，讓學生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個部分產(chǎn)生感性認識，使學生了解電腦各部分的名稱和用途；

　　本課的重點在于介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學習的熱情。

　　二、課前準備：

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能

　　（1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

　�。�2）了解計算機的各部分的功能；

　　（3）明確地知道在機房上課應該遵守的機房規(guī)則；

　�。�4）了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

　　2、過程與方法

　　（1）學會正確地開機和關機的方法；

　�。�2) 規(guī)范、負責任地使用電腦。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　（1）培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識；

　�。�2）學會遵守機房規(guī)范，學會并養(yǎng)成正確的操作姿勢。

　　四、教學重難點分析：

　　1、教學重點：

　�。�1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；

　　（2）學會正確地開機，關機的方法。

　　2、教學難點：

　　（1）學會遵守機房規(guī)范，學會正確的操作姿勢。

　　五、教學流程：

　�。ㄒ唬� 創(chuàng)設情景，導入課程

　�。ǘ� 任務驅動，初識電腦

　�。ㄈ� 尋寶探秘，啟動電腦

　�。ㄋ模� 自主探究，關閉電腦

　�。ㄎ澹� 判斷討論，形成規(guī)范

　　（六）小結暢想，保持興趣

　　六、教學過程

　　1、互動小游戲

　　2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。

　　3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。

　　我是電腦小高手

　　電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；

　　新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；

　　網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；

　　電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。

　　讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。

　　1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；

　　2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。

　　通過此環(huán)節(jié)讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學習生活密不可分。激發(fā)學生探究計算機的興趣。

　　一、任務驅動初識電腦

　　1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）

　　老師給予充當角色扮演學生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；

　　歸納總結。

　　2、拓展認識：

　　展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。

　　3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學生搶答，并利用鼠標點擊完成任務。

　　1、根據(jù)已有對電腦的認知，并結合書本，了解計算機的基本部分。

　　2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。

　　2、觀看，認識不同外形的計算機；

　　3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。

　　“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣�！贝谁h(huán)節(jié)可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會，既鍛煉和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調(diào)的理論知識融于活潑的活動中，讓學生愿意接受，容易接受。

　　二、尋寶探秘啟動電腦

　　1、尋寶探秘(尋找電源開關）

　　剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的.機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：

　　2、正確開機

　　在咪尼的指引下，正確開啟計算機。

　　3、認識桌面

　　學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。

　　4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。

　　1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關標志，認識電源開關標志的作用。

　　2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。

　　3、結合課文認識電腦桌面；

　　4、指出電腦左面上的名稱。

　　通過這個過程，學生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關圖標和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。

　　三、自主探究關閉電腦

　　1、請你幫一幫

　　電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。

　　教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。

　　2、指導學生獨立正確關閉計算機。

　　1、參與“請你幫一幫”

　　2、學會正確關閉計算機。

　　3、獨立正確關閉計算機。

　　教育的成功，在于讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。

　　四：判斷討論形成規(guī)范

　　1、請你來判斷

　　認識了計算機，并學會正確開啟和關閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術的海洋里遨游，還需要同學們尊重和愛護計算機，養(yǎng)成良好的上機習慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。

　　你們看下面的小朋友做的對嗎？

　�。ù笃聊怀踝R圖1.6）

　　2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。

　　出示機房上機規(guī)則（圖片或者照片）

　　3、保持正確姿勢

　　同學們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長發(fā)育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。

　　1、判斷錯與對，學會遵守機房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機習慣。

　　2、討論

　　3、學會正確的坐姿。

　　“細節(jié)決定成敗，習慣決定命運”，規(guī)則是促進習慣養(yǎng)成而不是約束個性發(fā)展，遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學任務，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。

　　小結暢想

　　持續(xù)興趣

　　1、課堂小結

　　1、暢想未來

　　你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。

　　讓學生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學習興趣。

小學信息技術教案5

　　教學目的和要求

　　1.使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

　　2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

　　3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

　　4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。

　　教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

　　教學難點：曲線工具的運用。

　　教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。

　　二、新課教學

　　1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操

　　作步驟。

　　A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

　　B.將鼠標指向“開始”菜單下的`“程序”選項，打開“程序”菜單。

　　C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。

　　D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

　　啟動后的屏幕窗口如圖1所示：

　　2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

　　(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

　　(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

　　(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

　　(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

　　(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

　　(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

　　(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

　　3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）

　　(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

　　(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

　　(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

　　(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

　　(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

　　(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

　　(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

　　(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

　　(9)文字:利

　　用文字工具可以在圖畫上寫字。

　　(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

　　(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

　　(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

　　(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

　　(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

　　(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

　　4.實例:“畫小雞”畫雞身

　　（課件、范圖演示）畫雞頭

　　畫雞眼

　　講解并演示作畫步驟:畫雞腳

　　畫雞嘴

　　涂顏色

　　圖2

　　5.作品存盤退出:（講解并演示）

　　講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

　　退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

　　b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;

　　c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

　　d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

　　e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。

　　6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：

　　全課總結（略）

　　〔教后記〕

小學信息技術教案6

　　教學目標：

　　知識目標：

　　掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

　　技能目標：

　　主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：學會調(diào)整幻燈片順序的'操作方法

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

　　二、做什么

　　師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

　　三、自主探索，合作學習

　　師：小助手已經(jīng)等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！

　　學生合作探索學習，教師巡回指導。

　　四、小老師講解，鞏固知識點

　　學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

　　五、小結

　　師：今天我們學習了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。

　　最后小結。

小學信息技術教案7

　　<教學目標>

　　1．認識鍵盤。

　　2．了解鍵盤操作指法。

　　3．學會中排鍵的操作指法。

　　4．學會寫字板的.啟動和退出。

　　5．學會正確的打字姿勢。

　　<教學重點>

　　學會基本鍵指法，學會正確的打字姿勢。

　　<教學難點>

　　不看鍵盤輸入基本鍵字母。

　　<課前準備>

　　實物鍵盤、課件

　　<教學過程>

　　一、一覽鍵盤

　　1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認識鍵盤開始吧�！�

　　2．認識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）

　　四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

　　二、擺好姿勢（播放課件）

　　1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”

　　2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。

　　3．意義：防近視，減少疲勞。

　　三、彈指“功夫”

　　1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學呢？”

　　2．指法規(guī)則：

　　3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

　　2．練習（先按一定順序，后打亂）

　　3．小結教案《3.鍵盤一家》

小學信息技術教案8

　　【適用教材】重慶大學出版社

　　【適用單元】小學信息技術第四版第一冊

　　一、教學目標

　　知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

　　過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪制海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識；初步培養(yǎng)學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學生審美能力。

　　二、課題分析

　　本節(jié)課是信息技術第一冊中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡環(huán)境，創(chuàng)設信息化的教與學環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優(yōu)化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習制作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決問題。

　　重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

　　難點：變形工具的使用和復制、粘貼命令的運用。

　　三、教學策略分析

　　1．學習者分析

　　小學三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經(jīng)有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創(chuàng)作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

　　2．教學理念和教學方式

　　信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。采用探究式學習，教師可以利用網(wǎng)絡和課件的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學生提供動態(tài)的、豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，為學生的主動學習創(chuàng)設空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學習。

　　教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

　　四、教學準備

　　共30臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。

　　五、設計思路

　　六、教學過程

　　<創(chuàng)設情景，導入新課>

　　導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去游覽海底世界，愿意嗎？

　�。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）

　　教師提問：同學們，看到這么美麗的海底世界，你想說點什么或者想做點什么呢？

　　結合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

　　設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。

　　<新課學習階段>

　�。ㄒ唬┓治鲎髌�，理清思路

　�。ㄕn件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）

　　教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

　　學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復制—粘貼命令。

　　教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復習了以前的知識，也為后面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學生在不知不覺的接受了任務。

　�。ǘ﹪L試學習，完成任務

　　教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

　　學生嘗試練習。

　　練習要求：嘗試的過程中學生可以借助教材和課件中的范畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

　　像的復制方法，要求學生一邊演示一邊講解。

　　教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，并且突破了教學重點。

　�。ㄋ模┩卣咕毩�，訓練思維

　　教師：通過剛才那位同學的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

　　學生創(chuàng)作，教師指導。（課件播放輕音樂）

　　教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，探究精神的.重要環(huán)節(jié)。

　�。ㄎ澹┳髌方涣鳎￠L補短

　　通過投影儀展示學生作品，然后對作品進行評價。

　　學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。

　　同學互評�；ハ鄬W習，說出同學作品優(yōu)點的同時也要指出不足。

　　教師點評。以鼓勵、希望為主。

　　教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優(yōu)秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,并在以后加以改進，對于教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調(diào)整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。

　　<課外延伸、學習總結階段>

　�。ㄒ唬┉h(huán)保教育，注重情感

　　教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水著了色。同學們海水是什么顏色的？海水原本是藍色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什么呢？

　　學生發(fā)言。

　　教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？

　　學生發(fā)言。

　�。ǘ┙虒W總結，完成建構

　　教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什么？懂得了什么？

　　學生總結回答。

　　教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們再不保護環(huán)境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環(huán)境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）

　　七、板書設計

小學信息技術教案9

　　教學目標

　　知識目標：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。

　　能力目標：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進行簡單的設置。

　　情感目標：提高審美情趣，激發(fā)學習電腦的興趣。

　　重點

　　難點

　　教學重點：在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。

　　教學難點：設置圖片的版式。

　　教學

　　素材

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、為什么呢

　　4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果

　　5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領？

　　今天我們就來學習第8課

　　圖片的插入與設置。

　　1、欣賞、。

　　2、想！

　　我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來，使學生心中就產(chǎn)生下了“我要學會這種操作方法，并要做得漂亮”的.想法，學生學習的起點要求提高了，學習的興趣也更濃了。

　　啟發(fā)探究，技巧點撥

　　1、講解課本內(nèi)容，老師演示

　　一、插入圖片從“剪輯庫”，有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

　　二、有同學說圖片太大了，調(diào)整大小

　　三、又有同學說插入到文章中的圖片，總是獨占幾行，不能和文字緊密的結合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的內(nèi)容，請同學們看課本36至37頁

　　2、講解要點

　　3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們

　　那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽�；▋煞鶊D片

　�。�2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片

　　1、學生觀察！

　　2、學生記憶

　　要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助，讓每個同學都學會。

　　自主探究，交流分享

　　1、學生自主練習

　　2、有困難可向老師求助

　　3、也可身邊的同學

　　1學生自主插入圖片。

　　2、調(diào)整圖片大小

　　3、調(diào)整圖片版式

　　在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務讓學生進行自主探究，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能，達到事半功倍的效果。

　　合作學習，釋疑解難

　　1、比賽：每一排同學為一個小組，小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品，并提出修改意見

　　2、結合同學的意見修改

　　3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，讓全班同學來，如果咱們同學一致認為好的作品，老師會給他們組一顆五角星

　　1、學生相互

　　2、修改

　　學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足

　　實踐創(chuàng)作，展示

　　1、老師展示部分同學的作品，相互

　　2、老師對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品

　　1、欣賞作品，

　　2、互評

　　3、展評

　　4、給五角星

　　增加學生信心，激發(fā)興趣

　　梳理，拓展延伸

小學信息技術教案10

　　第1課電腦的本領與家史

　　教學目標：

　　1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術在當今社會的作用。

　　2、了解電腦在信息時代的作用。

　　3、了解電腦的發(fā)展史。

　　教學重點：電腦在信息時代的作用。

　　教學難點：

　　教學時間：1課時。

　　教學建議：信息（information）：

　　教師可以舉例來說明：

　　如歐洲足球錦標賽的現(xiàn)場直播、我們學習用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。信息獲取的途徑可由學生來講述，讓他們自由發(fā)揮。

　　電腦的應用廣泛教師難以一一講全，因此可以在課前讓學生去查找有關資料，在課堂中分小組匯報。教師主要向學生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向學生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

　　電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機（ENIAC）后，我們可以把計算機的發(fā)展四個階段：

　　1、1946至50年代后期，電子管時期。

　　2、50年代中期至60年代后期，晶體管時期。

　　3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

　　4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

　　對于學有余力的學生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

　　第2課常用軟件的安裝與刪除

　　教學目標：

　　1、學會常用軟件的安裝。

　　2、學會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

　　教學重點：軟件的安裝與刪除。

　　教學難點：

　　教學準備：準備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護程序、Winamp。

　　教學時間：1課時。

　　教學建議：

　　軟件的安裝：

　　應該讓學生明白要安裝軟件應先找到這個軟件的安裝程序，安裝程序的命令一般是setup或Install。安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在此課中，教師對學生的要求不宜過高，只要學生能夠按照向導安裝就夠了。安裝好軟件讓學生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學生嘗試到成功的喜悅。

　　軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進行詳細的解說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應強調(diào)，不能亂刪計算機中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。

　　第3課走進多媒體世界

　　教學目標：

　　1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。

　　2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

　　3、學會媒體播放機的使用方法。

　　課時安排：1課時。

　　課前準備：多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

　　教學重點：學會使用媒體播放機。

　　教學難點：理解多媒體的含義，認識多媒體文件。

　　教學建議：

　　1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。

　　2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的`學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。

　　3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。

　　4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

　　第4課讓電腦幫你學習

　　教學目標：

　　1、了解電腦在學習中的用處。

　　2、學會使用多媒體教學軟件。

　　課時安排：1課時。

　　課前準備：各種各樣的多媒體教學軟件。

　　教學重點：了解電腦在學習中的用處。

　　教學建議：

　　1、這節(jié)課的主要任務是讓學生了解電腦在學習中的巨大作用，教師可以通過各種各樣多媒體教學軟件的演示，來達到這個目的，同時進一步激發(fā)學生學習電腦以及用電腦進行學習的興趣。因此，教師要盡可能多的準備好內(nèi)容豐富，形式多樣，種類不同的多媒體教學軟件。

　　2、電腦在學習或教學中的應用一般稱作計算機輔助教學，即CAI。計算機輔助教學有以下一些特點：

　　（1）便于突破學習中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學習過程中難以理解的東西變得比較容易理解。

　　（2）突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術的不斷發(fā)展，電腦的智能化程度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學生可以根據(jù)自己的實際情況，自主的選擇學習內(nèi)容、學習進度、學習難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進度和難度上的個別化，達到因材施教的目的，同時學生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息。

　�。�3）激發(fā)學生的學習主動性：由于計算機輔助教學可以實現(xiàn)個別教學，每個學生在電腦中可以找到適合自己學習內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學生的。

小學信息技術教案11

　　教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。

　　教學內(nèi)容：學習計算機的基本組成

　　教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

　　教學過程：

　　一、復習

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習計算機在生活中的應用。哪位同學能來談一談具體應用方面。

　　師：好，你來。

　　生：（略）

　　師：好，你也來談談。

　　生：（略）

　　師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的'基本組成。好嗎？

　　生：好。

　　二、新授

　　師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。

　�。ɡ蠋焼庸獾寣W生觀看）

　　師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多少呢？

　　生：我知道了。

　　師：那你來說說。

　　生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。

　　師：哪硬件是什么呢？

　　生：老師，我來說。

　　師：好，你來說。

　　生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。

　　師：哪軟件又是什么呢？

　　生：老師，我來說。

　　師：好，你來說。

　　生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智慧的結晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務。

　　師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。

　　三、做一做。

　　通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。

　　1、小神游在利用畫圖（）畫畫。

　　2、將計算機上文章打印出來的打印機是（）。

　　3、工程師利用制圖（）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（）。

　　師：同學們，先討論一下。

　　四、想一想

　　1、對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設備？做什么用？

　　2、你想讓這臺計算機做些什么事？

小學信息技術教案12

　　教學目標：

　　1、了解鼠標的內(nèi)部構造和基本工作原理。

　　2、掌握鼠標的4種操作方法。

　　3、培養(yǎng)學生觀察能力和實踐操作能力。

　　4、激發(fā)學生學習興趣。

　　教學重點：掌握鼠標的4種操作方法。

　　教學難點：鼠標的雙擊操作。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，目標轉化

　　通過上節(jié)課的學習，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標我們可以指示桌面上的鼠標指針工作。

　　二、自主學習、合作研討

　　1、請同學們按照老師的講述一步步進行操作。

　　用右手握住鼠標在桌面上移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個“箭頭”在跟著移動，我們把這個“箭頭”稱為鼠標指針。

　　鼠標指針會隨著所指目標或計算機當前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢慢體會它們代表的意義。

　�。▽W生練習，老師巡視指導）

　　2、鼠標主要有4種操作方法：

　　移動鼠標，將鼠標指針對準某個對象的操作叫做“指向”

　　對準某個對象，按一下鼠標左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

　　不移動鼠標，連續(xù)快速按兩下鼠標左鍵的操作就是“雙擊”

　　先將鼠標指針指向被移動的`對象，然后按住鼠標左鍵不放，同時移動鼠標，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標左鍵，這種操作稱為“拖動”。

　　3、握住鼠標在桌面上移動，觀察鼠標指針的位置變化。

　　4、將鼠標指針指向“我的電腦”圖標處雙擊，觀察屏幕的變化。再在新的畫面上，將鼠標指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

　　5、將鼠標指針指向屏幕上任何一個圖標，拖動圖標到新的位置。

　　三、鞏固延伸

　　“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個練習鼠標操作的小程序，現(xiàn)在請大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習鼠標操作。不會玩不要緊，可以看游戲的幫助說明，通過幫助說明你會掌握“紙牌”游戲的游戲目標、玩法和技巧。

　　四、教師小結，激勵評價

　　說一說，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？希望同學們希望學習信息技術這門學科的熱情保持下去，你一定會學到更多的知識。

　　五、板書設計

　　精靈鼠小弟

　　指向

　　單擊

　　雙擊

　　拖動

小學信息技術教案13

　　一、教學目標

　　1.學會使用COOL 3D軟件，會制作出簡單的動畫。

　　2.通過學習制作簡單動畫的操作，提高觀察模仿以及總結能力。

　　3.通過對本節(jié)課的學習，感受制作3D動畫的過程，激發(fā)對信息技術學科的喜愛。

　　二、教學重難點

　　【重點】COOL 3D界面認識以及簡單的動畫制作。

　　【難點】簡單的動畫制作。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體展示多個內(nèi)容豐富多彩的動畫，比如當下最流行的電影《哪吒》，讓學生觀看片段，引出問題，“這么有趣的動畫片是如何制作出來的.呢?”，激發(fā)學生自己學習動畫制作的興趣，由此導入到本節(jié)課學習三維動畫初認識。

　　(二)新課講授

　　1.欣賞三維動畫

　　教師在屏幕中展示兩幅相同內(nèi)容的“哪吒”人物角色，一個為動圖哪吒的表情，一個為靜態(tài)圖片哪吒的表情，學生進行討論，師生互動，發(fā)現(xiàn)動圖的“哪吒”表現(xiàn)力更強，再比較一個手繪的“哪吒”和一個立體圖像的“哪吒”。發(fā)現(xiàn)立體“哪吒”更形象，更有情景感。從而過渡到對制作更好的立體動畫的學習。

　　2.認識COOL 3D窗口

　　教師在屏幕中展示出COOL 3D軟件，請學生觀察，并進行小組討論，說出這個軟件和以前所學習的辦公軟件相同的地方，然后教師進行補充，講解COOL 3D界面的一些具體名稱和特點，同時為學生介紹COOL 3D中已存在的一些動畫(百寶箱—工作室—組合)。

　　3.制作一個簡單的動畫

　　請學生相互交流思考和展示，如何在編輯欄中插入COOL 3D中已有的動畫，預設學生可以完成操作。然后教師進行演示，如何為編輯去的動畫插入文字，請學生觀察并且進行模仿插入。最后學生自行預覽制作成功的動畫。

　　4.導出動畫文件

　　在學生制作出簡單的動畫之后，直接過渡到如何保存的操作學習中，這里可以請學生進行自主探究，完成對于保存的學習，最后請能夠成功保存的學生進行展示，教師進行總結，完成導出動畫的文件學習。

　　(三)鞏固提高

　　請學生登網(wǎng)站，下載相關動畫，對動畫進行個性修改并在全班展示。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：教師請學生主動分享本節(jié)課所學習的制作簡單動畫的步驟，教師予以評價。

　　作業(yè)：學生多多動手實踐操作，尋找如何設置動畫的透明度，使動畫更加簡潔美觀。

　　四、板書設計

　　面試過程：

　　1.候考：考生持面試準考證、身份證，按時到達考試地點，進入候考室候考。

　　2.抽題：按考點安排，登錄面試測評軟件系統(tǒng)，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認后，系統(tǒng)打印試題清單。

　　3.備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課20分鐘。

　　4.回答規(guī)定問題�？脊購念}庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

　　5.試講/演示：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

　　6.答辯：考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。

　　7.中職文化課(公共科目)類別考生面試與高中類別一致，報考中職專業(yè)課、中職實習指導、日語(初級中學)、俄語(初級中學)、心理健康教育(初級中學)、日語(高級中學)、俄語(高級中學)、心理健康教育(高級中學)、日語(中職文化課)、俄語(中職文化課)、心理健康教育(中職文化課)的考生面試時，需加試專業(yè)知識概述，時間5分鐘。

　　8.評分：考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

小學信息技術教案14

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進行益智訓練。

　　2、過程與方法：利用鼠標操作的小游戲進行訓練，增加學習的趣味性。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主、探究學習的習慣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：鼠標的移動、單擊、雙擊、拖動和右擊的操作方法。

　　教學難點：鼠標的雙擊操作和拖動操作。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬┱n前復習：

　　1、鼠標的結構

　　師：請同學們跟著老師一起來復習。首先同學們看著鼠標，我說你們來回答，跟左手方向一致的是鼠標的（左鍵），跟右手方向一致的是鼠標的（右鍵）。中間像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做（滾輪。）

　　2、正確握鼠標的方法

　　師：請同學們把手放在鼠標上，我說你們來做：把右手的食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，用大拇指、無名指和小指握住鼠標的左右兩側。好，同學們互相檢查一下，看一看對不對。通過老師的檢查，發(fā)現(xiàn)同學們做的非常好。

　　(二)新課導入

　　師：那接下來我有一個新問題要問大家了，同學們你們知道鼠標怎么用嗎？它一共有幾種操作方法�。亢�，帶著這樣的問題，這節(jié)課我們就來一起學習一鼠標的操作方法。

　�。ㄈ┬抡n教學

　　1、鼠標的第一種操作——移動鼠標：握住鼠標，讓它在平面上滑動。

　　[練習] 請同學們試著將鼠標指針移動到“我的電腦”、再移動到“我的`文檔”和“回收站”圖標上。好，接下來我們一起跟著老師的口令，再來練習一下移動鼠標，看一看哪名同學反應速度最快，操作的最熟練，同學們可要聽口令啊。向上移動、向下移動、向左移動、向右移動，把鼠標指針移動到開始按鈕，任務欄。好同學們完成的非常好。下面我們學習鼠標的第二種操作方法。

　　2、鼠標的第二種操作——單擊鼠標：用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開。

　　[練習] 好，接下來請同學們握起鼠標，我們一起來練習一下。單擊桌面上“我的電腦”圖標、“我的文檔”圖標、“回收站”圖標。

　　師：好，同學們做的非常好，可是這個時候老師有個問題想問大家，同學們當你們單擊完這些圖標之后，它們發(fā)生了怎樣的變化？

　　生：被單擊的圖標變藍了。

　　師：好，這名同學觀察的非常仔細，那接下來我要告訴同學們，在我們單擊桌面上的某個圖標變藍的時候，這種狀態(tài)叫做“選中”，也就是你單擊的某個圖標被你選中了。

　　師：好，學完了單擊鼠標，我們再來學習鼠標的第三種操作方法。

　　3、鼠標的第三種操作——雙擊鼠標：快速、連續(xù)按兩下鼠標左鍵后再放開。（“屏幕廣播演示ppt”——雙擊）

　　師：好，看完了老師的演示之后，請同學們握住鼠標，食指快速連續(xù)有節(jié)奏的“當當”按兩下左鍵后馬上松開，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門聲，“當當”兩下，好，請同學們再次握住鼠標，把鼠標指針放在“我的電腦”圖標上，然后雙擊鼠標，這時候，我們會發(fā)現(xiàn)圖標就被打開了。沒有打開圖標的同學，老師告訴你一個小竅門，你可以再快一些“當當”，這樣電腦上的圖標就被打開了。

　　師：那接下來，請同學們雙擊鼠標依次打開“我的文檔”“回收站”這兩個圖標。

　　師：好，接下來我找同學上來演示一下，雙擊鼠標，誰愿意上來試一試？

　　生：老師我來。

　　師：好，這名同學，請你上來給同學們演示一下雙擊打開“我的電腦”和“我的文檔”。

　　師：大家看他做的對不對��？

　　生：對。

　　師：好，那我們在請同學們一起聽老師口令雙擊打開“我的電腦”。

　　師：好，到目前為止我們已經(jīng)學習了三種鼠標操作的方法，那接下來，我們來學習第四種操作方法。

　　4、鼠標的第四種操作——拖動：按住鼠標左鍵移動鼠標到另一個位置后再放開。

　�。ā敖處熎聊粡V播演示”——拖動）分別給同學演示任意三個圖標的拖動。

　　師：好，請同學們握住鼠標，任意選擇桌面上的三個圖標，拖到屏幕中間，排成一條直線。

　　師：接下來同學們愿不愿意玩一個小游戲啊？

　　生：愿意。

　　師：好，那接下來我就找個同學上來，玩一個拖動鼠標的小游戲。接下來，我請兩名同學上來試一試。

　　生：老師我來。

　　師：請打開“拼卡通圖”，用拖動鼠標的方式來拼圖，我們來讓他們比一比，看看這兩名同學誰拼的正確而且用時最少，就為獲勝者。

　　師：通過這個游戲，我們掌握了鼠標的第四種操作方法拖動鼠標。接下來，我們來學習最后一種方法。

　　5、鼠標的第五種操作——右擊鼠標：用中指按一下鼠標右鍵后立刻放開。（“教師屏幕演示”——右擊）

　　師：接下來請同學試著把剛才拖動的三個圖標，用右擊---排列圖標---名稱的方法還原回去。

　　(四)鞏固復習：

　　師：以上就是我們學習的鼠標的五種操作方法，那接下來我找同學把這五種方法再來復述一遍。

　　生：移動、單擊、雙擊、拖動、右擊

　　師：好，接下來同學們想不想上來把鼠標的五種操作方法上來演示一下��？

　　生：想。

　　師：好，這名同學你來演示。

　　師：這名同學做的對不對�。磕峭瑢W們對鼠標的五種操作方法掌握了嗎？

　　生：掌握了。

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　　師：好，同學們這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？

　　生：鼠標的五種操作方法。

　　師：最后我們再來復習下鼠標的五種操作方法。

　　1、握住鼠標，讓它在平面上滑動----移動

　　2、用食指按一下鼠標左鍵后立刻放開----單擊

　　3、快速、連續(xù)按兩下鼠標左鍵后放開----雙擊

　　4、按住鼠標左鍵移動鼠標到另一個位置后再放開-----拖動

　　5、用中指按一下鼠標的右鍵后立刻放開----右擊

　　師：鼠標是我們應用電腦的必要工具之一，只有學會了使用鼠標，才能更好地利用電腦為我們今后的學習和生活服務。好，這節(jié)課就上到這里，請同學們關機。

小學信息技術教案15

　　［教學目的與要求］

　　1．能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。

　　2．通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

　　3．計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　4．通過比較兩種過程定義方法的異同點，培養(yǎng)學生細心觀察和的能力。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。

　　2．難點：引導學生找出兩種過程定義方法的異同點，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　對保存過的過程進行編輯和修改是我們在程序設計中經(jīng)常面對的問題，所以本節(jié)課是學習和理解程序修改與優(yōu)化的.基礎。引導學生對過程進行修改與重新定義是程序設計的重要內(nèi)容，同時通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　2．教學方法指導

　　通過任務驅動的方式引導學生主動探究修改過程的方法；利用嘗試教學的方法引導學生學習用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導學生找出兩種定義過程的異同點。

　　［教案］

　　［課題］第11課過程的編輯

　　［教學目的與要求］

　　1．知識與技能

　　能夠編輯保存過的過程，會用EDIT命令定義新過程。

　　2．過程與方法

　　通過編輯過程進一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會過程的作用。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　計算機的程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

　　4．行為與創(chuàng)新