小學(xué)三年級上冊音樂教案[通用]

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)三年級上冊音樂教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級上冊音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨9個字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

　　教學(xué)重難點。結(jié)合上下文說說老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、新授

　　1、自學(xué)。

　　2、要求。

　　3、檢察預(yù)習(xí)，并及時指導(dǎo)。

　　4、默讀課文，提出不懂得問題，并試著解決。

　　5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時候很不情愿后來又贊不絕口。

　　6、交流。

　　7、匯報。

　　8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法？

　　9、質(zhì)疑。

　　布置作業(yè)：有語氣的朗讀課文。

　　課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個別詞語讀起來個別學(xué)生有一定的困難，所以，在課上我非常認(rèn)真的'傾聽學(xué)生的朗讀，遇到學(xué)生度不準(zhǔn)確的地方及時的糾正。

小學(xué)三年級上冊音樂教案2

　　第 一 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

　　2、通過猜謎語活動對秋天有更進(jìn)一步的了解，經(jīng)過節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。

　　3、在“視，聽，唱，動”的`音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達(dá)對秋天的喜愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》

　　教學(xué)難點：

　　運(yùn)用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡單的集體舞。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂

　　1、豐收的季節(jié)到了，在這美麗的秋天里你最喜歡什么呢？

　　2、音樂游戲“猜謎語”。

　�、僭谶@個豐收的季節(jié)，老師也到田野里轉(zhuǎn)了一圈，收獲了很多好東西，都是什么呢，請同學(xué)們猜猜看。

　�、诔�了這些蘋果橘子，在田間，老師還看到很多農(nóng)民伯伯在忙碌著，你們知道

　　他們在忙些什么呢？

　　二、節(jié)奏練習(xí)。

　　1、田間的農(nóng)民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，還有的雖然在休息，可嘴里也在忙著喊加油，他們都是怎么勞動的呢？請你來模仿一下，或者用聲音來表示一下。

　　2、老師給農(nóng)民伯伯們配上了節(jié)奏，同學(xué)們試試看：

　　收割：X XX X|X XX X|X XX X|X0‖

　　刷刷 刷刷刷刷刷刷刷刷 刷刷刷

　　挑擔(dān)：XX X|XX X|XX X|XX‖

　　嘿 喲喲嘿 喲喲嘿喲喲嘿嘿

　　加油聲：XX|X XX| XX|X XX‖

　　加 油加油干加 油加油干

　　三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》。

　　1、看課件，初聽歌曲。

　　2、出示歌譜，教師范唱,請學(xué)生用點拍的方式幫助打拍子,熟悉歌曲旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌譜。

　　(1)學(xué)生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導(dǎo)。

　　(2)再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱。

　　(3)完整的唱歌譜。

　　4、加上歌詞唱一唱。

　　(1)學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導(dǎo)難點。

　　(2)學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。

　　(3)分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

　　5、分析處理，表演歌曲。

　　四、拓展。

　　1、同學(xué)們，你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的歌？

　　2、今天老師給大家也帶來了兩首關(guān)于秋天、關(guān)于豐收的歌，在聽的過程中，請大家和老師一起跳起來吧。

　　3、請學(xué)生隨音樂模仿篝火舞會，圍成圈跳起輪舞。

　　五、課堂小結(jié)。

　　今天我們在歌聲中進(jìn)行了一次秋游，體驗并感受到了秋天給我們帶來的歡就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！

小學(xué)三年級上冊音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。

　　教材分析：

　　《老爺爺趕鵝》是一首活潑，風(fēng)趣的二部輪唱。歌曲短小集中，以賣餓的老爺爺與路人的對白，引出風(fēng)趣、形象的叫聲，生動地刻畫了趕鵝的場面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為c大調(diào)，單樂段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第一聲部演唱一小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。

　　2、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。

　　3、能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、重點：鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。

　　2、難點：二部輪唱時，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、出示謎語

　　頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。提問：同學(xué)們，你們能猜出它是誰嗎？誰能模仿一下它的叫聲？

　　（認(rèn)識，說出是鵝，模仿鵝的叫聲）

　　2、出示鵝的圖片

　　師：同學(xué)們，你們快聽，美麗的大鵝在向我們打招呼了。

　　嘎嘎！大家好！嘎！嘎！嘎！

　　師：我們的同學(xué)們也非常的有禮貌，我們也趕緊和大鵝打個招呼吧！

　　嘎嘎1大鵝好！嘎！嘎！嘎！

　　二、新授

　　1、同學(xué)們，音樂里有美麗的風(fēng)景，動人的傳說，還有有趣的故事，今天大鵝也用音樂給我們講了一個很有趣的故事，大家想不想聽？

　　好，那我們仔細(xì)的聽聽大鵝給我們講了個什么樣有趣的故事？（師范唱歌曲《老爺爺趕鵝》）

　　設(shè)問：看看一會誰能用簡潔的語言來描述一下這個有趣的故事。生答

　　（師總結(jié)，出示課題《老爺爺趕鵝》）

　　設(shè)問：大家想不想跟著老爺爺一起趕著這群調(diào)皮的鵝進(jìn)城呀？生答？

　　師：老爺爺說了，要想跟著我進(jìn)城，你們要完成下面的任務(wù)才行。

　　2、讀歌詞

　　A、師先做示范

　　B、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞

　　c、解決難點

　　D、生自主完整讀詞

　　E、加入旋律，學(xué)唱第二部分歌曲。

　　F、學(xué)唱第一部分歌曲

　　三、二部輪唱

　　師：同學(xué)們唱的真好，老爺爺聽了很高興，他說呀，你們這么出色的完成了前面的任務(wù)，現(xiàn)在他高興地宣布，你們可以和他一起趕鵝進(jìn)城啦。

　　1、播放音樂，師和生一起律動演唱《老爺爺趕鵝》。

　　2、欣賞《老爺爺趕鵝》錄音

　　提問：同學(xué)們，你們聽到剛才錄音里的小朋友們的演唱形式和我們剛才的演唱有什么不同嗎？

　�。▋山M人在唱，好像不是一個人在演唱）

　　師：同樣的旋律，形成此起彼伏，連續(xù)不斷地模仿效果，這種演唱形式稱為輪唱。這樣的`演唱能錯落有致的，此起彼伏的交錯在一起，形成好聽的和聲感覺，表現(xiàn)出熱鬧，快活的演唱情緒。我們也嘗試著用這種形式去演唱我們的歌曲好不好？當(dāng)然了，這首歌曲還是有一定的難度的，這節(jié)課我們先來完成前半段的輪唱聯(lián)系。

　　3、生做讀歌詞的輪唱聯(lián)系

　　4、播放音樂，生在心中默默地跟唱自己的聲部

　　5、生輕聲的跟著音樂唱二聲部輪唱。

　　6、生跟琴唱二聲部練習(xí)。

　　7、完整演唱歌曲。

　　四、歌詞創(chuàng)編

　　1、師：同學(xué)們，你們唱表演的真好！可是老爺爺知道你們呀都非常的聰明，他想請你們啊幫他把這些襯詞加入到歌曲中，讓歌曲的內(nèi)容更加的豐富有趣，好，小組之間抓緊時間討論一下。

　　有個老爺爺（哦），進(jìn)城跟群鵝（咦）。聽到有人喊（喂），要買一對鵝（嘎）。爺爺回答說（說吧），我的老大哥（啥事）給我跳個舞（跳吧），送你一對鵝（哈哈）

　　嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎嘎嘎，老爺爺！嘎嘎嘎嘎嘎，趕群鵝！嘎嘎嘎

　　2、小組展示

　　3、全體同學(xué)一起展示

　　五、小結(jié)

　　今天，我們這節(jié)課上的非常有意思，先通過學(xué)習(xí)歌曲，我們知道了一首非常有意思的歌曲，我們還學(xué)會了用輪唱的形式把這首歌曲重新演唱，最后，大家還給歌曲加入了襯詞，使這首歌曲更加有意思，更加活潑、風(fēng)趣、形象了。課下大家可以嘗試用其它的形式來表演一下這首歌曲，也是完全可以的呀，你們可以嘗試一下。

小學(xué)三年級上冊音樂教案4

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。 教學(xué)目標(biāo)：

　　演唱歌曲《快樂的doremi》.

　　感受歌曲活潑歡快的情緒.

　　認(rèn)識和演唱音符doremi。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

　　1.聽賞歌曲

　�。�1）聽錄音范唱《快樂的`doremi》

　　（2）請你跟琴唱一唱這三個音。

　�。�3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

　　2.聽唱法演唱歌曲

　�。�1）輕聲讀歌詞第一段

　　（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

　　（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　　（5）全體演唱全曲二至三遍

　　二、欣賞《哆來咪》

　　三、音樂游戲

　　1.認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。

　　2.跳房子游戲

　　四、演唱歌曲

　　1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱

　　3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

　　五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、《捉迷藏》、《我們多么幸�！�、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

　　4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂拍手進(jìn)教室。（選用《蘇珊娜》）

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

　　二、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

　　生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

　　師：小兔子今天給大家?guī)�來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》�?/p>

　　兔:

　　小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）

　　烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

　　鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

　　三、新授

　　1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學(xué)們根據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

　　2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）

　　3、分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！

　　4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事）

　　兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。（沒有感情�。�

　　兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的`外婆一樣好聽！外婆的聲音很小�！�

　　生：這個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

　　兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快�！�

　　生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

　　兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

　　生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

　　5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。

　　6、學(xué)生小聲跟唱。

　　7、音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖

　　四、創(chuàng)編活動——進(jìn)行簡單表演

　　小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

　　五、課堂小結(jié)

　　從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

小學(xué)三年級上冊音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》

　　2.主動參與音樂活動，并能與他人合作創(chuàng)造性地利用身邊的物體進(jìn)行表演。

　　3.感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛國主義情感和建設(shè)祖國的責(zé)任感。

　　重點、難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　2.激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動參與音樂實踐活動。

　　1.如何引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。

　　2.在音樂活動中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、錄像資料、光盤、電子琴、隊旗、幻燈機(jī)、小镲、大鼓等打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、唱歌《中國少年先鋒隊隊歌》

　　(聽<軍歌>踏步走進(jìn)教室)復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》

　　1.導(dǎo)入：作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學(xué)們現(xiàn)在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀?請會唱的.同學(xué)跟錄音一起唱一唱。

　　2.聽歌曲錄音。教師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽合唱團(tuán)的小朋友是怎樣唱的?歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?唱出了那些內(nèi)容?

　　3.再聽錄音。請學(xué)生談?wù)劯枨�中對少先隊員提出了那些要求。

　　4.出示歌詞，讓學(xué)生看著歌詞再心里默唱。師：作為一名少先隊員，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌,原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》1978年10月中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。請同學(xué)們欣賞電影《英雄小八路》片段。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　5.再聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨著節(jié)拍踏步。師：作為少先隊員，我們一定很自豪，就讓我們隨著這堅定有力的歌曲踏起步來，展示我們的風(fēng)采吧!

　　6.多次聆聽歌曲錄音。組織學(xué)生邊聽邊隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行對列變化創(chuàng)編。

　　7.分組展示。

　　8.師電子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱。

　　9.生跟琴輕聲唱歌譜，對唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。

　　10.歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感;后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領(lǐng)巾的熱愛之情;第二樂段前四個小短句，要抓住xx的節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力;“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點音符的重音，掌握好xx節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念;最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結(jié)束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來。

　　11.師：《中國少年先鋒隊隊歌》是少先隊的象征，我們不僅要唱好隊歌，熱愛隊歌，更要像歌中唱的那樣，“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅決斗爭。向著勝利勇敢前進(jìn)”，做共產(chǎn)主義接班人。下面，就讓我們帶著這種精神，聲情并茂地再次演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　12.作業(yè)：課下背唱歌曲。

　　一、音樂活動“我們的隊會”。

　　1.導(dǎo)入：請同學(xué)們先看一段鼓號隊表演錄像。

　　師：同學(xué)們，他們是不是特別神氣呀?今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好?

　　2.將學(xué)生分成四組：老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學(xué)生：空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。

　　3.啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進(jìn)行表演。

　　三、在全體學(xué)生齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》歌聲中結(jié)束本課。

　　四、課堂反思

小學(xué)三年級上冊音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。

　　2、動腦為歌曲編動作。

　　3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的.優(yōu)、缺點。

　　重點難點：

　　用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：

　　鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶、紅棗實物等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。

　　二、教唱歌曲

　　1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

　　2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

　　3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、指導(dǎo)、糾正。

　　三、歌曲處理

　　1、用活潑的情緒演唱。

　　2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1、創(chuàng)編歌詞

　　師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

　　2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

　　3、設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。

　　教學(xué)反思：

　　在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。

小學(xué)三年級上冊音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《快樂寶貝》，并進(jìn)行律動表演；活動：你唱歌我來和。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的.識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、跳房子游戲；

　　復(fù)習(xí)音符doremi

　　二、唱歌《快樂寶貝》，

　　1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

　　2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

　　3.師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

　　三、音樂表演《快樂寶貝》

　　1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)

　　2.討論表演《快樂寶貝》片特點，

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

　　3.進(jìn)行音樂表演

　　四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式

　　五、活動：

　　你唱歌我來和。

　　六、自我評價：

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

小學(xué)三年級上冊音樂教案9

　　第 一 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱《大樹樁你有幾歲》，并從中感受小朋友對大自然的好奇心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　2、通過自制樂器，表演等實踐活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)熱活動，我喜歡！

　　播放三拍子歌曲《小白船》，體驗三拍子的節(jié)奏特點，隨著樂曲哼唱旋律，并晃動身子，給小組表現(xiàn)好的`加星。提問：歌曲有什么特點？

　　今天我們要學(xué)的這首新歌也是三拍子的，并播放一遍歌曲。

　　二、學(xué)唱新歌，我快樂！

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　3 2 1︱2 3 3︱1 5 1 2︱2——‖

　　啦～～～

　　哈～～～

　　2、節(jié)奏 ×××︱×××‖

　�。ā瘛稹穑�

　　強(qiáng)弱弱

　　3、大屏幕展示歌曲圖片并教唱。

　　圖上有誰？在干什么？大樹樁的年輪是怎么形成的呢？這大樹樁到底有多少歲呢？歌曲當(dāng)中會告訴我們的，讓我們一起來聽。

　　聽完這首歌，大家也知道這首歌有多少歲了，對了，它有70歲，你們喜歡這首歌嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)嗎？

　　請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　老師彈琴，先用啦哼唱一遍，學(xué)生跟唱歌詞2遍。

　　歌曲處理：第一二樂句中有跳音標(biāo)記的地方要唱的有彈性，第三樂句弱記號要唱得輕柔一點。

　　第四樂句強(qiáng)記號要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。

　　師生對唱，生生接龍唱，男女對唱。

　　三、參與表演，我最棒！

　　我知道大家不僅是一個小小歌唱家，而且是一個集伴奏和舞蹈于一體的全能音樂小選手，下面老師就給大家提供一個展示自己的舞臺，我們小組進(jìn)行分工合作以你自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，也可以幾個小組一起合作來表演。

　　請個小組進(jìn)行討論和分工。

　　小組排練。

　　四、小組展示，我能行！

　　（1）唱歌（5組和10組齊唱歌曲）

　�。�2）歌伴舞 （3組、12組為歌曲自己創(chuàng)編動作）

　�。�3）我為歌曲伴奏（1組和8組自制打擊樂）

　�。�4）朗誦歌詞（不太喜歡唱歌的小組7組和11組）

　　（5）繪畫小組（畫大樹樁2組和4組）

　�。�6）根據(jù)歌詞創(chuàng)編童話故事（6組）

　　五、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課同學(xué)們的參與意識很強(qiáng)，而且大部分同學(xué)自制的打擊樂器非常好，很新穎，小組展示還不夠大方，個別同學(xué)展示時不敢抬頭，今后多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。美麗的大自然需要我們共同來愛護(hù)，植樹造林、不亂砍亂伐，保護(hù)我們的環(huán)境。

小學(xué)三年級上冊音樂教案10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。

　　2、學(xué)生能夠認(rèn)識四四拍的拍號并了解其意義。

　　3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》

　　三、教學(xué)重點：

　　學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

　　教學(xué)難點：附點的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

　　四、教學(xué)過程

　　第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。

　　1． 組織教學(xué)，師生問好。

　　2． 情境創(chuàng)設(shè)，實圖導(dǎo)入。

　　師： “同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）

　　師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦�。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

　　第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

　　1、初聽 師： 請同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）

　　2、二聽 師：我們再認(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）

　　3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）

　　4、學(xué)習(xí)附點部分的歌唱。

　　師：請同學(xué)們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

　　5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

　　6、接口唱練習(xí)。

　　師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

　　7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

　　8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的.唱一遍這首歌曲。

　　9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）

　　10、聲勢訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩

　　11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。 第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

　　1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

　　2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動一動，一會請同學(xué)們表演唱。

　　3、請同學(xué)們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

　　第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

　　1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）

　　2．課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。

小學(xué)三年級上冊音樂教案11

　　第 一 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達(dá)的兩種不同的音樂情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。

　　2、做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識。

　　教學(xué)重、難點：

　　鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識，能夠做到準(zhǔn)確識別三種不同的音符。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！學(xué)生問好。

　　喵喵今天準(zhǔn)備去釣魚，它準(zhǔn)備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發(fā)生了什么事呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

　　誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發(fā)生什么事了？

　　2、讀歌詞，講故事。

　　學(xué)生讀歌詞，編故事。

　　3、再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。

　　4、這個故事非常生動，老師在演唱的時候進(jìn)行了非常細(xì)致地力度處理。喵喵剛剛來到河邊的時候，周圍靜悄悄的，應(yīng)該弱一點。這時候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強(qiáng)一點？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強(qiáng)的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時候要將力度降下來。老師說的對嗎？

　　5、請同學(xué)根據(jù)第二段的故事，為歌曲設(shè)計一下強(qiáng)弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強(qiáng)還是弱，指揮老師唱第二段。

　　學(xué)生指揮，老師配合。

　　6、欣賞：歌曲《小貓釣魚》。

　　三、做釣魚游戲

　　師：同學(xué)們陪喵喵來做個釣魚游戲吧。老師為大家準(zhǔn)備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？

　　學(xué)生自由回答。

　　師：好極了，現(xiàn)在我們來分兩組來比賽。比賽規(guī)則是這樣的`，有兩種方式，第一種方式，一組的同學(xué)說出你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組要準(zhǔn)確的把它們釣出來。第二種方式，一組的同學(xué)通過動物的叫聲來表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。

　　學(xué)生做游戲。

　　欣賞《小貓釣魚》表演唱。

　　四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

　　今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？

小學(xué)三年級上冊音樂教案12

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》

　　1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容，你有什么感想？

　　2、師生交流

　　師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。

　　3、復(fù)聽這兩首歌曲。

　　師生分析討論兩首歌曲的不同背景。

　　師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？

　　4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次復(fù)聽，在心里跟錄音哼唱。

　　師生討論演唱形式。

　　5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的'相同和不同之處。

　　四、聽辨音的高低

　　1、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：邊做手勢邊唱

　　2、教師彈奏以上六個音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上相對應(yīng)的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn)。

　　學(xué)生板書

　　其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

小學(xué)三年級上冊音樂教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

　　二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

　　三、音樂知識：認(rèn)識四分休止符、認(rèn)識速度標(biāo)記。

　　四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時值組合練習(xí)。

　　單元目標(biāo)：

　　一．情感目標(biāo)：能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

　　二、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

　　三、技能目標(biāo)：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點：

　　感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。

　　課時安排：共四課時

　　1、表演《媽媽的心》，認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用。

　　2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

　　3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

　　4、聆聽《媽媽寶貝》

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)。

　　二、發(fā)聲基本練習(xí)

　　1=D—G

　　55653223|0561|5。3|22356|1—||

　　啦…………

　　在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

　　三、表演《媽媽的心》

　　1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

　　2．教師范唱。

　　提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容？這首歌用什么速度演唱。

　　3．師生交流討論上述設(shè)問。

　　4．聽錄音范唱兩遍。

　　要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）。

　　5．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號？

　　6．講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

　　7．再聽錄音范唱。

　　要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

　　8．師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

　　9．小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

　　10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個樂段學(xué)唱，唱好一個樂段再唱第二樂段。

　　11、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞。

　　12、練習(xí)打擊樂伴奏

　�。�1）徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

　�。�2）打擊樂兩個聲部合奏。

　�。�3）教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

　�。�4）全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、板書設(shè)計：

　　媽媽的心

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感；

　　2。認(rèn)識兩種音樂表演形式；

　　3。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、聆聽《媽媽》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

　　3。復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的？

　　4。再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達(dá)了怎樣的感情。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進(jìn)到高潮，表達(dá)了對母親更深切的情感。）

　　四、聆聽《母親教我的歌》

　　1。初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。）根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

　　2。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

　　3。復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣？（慢速），演唱形式是什么？（女聲獨唱）

　　4。再次復(fù)聽時，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

　　5。再次復(fù)聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

　　五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

　　1�；顒訙�(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

　　2。把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

　　“ＸＸＸＸ”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ”或“ＸＸ０ＸＸＸ”，再請其他同學(xué)拍出來。

　　3。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……。。

　　請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機(jī)擦去其中的一個或幾個數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以增加難度，只留下兩到三個數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時才一起念出來并拍手。

　　六、板書設(shè)計

　　第三課時

　　課時目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的`搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

　　2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

　　教學(xué)過程

　　一．組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1．初聽歌曲。不出示歌曲名字。

　　設(shè)問：仔細(xì)聽，這是誰唱給誰的搖籃曲？你聽了這首歌曲有什么感受？

　　2、師生討論，引出歌曲名。

　　3、聽老師范唱歌曲

　　設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個小故事嗎？

　　4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

　　5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

　　6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

　　7、將學(xué)生分成三個小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

　　表演指導(dǎo)要點

　�、傺莩獣r心中一定要有故事的畫面。

　�、谘莩獣r必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

　　③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

　�、苈曇舻妮p柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

　　8、分組展示并互相評價。

　　四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

　　五、板書設(shè)計

　　第四課時

　　課時目標(biāo)：

　　1。聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

　　2。能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達(dá)對媽媽的愛。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《媽媽寶貝》

　　1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？

　　2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容；

　　3。復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達(dá)了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲？女聲唱？童聲唱？

　　4。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

　　5。再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

　　6。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會演唱，并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對媽媽的愛．

　　7。結(jié)合生活實際，加快媽媽平時在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的，談?wù)勼w會，重點說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做？

　　四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。

　　五、板書設(shè)計：

小學(xué)三年級上冊音樂教案14

　　第 一 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。

　　重點、難點：

　　學(xué)唱《老師呀請你別生氣》

　　教學(xué)過程：

　　一、節(jié)奏游戲。

　　1、游戲提示。

　　用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。

　　X X用兩個黃杯表示讀ti ti

　　XX用兩個綠杯表示讀da da

　　00用兩個紅杯表示休止兩拍

　　2、游戲過程

　�。�1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯

　�。�2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯

　　（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分

　　2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　這位同學(xué)因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲吧！

　�。�2）初聽歌曲。問：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？

　�。�3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵吧！

　　44X X XX| XXX XX|

　　跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍

　　腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手

　�。�4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學(xué)會演唱歌曲的第二樂段。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。

　　3、學(xué)唱歌曲第一樂段

　　（1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。

　　4、整體變現(xiàn)歌曲。

　　可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。

　　三、編創(chuàng)表現(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　這位同學(xué)用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。

　　親愛的同學(xué)：

　　老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。

　　2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

　　3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。

　　第 二 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。

　　2、通過欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達(dá)出對老師的崇敬之情。

　　3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲情感。

　　教學(xué)重難點：

　　能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室

　　2、情境導(dǎo)入。師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》，要求聲情并茂。

　　3、教師表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

　　2、第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。

　　3、師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。

　　4、第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。

　　5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。

　　6、全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱

　　7、合作分組演唱，加入朗誦。

　　三、拓展。

　　想對老師說的悄悄話。

　　播放背景音樂《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師

　　四、小結(jié)。

　　老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。

　　第 三 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。

　　2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。

　　3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。

　　教學(xué)重難點：

　　了解歌曲的風(fēng)格，體會人民教師的奉獻(xiàn)精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動導(dǎo)入

　　1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。

　　剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學(xué)們：你們有沒有自己的理想�。�

　　老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？

　　二、聆聽歌曲

　　1、初聽歌曲，談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。

　　剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？

　　2、演唱形式。

　　3、配樂朗讀歌詞，體會情感。

　�。�1）配樂朗讀第一段歌詞。

　　歌曲講了一個怎么樣的故事？

　　歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

　　現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？

　　三、樂句分析

　　1、聆聽第一段。

　　從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的'呢？

　　2、分析第一部分

　　有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？

　　3、分析第二部分

　　4、有幾個樂句？一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？

　　5、跟琴學(xué)唱一、三樂句。

　　6、聆聽第二段與尾聲。

　　設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。

　　7、聆聽尾聲。

　　尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？

　　尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？

　　小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

　　8、關(guān)于宋祖英

　　這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。

　　四、拓展延伸。

　　宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊(yùn)含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對老師的感情呢？

　　五、小結(jié)。

小學(xué)三年級上冊音樂教案15

　　第 一 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。

　　2、初步感知二聲部，為學(xué)唱二聲部做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)難點：兩聲部的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？

　　二、熟悉歌曲。

　　1、同學(xué)們，今天我們來聽一首《打秋千》的歌好嗎？請仔細(xì)聽，歌曲中都有誰在打秋千？

　　2、教師出示圖片1、2，問：誰來猜一猜他們是哪個少數(shù)民族的兄弟和姐妹呀？ 他們是仡佬族的兄弟姐妹。這首歌就是仡佬族兒歌。

　　打秋千是仡佬族人民在過春節(jié)時進(jìn)行的一項有趣的體育比賽活動。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？

　　3、這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。是不是很好玩？

　　4、下面，我們來聽一聽，歌曲中的小伙伴是在用什么樣的方式打秋千呢？

　　5、感知二聲部。教師示范，學(xué)生選擇。學(xué)生練習(xí)。大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！

　　我們跟著音樂試一試。

　　6、在這場打秋千的比賽中，你覺得他們用什么規(guī)則來評判勝負(fù)呢？請認(rèn)真讀一讀，從歌詞中找一找線索，再開動腦筋猜想一下。

　　規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！

　　我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動作。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　�。ㄒ唬┱�體感受。

　　1、老師想唱一唱這首歌，好嗎？請你從老師的歌聲中預(yù)測一下，這場比賽誰會勝利？教師慢唱一二段，學(xué)生看書整體感受歌曲，然后說一說。

　　2、請你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個隊，為什么會勝利？

　　（二）分段學(xué)習(xí)。

　　1、重點學(xué)唱第一段。

　　生：我覺得男隊會贏。因為他們打到了響鈴。

　　師：我也認(rèn)為兄弟隊會贏！因為他們在比賽時，很自信！各個都是勇士。唱“來來去去響叮當(dāng)”。

　　師：我認(rèn)為姐妹隊也很棒，因為他們秋千晃得很高，而且很美。

　　不管怎樣，他們誰也沒有放棄，對不對！

　　師：我就是打秋千中的第一位勇士，請聽我來唱一唱當(dāng)時的歌的心情好嗎？還有不一樣的一點心情嗎？快樂、自信，勇敢、堅韌……

　　師：你覺得這三句中，唱哪一句時，我們更要表現(xiàn)的打秋千時緊張而用力的心情？

　　2、樂句指導(dǎo)。

　�、傥沂种械氖且粋�神奇的魔法棒。在它的指揮下，我的歌聲會更動聽。

　　請聽。

　�、谀Хㄓ殖霈F(xiàn)了，請注意聽老師的聲音！老師做了一個什么樣的動作。學(xué)生看指揮唱一唱。

　　我們來合作著唱一唱：老師唱第一句，你們唱第二句的這一句。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句

　　3、分組練習(xí)。

　　體驗比賽與成長中苦與樂，珍惜朋友之間的友誼！我們分成男女聲組唱一唱比一比，好嗎？

　　在正式比賽之前，我先采訪一下同學(xué)們，你打算用什么的心情，對待這場比賽？

　　在這次比賽中，我們都是朋友，如果對方贏了，你會對他說什么？

　　四、教師總結(jié)。

　　第 二 課 時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點。

　　2、通過欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒。

　　3、能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。

　　教學(xué)難點和重點：

　　分段聆聽二胡獨奏曲《賽馬》，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

　　1、草原風(fēng)情，音樂：《美麗的草原我的家》。

　　同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來這首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返……

　　2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識蒙古族及其生活的地方。

　　3、師：你對蒙古有多少了解？

　　二、初聽樂曲，感知音樂形象。

　　1、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽，看一看“那達(dá)慕”大會上正在進(jìn)行什么比賽項目。知道是哪一項比賽嗎？

　　2、讓我們再聽一遍，你眼前仿佛看到了什么？

　　從你的表情看到了……為什么會這樣？從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會時，是什么樣的心情？

　　3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。

　　4、你聽出樂曲是用什么樂器演奏的？簡介二胡。

　　我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》《喜送公糧》。

　　三、細(xì)聽樂曲，為《賽馬》分段。

　�。ㄒ唬┘�(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)們描繪的場景，我們把樂曲分成了3部分。

　　1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？

　　2、跟著音樂用“en”哼唱一遍這個主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？

　　3、請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的.強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) 。

　�。ǘ�）細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。

　　1、現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂——旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。

　　要求：聽時，請孩子們在心中哼唱，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時，增加了哪種節(jié)奏？聽，什么聲音？

　　3、讓我們再來完整地聽一遍第二部分音樂，用自己喜歡的方式來隨音樂律動。想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？

　�。ㄈ�）細(xì)聽第三部分旋律，體會“沖刺”。

　　1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

　　2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。

　　3、既然它和第一部分相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)。

　　（四）樂曲小結(jié)。

　　現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽一次樂曲，想一想樂曲的結(jié)構(gòu)？

　　四、擴(kuò)展活動，學(xué)生表演節(jié)目。

　　1、欣賞了這么優(yōu)美、歡快的音樂，我們仿佛來到了在美麗的蒙古草原，來到了 “那達(dá)慕”盛會上，此時此刻老師忍不住想要為蒙古朋友獻(xiàn)上一支蒙古舞了……你還學(xué)過或知道哪些蒙古舞蹈的動作？

　　2、你不想給蒙古朋友留下你多才多藝的一面嗎？

　　五、小結(jié)

　　我們大家都知道我們的國家是一個多民族的國家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個民族？對！56個民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們在座的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)廣大，傳播到世界各地。好嗎？

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