（實用）小學(xué)英語三年級教案15篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)英語三年級教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語三年級教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。/bye—。/bye—。/bye—：hello。
（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己hello，i'm？/hi，i'm？
（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello！i'msarah。/hi！i'msarah。（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
�。�4）給學(xué)生帶上sarah，chenjie，mike，wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello！i'm
�。�5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練（practice）
（1）游戲
玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說hello，i'm？/hi，i'm？（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的'發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
小學(xué)英語三年級教案2
教學(xué)目標(biāo)
1 能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
2 會聽、說單詞jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles
教學(xué)重點(diǎn)
能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
難 點(diǎn)
能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
教、學(xué)具
1. 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2. 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。
3. 教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。
4. 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。
教學(xué)過程
1.熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)
(1)Daily oral practice (3-5 minutes)
(2)教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動物，以此復(fù)習(xí)單詞。
(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。
2. 新課展示(Presentation)
(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學(xué)生對字母的印象
(3)教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。
(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。
(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷作為首字母的發(fā)音。
(6)以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的'發(fā)音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。
3.趣味操練 ( Practice)
(1) 讓學(xué)生聽Let's listen and circle 的活動。
(2) 完成Find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big J,small k…How many big Js?
4. 課外活動(Add-activities)
(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽。
(2)正確書寫5個字母。
小學(xué)英語三年級教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4—6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元。
2、考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握第4—6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在真實情景中運(yùn)用句型。
【教具準(zhǔn)備】
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物。
2、一個骰子。
3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的`數(shù)字卡片。
4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學(xué)法指導(dǎo)】
情景交際法
【習(xí)慣培養(yǎng)】
認(rèn)真聽課的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。
2、學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：
P1： Hello！ How are you？
P2： I'm fine， thank you、 And you？
P1： I'm fine， thanks、等等。
3、教師展示動物的圖片，通過Guessing game來復(fù)習(xí)單詞。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學(xué)生以最快的速度站起來并說出單詞。
2、完成課本第67頁Listen and tick、
3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、
4、讓學(xué)生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、語用活動
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”
3、猜禮物
�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。
�。�2）當(dāng)禮物全部打開后，讓學(xué)生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）
1、 Party大食會
2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習(xí)。
五、評價反饋（3—5分鐘）
在課下和同學(xué)一起玩Let's play的游戲。
小學(xué)英語三年級教案4
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)與要求
1．能聽懂、會說本課時單詞tasty， salty ， sweet， sour， fresh。
2．能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays？ I often do my homework。
并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。
3．能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念
4．理解story time
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進(jìn)行簡單的描述。
教學(xué)難點(diǎn)：
healthy的發(fā)音
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的'黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。
教學(xué)過程：
1、Warm up
Sing together
教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語句Something salty？Something sweet？的意思。
猜謎語
教師說幾個關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時引出本課單詞：
（1） It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it？
小學(xué)英語三年級教案5
一、教材分析
運(yùn)用運(yùn)用四年級學(xué)過的there be 句型描述事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用There are enough.和 There aren’t enough. 來描述事物的數(shù)量是否與實際所需相符。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生對there be 句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)行描述，喚起學(xué)生對這類句型的記憶。對于there be 句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學(xué)生能夠通過運(yùn)用所學(xué)知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X枯燥。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
1、能在實際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，提高語言運(yùn)用能力。
2、能運(yùn)用舊知識解決新問題，提高知識的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。
(三)情感目標(biāo)
1、能積極參與活動，在活動中善于運(yùn)用知識與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗。
2、能夠運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對他人的關(guān)愛。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。
2、聽、說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There aren’t enough pencils.
3、在情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、careful、them等單詞的.發(fā)音
2、在實際情景中運(yùn)用There are…There are enough… There aren’t enough… 向他人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。
六、教學(xué)過程
(一)、熱身啟動：
1、Sing a song《How many do you want ?》
2、Free talk
T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。
(二)、單詞呈現(xiàn)：
1、（1）師手拿4本書，問：How many books are there in my hand? 學(xué)生回答： There are four.
�。�2）師再問：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.
2、師給這4個學(xué)生分書，并說：I give one book to every child. 分完后說：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。
3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.
4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough.... 和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。
5、學(xué)習(xí)單詞“give”。
小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會“give”的意思。
6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。
（1）師說：I have gotmany work book. I want to give out these work books.
并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說：Who can help me?
（2）找4個學(xué)生幫忙分卡片。
�。�3）分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?
�。�4）學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.
�。�5）練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there aren’t.
(三)、學(xué)習(xí)課文：
Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.
1、聽第一遍錄音�；卮饐栴}：What did Ms Smart buy yesterday?
2、學(xué)生回答。
3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classroom? 這兩個問題。
4、學(xué)生回答。
5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?
(四)、鞏固練習(xí)
1、分組練習(xí)對話
2、Activity 3：point and say 練習(xí)There are enough... 及There aren’t enough...
(六)、Homework:
讀課文,小組表演。
小學(xué)英語三年級教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
4．能背誦歌謠it’s his key。
5．能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運(yùn)用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進(jìn)行問答。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運(yùn)用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。
四、課前準(zhǔn)備
1 教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學(xué)過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please�！�
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“may i come in？”請其他學(xué)生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please�！比缓筮M(jìn)行日常問候。
4 請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。
a。指著黑板上的.圖片問is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進(jìn)行對話。
b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
小學(xué)英語三年級教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
學(xué)生能夠借助圖片，聽懂并準(zhǔn)確說出、認(rèn)讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準(zhǔn)確運(yùn)用句型What’s that?并用It’s a ....回答。
2.能力目標(biāo):
能用在圖片的幫助或情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問并回答動物的名稱。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠在圖片或情景的幫助下運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問并回答各種動物的名稱。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。教學(xué)工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。
教學(xué)過程:
Step1：Lead-in
Chant：教師教學(xué)生哼唱有關(guān)動物的歌謠，如播放The animal sounds song，學(xué)生跟隨哼唱并感知各種小動物的叫聲，同時可以利用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊唱邊做動作，營造良好的英語氛圍，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。
Step2：Presentation and Practice
教師一邊用語言描述動物的外貌特征、一邊用聲音或動作展示動物的特點(diǎn)，依次呈現(xiàn)5個動物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學(xué)生猜測相對應(yīng)的動物是什么。并板書動物單詞。
趣味讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bomb game等繼續(xù)練習(xí)朗讀單詞，感知并學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音。
游戲：Act like an animal.組織學(xué)生模仿動物做動作，并上臺展示。
單詞形義配對活動:教師在黑板上分別畫出五個動物的.簡筆畫，并按小組給學(xué)生分發(fā)單詞卡片，學(xué)生以小組為單位按順序給簡筆畫和單詞卡配對。
Step3：Consolidation
教師在多媒體課件中展示一張動物園的圖片，創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。教師提問學(xué)生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教師繼續(xù)提問：What’s that? Do you like...?
根據(jù)教材中的圖片，學(xué)生兩人一組看圖說話，詢問動物名稱。教師巡視指導(dǎo)，并適時給予評價和反饋。
Step4：Summary
教師引導(dǎo)并提問學(xué)生今天學(xué)習(xí)了幾個動物，分別是什么?并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護(hù)動物，熱愛動物。
Setp5:：Homework
學(xué)生選擇自己最喜歡的動物，并說一說為什么喜歡這個動物，下一節(jié)課分享。
小學(xué)英語三年級教案8
教學(xué)內(nèi)容：
Unit9 Fun with language &Sound family & Rhyme time
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步熟練掌握Let’s talk的單詞和句型。
2.能用Is it …？ Yes, it is. / No, it isn’t.等句子在活動中交流、對話。
3. 能正確使用名詞所有格對玩具進(jìn)行描述。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
名詞所有格的表達(dá)與運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，玩具圖形卡，toys
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、Free talk:用句型Who’s …？ He is my…和Is he…？Yes, he is.進(jìn)行師生交談。
2、Sound family:
Read and write（書第55頁第1題）
“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時不做聲，做跳舞的動作）
二、操練
1.操練字母
Listen and repeat（書第55頁第2題）
Listen and draw lines（書第55頁第1題）
2.操練單詞
玩“大小聲”游戲，朗讀單詞
玩“轟炸”游戲 ，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)
玩“Missing Game”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學(xué)生回答消失了的單詞。為了增加游戲的刺激性，可以適當(dāng)?shù)脑黾幽玫舻腵圖片。這樣可以考驗學(xué)生的記憶力。
Look and match（書第52頁第1題）
Listen and number（書第52頁第2題）
3.操練句型
師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Is it a…？提問，學(xué)生用Yes, it is./No, it isn’t.回答。
學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。
Mime and guess（書第52頁第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名學(xué)生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動作，該學(xué)生猜并問Is it a…，其他學(xué)生回答Yes, it is./No, it isn’t.
三、鞏固
1.Play the game（書第53頁第4題）
2.Rhyme time
四、目標(biāo)檢測
做活動手冊第27頁第1、2題
五、作業(yè)
做活動手冊第28-29頁
板書設(shè)計：
Unit 9 Fun with language
Is it a …？ Yes, it is.
No, it isn’t.
This is a … It’s 人名’s.
toy cat kite bear
rabbit ball dog
小學(xué)英語三年級教案9
教學(xué)內(nèi)容：
Let’s learn Let’s try
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、認(rèn)讀本課六個動物單詞cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。聽懂理解句子Look!Ihavea…..快速反應(yīng)：Act like a ……..
2.能聽懂一些指示語并能按照指令模仿動物。
3.培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)小動物的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽懂、會說動物單詞，以及聽指令作出動作。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意單詞cat、panda、rabbit中“a”的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
動物頭圖片、PPT多媒體課件、錄音機(jī)、和教材配套磁帶。
教學(xué)過程：
1.Warming-up
師生共同演唱歌曲“Hello”邊唱邊做動作。
2.Presentation
(1)lead in
T:In the forest, there are some animals, they’re having a party. Do you want to meet them?
(2)T:Look, I have a cat. cat, cat, I have a cat.學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)生詞cat.
T:Act like a cat.學(xué)生跟著教師做動作。
(3)教師出示rabbit 圖片，學(xué)習(xí)生詞rabbit.
Ss：Rabbit , rabbit. I like rabbit. T:Act like a rabbit.師生一起做動作。
(4)練習(xí)Act like a cat. Act like a rabbit.反復(fù)幾次后，教師突然發(fā)出Act like a panda.學(xué)生聽到陌生單詞會留意，學(xué)習(xí)生詞panda.
(5)老師扮演猴子，引出monkey并板書，教讀、操練Act like a dog, Act like a monkey。
(6) 課件展出鴨子和狗的圖片。引出duck和dog并板書。教讀時以升降調(diào)的形式來練習(xí)，請個別同學(xué)表演duck和dog.
3. Practice
(1)Bomb game
教師選定panda作為bomb，隨機(jī)點(diǎn)單詞讓學(xué)生讀，當(dāng)點(diǎn)到panda的時候不讀。游戲中如果有學(xué)生讀出了panda，則起立朗讀所有單詞。
(2)開火車游戲
以小組為單位，從前往后依次讀單詞，一次通過的'小組獲勝。
(3)表演游戲
所有學(xué)生一起邊讀邊演：“Act like a monkey, act like a ……”
4. Summary and homework
回顧本節(jié)所學(xué)的6個關(guān)于動物的單詞和Act like a…句型。并對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于愛護(hù)和保護(hù)動物的思想教育。
Homework:
用monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit編成“Hello”歌。
小學(xué)英語三年級教案10
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課題為新版小學(xué)英語三年級下冊Unit 5 It’s a parrot. Lesson 26
本課通過真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，學(xué)習(xí)What’s that? It’s a…等語句并進(jìn)行簡單的交流，在此過程中學(xué)生自然的學(xué)會本課新詞及新句型。
二、學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生已學(xué)會用英語表達(dá)自己的東西：This is my… Look at my… I have a …并發(fā)表評論；25課中學(xué)生已掌握詢問近處的事物的問答：What’s this? It’s a…本課中將學(xué)到詢問遠(yuǎn)處事物的問答及對“家”的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
（一）原目標(biāo)：
1. 知識與技能：掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點(diǎn)句型：What’s that? It’s a…. I see.并進(jìn)行自然的交流 。
2. 過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語言的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動物的思想感情。
（二）新目標(biāo)：
1. 知識與技能：掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點(diǎn)句型：What’s that? It’s a…. I see.并進(jìn)行自然的交流 。
2. 過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維能力；通過CAI課件培養(yǎng)學(xué)生對問題的觀察力和探究能力；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語言的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動中，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動物的.思想感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與動物的關(guān)系：友好和諧共處，我們是朋友。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握本課重點(diǎn)語句。能在實際情景中靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行自然的交流，學(xué)生能夠自編唱謠。
五、教學(xué)過程：
Step 1.Warming up
1.Greetings.
2. Show a picture of our school: (育心園)， have a party with animals.
3. Sing the song together: Old Macdonald’s had a farm4. Name groups with some animals. (Teach: I see!)（板書）
設(shè)計相互問候活動，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動物聯(lián)歡。共唱?dú)g快的歌曲，聽音猜動物，引起學(xué)生的好奇心，誘使學(xué)生在感情上和行為上積極參與課堂活動。利用生動的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)操練，引出新知，體現(xiàn)本課的評價方式，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
Step 2.Presentation
1. There are so many animals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is my…Look at my… I have a …Ask and answer: What’s this/ that? It’s a/an…(根據(jù)已有的教學(xué)環(huán)境，充分利用資源，讓學(xué)生介紹自己知道的或不知道的動物，一方面復(fù)習(xí)舊知，另一方面為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，并感知動物和我們住在同一個地球上，我們要和諧共處。)
2. Teach: What’s that?
It’s a… Ask and answer .
3.Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小組競賽，一方面培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識及發(fā)散思維，另一方面在真實情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言。)
4. Show some pictures of animals’ home.（dog’s home, bee’s home, bird’s home, people’s home…）(展示不同動物的家，拓展學(xué)生的視野，展示學(xué)生自己的家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛家庭的思想感情。)
5.Play a game: What’s missing?
Step 3.Practice
1. Listen to the tape and follow to read.
2. Make a new dialogue and show it.
3. Show some pictures.（zoo）Let the students talk about.
�。ń處熢儐枌W(xué)生小鳥去哪了，告訴學(xué)生小鳥來到了我們的身邊，來到了我們的書里，將本課課文自然引入。隨后進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。包括：初步感知、模仿、朗讀、分角色讀和創(chuàng)編新對話。）
Step 4.Sum up and homework
1.Sum up.
2.Set up the homework.
(1). Read and recite the lesson 26.
(2). Write the new words.
(3). An interesting homework:
搜集一些漂亮的動物圖片， 用英語展示給家人、同伴或老師�；蛟儐査齻�，做一回“小老師”( 通過興趣作業(yè)中搜索圖片的任務(wù)活動，讓學(xué)生掌握搜索信息的能力。激發(fā)學(xué)生興趣的同時，也提高了部分學(xué)生的信息素養(yǎng)。)
小學(xué)英語三年級教案11
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運(yùn)用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護(hù)動物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的`事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型 ‘I have a …’進(jìn)行演說。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運(yùn)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)。
教學(xué)過程
小學(xué)英語三年級教案12
Mdule 6
Unit 1 I bught u this b.
課題：MODULE6 Unit1 I bught u this b.
Teaching ais and deands:
1. Wrds: baseball 棒球 tea 隊、組 （aster）
2. Phrases: plaing baseball 打棒球
give it t u 把它給你
baseball tea 棒球隊
ls interesting 看起來有趣 （aster）
3 Main sentence patterns:
1) I bught u this b.
2) It ls interesting.
3) Wh gave it t u?
4) Sin’s fail gave it t e. (Master)
4 Graar: The fr abut the past tense.
Functin: Give and receive the presents. (掌握動詞過去時的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞，并會使用)
Use the tas:
1 SB Unit1 Part3 and 4
2 AB Unit1 Exercises 1-4
Tls: tape, pictures and wrd cards
Teaching steps:
Step 1 Warer and revisin
1 Sing a sng.
2 Tal and write dwn the wrds abut trac and field events. Fr exaple: basetball, ftball, vlleball, table tennis, lng up, high up, rning exercises, swiing, etc.
Step2 Presentatin:
1 Give the tas （布置自學(xué)任務(wù)）
2 Shw in class （課堂展示）
1) Write the new wrds n the Bb. (Read and learn tgether)
2) Write dwn the ain sentence patterns u dn’t nw:
I bught u this b abut Aerica.
It’s ls interesting.
It’s fr plaing baseball.
Sin’s fail gave it t e.
But u can have this ne.
(Read tgether r fllw the teacher, then translate)
3) Find the wrds “bught, gave” in the dialgue. Under line the sentences with “bught, gave”.
3 Pla the tape. Listen and read the text.
4 Explain the nwledge.（知識講解）
�。保﹦釉~的過去時構(gòu)成
一般是在動詞末尾+ed 如：plaed, watched.
特殊的`類型主要有如下一些詞形的變化，如：
ride---rde win---wn drin---dran eat---ate is---was g---went see---saw bu---bught give---gave
2) 句型：給某人買東西有兩種形式：
主+bught +賓語 + 物品
I bught u this b abut China.
主+bught + 物品+ fr+賓語
I bught this b abut China fr u.
Step3 practice (Use cap, b, cputer gae and bie)
1)Fr exaple: I bught u a b. Than u. Wh gave it t u? Zhang Wei gave it t e.
T ae the sae sentences
2)Read the dialgue in part 1 in rles.
3)Act ut the dialgues in rles
Step 4 Cnslidatin
1. Read abut Daing. Use the wrds in the bxes.
2. D Exercise 1-4 in Unit 1
Hewr and suar
1 D Exercise 1-2. 2 Read the dialgues in Unit 1. 3 Learn Unit 2
Design:
小學(xué)英語三年級教案13
教學(xué)目標(biāo)：
Su up
一． 詞組
get up g t schl g he g t bed
l at turn n turn ff clse/pen
二． 單詞
1.Anials:
a dg a cat a ne a tiger a panda a zebra
a bird an elephant
2.Fruit:
an apple an range a banana a pear a peach a ang
a pineapple a
Gd rning, … All right./O.
Hw are u?
8. L at his/her …
9. Let’s g t … b … All right./O./Gd./Great.
Gd, but hw?
10. Clse./Open the/ur… I’ srr.
All right./O./Gd.
11. What is it? It’s …
12. A green pencil bx/…, please. es, please.
A blac cat/…? Oh, n./N, thans.
All right.
13. He’s/She’s … His/Her …
14. I’ … M … Wh a I? …
七． 日常交際用語
1.Hw are u?
Fine, than u. Nt bad, than u. Nt s gd.
2. Nice t eet u. Nice t eet u ,t.
3. Get up/G t schl/ G he/ G t bed, please.
O./All right!
4. l at….
It’s nice. Hw nice! Great!
八． 其他
1．能聽，說， 讀， 寫， 英語字母，并能按照順序背誦， 默寫26個英語字母。
2．能根據(jù)實物，圖片說出所學(xué)的單詞， 發(fā)音準(zhǔn)確。
小學(xué)英語三年級教案14
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《PEP小學(xué)英語》（三年級起始）三年級下冊Unit 4 Do you like pears？中A部分的Let’s learn和Listen and draw.
二、學(xué)情分析
學(xué)生在三年級Unit 5 Let’s eat中學(xué)了一些有關(guān)食物和飲料類詞匯，能用“I like…”來表達(dá)自己的喜好。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)
（1）能聽、說、認(rèn)讀四個水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
�。�2）能理解并在實際語言環(huán)境中運(yùn)用句型：Hmm.It taste good.
2、 能力目標(biāo)
能運(yùn)用所學(xué)過的有關(guān)食物、飲料以及水果類詞匯來表達(dá)自己的喜好，并在實際生活中運(yùn)用自如。
3、 情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫助，形成合作意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
聽、說、認(rèn)讀四個水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）句子It tastes good.的理解運(yùn)用，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。
�。�2）進(jìn)一步鞏固運(yùn)用“I like…”來表達(dá)自己的喜好。
五、教具準(zhǔn)備
1、 第一冊Unit 3 B部分Let’s chant 磁帶。
2、 Let’s learn 部分的課件。
3、 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片
4、 學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備畫圖。
5、 配套的教學(xué)錄音帶。
六、教學(xué)過程
Step 1 Warm-up Revision
1、Play the tape ：Let’s chant “I can see a rainbow”，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
設(shè)計意圖：
通過歌謠能讓學(xué)生心情放松，既復(fù)習(xí)了顏色類詞匯，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面開展的游戲活動做準(zhǔn)備。
2、 開展抽單詞卡片，讀單詞的游戲。教師讓一部分學(xué)生到講臺前抽取單詞并讀出單詞，然后臺上的學(xué)生找臺下的學(xué)生用這個詞造句。
T:I have some cards,Who can come here and take a card?
S1: Cake. Who can make a sentence with this word?
S2: I like cakes.
T:Is she right?
Ss: Yes,she is.
設(shè)計意圖：
開展抽單詞卡片，讀單詞的游戲，既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物和飲料的單詞，考查了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又調(diào)動了他們說英語的積極性。
Step 2 Presentation
1、教師出示一個桃子
T：What can you see?
Ss:I can see a…
T:(幫助學(xué)生把這個句子補(bǔ)充完整,并同時呈現(xiàn)單詞卡片和課件)I can see apeach.
Ss:I can see a peach
T:Who can say something about peach.
S1:It’s pink..
設(shè)計意圖：
運(yùn)用實物導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、將桃子切開，讓某幾個學(xué)生親自品嘗。
T：Is it good?
S：Good.
此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good. 讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes good.I like watermelons
設(shè)計意圖：
學(xué)生親自品嘗桃子后，學(xué)說句子Hmm… It tastes good.讓學(xué)生在真實的氛圍中輕松愉悅的學(xué)會了句子Hmm… It tastes good.同時也復(fù)習(xí)了句型I like … .
3、做猜詞游戲
T:It is fruit. It is yellow.It is round.What is it?
Ss: 梨子。
T:（出示課件并領(lǐng)讀單詞）pear。
Ss: pear.
T: Do you like pears?
S1:Yes, I do.
T: Why?
S1: It tastes good.
設(shè)計意圖：
在解答謎語的過程中引出新知識，既訓(xùn)練量學(xué)生的聽力，又激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
3、 出示一個有不同瓜果類水果攤的課件,創(chuàng)設(shè)一個買水果的場景。
T: Wow,so many melons，this melon is very big.I like it very much.
S1: Would you like some？
T: Yes ,I like some melon, Read after me, melon.
Ss: Melon.
教師邊拍手邊說歌謠：Melon,melon.品種多,watermelon是西瓜。
設(shè)計意圖：
通過順口溜不僅記住了單詞，而且知道了melon，watermelon是西瓜。
4、 出示一個橙子
T: What colour is it?
Ss: It’s orange.
T: Yes, It’s orange. It’s an orange. An orange is orange.（解釋orange的兩種意思。）
設(shè)計意圖：
通過出示一個橙子來詢問它的顏色，既復(fù)習(xí)了orange(橙色)這一詞，運(yùn)用句子An orange is orange.引出了orange表達(dá)了橙子這一意思。
5、播放教學(xué)課件，認(rèn)讀單詞pear, peach, orange, watermelon。播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。
設(shè)計意圖：
通過課件和錄音，讓學(xué)生能模仿正確的語音，在聽的過程中做到“眼到、手到、口到、心到。
Step 3 Practice
1、游戲：Do it quickly!
首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生 邊讀 老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。
2、Listen and draw
T老師在黑板上畫一個梨，變化邊說)Now let’s draw a pear. Draw a pear。
Ss：Draw a pear。
T:Draw
Ss：Draw
T將pear涂色)，Color it yellow and pink.
使學(xué)生充分明白Color的含義。
3、四人一組活動：
T：Now let’s practise in small groups,you must act group leader in turns.eg,Group leader says：Draw a peach. Color it pink. Then give me your best pictures.I will show the pictures to all the students.
學(xué)生四人一組開展活動。
設(shè)計意圖：
以上這些活動的開展，既讓學(xué)生的聽，說，繪畫等各方面的能力得到了訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，并鞏固了所學(xué)知識。
4、擴(kuò)展練習(xí)
問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞。
設(shè)計意圖：
通過擴(kuò)展練習(xí)，既讓學(xué)生對以前所學(xué)的食物飲料類單詞又一次得到鞏固，又激發(fā)了學(xué)生課外探究知識的興趣。使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是無止境的。
Step 4 Add-activities
Cards game
把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。
小學(xué)英語三年級教案15
一．教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Let’s talk
本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運(yùn)用的目的。
2．Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂，會說Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2．能夠讓學(xué)生在游戲活動中熟練運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。
3．通過課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習(xí)慣。
三．課前準(zhǔn)備
1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。
3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四．教學(xué)步驟與建議
1．熱身（Warm-up）
由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
2．新課展示（Presentation）
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls．
Ss: Hello, Miss / Mr….．
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學(xué)者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的.理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)。）
�。�3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….
�。�4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．
（5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
3．趣味操練（Practice）
�。�1）請戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說No, I’m….猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。
�。�3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進(jìn)行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）
4．課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習(xí)，所以教師需要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據(jù)實際情況給予適當(dāng)調(diào)整。具體教學(xué)步驟可參考如下：
�。�1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的紅花數(shù)量，因為是第一單元，起點(diǎn)可稍微低點(diǎn)，盡量讓每一個學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。
�。�2）讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。
（3）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識，以便今后遇到相同題型時學(xué)生能獨(dú)立完成。
�。�4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價。
5．課外活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello! / Hi!打招呼;分手時要用Goodbye．/ Bye-bye．道別。
【小學(xué)英語三年級教案】相關(guān)文章：
小學(xué)英語三年級教案11-24
小學(xué)英語三年級教案03-05
小學(xué)三年級英語教案11-04
小學(xué)三年級英語下冊教案04-28
[熱門]小學(xué)英語三年級教案05-16
小學(xué)三年級英語教案01-02
小學(xué)英語三年級教案【合集】06-07
小學(xué)英語簡短教案11-15