（薦）小學三年級下冊音樂教案15篇

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學三年級下冊音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級下冊音樂教案1

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》

　　教學目標：

　　1、能學會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導下參加集體舞。

　　教學重難點：

　　1、激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌

　　2、引導學生初步感受小步舞曲的風格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　1、導學鋪墊

　�。≒PT課件展示：巴赫的故事）

　　師：同學們，上課之前老師要給同學們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。

　　2、播放ppt

　　3、說一說巴赫是怎樣出名的！

　　2、導入

　　師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　生：

　　師：那就讓老師帶著同學們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當音樂響起來后同學們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學們能夠做到嗎？

　　生：

　　師：那我們就出發(fā)吧！

　　3、聽賞《小步舞曲》

　　播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風格。

　　師：你們從參加舞會的'人的表情和服飾上能看出什么？

　　生：（端莊、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)

　　師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲，請同學們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）

　　師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學們加油哦！

　　（播放PPT出示樂理知識；答對的同學獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話）

　　師：同學們那就讓我們一起學習這首來自18世紀的歌曲吧！

　　4、師彈琴、學生填詞

　　師：大家學唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　5、指導學習難點：第二、四樂句

　　6、跟琴劃拍子演唱。

　　7、完整的劃拍子演唱。

　　師：歌曲學完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：

　　師：那么請同學們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

　　二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學們準備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、評價

　　學生互相評價，老師作指導性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

小學三年級下冊音樂教案2

　　教學目標：

　　1.學會念唱歌曲。

　　2.學會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　　3.感會歌曲的詼諧幽默。

　　教學準備：

　　歌曲《三輪車》的學唱視頻。

　　活動過程:

　　一．導入

　　師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

　　二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲

　　1.欣賞《三輪車》的'學唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

　　師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？

　　2.初步學唱歌曲。念歌詞。

　　師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

　　師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

　　三．學會伴唱

　　1.學伴唱

　　師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？

　　生：其噶其噶鈴鈴。

　　師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。

　　2.歌曲與伴唱結(jié)合

　　師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？ 把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。

小學三年級下冊音樂教案3

　　教學目標：

　　1能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　2在歌曲學習的過程中，認識sol、mi兩個音的音高。

　　教學重點：學習用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　1、跳音記號的準確性。

　　2、在教學過程中滲透情感教育。

　　教學準備：多媒體、口風琴，打擊樂器，課本。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　聽《杜鵑圓舞曲》，律動表演。

　　師：愉快的音樂課就要開始了，讓我們先來聽段音樂，你可以歲音樂自由的律動。一起跳個舞吧

　　師：在剛才的音樂中，你聽到了什么聲音？

　　這段樂曲在二年級的時候曾經(jīng)介紹過給同學們，它的名字叫《杜鵑圓舞曲》，今天，這只可愛的小杜鵑又飛到我們的教室里來了，還給我們帶來動聽的歌曲呢！

　�。ㄔO(shè)計意圖：回顧復習，并且從音樂中感受杜鵑叫聲。）

　　二、寓教于樂

　　大家把課本打開到第十頁，今天我們就再來認識認識這只小杜鵑。這次他是從那個國家飛來的！奧地利飛來的：板書：頑皮的杜鵑。

　�。ㄔO(shè)計意圖：了解音樂的特點。）

　　1、為什么說他頑皮呢？讓我們來仔細感受，看看發(fā)生了什么事？（播放視頻）（她先不理我，后來又主動的接近我）

　�。ㄔO(shè)計意圖：仔細關(guān)注歌詞。為后面的演唱打好基礎(chǔ)。）

　　2、師：除了這些，我們還了解到杜鵑喜歡棲居在開闊的林地，特別是近水的地方，它的叫聲是，（咕咕）常在清晨不停地鳴叫，鳴聲好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鳥，聲音響亮，可傳到數(shù)里之外。特別的動聽。

　　3、師：聽一聽，跟著音樂的節(jié)奏輕輕搖動你的身體，聽到杜鵑鳥的歌唱聲就來拍手伴奏，好不好？（師范唱）

　　4、師：現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，躲在樹叢的后面，聽到歌唱聲，就把我們的小腦袋探出來演唱，好嗎？我們可以把雙手當作樹叢。（師范唱）

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生把頑皮的感覺做出來，并且創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍。）

　　5、師：杜鵑鳥在每個樂句的最后叫了幾聲？兩聲。它的歌唱聲有高低變化嗎？（設(shè)計意圖：讓學生感受音的高低。）

　　6、你能用動作表示這種高低變化嗎？（邊唱邊表現(xiàn)）（播放范唱）

　　7、師：小杜鵑的叫聲是由哪兩個高低不同的音組成的呢？小杜鵑給我們刁來了，（課件）老師出示手號，sol、mi。來，跟著老師來唱一遍。（彈琴）一組一遍�？勺兓�，solmi,,,misol.這兩個音符存到你的小音庫里了嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：學習新音符，小組進行演唱，同時可以激發(fā)他們的學習熱情。）

　　8、小杜鵑的歌唱聲加了什么符號？黑三角。老師的小音庫里已經(jīng)存符號，這個符號就叫跳音記號！你猜想，應(yīng)該怎么表現(xiàn)他呢？誰來試試。那就要求我們在演唱時做到輕巧，跳躍的。就象一個輕巧小乒乓球，落到地上很快彈跳起來。在唱跳音的時候咱們腰部要需要彈跳，有點力量，大家一起試一試。（跟琴）提示學生聲音輕巧，短促。一組一遍。

　　9、師：現(xiàn)在就讓我們走在草地上，去尋找這只可愛的杜鵑鳥吧，一起把歌曲試著來唱一唱。齊唱，男女生唱。

　　10、師：這只調(diào)皮的小杜鵑一會在樹叢，一會飛到小河邊，他在和我們干什么？他在用歌唱聲和我們捉迷藏呢！所以我們來想想看，他的歌唱

　　聲會有什么變化嗎？老師這有3種力度記號。pmff根據(jù)各區(qū)的意境，給小杜鵑的歌聲交上不同的力度記號！怎么樣？小組討論一下

　　11、根據(jù)力度變化來演唱。（放伴奏音樂）

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：聽了你們動聽的歌聲，老師又一個很好的創(chuàng)意。我們能不能把杜鵑的叫聲變得更豐富一些呢？

　　2、我來確定一個節(jié)奏型，（xxxxx）你們就把小音庫的兩個音拿出來添進去，組成新的杜鵑鳥叫聲，怎么樣？開始創(chuàng)作。

　　四、完美結(jié)課

　　這只頑皮的杜鵑帶給我們這么多的快樂！我們的好好的`感謝他，就讓我們用最動聽的歌聲表達吧。（播放伴奏）

　　師：頑皮的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見吧！

　　教學反思

　　《頑皮的杜鵑》是第五冊第2課的一首表演歌曲，深受同學們的喜愛。這節(jié)課，我主要以聆聽、演唱為主，讓學生充分發(fā)揮主體地位，為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，教學實踐中必須遵循“以聽為中心”的原則，它是音樂藝術(shù)最基本的特征。只有學會聆聽，才能從音樂中得到情感的陶冶、心靈的凈化和審美的教育。

　　在本節(jié)課的教學中我從歌曲的典型節(jié)奏入手，針對孩子們好奇、喜歡模仿的心理特點，利用學拍節(jié)奏、模唱旋律的練習，培養(yǎng)學生仔細聆聽的聽賞習慣。這些節(jié)奏和旋律同時也是歌曲中的旋律，對幫助學生唱準歌曲的旋律也起到了一定的作用。為下面的演唱歌曲起到了一個鋪墊的作用。

　　要想培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維，就要讓學生積極思考，說出不同的方法。發(fā)展求異思維和發(fā)散思維。教師在設(shè)計中就要為學生創(chuàng)造思考探究，運用以學知識學習新知的可能性。在本課的教學設(shè)計中，我有意識的在最后一個環(huán)節(jié)加入分組自由創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)。目的是培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　在學生基本學會唱本課歌曲后，讓一組學生扮演頑皮的杜鵑學杜鵑的叫聲“咕咕”，再讓剩下的一些學生唱歌曲。讓全班同學輪著表演歌曲，為學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。目的是培養(yǎng)學生對音樂課的喜愛。

　　這堂課總的來說基本上是完成教學目標，但是由于自我感覺還是存在一些不足之處：

　　一、教學重難點不夠突出

　　本課的教學重難點在設(shè)計方面有兩個不足之處：一方面教學重點過于籠統(tǒng)，不夠明確，這就直接影響了在課堂教學中，學生對歌曲的把握。另一方面，教學難點設(shè)計過于寬泛，比如“運用連，斷對比的方法演唱歌曲”，這個教學難點就沒有完成。在以后的教學設(shè)計中，我一定要針對學生的實際情況設(shè)計出有效、可行的教學重難點。

　　二、以學生為主體這環(huán)節(jié)沒有真正貫徹落實

　　在本課的教學設(shè)計中，我有意識在課程的最后設(shè)計了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)。但是一方面由于時間關(guān)系，另一方面害怕學生沒有足夠的能力去自主創(chuàng)編，所以把這個環(huán)節(jié)放入了課后作業(yè)的環(huán)節(jié)了，而且自己親自引導學生創(chuàng)編了一個范例。這樣做就和我當初的設(shè)想完全兩回事了，在今后的教學中一定要大膽放手讓學生自主創(chuàng)造，真正把“以學生為主體”落到實處。

小學三年級下冊音樂教案4

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第十一課《夢之船》

　　教學目標：

　　1、在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。

　　2、學會演唱歌曲《夢之船》,體驗歌曲美好的意境;能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。

　　教學重難點：

　　1、學會合唱歌曲《夢之船》,并體會其意境。

　　2、能與同學合作,學會簡單的二聲部合唱。

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生音樂問好

　　二、欣賞《夢幻曲》

　　1、聆聽《夢幻曲》

　　師：你們聽到這首樂曲有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？

　　生：自由回答。

　　師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴

　　師：簡介《夢幻曲》

　　《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的向往和美好回憶。

　　2、再聽全曲

　　引導學生邊欣賞邊展開想象的翅膀，把你們的夢隨《夢幻曲》表演一下。

　　三、學習歌曲《夢之船》

　　1、師導入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠的天邊輕輕飄蕩。

　　2、播放歌曲

　　請學生邊欣賞邊隨樂律動。

　　3、熟悉歌詞（播放歌曲伴奏）

　�、艓熡懈星槔首x歌詞。

　　⑵師描述歌曲的.意境，啟發(fā)學生想象，讓學生閉上眼睛隨音樂進入到歌曲的情境之中并展開聯(lián)想。

　�、鞘煜ば�律

　　①用夢幻般的聲音隨旋律用“u”哼唱兩遍；

　�、趯W生用“1u”唱一唱括號中的音；

　�、廴�體分聲部合唱：一組用“u”輕聲唱歌譜；另一組用“1u”輕聲唱括號中的音。

　�、葘W生加詞跟琴演唱

　　①隨樂輕聲唱主旋律部分的歌詞

　�、陔S琴唱一唱括號中的歌詞

　　③兩聲部合唱。

　�、蔀楦枨�伴奏（演示伴奏型）

　�、俜纸M練習伴奏節(jié)奏

　　②分組合擊

　�、史纸M表現(xiàn)

　　各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。

　　四、結(jié)束。

小學三年級下冊音樂教案5

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》

　　教學目標：

　　1.學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；

　　2.指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感；

　　3.通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。

　　教學重難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對爸爸媽媽的愛。

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1.師生問好

　　2.情境導入

　　A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？

　　B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。

　　C.說說最你感動的事情。

　　二、學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1.初聽旋律，請學生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？

　　2.聆聽全曲（播放動畫）

　　A.小女孩是怎么想，怎么做的？

　　B.聽了這首歌，你認識了怎么樣的一個孩子？

　　3.教師范唱

　　4.指導演唱

　　A學唱歌曲第一段

　　集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；

　　跟隨伴奏學唱。

　　重點學唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

　　B.學唱歌曲第二段

　　請個別學生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學唱。

　　為表達對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）

　　C.學唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進去唱一唱。）

　　D.說說尾句有哪些吸引人的地方有感情的齊唱尾句。

　　5.完整演唱

　　6.聆聽《天亮了》

　　故事引出，再聆聽歌曲，進一步感受母愛的偉大。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

　　四、小結(jié)

　　x

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我是小音樂家》

　　教學目標：

　　1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。

　　2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。

　　3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識

　　教學重難點：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：請同學們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景?教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯?..上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿??）。

　　教師引導學生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。

　　2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。播放音樂片斷，指導學生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。

　�。ń虒W意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學習作鋪墊）

　　二、學唱歌曲

　　1、師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的.將

　　來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。

　　第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)

　　2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號）

　　老師分別介紹三種樂器

　　吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。

　　小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。

　　法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。

　　3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。

　　(教學意圖：拓寬學生的音樂視野，并解決歌曲教學的難點)

　　4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。

　　5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。

　　在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。

　�。ń虒W意圖：首先使學生對歌曲的樂句劃分有初步的認識，同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點，幫助學生更好的表現(xiàn)歌曲。）

　　6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。

　�。ń虒W意圖：使學生更好的掌握重音位置，為準確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。）

　　7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學生接唱。

　　8、視唱曲譜，教師對學生出現(xiàn)的問題進行指導。

　　9、教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第一段。指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。重點指導

　�。�1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰

　　聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。

　�。�2）跳呦|唱呦|

　　（3）教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。

　�。ń虒W意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。）

　　10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。

　　彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。

　　11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。

　　12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。

　　13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。

　　14、完整隨錄音伴奏進行演唱。

　　15、指導學生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。

　　16、表演歌曲

　　師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。

　�。ń虒W意圖：學生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認識，表現(xiàn)歌曲的能力也會更加突出。）

　　隨歌曲走出音樂教室

小學三年級下冊音樂教案6

　　教學目標：

　　引導學生感受和體驗曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好《山里的孩子心愛山》，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。

　　教學重點：通過歌曲學習，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情。

　　教學難點：注意一字多音與切分音的唱法。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　二、寓教于樂：（學唱詞曲﹑在旋律中感知美）

　　1、聽范唱：

　　大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風格的歌曲《山里的孩子心愛山》

　　這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請同學們帶著問題邊聽邊想？（學生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）

　　2、再次聆聽范唱：

　　接下來我們再來欣賞這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）

　　3、哼唱歌曲旋律：

　　隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快﹑流暢了嗎？

　　4、下面我們再來看看歌詞吧！

　　山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應(yīng)該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）

　　5、同學們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？（學生聽琴模唱歌曲）

　　6、剛才在學習的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？

　　（正是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風格特點）師生共同糾正。

　　7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱

　　我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應(yīng)該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請大家?guī)е�自豪﹑贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧！（播放范唱音樂）

　　從大家的歌聲中我感受到了自豪的`喜悅之情，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達、在情感中升華美。

　　通過剛才的學習和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛，對山村美景的贊頌?zāi)兀?/p>

　　四、完美結(jié)課。

　　教學反思：

　　《山里的孩子心愛山》歌曲以樸實無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當下非常適合對學生進行教育。教學中，我啟發(fā)學生反復朗讀歌詞，體會歌曲含義，然后再學唱，教育學生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學生對大山的向往。并結(jié)合災(zāi)區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災(zāi)情況以及重建家園的任務(wù)。學生聽后情不自禁地認真學唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學習跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲，正好和當前的國家形式相結(jié)合，那么通過師生互動教學以及現(xiàn)實生活中情景，讓學生感受到作品的不同風格以及不同的表現(xiàn)方式，領(lǐng)略了大山的風采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學生感受我們祖國人民，尤其四川人民的堅強和眾志成城的信心、力量。

小學三年級下冊音樂教案7

　　教學目標:

　　1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；

　　2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗樂趣。

　　教學重點：

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　啟發(fā)學生即興創(chuàng)編歌詞。

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體CAI課件。

　　教學設(shè)想：

　　本課用情境引路，啟發(fā)引導，讓學生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學會演唱歌曲。啟發(fā)學生進行歌詞創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、師生問好

　　伴隨著歡快的'音樂，學生聽音樂拍手跑跳著進入教室，師生問好。

　　二、情境導入

　　師：小朋友，今天老師為大家?guī)�來了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?

　　出示頭飾：小蠟筆。

　　師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。

　　引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

　　出示課件

　　紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

　　師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?

　　三、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》

　　1、學習第一樂句

　　師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗�！�

　　小朋友們仔細聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。

　　2、學習第二樂句

　　師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

　　生答。

　　師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

　　課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的圖片

　　師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

　　引導學生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比”

　　要求學生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、學唱第一樂段。

　　師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!

　　課件顯示歌詞：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

　　小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比�！�

　　老師范唱歌曲的第一樂段。

　　請學生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。

　　完整地演唱歌曲的第一樂段。

　　4、學習第三樂句。

　　師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

　　課件出示畫面：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。

　　引導學生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。”

　　跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、學習第四樂句

　　師：看看還畫了些什么？

　　課件出示畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。

　　師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？

　　老師拍節(jié)奏。

　　課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”

小學三年級下冊音樂教案8

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。

　　2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。

　　3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學重難點：

　　感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導入新課:同學們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。

　　二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的叫聲。）

　　我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）

　　看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）

　　下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學，舉起你的小手來表示。

　�。▽W生再次聆聽音樂。）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

　　三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi, do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的.琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

　　四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學們你聽到了手風琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽

　　到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。

　　五、畫杜鵑：

　　剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）

　　展示學生作品，教師和學生共同點評。

　　六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。

　　七、總結(jié)：

　　今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。快樂的小杜鵑們，我們下節(jié)課再見。

小學三年級下冊音樂教案9

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第五課《拾豆豆》

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《拾豆豆》的旋律。

　　2、認識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。

　　教學重難點：附點八分音符

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀譜知識：附點八分音符：5·

　　時值：在5的時值上再加上5的'時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值

　　之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示：5· = 5 5

　　二、學習《拾豆豆》的旋律：

　　1．師范唱一遍；

　　2．聽一遍歌曲伴奏錄音；

　　3．領(lǐng)唱一幾遍；

　　4．學生齊唱一遍，師指正。

　　三、作業(yè)：

　　回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　一、通過訓練，培養(yǎng)學生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。

小學三年級下冊音樂教案10

　　第一課時 授課時間

　　教學目的

　　1．通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　2．認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

　　3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

　　重點難點

　　1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

　　2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的`歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　教學過程

　　一、組織教學：師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習

　　三、簡介聶耳

　　1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

　　總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。

　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

　　今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）�？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

　　四、學唱《賣報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答）

　　2、簡介報童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

　　5、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

　　6、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

　　7、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　8、難點訓練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |

　　9、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　第二課時 授課時間

　　教學內(nèi)容

　　欣賞歌曲《小背簍》

　　教學目標

　　這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。

　　教學過程

　　1、導入

　　學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。

　　教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到景色畫出來？（學生或教師出示南方風景：深山、小橋、流水、閣樓等）

　　2、欣賞歌曲《小背簍》

　　（1）教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。

　　教師講解：作曲家白誠仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千首，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

　�。�2）初聽全曲

　　教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（學生在教師的指導下體會歌曲的意境，用語言描述“我”小時候的幸福生活。）

　�。�3）欣賞第一段

　　教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？

　　（學生通過教師指導、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點：旋律優(yōu)美、跳躍，節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。）

　�。�4）欣賞第二段

　　教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（學生在教師的指導下通過演、討論，體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌，最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）

　　（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。（學生通過演唱對比體會裝

小學三年級下冊音樂教案11

　　各位老師，大家好!陳玉宇老師執(zhí)教的《頑皮的小杜鵑》是三年級下冊第二課的第一課時。這首奧地利民歌詞意簡練、音樂形象鮮明并充滿童趣，學生很喜歡這首歌曲。

　　下面，我就陳玉宇老師的教學設(shè)計來談一談自己的看法。

　　陳老師在教法和學法上，結(jié)合教學內(nèi)容與學生年齡特點，通過“聽”“動”“唱”“演”相結(jié)合的方法來完成教學目標。首先，創(chuàng)設(shè)出輕松快樂的情境,讓學生通過聽---即聽賞、動---即體驗、唱----即模唱、演---即歌表演這四種方式相結(jié)合的方法來完成教學任務(wù)，讓學生在每個環(huán)節(jié)中都參與其中，在很大程度上改變相對呆板單一的教學狀態(tài),調(diào)動學生全身心地投入到學習中,使音樂課堂“活”了起來。整堂課，我覺得陳玉宇老師有以下幾個亮點：

　　亮點一：導入部分。在這里，把難點弱起小節(jié)提煉出來，針對這一難點設(shè)計節(jié)奏，參與學習的方式像路人加入隊伍般全體模拍，同時教師在節(jié)奏的基礎(chǔ)上唱出旋律，引出杜鵑鳥叫聲，設(shè)計順理成章，水到渠成。

　　亮點二：板書設(shè)計和課件利用有新意。利用圖片、圖譜、板書，以小杜鵑及主人公的語氣帶入歌曲，在教師范唱和學生演唱時，即直觀了解歌曲結(jié)構(gòu)，同時又加深了歌詞記憶。

　　亮點三：用“sol”和“mi”兩音模擬杜鵑鳥“咕咕”的叫聲，即真實又童趣。在固定音高的訓練中，學生音色統(tǒng)一，演唱方法正確，老師在此基礎(chǔ)上加入樂理知識頓音記號的處理，既愉悅了學生又淡化了教學點，歌曲的學習層層鋪墊，環(huán)節(jié)緊緊相扣，由易到難完美掌握。

　　亮點四：在學生積極學習的氛圍中，以驚喜的杜鵑鳥頭飾把課堂氣氛推向高潮，每個學生化身為小杜鵑來表現(xiàn)整首歌曲。這一環(huán)節(jié)由于教師緊張，在課程結(jié)束時才運用，成為了本節(jié)課中一個不完美的遺憾。

　　當然，在教學中也存在些不足，例如，教師引導的話語過多，知識點之間銜接的關(guān)鍵詞不夠準確，造成每個環(huán)節(jié)的`進行有些拖沓。教師的語言還要更加精煉，同時也應(yīng)更大膽地多設(shè)計一些貼切學生思維的律動和創(chuàng)編活動，擺脫枯燥的教唱課，使課堂更自主，學生更活躍，課堂更高效。

　　以上是我對《頑皮的小杜鵑》這節(jié)課的一些看法，有不到之處還請各位老師點評指正，也感謝大家到我校學習交流，謝謝大家!

小學三年級下冊音樂教案12

　　打一下下面的節(jié)奏，注意打準前八分附點，后十六的時值。2/4

　　（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖

　�。�2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖

　　（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖

　　二、學習歌曲《拾豆豆》：

　　1．簡介歌曲：（略）

　　2．學生自己對照旋律學習。

　　3．領(lǐng)唱兩遍；

　　4．提示：注意唱好歌中的'下滑音。

　　三、作業(yè)：

　　有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

小學三年級下冊音樂教案13

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《游子吟》

　　教學目標：

　　1.能學會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。2能積極參與活動《獻給媽媽的愛》，并從中體驗和表達對母親的深情。

　　3.能積極參加音樂實踐活動，并從中體驗創(chuàng)編樂趣。

　　教學重難點：認識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　�。ㄕn前播放《聽媽媽的話》，營造氣氛）

　　一．師生問好

　　二．發(fā)聲練習

　　三．問答式、典故導入

　　師：同學們，是誰把你帶到世界上？是誰撫育你長大？是誰教會你學走路i？是誰教會你學說話？在你生病的時候，是誰最心疼最擔心？在你取得成績的時候。是誰最高興最為你驕傲？

　　生：媽媽！

　　師：對，是媽媽。媽媽對我們這種情感是一種什么情感？用一個字說出來。生：愛

　　師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認識一下。

　�。ǔ鍪緢D片）

　　師：這位母親點著蠟燭，手里拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰縫衣服？生：為她的孩子。

　　師：她的兒子明天就要離開她去很遠的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的兒子看著這樣的場景，深受感動，于是他飽含對母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩——《游子吟》，這個兒子就是唐代大詩人——孟郊。你們會背這首詩嗎？

　　師：背誦得很整齊，但是情感還不夠投入。有一位叫頌今的作曲家，為了讓人們更好地表達對媽媽的感情，把這首詩譜上了曲，于是就有了我們今天要學唱的歌曲——《游子吟》。

　�。ㄕ迟N《游子吟》）

　　這是一首“獻給媽媽的'歌”（粘貼課題《獻給媽媽的歌》）四．學唱

　　1.初聽

　　（出示歌譜）

　　師：我們一起來學習這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時候注意老師聲音的力度變化。

　�。◣煼冻�）

　　生答：第二句弱一些，第三句強一些。

　　2，復聽及跟唱

　　師：我們再聽一邊范唱，邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。

　　3.樂理知識傳達

　　師：請大家找一找，樂譜中有一個與眾不同的音符。生指出位置

　　師：這個音符叫前倚音，它就像一大一小兩個音符拉著手一樣。（課件展示）它的樣子是不是也很像媽媽牽著你的手。（出示母子圖片）師：它反復出現(xiàn)在樂譜當中，是表現(xiàn)什么？生：母子間親密的關(guān)系。

　　師：現(xiàn)在請聽一聽老師是這樣唱“前倚音”的。（范唱）

　　4.接龍唱前倚音師唱前面部分，生唱前倚音。

　　5．復習反復記號和漸慢記號

　　6．完整唱譜

　　7．完整唱詞

　　8．有感情地演唱

　　師提示：這是一首獻給媽媽的歌，那我們演唱的時候想一想，媽媽為我們付出過什么？你內(nèi)心對媽媽有什么樣的情感？我們把這種情感融入歌聲里，讓情感隨著音樂流淌出來。

　　生思考，齊唱五．隨樂律動

　　1．師：同學們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動作就更好了。現(xiàn)在請同學們開動腦筋，給歌詞編一些動作吧，看看誰最會表演。

　　師生共同創(chuàng)編動作。

　　2．完整演繹

　　3．分組比賽

　　師：看看誰是最愛媽媽的小朋友六．活動：獻給媽媽的愛

　　過渡語：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》

　　七．總結(jié)，下課

　　師評價：今天，大家不僅學會了一首感人的歌，還為媽媽獻上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大了，一定不要忘了你的媽媽對你們的愛，還有，千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國母親，長大了要為祖國母親奉獻自己的力量。

小學三年級下冊音樂教案14

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能目標：通過學習歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。

　　2.過程與方法目標：通過模仿樂器的演奏方式，認識小提琴、吉他、 法國號三件樂器及了解其。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過當一名小音樂家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　二、教學重點：

　　用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。

　　三、教學難點：

　　歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的準確演唱。

　　四、教學準備：

　　鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

　　五、教學過程：

　　1.情境導入：播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻，并提問“如果你是一名小音樂家，你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”，分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作，之后出示這些樂器的圖片了解樂器的基本信息。師：今天，還有三位外國的'小音樂家也在彈奏著幾件樂器，讓我們一起來認識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

　　2.教授新課：

　　(1)、模仿演奏、突破難點

　　首先：學生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

　　吉他：0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰

　　提琴：0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰

　　圓號：0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰

　　第二：小組合作、自主探究()

　　要求：1.怎樣表演這一段音樂。

　　2.小組內(nèi)討論合作演唱。

　　難點指導(教師)：可用彈吉他和拉小提琴的手勢，空出去前面的八分休止，這樣學生就能按照譜面要求進行正常演唱。

　　第三：角色扮演，鞏固演唱

　　具體：1.分為三組，分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號，邊模仿邊表演唱歌曲。

　　2.針對三個組的表演唱教師與學生共同進行評價。(節(jié)奏、音準、聲音、表演四方面)

　　(2)、師生合作、重點解決

　　1.聽賞歌曲，劃出旋律線，對于旋律產(chǎn)生一定認知。

　　2.教師彈唱，學生跟著一起打節(jié)奏。

　　3.學生進行演唱，針對出現(xiàn)的問題由小組討論進行解決，由教師進行輔助和推動解決。

　　(3)、整體升華，情景表演

　　分為兩個部分進行表演，具體：第一部分化旋律線進行演唱表演，第二部分模仿彈奏樂器進行表演。

　　(4)、結(jié) 束

　　今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅，我們知道了三種樂器的表演方式，并且學會了這首活潑的歌曲，希望同學們在今后的學習與生活中能處處充滿歡樂，用音樂點亮我們的生活。

　　六、教學反思

　　導入部分的流暢性欠佳，需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學生的主體結(jié)合的更緊密一些，在教學過程中對于學生出現(xiàn)的一些問題估計的不夠。做的預(yù)見性的解決方案不足。

小學三年級下冊音樂教案15

　　教學年級：三年級下冊

　　教學內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》

　　教學目標：

　　1、能學會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。

　　2、在活動中能學會與他們配合，分角色進行表演。

　　3、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。

　　教學重難點：表演唱《兩只小山羊》

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室

　　師生問好

　　二、情境導入：

　　1、師：同學們，在一個小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊

　　同時掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片

　　吧，高興嗎？（放表演）

　　2、開聲練習

　　你們知道小山羊怎么叫嗎？

　　我們來學學小山羊吵架吧X- X- │X X│ X X│(利用節(jié)奏型)

　　三、新課教學：

　　（一）學唱第一段

　　1、課件播放第一段歌詞

　　師：看看這兩只小山羊是怎么回事啊？誰能用歌詞告訴老師？

　　2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學生學讀

　　3、聽歌曲（一）。

　　師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學來演小黑羊好嗎？

　　4、分組表演（黑羊組和白羊組）

　　全班同學對面一起來演，啟發(fā)學生表演要神氣，有動作和造型。

　�。ǘ�）學唱第二段

　　師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？

　　(吵架了)我們來聽聽歌曲的第二部分

　　1、播放歌曲

　�。�2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧�。ㄒ驗殚_聲練習中用的就是這個節(jié)奏性，所以學生掌握起來就順利了許多）

　　2、模仿小羊的叫聲：

　　2/4 X — | X — | X X | X X |

　　咩咩咩咩咩咩

　　3、全班齊讀歌詞。

　　4、分角色學唱歌曲。

　　師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。

　　5、請全班同學按分組在座位上表演。（啟發(fā)學生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來）

　�。ㄈ�）學唱第三段

　　師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的'讀一下

　　第三段歌詞吧！

　　1、全班讀歌詞。

　　2、老師帶唱注意反復記號

　　3、老師演示兩種節(jié)奏。

　　4、啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導學生表演。

　　師：同學們，它們這樣爭下去，結(jié)果會怎樣呢？對了，掉進河里。掉進水中的聲音是怎

　　樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。

　　5、聽歌學唱

　　師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？

　　生：最后一句唱的時候慢下來了

　　師：為什么最后一句會要慢下來啊？

　　6、請同學們說一說。（感到遺憾）

　　師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？

　　四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

　　師：現(xiàn)在我們把童話劇學完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧�。ń處煄�上一只黑手套和一只白手套）

　　1、全班在老師的帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。

　　2、啟發(fā)學生說出在生活中要懂得互相謙讓，團結(jié)協(xié)作。

　　五、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

　　同學們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧

　　1、學生按字數(shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導。

　　2、讓劇情展現(xiàn)學生心中的美好。

　　六、總結(jié)：

　　結(jié)束語：大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學生自覺有序的走出教室)

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