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S版四年級(jí)上冊(cè)《倔強(qiáng)的小紅軍》語(yǔ)文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的S版四年級(jí)上冊(cè)《倔強(qiáng)的小紅軍》語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
◆教材分析
《倔強(qiáng)的小紅軍》記敘了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中過(guò)草地時(shí)，一位小紅軍忍受饑餓和疲憊，又不肯接受別人照顧而犧牲的事，贊揚(yáng)了小紅軍一心為別人著想，把困難危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。
◆教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”造句。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
有感情地朗讀課文，繼續(xù)訓(xùn)練通過(guò)課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想。
◆教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解描寫人物言行的詞句，了解小紅軍和陳賡的品質(zhì)及其感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)小紅軍一心為別人著想，把困難危險(xiǎn)留給自己的高尚品質(zhì)。
◆課前準(zhǔn)備
多媒體課件及圖片。
◆教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
簡(jiǎn)介二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征：
為了北上抗日，1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍從福建、江西出發(fā)，開(kāi)始舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。歷時(shí)兩年的長(zhǎng)征，紅軍歷盡千辛萬(wàn)苦，縱橫11個(gè)省，翻越了終年積雪的高山，走過(guò)了人跡罕至的草地，粉碎了幾十萬(wàn)敵人的圍追堵截，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。長(zhǎng)征使紅軍失去了千千萬(wàn)萬(wàn)堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，以敵人失敗、我軍勝利而告終。
我們今天學(xué)的課文，講的就是在紅軍過(guò)草地時(shí)，發(fā)生在一個(gè)小紅軍和一位首長(zhǎng)身上的故事。
二、初讀感知
1 、學(xué)習(xí)文中的生字。
倔顧饑嘛
薄段港膝
狠憊稞捶
2、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，糾正生字的讀音，指導(dǎo)書(shū)寫。
倔強(qiáng)忍饑挨餓回顧薄嘴唇一段香港疲憊牛膝骨捶腿無(wú)可奈何絡(luò)腮胡子兄弟青稞
三、再讀課文，理解文章
1、默讀課文第二自然段，從哪些詞語(yǔ)可看出紅軍過(guò)草地非常艱難？用“--”畫(huà)出來(lái)。
荒無(wú)人煙忍饑挨餓十分疲憊
2、用“ ------- “畫(huà)出描寫小紅軍外貌的句子。
那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。
這段外貌描寫說(shuō)明了什么？
說(shuō)明小紅軍在荒無(wú)人煙的草地上行軍忍饑挨餓已經(jīng)非常疲憊、虛弱。
四、段落理解
1、小鬼擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧�！�
為什么小鬼擺出一副滿不在乎的樣子？
他不想拖累別人，用滿不在乎的表情來(lái)讓對(duì)方相信自己的話。
2、他騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)，從剛才遇見(jiàn)的小鬼，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，他打過(guò)交道的那些窮孩子，一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在他眼前。
陳賡同志騎在馬上，心情老平靜不下來(lái)因?yàn)椋宏愘s同志自從見(jiàn)到這個(gè)小鬼，就有擔(dān)心他支持不了的感覺(jué)，一直放心不下。
3、“不對(duì)，我受騙了！”
陳賡為什么覺(jué)得對(duì)不起這個(gè)小兄弟？
因?yàn)殛愘s覺(jué)得自己疏忽大意，沒(méi)能及時(shí)救小鬼而深深后悔，十分悲痛。
4、“陳賡同志全明白了”，他明白了什么？
陳賡“調(diào)轉(zhuǎn)馬頭、奔跑起來(lái)”說(shuō)明他已意識(shí)到小紅軍有因疲憊、饑餓而死亡的危險(xiǎn)�！昂莺莸卮颉北磉_(dá)了陳賡深深自責(zé)、十分悲痛的心情。他明白了：讓小紅軍騎馬，他為什么不肯騎；要同他一起走，他為什么找借口不肯和陳賡一塊兒走；給他青稞面，他為什么不肯接受，說(shuō)自己的比陳賡的還多……
五、思考討論
陳賡想起一連串的孩子，這些孩子與小紅軍有什么共同點(diǎn)？
既頑強(qiáng)又機(jī)靈，能隨機(jī)應(yīng)變，不怕苦和累，從不拖累別人，即使有犧牲的危險(xiǎn)，也從不害怕。
六、課文小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士的首長(zhǎng)----陳賡，也認(rèn)識(shí)了一個(gè)懂得為他人著想的小紅軍，他們都是無(wú)私的偉大的人，值得我們每一個(gè)人尊敬與學(xué)習(xí)。課后同學(xué)們可以結(jié)合我們所了解的，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。好不好？
七、課后作業(yè)。
1、書(shū)寫生字詞，帶有生字的生詞要能默寫。
2、有感情地朗讀課文。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
倔強(qiáng)的小紅軍
陳賡小紅軍
騎一會(huì)兒體力“強(qiáng)”
起一段路“能”與馬比賽
一塊兒走“等”同伴
給青稞面干糧“多”
�。P(guān)愛(ài)戰(zhàn)士）（為他人著想）
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