小學(xué)三年級下冊音樂教案[精選15篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級下冊音樂教案，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級下冊音樂教案1

　　教學(xué)目標:

　　1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；

　　2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞。

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體CAI課件。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課用情境引路，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學(xué)會演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進行歌詞創(chuàng)編，激發(fā)參與創(chuàng)作熱情。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、師生問好

　　伴隨著歡快的音樂，學(xué)生聽音樂拍手跑跳著進入教室，師生問好。

　　二、情境導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師為大家?guī)�來了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?

　　出示頭飾：小蠟筆。

　　師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。

　　引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

　　出示課件

　　紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

　　師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《祖國祖國我們愛你》

　　1、學(xué)習(xí)第一樂句

　　師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”

　　小朋友們仔細聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。

　　2、學(xué)習(xí)第二樂句

　　師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

　　生答。

　　師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

　　課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的圖片

　　師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比”

　　要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、學(xué)唱第一樂段。

　　師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽!

　　課件顯示歌詞：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

　　小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比�！�

　　老師范唱歌曲的第一樂段。

　　請學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。

　　完整地演唱歌曲的第一樂段。

　　4、學(xué)習(xí)第三樂句。

　　師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

　　課件出示畫面：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機盎然的.景色。

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里�！�

　　跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　5、學(xué)習(xí)第四樂句

　　師：看看還畫了些什么？

　　課件出示畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。

　　師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？

　　老師拍節(jié)奏。

　　課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”

小學(xué)三年級下冊音樂教案2

　　教學(xué)年級：三年級下冊

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第六課《兩只小山羊》

　　教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動，體驗其中的樂趣。

　　2、在活動中能學(xué)會與他們配合，分角色進行表演。

　　3、能在活動中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。

　　教學(xué)重難點：表演唱《兩只小山羊》

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂進教室

　　師生問好

　　二、情境導(dǎo)入：

　　1、師：同學(xué)們，在一個小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊

　　同時掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個小小的音樂動畫片

　　吧，高興嗎？（放表演）

　　2、開聲練習(xí)

　　你們知道小山羊怎么叫嗎？

　　我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X- X- │X X│ X X│(利用節(jié)奏型)

　　三、新課教學(xué)：

　�。ㄒ唬�學(xué)唱第一段

　　1、課件播放第一段歌詞

　　師：看看這兩只小山羊是怎么回事��？誰能用歌詞告訴老師？

　　2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀

　　3、聽歌曲（一）。

　　師：會唱還不夠，還要會表演，老師先來演演小白羊，請一個同學(xué)來演小黑羊好嗎？

　　4、分組表演（黑羊組和白羊組）

　　全班同學(xué)對面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動作和造型。

　�。ǘ�）學(xué)唱第二段

　　師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？

　　(吵架了)我們來聽聽歌曲的第二部分

　　1、播放歌曲

　�。�2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們也來模仿一下吧�。ㄒ驗殚_聲練習(xí)中用的就是這個節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多）

　　2、模仿小羊的叫聲：

　　2/4 X — | X — | X X | X X |

　　咩咩咩咩咩咩

　　3、全班齊讀歌詞。

　　4、分角色學(xué)唱歌曲。

　　師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來表演一下第二段吧。

　　5、請全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動作表現(xiàn)出來）

　�。ㄈ�）學(xué)唱第三段

　　師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會怎么樣？我們來有節(jié)奏的讀一下

　　第三段歌詞吧！

　　1、全班讀歌詞。

　　2、老師帶唱注意反復(fù)記號

　　3、老師演示兩種節(jié)奏。

　　4、啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。

　　師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，結(jié)果會怎樣呢？對了，掉進河里。掉進水中的聲音是怎

　　樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。

　　5、聽歌學(xué)唱

　　師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？

　　生：最后一句唱的時候慢下來了

　　師：為什么最后一句會要慢下來啊？

　　6、請同學(xué)們說一說。（感到遺憾）

　　師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？

　　四、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

　　師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧！（教師帶上一只黑手套和一只白手套）

　　1、全班在老師的帶動下做手勢表演，做到人人參與，個個表演。

　　2、啟發(fā)學(xué)生說出在生活中要懂得互相謙讓，團結(jié)協(xié)作。

　　五、參與表現(xiàn)全班隨音樂表演。

　　同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的`乖羊羊吧

　　1、學(xué)生按字數(shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導(dǎo)。

　　2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。

　　六、總結(jié)：

　　結(jié)束語：大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室)

小學(xué)三年級下冊音樂教案3

　　【教學(xué)目標】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最光榮的道理。

　　2、能表達歌曲節(jié)奏，并能在實踐活動中運用。

　　【教學(xué)重點】

　　能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準確的演唱歌曲《采山》 。

　　2.能準確演唱十六分節(jié)奏

　　3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)難點】

　　十六分節(jié)奏的掌握

　　2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

　　【教材分析】 《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。

　　【教學(xué)用具】電子琴、卡片、課件等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

　　1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動

　　2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

　　3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。先跟教師一起走上山坡吧�。ㄕn件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作）；來到草地上，同學(xué)們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）；發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧（課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演）。

　　4、（課件）加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實踐活動中運用十六分音符。

　　師：（課件）是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山（板書課題）。

　　今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧！

　　二、師生互動、新歌教學(xué)

　　1、聆聽歌曲范唱。（學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào)）聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?（節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅）

　　2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。（打拍子，在心里跟唱）

　　3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。

　　5、填詞歌唱：

　�。�1）學(xué)生自由讀歌詞。

　　（2）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

　�。�3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符）

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

　　（5）歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。

　�。�6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）

　　三、實踐體驗、合作交流學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞）

　　四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》 。

　　在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的.一切。你們有信心嗎?下課！（學(xué)生隨音樂走出教室）

　　教學(xué)反思：

　　《采山》是一首活潑、輕快的歌曲，在備課時，我首先認真的熟悉了歌曲，仔細閱讀教參，把握歌曲特點，了解歌曲的難點，確定了以體驗快樂為主的教學(xué)目標，然后，根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計這節(jié)課。我確定的教學(xué)目標是通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在聽、做、體驗的過程中，感受仿佛自己在濛濛的細雨中光著小腳丫去采山的愉快心情，并指導(dǎo)學(xué)生歡快地有感情地演唱這首歌曲；在學(xué)唱《采山》的過程中，使學(xué)生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。

小學(xué)三年級下冊音樂教案4

　　教學(xué)年級：三年級下冊

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。

　　2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點和表現(xiàn)力。

　　3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點：

　　感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。

　　二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？（聽到了布谷鳥的`叫聲。）

　　我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）

　　看那個小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）

　　下面我們再把音樂聽一遍，當(dāng)你聽到布谷的歌聲時，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。

　　（學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。

　　三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫《杜鵑圓舞曲》。杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個音：mi, do,請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老師的琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

　　四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽

　　到其他音樂時做小鳥飛翔的動作。一組：聽到杜鵑的叫聲時，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。

　　五、畫杜鵑：

　　剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）

　　展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點評。

　　六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。

　　七、總結(jié)：

　　今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩�？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見。

小學(xué)三年級下冊音樂教案5

　　教學(xué)年級：三年級下冊

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第九課《小黃鸝鳥》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過歌曲學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于了解蒙古族音樂，知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員。

　　2、能用圓潤的聲音創(chuàng)造性的把握歌曲的力度變化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。

　　3、通過節(jié)奏歌唱發(fā)聲等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的音樂感受力。

　　教學(xué)重難點：在歌唱實踐中對力度的創(chuàng)造性運用，曲譜學(xué)習(xí)教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1.組織教學(xué)

　　師生問好

　　聆聽歌曲《銀杯》，出示草原圖片。

　　二、導(dǎo)入

　　充分利用教材的插圖，展示圖片資料，讓生從視覺上感受蒙古族人民的風(fēng)土人情及地理位置。

　　師：剛才我們練習(xí)的歌曲是哪個民族的歌曲？表現(xiàn)什么情景？請同學(xué)來表演一下。

　　生：回答。二人表演蒙古人民宴請親朋時相互問候祝福時的美好景象。

　　師：感謝熱情的蒙古人民，蒙古人民不僅對客人盛情款待，對自己的親人、愛人和自己生活的草原更充滿感情。今天老師給大家?guī)�來一首蒙古人民唱給親人和草原的歌，我們一起聽聽吧！（引出課題）

　　三、新課教學(xué)

　　1、初聽感受

　　師：誰能來談一談你聽這首歌的感受？

　　2、學(xué)習(xí)曲譜

　　（1）用手試著打歌曲的節(jié)奏

　　師：同學(xué)們說的很好，老師和你們有同樣的感受，這首歌曲情緒歡快，歌曲為2/4拍，在這首歌曲中運用了一種典型節(jié)奏，現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起用手試著慢速地把歌曲的節(jié)奏打一遍（第一樂段）。

　�。�2）師：請同學(xué)們告訴我，剛才練的節(jié)奏中哪種節(jié)奏出現(xiàn)的較多？生：回答。XXX XX

　�。�3）師唱旋律，學(xué)生打節(jié)奏。

　�。�4）師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，除了前松后緊的節(jié)奏，還有沒有與它不同的節(jié)奏型？二者在情緒上有什么區(qū)別？

　　生：回答。X X丨X —丨老師彈琴，學(xué)生打節(jié)奏。

　�。�5）學(xué)生隨琴慢速試唱曲譜。

　　（6）聽琴默唱曲譜后，稍快練唱。

　　3、學(xué)唱歌詞

　　（1）隨節(jié)奏朗誦歌詞

　　師：這首歌的譜子我們已經(jīng)學(xué)會了，下面我們隨音樂范唱，一起填歌詞（放音樂學(xué)生一起跟唱）。

　　（2）教師指正出現(xiàn)的問題。

　　音高“遼闊的'草原”和“肥壯的牛羊”高音問題。

　　師：同學(xué)們，老師給同學(xué)們帶來一件秘密武器：假聲（老師示范，學(xué)生模彷）。

　　4、演唱處理師：同學(xué)們，要唱會一首歌不難，關(guān)鍵是如何唱的更好聽，奧妙就在音樂要素的變化中。

　�。�1）認識力度記號：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。方法：教師用強弱不同的聲音來解釋力度記號，為下一環(huán)節(jié)的游戲做好鋪墊。

　�。�2）游戲：老師演唱歌曲。讓學(xué)生討論，把每朵標有力度記號的梅花放在相應(yīng)的樂句上。

　�。�3）根據(jù)放好的力度標記來表現(xiàn)歌曲，使歌曲演唱達到美的境界。

　�。�4）加入打擊樂器伴奏，完整演唱歌曲。四、課堂總結(jié)

　　師：遼闊的草原、美麗的草原，不僅蒙古人民熱愛它，我們?nèi)珖�在小朋友也都熱愛它，下課以后，每個同學(xué)用不同的藝術(shù)形式描繪出你心中的草原吧。

小學(xué)三年級下冊音樂教案6

　　打一下下面的節(jié)奏，注意打準前八分附點，后十六的.時值。2/4

　�。�1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖

　�。�2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖

　�。�3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：

　　1．簡介歌曲：（略）

　　2．學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。

　　3．領(lǐng)唱兩遍；

　　4．提示：注意唱好歌中的下滑音。

　　三、作業(yè)：

　　有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

小學(xué)三年級下冊音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　二、欣賞樂曲《春》

　　教學(xué)目標

　　一、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　二、了解曲式結(jié)構(gòu)知識，能用動作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

　　三、聽賞樂曲，指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

　　四、進行保護大自然的環(huán)保教育

　　教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容主要有：學(xué)唱兩首關(guān)于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學(xué)生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復(fù)蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學(xué)習(xí)。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優(yōu)美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學(xué)手段，使學(xué)生充分感受音樂，掌握知識。

　　教學(xué)重難點：

　　對學(xué)生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)準備

　　鋼琴、錄音機、教學(xué)課件、電腦

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　1、教師語言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學(xué)生對歌曲的理解。

　　2、學(xué)唱歌曲。（1）附點四分音符的練習(xí)。（2）師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學(xué)生注意唱歌時的歌唱心理與狀態(tài)。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導(dǎo)學(xué)生跳音要唱得輕巧有彈性。）

　　3、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯(lián)想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學(xué)生分析完畢后師進行總結(jié)評價，對學(xué)生的分析，師對學(xué)生鑒賞音樂的`參與作出充分的,肯定，鼓勵學(xué)生多動腦筋。

　　三、拓展（環(huán)保）：

　　布置學(xué)生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實

　　際行動來愛護大自然？

　　四、總結(jié)

　　下課。

　　教學(xué)板書：

　　春天來了 強弱記號

　　教學(xué)反思：

　　漸強記號漸弱記號

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《春天來了》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》旋律

　　1、播放課件，學(xué)生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。

　　2、學(xué)生復(fù)習(xí)旋律。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》歌詞

　　1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。

　　2、分析歌曲的特點，引出曲式結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結(jié)構(gòu)，請學(xué)生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　3、學(xué)生跟范唱練習(xí)。用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)會歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。

　　5、感受歌曲 、理解歌曲。

　　師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　　6、分組表演唱，其他學(xué)生評價，并說出優(yōu)缺點。

　　7、個別學(xué)生表演唱，其他學(xué)生評價，說出優(yōu)缺點。

　　四、鼓勵學(xué)生在唱歌曲時，進行舞蹈的創(chuàng)編，可以個人的表演也可小組表演。

　　五、課后拓展（環(huán)保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學(xué)生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導(dǎo)學(xué)生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）

　　六、總結(jié)

　　教學(xué)后記：

小學(xué)三年級下冊音樂教案8

　　第一課時 授課時間

　　教學(xué)目的

　　1．通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

　　2．認識降號及一個降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調(diào)各音的位置。

　　3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。

　　重點難點

　　1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

　　2．一個降號調(diào)各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產(chǎn)生的社會作用，讓學(xué)生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：師生問好，檢查坐姿。

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　三、簡介聶耳

　　1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？

　　總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的`主題歌。

　　2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

　　今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

　　板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

　　繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）�？纯从惺裁刺攸c？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。

　　四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜

　　1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

　　2、簡介報童“小毛頭”

　　3、欣賞歌曲錄音。請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

　　4、出示歌曲名稱。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la）

　　6、在學(xué)生默唱后，請個別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

　　7、進一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

　　8、難點訓(xùn)練：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

　　B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2 1 | 6 1 2 |

　　9、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　第二課時 授課時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞歌曲《小背簍》

　　教學(xué)目標

　　這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導(dǎo)下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　學(xué)生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學(xué)習(xí)。

　　教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到景色畫出來？（學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等）

　　2、欣賞歌曲《小背簍》

　�。�1）教師簡要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂來自于生活。

　　教師講解：作曲家白誠仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對傳統(tǒng)民族民間音樂的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千首，《小背簍》就是其中的一首。這首歌曲曾多次由著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。

　　（2）初聽全曲

　　教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下體會歌曲的意境，用語言描述“我”小時候的幸福生活。）

　�。�3）欣賞第一段

　　教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點？表現(xiàn)了什么情景？

　�。▽W(xué)生通過教師指導(dǎo)、范唱、分組討論、表演唱等形式體會歌曲的旋律、節(jié)奏特點：旋律優(yōu)美、跳躍，節(jié)奏張馳相音形象地刻畫出“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景和小時候與媽媽嬉戲的可愛形象。）

　　（4）欣賞第二段

　　教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過演、討論，體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌，最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）

　　（5）再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。（學(xué)生通過演唱對比體會裝

小學(xué)三年級下冊音樂教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、能在音樂游戲中認識八分、十六分音符及其組合，并知道其時值。

　　2、能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。

　　教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境激趣

　　師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧�。–AI播放動畫短片）

　　師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　情境一：拜訪王老先生

　　1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）

　　師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！

　　生：王老先生你好，我們來看您了！

　�。–AI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎！）

　　師：看來王老先生挺喜歡我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎）

　　師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝）

　　2、情景表演

　　分角色讀讀拍拍。

　　3、節(jié)奏創(chuàng)編

　　師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？三、引導(dǎo)掌握

　　情景二：幫助王老先生

　　1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

　　師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？

　　（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）

　　師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

　　音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。

　　2、音樂游戲二“稱天平“——認識八分音符、十六分音符

　　（1）讓課件中音符自我介紹。

　�。�2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。

　�。�3）師生唱一唱。

　　3、音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合

　�。�1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。

　�。�2）師生唱一唱。

　�。�3）評價、討論。

　　4、音樂游戲四：修補雞窩——二聲部視唱

　�。�1）情境

　　師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）

　　師：雞舍磚塊上有音符，買來的`磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！

　�。�2）方法：用小組競賽的形式進行。

　　（3）做一做。

　�。�4）唱一唱。

　　5、學(xué)唱《王老先生》

　�。�1）歌詞教學(xué)

　　師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？

　　（CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）

　　學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。

　�。�2）曲譜教學(xué)

　　師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。

　　（3）歌曲教學(xué)

　　師：請你自己唱一唱吧�。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）

　�。�4）二聲部教學(xué)

　　師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。

　�。�5）完整演唱歌曲《王老先生》。

　　四、小結(jié)

　　師：今天我們用我們學(xué)到的新知識，幫助了

　　王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課！

小學(xué)三年級下冊音樂教案10

　　教學(xué)目標：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重難點：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

　　2．橋和塔的造型表現(xiàn)。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　聽童謠《外婆橋》

　　搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。

　　二、導(dǎo)入：

　　1．師生趣味互動，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？

　　2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

　　3．通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲 望。

　　三、講授新課：

　　1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的`趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

　　（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2．把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

　　四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。

　　大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

　　五、小結(jié)：

　　優(yōu)秀作業(yè)點評，以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。

　　六、課后拓展

　　1．運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

　　2．運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

小學(xué)三年級下冊音樂教案11

　　教學(xué)目標：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生了解刮畫的表現(xiàn)特點，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

　　2．在練習(xí)、觀察、感受、討論中，引導(dǎo)學(xué)生利用刮畫的形式創(chuàng)作甜蜜的夢。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　刮出肌理效果。

　　教學(xué)難點：

　　畫面的構(gòu)圖安排。

　　教師準備：

　　電腦、油畫棒、竹筆、范畫。

　　學(xué)生準備：

　　油畫棒、竹筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色練習(xí)：在圖畫紙上任意選一種或幾種顏色來涂一涂，看誰涂的既美觀又均勻。

　　2．講評幾張作品，評出“慧眼星”。

　　二、感受夢境美：

　　1．你們做過夢嗎？做過哪些甜蜜的夢呢？描述給大家聽聽！

　�。�1）學(xué)生述說。

　�。�2）教師選用各種顏色的油畫棒涂在圖畫紙上。

　　2．甜蜜的夢有著豐富的色彩，我們每個人都有做夢的時候，下面就來介紹你所知道的夢的知識吧，看看誰會是今天的.“智多星”。

　�。�1）人們?yōu)槭裁醋鰤簦?/p>

　�。�2）播放錄象補充人做夢的常識。

　　3．這么甜蜜的夢，不僅同學(xué)們迷戀。老師也非常神往，可是噩夢也會經(jīng)常擾亂我們的生活。（教師在漂亮底色上均勻涂上黑色）

　　4．那么美好的夢境被烏云擋住了，我們?nèi)绾瓮旎厮�呢？（學(xué)生討論并匯報）

　　三、挽救甜蜜的夢：

　　我們班同學(xué)都很聰明，而且勇于解決問題，老師真是為你們這種不為困難嚇倒的精神而高興，下面就請你們這些“夢的天使”用手中的魔筆來挽救多彩的夢吧！

　　1．魔筆的使用：

　　（1）以線條為主，適當(dāng)刮塊面。

　�。�2）刮畫輕重適當(dāng)。

　　2．恢復(fù)甜蜜的夢的過程：

　�。�1）涂色：色彩均勻，淺底深面。

　�。�2）刮色：構(gòu)圖主體大，畫面飽滿，有遮擋現(xiàn)象。

　　3．欣賞被挽救后的夢的美：

　　刮蠟畫和平時的繪畫有什么不同？

　　4．我們同學(xué)是不是早就想挽救自己的夢了呢，心動不如手動，快行動起來吧！（學(xué)生創(chuàng)作，播放音樂，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、體驗成功的喜悅：

　　我們甜蜜的夢又重見天日了，看看誰的夢最甜蜜？”評出今天的“創(chuàng)意星”。

　　五、課后延伸：

　　今天我們同學(xué)用手中的魔筆描繪了甜蜜的夢，也希望我們同學(xué)能實現(xiàn)你的夢�；厝ズ笥酶鞣N表現(xiàn)形式表現(xiàn)夢境。

小學(xué)三年級下冊音樂教案12

　　教學(xué)年級：三年級下冊

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》

　　教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重難點：

　　1、激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌

　　2、引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強弱規(guī)律。

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　（PPT課件展示：巴赫的故事）

　　師：同學(xué)們，上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友，他可是世界上有名的大音樂家，他為什么那么出名呢？請大家?guī)У倪@個問題來聽一聽，看一看他的成長故事。

　　2、播放ppt

　　3、說一說巴赫是怎樣出名的！

　　2、導(dǎo)入

　　師：剛才我們了解了巴赫的故事，知道他是18世紀的宮廷樂師。那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　生：

　　師：那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時空，到18世紀的宮廷舞會去看看吧，不過老師有個小要求，就是當(dāng)音樂響起來后同學(xué)們要閉上眼睛，音樂停了以后才能睜開眼睛，同學(xué)們能夠做到嗎？

　　生：

　　師：那我們就出發(fā)吧！

　　3、聽賞《小步舞曲》

　　播放：（CAI宮廷舞會片段）體會小步舞曲風(fēng)格。

　　師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

　　生：（端莊、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的.姿態(tài)要高雅、端莊。師：欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀了，誒可是有一個新朋友說要和我們一塊回來，我們來看看她是誰？她有什么話要跟大家說呢？(播放ppt認識來自18世紀的小精靈YY)

　　師：帶著YY的問題，現(xiàn)在我們來聽一聽這首來自18世紀的歌曲，請同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁？找到的同學(xué)請用你的坐姿告訴老師（坐端正）師：同學(xué)們最厲害，誒！YY又有話說了，來我們看一看她說什么。（播放ppt出示YY的問題）

　　師：你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)成功的同學(xué)將獲得KT貓榮譽徽章一枚，同學(xué)們加油哦！

　　（播放PPT出示樂理知識；答對的同學(xué)獎勵榮譽徽章）（播放PPT出示YY的話）

　　師：同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來自18世紀的歌曲吧！

　　4、師彈琴、學(xué)生填詞

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句

　　6、跟琴劃拍子演唱。

　　7、完整的劃拍子演唱。

　　師：歌曲學(xué)完了，讓我們也來開一個宮廷舞會好嗎？生：

　　師：那么請同學(xué)們（同桌）參照課本上給的插圖來創(chuàng)編這支舞蹈，記住，舞蹈要高雅端莊。

　　二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、評價

　　學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

小學(xué)三年級下冊音樂教案13

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會念唱歌曲。

　　2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　　3.感會歌曲的.詼諧幽默。

　　教學(xué)準備：

　　歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。

　　活動過程:

　　一．導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？

　　二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

　　1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

　　師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？

　　2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

　　師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

　　師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

　　三．學(xué)會伴唱

　　1.學(xué)伴唱

　　師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？

　　生：其噶其噶鈴鈴。

　　師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。

　　2.歌曲與伴唱結(jié)合

　　師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？ 把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。

小學(xué)三年級下冊音樂教案14

　　教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重點：

　　激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的`強弱規(guī)律。

　　教具準備：

　　CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

　　教學(xué)過程：

　　一、定向

　　1、導(dǎo)入

　　（CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

　　師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

　　2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　1、聽賞《小步舞曲》

　　初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

　　第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。

　　第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

　　復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。

　　師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

　�。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

　　隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。

　　第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　師：誰能說出“小步舞”的舞步特點？

　　小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4XXX|XXX|

　　強弱弱 強 弱弱

　　2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

　　師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！

　�。�1）打擊樂器伴奏：

　　a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。

　　b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強弱規(guī)律）

　　c.選擇強弱敲一敲。

　�。�2）身勢動作創(chuàng)編：

　　師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

　　a.自由創(chuàng)編身勢動作。

　　b. 身勢動作接龍。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

　　1、范讀與范唱

　　2、學(xué)唱歌詞

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點：第二、四樂句

　　4、分組演唱，體會舞曲風(fēng)格

　　一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂自編動作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、評價

　　學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

　　全班在集體舞中離開教室。

小學(xué)三年級下冊音樂教案15

　　教學(xué)年級：三年級下冊

　　教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課《小小駝鈴響叮當(dāng)》

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感受并初步表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒與和諧的兩聲部效果。

　　2、通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅毅的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重難點

　　1、重點學(xué)唱第一段歌詞。

　　2、感受并初步學(xué)會表現(xiàn)和諧的兩聲部演唱

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊導(dǎo)入

　　1、關(guān)于沙漠的印象

　　①播放圖片“荒蕪的沙漠”。

　�、谡垖W(xué)生說說在沙漠中最渴望聽到的是什么聲音——駝鈴聲。

　　2、關(guān)于駝鈴的聯(lián)想

　　二、歌曲新授

　　1、歌曲導(dǎo)入：

　　“同學(xué)們練得可真夠認真的，駝隊中的小駱駝們不禁也想來唱上一首了，聽——”

　　2、感受歌曲：

　　請學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，隨歌曲錄音進行伴奏，再次感受歌曲的'歡快情緒。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�、冽R唱部分

　　A．隨琴學(xué)唱，初步掌握。

　　B．提示學(xué)生：有規(guī)律的節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅實的腳步以及晃動的駝鈴。

　　C．作2小節(jié)對唱練習(xí)（師生；生生）。

　�、诤铣獙W(xué)習(xí)

　　A．聆聽合唱部分錄音。

　　B．復(fù)習(xí)高低聲部歌詞的演唱。

　　C．兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）

　�、畚猜暩柙~學(xué)唱

　　A．老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀的情緒。

　　B．學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止符的表現(xiàn)。

　　4、演唱歌曲（第一段）：

　　A．隨鋼琴完整演唱。

　　B．隨范唱錄音齊唱合唱。

　　C．隨伴奏錄音齊唱合唱。

　　D．領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。

　　靈活運用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌曲第一段。

　�。ㄔ诟杪曋杏淇旖Y(jié)束教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生似駝隊邁著整齊而堅實的步伐走出教室。）

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