小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案優(yōu)秀[15篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理。
2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》 。
2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏
3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
十六分節(jié)奏的掌握
2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲
【教材分析】 《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動(dòng)形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情。
【教學(xué)用具】電子琴、卡片、課件等。
【教學(xué)過程】
一、、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏
1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)
2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。
3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對(duì)比練習(xí)，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。先跟教師一起走上山坡吧�。ㄕn件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作）；來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）；發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）。
4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符。
師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時(shí)候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動(dòng)為采山（板書課題）。
今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧！
二、師生互動(dòng)、新歌教學(xué)
1、聆聽歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào)）聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?（節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅）
2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）
3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒、速度。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。
5、填詞歌唱：
（1）學(xué)生自由讀歌詞。
�。�2）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
�。�3）在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰明?（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。
�。�5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。
�。�6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）
三、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流學(xué)生用自己喜歡的`形式表現(xiàn)音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞）
四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》 。
在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛勞動(dòng)的好學(xué)生，在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課！（學(xué)生隨音樂走出教室）
教學(xué)反思：
《采山》是一首活潑、輕快的歌曲，在備課時(shí)，我首先認(rèn)真的熟悉了歌曲，仔細(xì)閱讀教參，把握歌曲特點(diǎn)，了解歌曲的難點(diǎn)，確定了以體驗(yàn)快樂為主的教學(xué)目標(biāo)，然后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)這節(jié)課。我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在聽、做、體驗(yàn)的過程中，感受仿佛自己在濛濛的細(xì)雨中光著小腳丫去采山的愉快心情，并指導(dǎo)學(xué)生歡快地有感情地演唱這首歌曲；在學(xué)唱《采山》的過程中，使學(xué)生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案2
打一下下面的`節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。2/4
�。�1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖
（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖
�。�3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖
二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：
1．簡(jiǎn)介歌曲：（略）
2．學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。
3．領(lǐng)唱兩遍；
4．提示：注意唱好歌中的下滑音。
三、作業(yè)：
有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案3
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第十課《只怕不抵抗》
教學(xué)目標(biāo)：
準(zhǔn)確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。2、認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)音記號(hào)，了解它在音樂表現(xiàn)中的作用
3、能用飽滿的歌聲唱好《只怕不抵抗》，努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期廣大兒童的愛國(guó)熱情和年紀(jì)雖小志氣高的`精神面貌
教學(xué)重難點(diǎn)：三個(gè)不同的“只怕不抵抗
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
師：你們看到過哪些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影片、還記得影片中的哪些小英雄？生：討論、回答問題、雨來、劉胡蘭……
師：你喜歡這些小英雄嗎？
生：喜歡。
師：在這些影片中我們常能聽到一些好聽的歌曲，你記得有那些？
生：《閃閃的紅星》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》……師：那今天我們還要學(xué)唱一首小英雄們唱的歌，我們先來聽一聽。
2、聽錄音
指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲歌唱。
3、分析歌曲
師：你在唱的過程中發(fā)現(xiàn)哪些句子不易唱好？
生：沖鋒到戰(zhàn)場(chǎng)
師：“沖”字是后半拍起唱，“鋒字”唱兩拍，“到”里的附點(diǎn)四分音符唱一拍半，“場(chǎng)”唱三拍，跟老師來演唱。還有嗎？
生：“只怕不抵抗”三句
師：一句一句分析，一句一句范唱，學(xué)生橫唱。
生：最后有一個(gè)“”記號(hào)
師：這叫延長(zhǎng)音記號(hào)，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長(zhǎng)一般為原則。
再次聽音樂，邊聽邊劃拍唱，能基本唱準(zhǔn)。
4、學(xué)唱歌曲
跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍
有感情的進(jìn)行演唱
分組分句進(jìn)行演唱
5、學(xué)唱歌譜
認(rèn)音名，放慢速度，跟琴把音名音高認(rèn)準(zhǔn)
跟琴輕輕劃拍唱樂譜
個(gè)別樂句跟老師來唱一唱
師生接口唱
齊唱樂譜
6、創(chuàng)編動(dòng)作
再次歌唱詞要求能更準(zhǔn)確、更有感情
師：請(qǐng)你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應(yīng)配上哪些動(dòng)作，自己討論。
學(xué)生自己表演
老師給加上一些動(dòng)作
一起跟音樂來表演
加上打擊樂器伴奏進(jìn)行演唱
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案4
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第五課《拾豆豆》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、讀譜知識(shí)：附點(diǎn)八分音符：5·
時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值
之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。用下圖表示：5· = 5 5
二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的'旋律：
1．師范唱一遍；
2．聽一遍歌曲伴奏錄音；
3．領(lǐng)唱一幾遍；
4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。
三、作業(yè)：
回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案5
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《我們大家跳起來》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌
2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)學(xué)鋪墊
�。≒PT課件展示：巴赫的故事）
師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來聽一聽，看一看他的成長(zhǎng)故事。
2、播放ppt
3、說一說巴赫是怎樣出名的！
2、導(dǎo)入
師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎？
生：
師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空，到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧，不過老師有個(gè)小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？
生：
師：那我們就出發(fā)吧！
3、聽賞《小步舞曲》
播放：（CAI宮廷舞會(huì)片段）體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。
師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？
生：（端莊、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了，誒可是有一個(gè)新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰(shuí)？她有什么話要跟大家說呢？(播放ppt認(rèn)識(shí)來自18世紀(jì)的小精靈YY)
師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀(jì)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)？找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）
師：你能夠接受YY的.挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽(yù)徽章一枚，同學(xué)們加油哦！
�。úシ臥PT出示樂理知識(shí)；答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)徽章）（播放PPT出示YY的話）
師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀(jì)的歌曲吧！
4、師彈琴、學(xué)生填詞
師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句
6、跟琴劃拍子演唱。
7、完整的劃拍子演唱。
師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎？生：
師：那么請(qǐng)同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。
二、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
三、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案6
貝殼之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）
二、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？
三、新授課
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕�！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的.印象？
3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。
4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運(yùn)用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好《山里的孩子心愛山》，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)：注意一字多音與切分音的唱法。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
二、寓教于樂：（學(xué)唱詞曲﹑在旋律中感知美）
1、聽范唱：
大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？
在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風(fēng)格的歌曲《山里的孩子心愛山》
這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題邊聽邊想？（學(xué)生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）
2、再次聆聽范唱：
接下來我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）
3、哼唱歌曲旋律：
隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎？
4、下面我們?cè)賮砜纯锤柙~吧！
山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的'果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應(yīng)該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）
5、同學(xué)們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？（學(xué)生聽琴模唱歌曲）
6、剛才在學(xué)習(xí)的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？
�。ㄕ沁@些一字多音、裝飾音突出了民歌的風(fēng)格特點(diǎn)）師生共同糾正。
7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱
我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時(shí)候應(yīng)該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請(qǐng)大家?guī)е院扩p贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧�。úシ欧冻魳罚�
從大家的歌聲中我感受到了自豪的喜悅之情，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達(dá)、在情感中升華美。
通過剛才的學(xué)習(xí)和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學(xué)過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對(duì)山村的熱愛，對(duì)山村美景的贊頌?zāi)兀?/p>
四、完美結(jié)課。
教學(xué)反思：
《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實(shí)無華的語(yǔ)言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實(shí)、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動(dòng)，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當(dāng)下非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞，體會(huì)歌曲含義，然后再學(xué)唱，教育學(xué)生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學(xué)生對(duì)大山的向往。并結(jié)合災(zāi)區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災(zāi)情況以及重建家園的任務(wù)。學(xué)生聽后情不自禁地認(rèn)真學(xué)唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學(xué)習(xí)跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲，正好和當(dāng)前的國(guó)家形式相結(jié)合，那么通過師生互動(dòng)教學(xué)以及現(xiàn)實(shí)生活中情景，讓學(xué)生感受到作品的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略了大山的風(fēng)采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學(xué)生感受我們祖國(guó)人民，尤其四川人民的堅(jiān)強(qiáng)和眾志成城的信心、力量。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢(mèng)。
3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
刮出肌理效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫面的構(gòu)圖安排。
教師準(zhǔn)備：
電腦、油畫棒、竹筆、范畫。
學(xué)生準(zhǔn)備：
油畫棒、竹筆。
教學(xué)過程：
一、享受色彩美：
1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰(shuí)涂的既美觀又均勻。
2．講評(píng)幾張作品，評(píng)出“慧眼星”。
二、感受夢(mèng)境美：
1．你們做過夢(mèng)嗎？做過哪些甜蜜的`夢(mèng)呢？描述給大家聽聽！
（1）學(xué)生述說。
�。�2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。
2．甜蜜的夢(mèng)有著豐富的色彩，我們每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，下面就來介紹你所知道的夢(mèng)的知識(shí)吧，看看誰(shuí)會(huì)是今天的“智多星”。
�。�1）人們?yōu)槭裁醋鰤?mèng)？
�。�2）播放錄象補(bǔ)充人做夢(mèng)的常識(shí)。
3．這么甜蜜的夢(mèng)，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢(mèng)也會(huì)經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）
4．那么美好的夢(mèng)境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮�？（學(xué)生討論并匯報(bào)）
三、挽救甜蜜的夢(mèng)：
我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請(qǐng)你們這些“夢(mèng)的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢(mèng)吧！
1．魔筆的使用：
�。�1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。
�。�2）刮畫輕重適當(dāng)。
2．恢復(fù)甜蜜的夢(mèng)的過程：
�。�1）涂色：色彩均勻，淺底深面。
�。�2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。
3．欣賞被挽救后的夢(mèng)的美：
刮蠟畫和平時(shí)的繪畫有什么不同？
4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢(mèng)了呢，心動(dòng)不如手動(dòng)，快行動(dòng)起來吧！（學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）
四、體驗(yàn)成功的喜悅：
我們甜蜜的夢(mèng)又重見天日了，看看誰(shuí)的夢(mèng)最甜蜜？”評(píng)出今天的“創(chuàng)意星”。
五、課后延伸：
今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢(mèng)，也希望我們同學(xué)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)。回去后用各種表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢(mèng)境。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案9
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《維也納的音樂鐘》
教學(xué)目標(biāo)：
1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。
3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu)，感受外國(guó)的音樂風(fēng)格。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在維也納這個(gè)美麗的城市，這個(gè)城市三面環(huán)山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個(gè)音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個(gè)音樂王國(guó)里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！
1、這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)？
有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手！
好像在唱歌，有旋律??
2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它。“當(dāng)”
3、這么獨(dú)特的一個(gè)鐘，咱們給它取個(gè)名字吧，大家有什么好的主意？
二、故事發(fā)生——初聽音樂
1、聆聽主題
今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個(gè)哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事，所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個(gè)怎樣的英雄？
A、哈里是一個(gè)怎樣的英雄？快樂的，??節(jié)奏很歡快。很英勇的，??感覺音樂很有力，B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎？
號(hào)，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。
2、學(xué)唱主題
這么強(qiáng)的音樂在戰(zhàn)場(chǎng)上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個(gè)哈里英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪！太不可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學(xué)會(huì)歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰(shuí)先看懂！
A、鋼琴?gòu)椬?/p>
問：誰(shuí)看明白了？有什么不同的地方？旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同，一個(gè)低，一個(gè)高。
B、學(xué)生點(diǎn)，鋼琴?gòu)棥?/p>
C、全體學(xué)生一起來！
3、聆聽全曲
來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時(shí)就請(qǐng)隨著音樂鐘一起舞動(dòng)起來。并記一記，音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次？
三、故事繼續(xù)——角色扮演
1、引出其他人物
大家有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的音樂，還有誰(shuí)來歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！國(guó)王、公主、士兵
2、分段欣賞
張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個(gè)人物形象。
3、分別講解
第一段：士兵。很神氣，咱們?cè)賮砺犅犚魳�，仔�?xì)聽想想這是什么樂器？像是喇叭的聲音，這叫小號(hào)，大家是不是感覺像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)？那士兵是怎么樣的？誰(shuí)能來模仿一下？咱們一起來像一個(gè)神氣的`士兵和著音樂走一走。
第二段：國(guó)王。我們來看看國(guó)王和公主有什么特點(diǎn)？國(guó)王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者，很威嚴(yán)，很沉穩(wěn)，不可一世的。公主呢？溫柔的，美麗的，很溫和。那我們來聽一聽，第二段的音樂更加符合哪個(gè)形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點(diǎn)，要更加穩(wěn)重一點(diǎn)，大家能聽出是什么樂器演奏的嗎？圓圓肚子的圓號(hào)。就像胖胖的國(guó)王。讓我們也來學(xué)學(xué)國(guó)王走路，和著音樂一起來。
第三段：公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了，咱們來聽聽看，公主的旋律如果畫畫旋律線，想想會(huì)是怎樣的？像曲線，波浪一樣很柔和，就像美麗的公主在舞蹈。來吧，我們一起來合著音樂舞蹈。4、角色扮演——復(fù)聽全曲全城的人都來迎接這個(gè)英雄了，下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來扮演下這些人物，當(dāng)你聽到屬于你所扮演角色的音樂時(shí)就舞動(dòng)起來。并用小腦袋記一記，他們的出場(chǎng)順序。四、故事結(jié)束1、講解“回旋曲”出場(chǎng)順序是怎樣的？
音樂鐘——士兵——音樂鐘——國(guó)王——音樂鐘——公主——音樂鐘你看到了什么規(guī)律？
我用A來代表音樂鐘，BCD分別代表士兵，國(guó)王，公主。像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn)，不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式，我們就叫做“回旋曲”。
2、再次聆聽全曲
讓我們?cè)俅蔚撵o靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》
五、結(jié)束
維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂鐘賦予生命的是誰(shuí)呢？他就是匈牙利的音樂家——柯達(dá)伊。說起這個(gè)柯達(dá)伊，可是位偉大的音樂教育家，咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢(shì)就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。讓我們就住這位偉大的音樂家，教育家柯伊達(dá)，也讓我們記住這個(gè)美妙的《維也納音樂鐘》。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。
教學(xué)重點(diǎn)：
激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來》這首歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：
CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板
教學(xué)過程：
一、定向
1、導(dǎo)入
�。–AI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）
師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫�？讓我們大家跳起來吧�?/p>
2、隨樂集體律動(dòng)。（3/4拍子）
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的.情景嗎？
1、聽賞《小步舞曲》
初聽：簡(jiǎn)單介紹音樂家巴赫。
第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。
第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。
復(fù)聽：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會(huì)片段）。
師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？
�。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）
師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）
隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。
第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫）。
第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）
師：誰(shuí)能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？
小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱
2、體會(huì)并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律
師：既然是舞會(huì)，就離不開樂隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂器，一起來演奏吧！
�。�1）打擊樂器伴奏：
a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）
c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。
（2）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編：
師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？
a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。
b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。
三、學(xué)唱歌曲
師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會(huì)上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學(xué)唱歌詞
師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句
4、分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格
一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。）
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師：舞會(huì)馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3、評(píng)價(jià)
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色，全班集體表演。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！
全班在集體舞中離開教室。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案11
一、教材分析：
歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感人動(dòng)人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的，也表達(dá)了孩子們對(duì)老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段四個(gè)樂句的節(jié)奏平穩(wěn)，在舒展的級(jí)進(jìn)中運(yùn)用了三度、五度跳進(jìn)，旋律流暢、優(yōu)美，表達(dá)了學(xué)生在夜深人靜走過老師窗前時(shí)充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級(jí)進(jìn)上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級(jí)進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對(duì)老師的無限熱愛。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師培育下他們茁壯成
長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。
四、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，鋼琴
教學(xué)流程：
一、師生問好
二、音樂城之旅——解決重難點(diǎn)
1.障礙一：過音樂橋。（重點(diǎn)旋律的練唱）
師：同學(xué)們，在今天的音樂課上老師想和你們結(jié)伴去音樂城做一次美妙的旅行，你們說好不好？（好。）那就讓我們結(jié)伴出發(fā)吧！◎不過呀在去音樂城的路上我們首先需要走過一架音樂橋，◎要想走過這架音樂橋，那可是要費(fèi)一番功夫的，同學(xué)們看到在這架橋上有一條通行令口訣，同學(xué)們只有一字不差，原原本本地念出它那才能順利過橋呢。聽好了：啊，啊，啊，啊，每當(dāng)想起您。（邊拍手邊做。同學(xué)們來一遍。
生：。
師：嗯，還不是很準(zhǔn)確。再聽一次。
生：。
師：我們來看看橋先生回應(yīng)了什么？◎滿臉寫著不滿意，那看來我們得使出殺手锏了，聽說橋先生有個(gè)怪癖號(hào)就是喜歡別人稱呼他為老師，那我們就來試試下面這條口令，聽好了：敬-愛的-好-老-師。（邊說邊做“作揖”姿勢(shì)）到你們了，準(zhǔn)備起。
生：做。
師：注意啦，我們邊說還得配上這個(gè)動(dòng)作啊，“師”字而且要做四次作揖。好，同學(xué)們來一遍。
生：。
師：還不是很對(duì)哦，再看老師做一遍。好，再來一遍試試。
師：剛才那些都只是預(yù)備階段，這回可是真的要過橋了，你們準(zhǔn)備好了嗎？?jī)蓷l連起來念，先看老師示范下。
生：。
師：還可以，不過老師說了不算，我們還得看看橋先生滿不滿意？
師，耶，我們順利過橋了。
2.障礙二：過音樂河。（難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏的把握）
師：不過在去音樂城的路上，我們不僅要走過一架音樂橋，還需要靠劃船過一條音樂河，◎在這條音樂河中流淌著一條非常動(dòng)聽的旋律，我們只有把這條旋律唱出來，才能過河呢！同學(xué)們有沒有信心順利過河呢？◎（出示音樂河的旋律譜）那我們先來聽聽這條旋律。
a.老師自彈自唱旋律，再學(xué)生唱一唱。
師：我們先來聽聽這條旋律？
是不是很動(dòng)聽？你們也來試著唱一唱吧。
b.教師講解難點(diǎn)
師：注意這條旋律的兩個(gè)地方，第一個(gè)是這。。。當(dāng)我剛出發(fā)的時(shí)候，我們船隊(duì)遇上了小急流，所以我們得很巧妙地躲過去，所以這地方就要這樣唱。。你們來一遍。。而到了中途我們又一次不幸地同時(shí)遇上了小急流和漩渦，這會(huì)兒我們可得機(jī)智快速地躲過去兩次。。。
同學(xué)們唱的真動(dòng)聽，我們順利通過音樂河了。
3.到達(dá)目的地：音樂城。
師：歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，我們終于來到了向往已久的音樂城，你們看音樂城又大又漂亮。什么都有�！颍ǔ鍪疽魳烦堑膱D片）
4.音樂城的第一站：快樂舞吧
師：好吧，接下來我們先來參觀一下音樂城中最有名的快樂舞吧，聽說啊在那里有很多小朋友們正在快樂的舞蹈呢，讓我們也加入他們快樂的隊(duì)伍，和他們一起舞起來吧。◎播放視頻《你好你好》
5.音樂城的第二站：音樂學(xué)校
師：同學(xué)們剛才在音樂舞吧里都跳得特別投入，最重要的是還和音樂城的小朋友們交上了朋友。真不錯(cuò)！好了，是該告別音樂舞吧時(shí)候了，因?yàn)槲覀兊米ゾo時(shí)間來游玩下一個(gè)地方————◎音樂學(xué)校，這可是音樂城中最高最漂亮的建筑�，F(xiàn)在就讓我們輕輕地走進(jìn)音樂學(xué)校，看看那里正在經(jīng)歷什么新奇的事兒？噓···◎播放無聲動(dòng)畫視頻《每當(dāng)我走過老師的窗前》
師：看了這段畫面，你覺得音樂城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢？說說你們都看到了什么？
生：
師：說的真好，其實(shí)老師們平常的工作就是這樣，真的是特別辛苦。白天要上課，晚上回家還要備課改作業(yè)，往往都會(huì)弄到很遲，真的是很敬業(yè)，那么今天就讓我們?cè)谶@所音樂學(xué)校里學(xué)習(xí)一首有關(guān)老師的歌，名字叫做：《每當(dāng)我走過老師的窗前》�！虺鍪尽睹慨�(dāng)我走過老師窗前》的譜例。播放歌曲范唱。
三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》
1.教師范唱
師：接下來，先有老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，大家歡迎嗎？
生：。
師：同學(xué)們，老師唱得好嗎？為什么不用掌聲鼓勵(lì)我呀？哈哈，謝謝！老師和你們一樣都需要鼓勵(lì)。
2.聽完后，提出問題。
師：歌曲老師唱完了，那你們的問題也來了。
問題：◎當(dāng)你聽到這首歌曲的時(shí)候，你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢？
A.深藍(lán)色（夜晚天空是深藍(lán)色的，深藍(lán)色它充滿著寧?kù)o和深邃，也給人一種無限遐想的空間）
B.紅色（代表著我們和老師一樣，心中有說不出的
熱愛在沸騰，愛的心是紅色的，愛的笑容是紅色的，有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫暖。）
C.黑色（這首歌給人很安靜的感覺，因?yàn)楦枨谋尘鞍l(fā)生在夜晚，夜晚天空是黑色的，這樣也顯得老師房間的燈更明亮的）
D.其它顏色。你的答案可以是上面三種顏色之外。
3.師生合作朗讀歌詞�！虺鍪靖柙~，播放歌曲的伴奏音樂。
師：好了，在一番各抒己見之后呢，讓我們來充當(dāng)下小詩(shī)人，來把歌曲的歌詞來有感情地朗讀一下。同學(xué)們要注意了，大屏幕上黑色的字體由老師來讀，紅色字體由你們來讀，而綠色字體則是由我們一起讀，都聽明白了嗎？。好，開始吧。
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱歌曲旋律。
接下來同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)下這首歌曲，首先我們先用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時(shí)候：身體坐正，整個(gè)人要很興奮的樣子，要讓聲音從你的小腦門鉆出來。
唱一遍，師帶領(lǐng)學(xué)生唱。
5.學(xué)生嘗試帶入歌詞，教師從中指正錯(cuò)誤的地方并示范。
師：接下來同學(xué)們自己嘗試把歌詞帶進(jìn)去來唱唱。(三段)
6.聽范唱，學(xué)生隨之輕輕哼唱。
接下來，讓我們來聽一聽音樂城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的，同學(xué)們也可以跟著他們輕輕哼唱。◎播放范唱
7.解決難點(diǎn)樂句
教師提出學(xué)生剛哼唱中出現(xiàn)的問題，并示范糾正。
學(xué)生提出還有演唱困難的樂句，教師再次示范教學(xué)。
師：在剛才的學(xué)唱歌曲當(dāng)中，你們有沒有覺得有哪個(gè)樂句唱起來還是有些困難的？現(xiàn)在提出來，我們一起再來學(xué)習(xí)一下。
8.深情的，懷著感激之情演唱歌曲
師：同學(xué)們，對(duì)于這首歌曲，老師覺得演唱時(shí)情感上的發(fā)揮是很重要的，接下來讓我們一起來討論這個(gè)問題。
◎出示選擇題：你們覺得在演唱這首歌曲的時(shí)候，那種情感上的觸動(dòng)，心靈上的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺？A.熱騰騰的牛奶B.刺激的可樂C.礦泉水并講講為什么？
師：雖然同學(xué)們回答各異，但是老師從你們的回答中共同地出兩個(gè)詞那就是“愛”和感激，感謝你們對(duì)老師的理解。接下來就讓我們心存暖意和感激之情，深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。
師：從同學(xué)們剛才的'演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。
9.音樂城的最后一站：真情影院
師：好，說到這，我們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了，那就抓緊時(shí)間來參觀一下音樂城里的真情影院。在參觀真情影院之前，老師希望我們每個(gè)同學(xué)爭(zhēng)做一個(gè)文明的觀眾，有秩序地進(jìn)入影院觀看影片�！虿シ乓曨l《汶川地震中的英雄教師》
四、情感升華——觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》
師：此時(shí)此刻，我想很多同學(xué)們都跟老師一樣內(nèi)心有很多很多的感觸和想法，接下來就讓我們把這些情感投放到我們的歌聲中，用歌聲來表達(dá)一切。讓我們?cè)俅蝸沓稹睹慨?dāng)我走過老師窗前》這首歌曲，把它送給天底下所有可愛的老師們，好嗎？
師生共同演唱，教師指揮。（播放歌曲伴奏）
五、課堂
1.學(xué)生讀語(yǔ)
師：同學(xué)們，接下來讓我們來欣賞一段話語(yǔ)，每組同學(xué)讀一句，一組組接著讀，從第一組開始吧。
敬愛的老師，
都說您是大橋，
為學(xué)生們連接被割斷的山巒(luan)，
讓花朵走向收獲的峰巔；
都說您是青藤，
堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，
指引學(xué)生采擷(xie)到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，
您絕不送上一桶水；
而當(dāng)苗兒需要一桶水的時(shí)候，
您也絕不只給（ji)予一杯水。
2，教師：
同學(xué)們，這就是老師，請(qǐng)你們記住老師對(duì)你的愛，也請(qǐng)你們時(shí)刻不忘對(duì)老師施以你們的愛！好了，今天的音樂課就上到這里。下課。
教學(xué)反思：
對(duì)于這節(jié)課，我有很多特殊感觸.
1、對(duì)于這堂課的教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)我在課堂的開始有效地通過障礙一“過音樂橋”與障礙二“過音樂河”等趣味性的環(huán)節(jié)，在施教寓樂中完成了和輕松解決了，這個(gè)對(duì)于后面的新歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。
2、對(duì)于本課的教學(xué)目標(biāo)我也做到了很好的完成，通過不同的形式表演歌曲，通過觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。
為了讓學(xué)生能很好的感受歌曲中所要表達(dá)的情感及他們對(duì)歌曲的理解，我摒棄了以往教學(xué)中慣用的直接的師生問答形式，而是采取了帶有形象情感體驗(yàn)的自由選擇答題形式，讓每個(gè)孩子都能說己內(nèi)心的想法，都留有自己的感受。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案12
教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第七課《游子吟》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。2能積極參與活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。
3.能積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，并從中體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前倚音，并正確掌握前倚音的唱法
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
�。ㄕn前播放《聽媽媽的話》，營(yíng)造氣氛）
一．師生問好
二．發(fā)聲練習(xí)
三．問答式、典故導(dǎo)入
師：同學(xué)們，是誰(shuí)把你帶到世界上？是誰(shuí)撫育你長(zhǎng)大？是誰(shuí)教會(huì)你學(xué)走路i？是誰(shuí)教會(huì)你學(xué)說話？在你生病的時(shí)候，是誰(shuí)最心疼最擔(dān)心？在你取得成績(jī)的時(shí)候。是誰(shuí)最高興最為你驕傲？
生：媽媽！
師：對(duì)，是媽媽。媽媽對(duì)我們這種情感是一種什么情感？用一個(gè)字說出來。生：愛
師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個(gè)母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
�。ǔ鍪緢D片）
師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰(shuí)縫衣服？生：為她的孩子。
師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景，深受感動(dòng)，于是他飽含對(duì)母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩(shī)——《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐代大詩(shī)人——孟郊。你們會(huì)背這首詩(shī)嗎？
師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達(dá)對(duì)媽媽的感情，把這首詩(shī)譜上了曲，于是就有了我們今天要學(xué)唱的歌曲——《游子吟》。
�。ㄕ迟N《游子吟》）
這是一首“獻(xiàn)給媽媽的歌”（粘貼課題《獻(xiàn)給媽媽的歌》）四．學(xué)唱
1.初聽
�。ǔ鍪靖枳V）
師：我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請(qǐng)大家先聽老師唱一遍。在聽的時(shí)候注意老師聲音的力度變化。
（師范唱）
生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。
2，復(fù)聽及跟唱
師：我們?cè)俾犚贿叿冻�，邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。
3.樂理知識(shí)傳達(dá)
師：請(qǐng)大家找一找，樂譜中有一個(gè)與眾不同的音符。生指出位置
師：這個(gè)音符叫前倚音，它就像一大一小兩個(gè)音符拉著手一樣。（課件展示）它的`樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。（出示母子圖片）師：它反復(fù)出現(xiàn)在樂譜當(dāng)中，是表現(xiàn)什么？生：母子間親密的關(guān)系。
師：現(xiàn)在請(qǐng)聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。（范唱）
4.接龍唱前倚音師唱前面部分，生唱前倚音。
5．復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)和漸慢記號(hào)
6．完整唱譜
7．完整唱詞
8．有感情地演唱
師提示：這是一首獻(xiàn)給媽媽的歌，那我們演唱的時(shí)候想一想，媽媽為我們付出過什么？你內(nèi)心對(duì)媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。
生思考，齊唱五．隨樂律動(dòng)
1．師：同學(xué)們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動(dòng)作就更好了�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，給歌詞編一些動(dòng)作吧，看看誰(shuí)最會(huì)表演。
師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
2．完整演繹
3．分組比賽
師：看看誰(shuí)是最愛媽媽的小朋友六．活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的愛
過渡語(yǔ)：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》
七．總結(jié)，下課
師評(píng)價(jià)：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來長(zhǎng)大了，一定不要忘了你的媽媽對(duì)你們的愛，還有，千萬(wàn)別忘了還有關(guān)心你們的祖國(guó)母親，長(zhǎng)大了要為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案13
第一課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)目的
1．通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。
2．認(rèn)識(shí)降號(hào)及一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)降號(hào)調(diào)各音的位置。
3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂形象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．《賣報(bào)歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達(dá)歌曲的思想感情。
2．一個(gè)降號(hào)調(diào)各音位置。重點(diǎn)介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會(huì)作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：師生問好，檢查坐姿。
二、發(fā)聲練習(xí)
三、簡(jiǎn)介聶耳
1、導(dǎo)入（聽國(guó)歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國(guó)歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什么？
總結(jié)：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。
2、簡(jiǎn)介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國(guó)歌，你們一定想認(rèn)識(shí)這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）
今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。
板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳
繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點(diǎn)？哇，他的名字是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個(gè)小故事。
四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜
1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）
2、簡(jiǎn)介報(bào)童“小毛頭”
3、欣賞歌曲錄音。請(qǐng)同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的
4、出示歌曲名稱。簡(jiǎn)單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言，深刻表現(xiàn)了舊社會(huì)報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對(duì)明天充滿了希望。
5、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（do re mi sol la）
6、在學(xué)生默唱后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。
7、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。
8、難點(diǎn)訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |
B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |
9、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
五、課堂小結(jié)，下課。
第二課時(shí) 授課時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《小背簍》
教學(xué)目標(biāo)
這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動(dòng)、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師提問：歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方？誰(shuí)能將歌中唱到景色畫出來？（學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等）
2、欣賞歌曲《小背簍》
�。�1）教師簡(jiǎn)要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。
教師講解：作曲家白誠(chéng)仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對(duì)傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千首，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺(tái)演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。
�。�2）初聽全曲
教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（學(xué)生在教師的.指導(dǎo)下體會(huì)歌曲的意境，用語(yǔ)言描述“我”小時(shí)候的幸福生活。）
�。�3）欣賞第一段
教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)？表現(xiàn)了什么情景？
�。▽W(xué)生通過教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會(huì)歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、跳躍，節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時(shí)候與媽媽嬉戲的可愛形象。）
�。�4）欣賞第二段
教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過演、討論，體會(huì)結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對(duì)童年幸福生活的歌頌，最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時(shí)光中）
�。�5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會(huì)裝飾音在樂曲中的作用。（學(xué)生通過演唱對(duì)比體會(huì)裝
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案14
一、教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞：《春天在哪里》；
2、唱歌：《春天的小河》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天。
2、用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》，流暢地表達(dá)歌曲的情緒。
三、教學(xué)理念
課上提出“春天在哪里？”的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天——體驗(yàn)春天——表現(xiàn)春天——感悟春天”為主線展開教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲《春天的小河》的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂的優(yōu)美、流暢的特點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。
四、教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、大歌譜。
六、第一課時(shí)
1、組織教學(xué)師生問好。
2、尋找春天
（1）提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些春天的景象？春天的腳步離我們近了，讓我們來聽一聽歌曲《春天在哪里》。
�。�2）放錄音《春天在哪里》。
（3）提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會(huì)唱嗎？
�。�4）學(xué)生隨錄音演唱全曲。
3、設(shè)計(jì)意圖
通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生，體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵，去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。
4、體驗(yàn)春天
�。�1）師導(dǎo)入：春天到了 ，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著。
�。�2）錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。
�。�3）聽全曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。
�。�4）生隨錄音模唱全曲。
�。�5）師有感情地范唱。
�。�6）學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。
（7）歌曲處理：《春天的小河》共有四個(gè)樂句，在學(xué)生學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，在每個(gè)樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號(hào)。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。
5、表現(xiàn)春天
�。�1）師導(dǎo)入：春天負(fù)載著希望，有著生命的律動(dòng)，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對(duì)象。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的詩(shī)句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語(yǔ)言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語(yǔ)……同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認(rèn)為最美的春天。
�。�2）學(xué)生習(xí)作。分組進(jìn)行，學(xué)生或畫、或?qū)�、或改編歌詞……進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�3）展示，并且集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�4）設(shè)計(jì)意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。
6、感悟春天
（1）師：請(qǐng)你說一、二句贊美春天的話。
�。�2）師小結(jié)：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天，春來了，來年，春天還會(huì)和我們相見，但是，人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等，舉行一個(gè)交流會(huì)。
七、第二課時(shí)
1、教學(xué)內(nèi)容
�。�1）聽、唱：《嘀哩嘀哩》（童聲齊唱）
�。�2）聽：《渴望春天》（管弦樂）
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動(dòng)，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感受春天帶來的`喜悅。
�。�2）通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達(dá)對(duì)春天的感情，這樣能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。
3、教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）歌曲《滴哩，滴哩》錄音帶，管弦樂曲《渴望春天》的錄音帶
�。�2）有關(guān)春天的教學(xué)情景圖片
3、教學(xué)過程：
�。�1）找春天。
�。�2）導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂《渴望春天》，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題——春天。通過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國(guó)春天”等攝影作品。
�。�3）再次播放歌曲《渴望春天》，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家鄉(xiāng)春
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2．橋和塔的'造型表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教具學(xué)具：
繪畫工具等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽童謠《外婆橋》
搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽(yáng)公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。
二、導(dǎo)入：
1．師生趣味互動(dòng)，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？
2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。
3．通過學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲 望。
三、講授新課：
1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？
�。�2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2．把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。
大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物
五、小結(jié)：
優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)，以小組比賽的方式評(píng)選出“歡迎的作品”。
六、課后拓展
1．運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2．運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
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