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小學語文三年級下冊教案：放風箏
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的小學語文三年級下冊教案：放風箏，歡迎閱讀與收藏。
教學要求：
思想品德要求：仔細觀察圖畫和理解課文，了解孩子們是臬興高采烈放風箏的，激發(fā)學生參加豐富多彩的課外活動的興趣。
知識要求：
1、學會生字，掌握由生字組成的詞語：陽光、明媚、宇宙、熱鬧等。
2、想像“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景，再用自己的話說一說。
能力要求：
1、學習作者的觀察方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。
3、想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過程寫具體的。
4、看圖，讀課文，把描寫內容的句子找出來，多讀幾遍。
教學重點難點：
1、理解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。
2、能在頭腦中形成“五顏六色的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空”的美麗畫面。
3、圍繞一個意思，怎樣把話寫具體。
教學課時：兩課時
第一課時
一、教學目標
1、初讀課文，粗知課文內容。
2、學習生字，讀準字音，認清字形，了解字義。
3、學會運用由生字組成的詞語。
二、教具準備
投影幻燈，生字卡片。
三、教學過程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，導入新課
你放過風箏嗎？喜歡放風箏的活動嗎？想想看，當自己的風箏飛上高高的藍天時，那時的感覺會是怎樣的？今天，我們學習的課文就是講孩子們興高采烈地放風箏的事。
�。ǘ┏踝x課文，了解大意
1、請7個同學，每人讀一個自然段，粗知課文內容。
2、看圖說說圖意。（用投影幻燈打出課文插圖）
學生自由發(fā)言。
（三）學習本課生字（出示生字卡片）
1、讀準字音。
“字”、“育”，“鷹”，它們是整體認讀音節(jié)。
“箏”和“宙”是翹舌音。
2、記憶字形。
�。�1）借助熟字和偏旁學習生字。
“箏”“宇”“穩(wěn)”“襯”“宙”“鬧”
�。�2）重點分析生字。
“橘”“育”“鷹”“嚷”“墨”“斑”“端”
（四）理解課文內容，標出自然段
1、看圖讀課文，說說每個自然段寫的是什么。
2、講讀第一自然段。
這段有幾句話？告訴了我們什么？
學生自由發(fā)言。
五、課堂作業(yè)設計
1、抄寫生字、新詞。
2、優(yōu)化作業(yè)設計。
（1）把下面字的部首去掉，看看是什么字，再加上其他部首，組成另外一個字。
例：但－（旦）－（擔）
宙－（）－（）穩(wěn)－（）－（）
箏－（）－（）襯－（）－（）
�。�2）比一比，組成詞語。
斑（）鬧（）場（）
班（）閉（）揚（）
第二課時
一、教學目標
1、學會運用由生字組成的詞語。
2、了解“我”和哥哥是怎樣放“大蜻蜓”的。
3、邊讀邊想像，能在頭腦中形成“五顏六色的風箏隨風飄蕩，襯著瓦藍瓦藍的天空”的美麗畫面。
4、鞏固學習。
二、教具準備
錄音機和音樂磁帶，幻燈片
三、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暽�，講講由生字組成的詞語的意思
明媚：（景物）鮮明可愛。
墨綠：深得近于發(fā)黑的綠。
斑紋：在一種顏色的物體表面上顯露出來的另一種顏色的條紋。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
�。ǘ┻呑x邊想，逐段理解課文內容（放音樂或幻燈片）
1、請學生讀第二自然段課文，說說這段主要講了什么？
學生自由發(fā)言
……
老師引導：講得真好。這段主要講了來體育場放風箏的人很多，內箏的式樣也很多。
2、對照課文插圖，學習第三自然段課文。
（1）看看圖上畫的兄弟倆的動作、神態(tài)與課文中的哪幾句話相一致。
學生自由發(fā)言：
……
�。�2）想想課文是怎樣具體寫把“大蜻蜓”放飛上天這個過程的。
學生自由發(fā)言：
……
老師肯定并引導：講得不錯。這段共有四句話，句與句之間聯系很緊。第一句說：“我”舉著“大蜻蜓”，哥哥拿著線軸飛快地向前跑，邊跑邊放線。因為要等線放到一定的長度，才能放風箏；第二句說“等到他喊一聲‘放’，我趕緊松開手�！薄摆s緊”說明兄弟倆配合得很好。松開手之后，還要再拽著跑一陣，風箏才能借著風力飛上天空；第三句說“哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳”�！笆兆∧_”就是停住腳，哥哥收住腳的時候，“大蜻蜓”已經穩(wěn)穩(wěn)當當地飛上天空了。這三句話具體敘述了放“大蜻蜓”的步驟。
�。�3）讀一讀第四句話，說一說是什么意思。
學生自由發(fā)言
3、自學第四自然段課文，說說自己的理解。
學生自由發(fā)言
4、請一位學生讀第五自然段課文，說說這段講了什么。
學生自由發(fā)言
老師肯定并引導：同學們講得很好�？磮D學文，就要把靜止的畫面動起來，展開想像，在頭腦中形成一幅美麗的圖畫。
5、請一位學生讀課文第六自然段，其他同學在書上用“－－”標出風箏的名稱。
6、全班同學齊讀課文第七自然段，想像“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景，再用自己的話說一說。
學生自由發(fā)言
老師肯定并引導：三位同學說得都很好。我們每個人都要大膽地展開想像，在“看”的基礎上去想，想得越美、越具體、越好。在“想”的情況下練習說�！罢f”時，不僅要用自己的話說，還要注意引用課文中的詞句，并把書面語言轉化成自己的語言。通過本課學習，你對“放風箏”的活動感興趣嗎？如果你們學�？赡愕募胰藥闳シ棚L箏，一定要注意觀察“風箏是怎樣飛上天”的。
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