心理健康活動簡報[精品15篇]

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，需要使用簡報的場合越來越多，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你寫簡報時總是無從下手？以下是小編收集整理的心理健康活動簡報，希望能夠幫助到大家。

心理健康活動簡報1

　　為貫徹落實(shí)南溪區(qū)教育和體育局印發(fā)的《南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)施方案》81號文件內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作，幫助教師關(guān)注自身心理健康狀況，掌握自我心理調(diào)節(jié)的有效方法，從而護(hù)航學(xué)生健康成長，20xx年11月11日下午，宜賓市南溪區(qū)麗雅小學(xué)校在健雅樓五樓心理成長中心開展了主題為“關(guān)注教師心理健康，共筑師生幸福生活”的教師心理健康團(tuán)輔活動。

　　本次活動由南溪區(qū)麗雅小學(xué)校德育處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，學(xué)校兼職心理健康教師陳英主持，高年段教師及分管領(lǐng)導(dǎo)參加。

　　活動開始，陳英老師通過“士兵突擊”的.熱身游戲，讓老師們放松身心；然后，從“教師心理健康”“合理信念，管理情緒”“常用心理溝通技巧”三個方面闡述了教師心理健康現(xiàn)狀，介紹合理情緒療法ABCDE及有效溝通技巧等內(nèi)容；最后，還分享有趣的人生三件事理論以及情緒調(diào)試五個一。

　　活動中，南溪區(qū)麗雅小學(xué)校教師們積極參與，認(rèn)真筆記，主動交流、學(xué)習(xí)教師心理知識和技能。

　　教師是學(xué)生教育和管理的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。本次面向教師的心理健康主題活動，不僅有助于提升教師自身職業(yè)幸福感，同時也能夠提高全體教師心理健康教育和指導(dǎo)的能力，助力學(xué)生積極陽光發(fā)展，共筑師生幸福生活。

心理健康活動簡報2

　　初冬的北方寒意陣陣，西城小學(xué)的多媒體會議室里暖意融融，因?yàn)椤霸票蛐腋Ｌ焓箰坌膱F(tuán)隊(duì)”為我校留守兒童帶來一份濃濃的關(guān)愛。

　　11月25日，西城小學(xué)“傳遞愛心情暖留守”關(guān)愛留守兒童活動在多媒體會議室舉行，旗關(guān)工委、旗婦聯(lián)、雅典照相館領(lǐng)導(dǎo)和社會愛心人士，隨同“云彬幸福天使愛心團(tuán)隊(duì)”為我校74名留守兒童進(jìn)行了愛心資助。

　　活動中，少先隊(duì)員給嘉賓敬獻(xiàn)了紅領(lǐng)巾。王英校長做了富有感染力的'精彩發(fā)言，從師生們熱情的掌聲中傳遞出他們要接好這支愛心接力棒；三三班的10名學(xué)生表演了精彩的手語操《感恩的心》，表達(dá)出孩子們知恩、感恩的無聲語言。

　　愛心團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始人高保云與大家分享了她與團(tuán)隊(duì)一起成長的歷程，令我們敬佩不已；受資助學(xué)生楊佳同學(xué)在主持人采訪時，感激的說要把這份愛傳達(dá)給身邊的同學(xué)們，自己也要爭做一個愛心人士。

　　愛心幫扶，傳遞的是愛心，播種的是希望，以本次捐助活動為契機(jī)，將愛傳遞下去，讓充滿愛的花朵在西城小學(xué)永遠(yuǎn)綻放。

心理健康活動簡報3

　　幼兒園階段是孩子成長的重要階段，心理健康教育在幼兒園中顯得尤為重要。在這里，我們將介紹幼兒園心理健康教育活動的情況，并探討關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的重要性。

　　1. 活動背景

　　在幼兒園開展心理健康教育活動，是為了關(guān)注和滿足兒童的心理需求，幫助他們建立積極的人生態(tài)度和健康的心理素質(zhì)，為他們健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。這是當(dāng)前幼兒園教育工作的重要觀點(diǎn)和要求。

　　2. 活動內(nèi)容

　　（1）心理健康教育課程

　　通過豐富多彩的心理健康教育課程，讓孩子們了解自己的情感和情緒，學(xué)會積極地表達(dá)和應(yīng)對，培養(yǎng)他們的情感管理和應(yīng)激能力。

　�。�2）心理健康主題活動

　　舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動，引導(dǎo)孩子們用游戲、繪畫、手工等方式表達(dá)內(nèi)心的情感，增進(jìn)他們的自我認(rèn)識和自信心。

　�。�3）心理健康專題講座

　　邀請專業(yè)心理老師為家長和教師們開展心理健康專題講座，提升他們在心理健康教育方面的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們提供更好的心理支持和指導(dǎo)。

　　3. 活動意義

　�。�1）關(guān)愛成長：心理健康教育活動的開展，體現(xiàn)了對幼兒的關(guān)愛和呵護(hù)。只有心理健康，才能有一個良好的成長環(huán)境。

　　（2）呵護(hù)心靈：通過開展這些活動，可以更好地呵護(hù)孩子們的心靈，培養(yǎng)他們的良好情感和心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　總結(jié)回顧

　　心理健康教育是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分，關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈是其核心理念。通過多樣化的教育手段和方法，可以更好地促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展，為他們的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

　　個人觀點(diǎn)和理解

　　作為我的文章寫手，我深信心理健康教育對幼兒園階段的孩子們至關(guān)重要。只有關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈，孩子們才能在健康的心理狀態(tài)下茁壯成長，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　結(jié)語

　　幼兒園心理健康教育活動的簡報至此結(jié)束。希望通過這些豐富多彩的心理健康教育活動，每一個孩子都能在快樂健康的環(huán)境中茁壯成長。幼兒園心理健康教育活動在關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的理念下，不斷探索和豐富著活動內(nèi)容和形式。下面，我們將進(jìn)一步介紹幼兒園心理健康教育活動的具體內(nèi)容和取得的成就，以及在未來的發(fā)展方向。

　　4. 活動具體內(nèi)容

　�。�1）心理健康教育課程

　　除了通過豐富多彩的心理健康教育課程，幫助孩子們了解自己的情感和情緒，學(xué)會積極地表達(dá)和應(yīng)對外，我們還注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和實(shí)用性，例如通過演繹游戲、角色扮演等方式，讓孩子們更直觀地體驗(yàn)和感受各種情緒，增強(qiáng)他們的情感管理和應(yīng)激能力。

　�。�2）心理健康主題活動

　　在心理健康主題活動中，我們特別注重孩子們的參與度和表達(dá)形式的多樣性。除了傳統(tǒng)的繪畫和手工，我們還引入了音樂、舞蹈等形式，讓孩子們通過不同的藝術(shù)表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感和內(nèi)心世界。

　�。�3）心理健康專題講座

　　在專題講座中，我們不僅邀請了心理學(xué)專家，還邀請了學(xué)校醫(yī)生、家長代表等多方面的專業(yè)人士，就孩子們在成長過程中可能遇到的心理問題進(jìn)行深入解析和交流，讓家長和教師們能夠更全面地了解孩子的心理需求，并做出更科學(xué)的指導(dǎo)和支持。

　　5. 活動取得的成就

　　在過去的一段時間里，我們的.心理健康教育活動取得了一些積極的成果。在孩子們的情感表達(dá)和情緒管理能力上有了顯著的改善，他們更加愿意表達(dá)自己的情感，也學(xué)會了更好地應(yīng)對和調(diào)節(jié)自己的情緒。家長和教師們的心理健康教育意識得到了提高，他們更加重視孩子的心理健康，也更有信心和能力去處理孩子可能出現(xiàn)的心理問題。

　　6. 未來發(fā)展方向

　　在未來，我們將繼續(xù)致力于完善和豐富幼兒園心理健康教育活動，提出以下幾點(diǎn)發(fā)展方向：

　�。�1）拓展教育資源：積極引入更多的心理學(xué)專家、心理溝通師等專業(yè)人士，為孩子、家長和教師提供更多元化、專業(yè)化的心理健康服務(wù)。

　　（2）創(chuàng)新活動形式：不斷探索和嘗試新的心理健康教育活動形式，例如戶外體驗(yàn)、親子互動等，讓孩子們在更豐富的場景和體驗(yàn)中獲得心理健康的成長。

　�。�3）建立健全機(jī)制：建立完善的心理健康教育工作機(jī)制，包括定期的心理健康評估、持續(xù)的師資培訓(xùn)和家長溝通等，確保心理健康教育活動的可持續(xù)和穩(wěn)健發(fā)展。

　　總結(jié)回顧

　　幼兒園心理健康教育活動在關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的理念下，取得了一些積極的成果。在未來，我們將繼續(xù)努力，不斷拓展和創(chuàng)新活動形式，建立健全的機(jī)制，為孩子們的心理健康成長提供更多的支持和幫助。只有如此，才能真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛成長、呵護(hù)心靈的目標(biāo)。 個人觀點(diǎn)和理解

　　作為心理健康教育工作的一名實(shí)施者，我深感責(zé)任重大。心理健康教育不僅僅是一項(xiàng)工作，更是關(guān)乎每一個孩子成長和幸福的重要使命。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，與團(tuán)隊(duì)一起，為孩子們的心理健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

　　結(jié)語

　　幼兒園心理健康教育活動的簡報至此結(jié)束。在未來，我們將繼續(xù)關(guān)愛成長，呵護(hù)心靈，為每一個孩子打造一個快樂健康的成長環(huán)境。愿每

　　一個孩子都能茁壯成長，健康快樂地迎接未來的每一天。

心理健康活動簡報4

　　20xx年11月4日上午9：30—12:00，師宗縣教育體育局心理健康管理中心組織了王蕊、柏永勝兩位心理專家到龍慶鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)行“心理健康教育”溫暖送教活動，在龍慶中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備里，在師德福校長的主持下，這次心理健康教育引領(lǐng)活動開展得有聲有色。

　　參加此次活動的人員有：龍慶中心學(xué)校全體管理人員、全鄉(xiāng)14所村完小校長、政教主任、安全員以及全鄉(xiāng)所有小學(xué)班主任。首先，由師宗縣心理健康管理中心主任王蕊老師為老師們分享主題為“關(guān)愛學(xué)生守護(hù)成長”的心理健康教育講座。王老師分別從“中小學(xué)校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的角度”以“什么是特殊學(xué)生? ”、“什么是心理危機(jī)? ”、“如何識別心理危機(jī)? ”、“如何幫助特殊學(xué)生度過心理危機(jī)? ”、“如何建立中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制?”五個問題為切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)地為老師們呈現(xiàn)了一場如細(xì)雨春風(fēng)般的心理健康教育的引領(lǐng)的精神大餐。

　　其次，是由師宗心理專家柏永勝老師為老師們帶來主題為：“用心引領(lǐng)細(xì)心陪伴”之“中小學(xué)如何開展心理健康教育”的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)分享與指導(dǎo)。柏老師分別從“學(xué)校開展心理教育的`重要性”、 “學(xué)校心理健康教育體系的建構(gòu)”、“學(xué)校心理健康狀況診斷與輔導(dǎo)”三大方面入手，先理論后實(shí)踐，以詳實(shí)的案例、形象生動的思維導(dǎo)圖深入淺出地為老師們演示了“中小學(xué)如何開展心理健康教育”的整體構(gòu)建和工作中的分層管理與細(xì)致入微的心心理健康教育，真正體現(xiàn)了心理教育的愛心、細(xì)心與心理科學(xué)相結(jié)合的管理與干預(yù)的特殊性。

　　老師們開開心心參與活動，全神貫注地聽，積極舉手回答問題，認(rèn)真記錄、思考，他們在體驗(yàn)中感悟、在分享中學(xué)習(xí)與成長。

　　通過兩位專家的精彩分享，家長師德福校長畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)，讓參會的100多位教師真正品嘗了心理健康教育之大餐。

　　此次心理健康教育送教等活動，讓我們貧困山區(qū)學(xué)校享受到了優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源，把實(shí)事辦好、把好事辦實(shí)，促進(jìn)未成年人健康、陽光成長。這就是心理健康管理中心的初心。

　　正如王蕊老師結(jié)束語所說，心理健康教育工作“若水之育，潤澤無聲，讓思想與思想融通，讓情感與情感共鳴，讓生命與生命更近，讓靈魂與靈魂共振……”

心理健康活動簡報5

　　全民健身旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平。同樣青少年心理健康也是當(dāng)今社會關(guān)注的重點(diǎn)。最近網(wǎng)絡(luò)中流行一個詞叫“被動廢”，它指的是：本來很主動且愿意干的事情，一旦被催促，就會立馬出現(xiàn)從身體到心靈全方位的抗拒，學(xué)習(xí)、婚姻乃至生活各方面的事，別人可以提醒，但請勿催促。催促會將主觀意愿上的美好變?yōu)楸粍右饬x的承擔(dān)，對于被動廢人群而言，一催就慢，一點(diǎn)就炸。針對這一情況，為了讓孩子們能夠變被動為主動，同時讓家長更好地了解孩子們的'心理活動，寶塔街道陽光社區(qū)計(jì)生協(xié)近日利用暑假開展了一場心理宣教活動。

　　社區(qū)專業(yè)心理咨詢師通過圖片、生活實(shí)例講述了這一心理名詞的意義，并給大家剖析了案例。家長們對此感同身受，這些網(wǎng)絡(luò)熱詞簡直就是青少年人群中的真實(shí)寫照。通過老師的講解，家長們覺得“被動廢”其實(shí)也沒那么可怕，是可以通過自己的認(rèn)知和日常行為習(xí)慣得以改變。

　　活動一共有40多名孩子和家長參加，課程后還免費(fèi)為孩子們測量視力，并聽取孩子在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困惑，此次活動的舉辦贏得了家長們的一致好評與稱贊。

心理健康活動簡報6

　　近期根據(jù)學(xué)校的安排，為提高全校大學(xué)生心理素質(zhì)，使大一新生盡快融入新集體，適應(yīng)大學(xué)生活，我校心理健康教育咨詢與研究中心于20xx年11月8日組織了20xx年心理委員培訓(xùn)活動。

　　培訓(xùn)結(jié)束后，以各班或各學(xué)院為單位，開展了以“心理健康教育”為主題的班會活動，各個心理委員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對此次班會做出了重要貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們也大有收獲。

　　心理委員首先向同學(xué)們介紹了什么是心理學(xué)，心理出現(xiàn)問題的特征，然后講解了大學(xué)生存在心理問題的原因，也介紹了調(diào)節(jié)心理問題的可行方法。給同學(xué)們闡述了如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何交友，自己應(yīng)該以何種心態(tài)來面對大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。最后，向同學(xué)們介紹了我們學(xué)校的心理咨詢中心，告訴了同學(xué)們我們校區(qū)的心理咨詢中心位置、預(yù)約熱線、開放時間、微信平臺以及各類開放放松室；也介紹了我們學(xué)校的心理活動，如“525我愛我”大學(xué)生心理健康月，心理劇大賽，校園心理創(chuàng)意大賽等等。

　　在主題班會中，同學(xué)們積極參與、高度配合，學(xué)會了分享與互助，激發(fā)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學(xué)們更好地融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待即將到來的緊張而又豐富充實(shí)的大學(xué)生生涯。

　　通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學(xué)生對于自身心理健康的認(rèn)識，有利于學(xué)生在出現(xiàn)相關(guān)問題時獲得更有效的解決方法，對于新生入學(xué)時的`學(xué)習(xí)、生活、人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活。讓同學(xué)們更好調(diào)整自己，做健康的自己。

心理健康活動簡報7

　　20xx年3月8日下午5時20分，xx大學(xué)xx棟朋輩心理輔導(dǎo)室的新學(xué)期第一次內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)活動在xx棟輔導(dǎo)室舉行。這一次內(nèi)部活動的主題是“微表情心理學(xué)”，由輔導(dǎo)室成員xxx與xxx共同主持。

　　活動的主旨：

　　增加樓棟輔導(dǎo)室成員的心理知識與技能,開拓成員們的思維與意識，豐富同學(xué)們的課余知識，與此同時也鍛煉成員的能力，也增加了咨詢室的凝聚力。

　　活動流程：

　　xxx主持，介紹了讀心術(shù)與微表情。微表情收入類作為一種生物的實(shí)現(xiàn)生存和繁衍的本能反應(yīng)，是人類收到有效刺激后不受思維與意識控制的真實(shí)反應(yīng)，最能體現(xiàn)人的真實(shí)想法。接著主持人展示了一些面部情緒圖，主要包括了微表請的六大種類：愉悅，憤怒，厭惡，輕蔑，恐懼和驚訝。然后又看了一段關(guān)于微表情實(shí)際運(yùn)用的視頻，讓我們了解了微表情的`作用與重要性。

　　最后本次內(nèi)部活動由xxx做總結(jié)，具體的談到了本次活動的優(yōu)缺點(diǎn)，并給予兩位主持中肯的建議。又談到了開展樓棟內(nèi)部活動的意義與必要性。一是鍛煉新人，而是豐富樓棟成員的心理學(xué)知識，三是增強(qiáng)樓棟成員的凝聚力。下午6時40分，xx棟朋輩心理輔導(dǎo)室內(nèi)部活動結(jié)束。

　　通過這次活動同學(xué)們不僅學(xué)到了許多心理知識，還鍛煉了自己的能力，增強(qiáng)了樓棟的凝聚力。這也是我們進(jìn)行活動所要達(dá)到的目的，很高興通過我們的努力，可以讓同學(xué)們學(xué)到更多的課本以外的知識。

心理健康活動簡報8

　　根據(jù)上級文件精神，同時為提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師在專業(yè)化道路上快速成長，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，市教體局組織開展為期三天的中小學(xué)教師心理健康教育方法應(yīng)用策略培訓(xùn)班，我園共有7名老師有幸參加此次培訓(xùn)活動。

　　首先舉行的是教師心理健康教育培訓(xùn)班開班儀式，由教師發(fā)展中心的王菊芬主任主持，王主任向參加此次培訓(xùn)的三百余位中小學(xué)幼兒園教師介紹了此次培訓(xùn)活動的背景及培訓(xùn)目的等。

　　隨后，市教體局負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的張朝遂局長做重要講話。張局長從開展教師心理健康培訓(xùn)工作的目的講起，他提到：要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，必須高度重視教師的心理健康。然后介紹了此次培訓(xùn)的意義所在，同時也對參訓(xùn)教師提出殷切希望和要求。

　　最后，王菊芬主任宣布了此次培訓(xùn)活動的.內(nèi)容安排，并向所有參培人員提出培訓(xùn)要求，要求所有老師在遵守培訓(xùn)紀(jì)律的同時，要用心聽、認(rèn)真記，及時做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理，寫出培訓(xùn)心得。

　　開班儀式后，培訓(xùn)活動正式開始，今天上午，由著名心理咨詢師，來自啟承天下教育培訓(xùn)總部的張健老師在與老師們的互動交流中給我們帶來了一場別開生面的講座，為我們的心靈注入了一抹清涼！

　　張健老師和老師們先進(jìn)行游戲互動，讓在場教師敞開心扉，然后從當(dāng)今社會的一些熱門話題講起，從而引出人要成長快一定要有三個思維：逆向思維、縫隙思維、排外思維，并進(jìn)行詳細(xì)講解。

　　然后張老師從當(dāng)今社會孩子所遇到的問題開始進(jìn)行一一詮釋，從教育問題引發(fā)心理健康問題，讓在座老師受益匪淺。

　　在游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，參培老師們積極參與，隨著王老師的指令邊聽邊做出相應(yīng)動作，全場氣氛熱烈，實(shí)現(xiàn)良好互動。

　　通過互動、游戲環(huán)節(jié)加深教師對內(nèi)容的理解，并引發(fā)在座老師們極大的興趣，會場傳來陣陣笑聲，將上午的學(xué)習(xí)推向高潮。

　　張健老師獨(dú)特的授課風(fēng)格給學(xué)員們留下了美好的印象，課程內(nèi)容更是給學(xué)員們留下了寶貴的財富！上午張老師的講座在老師們熱烈的掌聲中落下帷幕，相信下午以及未來幾天的的培訓(xùn)一定會越來越精彩的，讓我們一起期待后面的學(xué)習(xí)吧！

心理健康活動簡報9

　　為促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，使學(xué)生對留守兒童這一問題有進(jìn)一步認(rèn)識，能夠以正確的態(tài)度對待自己作為留守兒童在心理上的變化，促進(jìn)留守兒童能夠健康快樂成長。20xx年11月26日貢井區(qū)蓮花學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)政府開展“關(guān)愛留守兒童”心理健康教育講座活動。

　　此次心理健康講座的主題是“給孩子們本應(yīng)該有的快樂”，由劉玉婷老師主講。劉老師以相互打招呼、分享溫馨回憶、學(xué)會感恩父母、互動游戲等活動穿插整個心理講座中，通過分享快樂和煩惱的體驗(yàn)，讓孩子們明白快樂是由自身帶來，幫助他們樹立自信心，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，用好的心態(tài)面對挫折。同時，劉老師還現(xiàn)場與孩子們互動，解答孩子們成長中的困惑，幫助留守兒童學(xué)會提升自我的管理能力，學(xué)會感恩父母，在學(xué)中樂、樂中學(xué)�；顒蝇F(xiàn)場，學(xué)生們踴躍參與，氣氛活躍，每個人還獲得了一份“愛”的.小禮物。

　　通過這次活動使留守的孩子們能夠正確認(rèn)識到自己的問題，并能夠說出自己的煩惱，同學(xué)們紛紛表示為了讓外出打工的爸爸媽媽放心，他們會努力學(xué)習(xí)，并且照顧好爺爺奶奶。

心理健康活動簡報10

　　9月28日，江嶺社區(qū)分別深入居民小組和企業(yè)園區(qū)開展安心服務(wù)心理知識學(xué)習(xí)活動。

　　課程中，講師為大家講解心理健康方面的知識，包括常見的心理疾病和心理焦慮的區(qū)別以及如何正確對待生活中的壓力。講師說：“現(xiàn)在社會節(jié)奏快，人們的壓力也越來越大，長期得不到舒緩就會形成心理問題，我們要做的就是為廣大居民排憂解難，讓大家從煩惱中走出來，真切感受到幸福�！�

　　為了提升居民對于心理、精神疾病的認(rèn)識，增強(qiáng)他們抵御心理、精神疾病的能力，江嶺社區(qū)安心行動將繼續(xù)以社區(qū)和企業(yè)為平臺，向轄區(qū)居民宣傳心理健康知識，切實(shí)緩解居民在生活和工作中的`壓力，推動社區(qū)心理知識普及工作落到實(shí)處，提高社區(qū)居民的整體心理健康水平，營造和諧溫暖的社區(qū)氛圍。

　　進(jìn)一步促進(jìn)轄區(qū)青少年的心理健康，12月24日，東坡社區(qū)新時代文明實(shí)踐站開展“心理健康教育”主題活動。

　　活動中，志愿者用拉家常的方式開場，在與家長問答互動中拉近了距離，讓課堂氛圍輕松愉快。志愿者在課上與家長描述了，孩子在嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期以及青年期等時期的心里描述，隨著孩子年齡的增長，對于事物認(rèn)知的改變，孩子的心理變化也隨之產(chǎn)生，志愿者通過詳細(xì)的講解，告知家長對待不同時期的孩子要用不同的方式方法，最重要的是做好心理疏導(dǎo)，緩解孩子不同時期帶來的壓力，嚴(yán)禁使用暴力，多多傾聽孩子的心聲。

　　此次講座，為社區(qū)居民搭建了一個互動交流的平臺，促進(jìn)了轄區(qū)家長育人觀念的提升，對幫助居民了解心理健康知識、正確調(diào)整心態(tài)起到了積極作用。

　　為了進(jìn)一步普及心理健康知識，引導(dǎo)青少年健康成長，近日，展茅街道成校聯(lián)合展茅社工站開展了以“用積極思維培育心靈花園”為主題的青少年心理健康講座，共有26名青少年參加。

　　此次活動邀請到國家二級心理輔導(dǎo)師劉俐紅老師授課，劉老師從思維模式與心靈花園、成長的煩惱、陽光少年的秘訣等方面展開心理健康輔導(dǎo)。講座中，劉老師生動的講解、有趣的互動，觸發(fā)心靈共鳴的生活實(shí)例、神奇的冥想體驗(yàn)等，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會了積極思維能力，學(xué)會了換位思考，并做情緒的主人。

　　青少年心理健康輔導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。下一步，街道將加大青少年心理健康教育力度，培養(yǎng)他們積極向上的心理品質(zhì)，希望孩子們在人生美好的時節(jié)里能擁有郁郁蔥蔥的心靈花園。

心理健康活動簡報11

　　當(dāng)前疫情防控形勢依然嚴(yán)峻，面對疫情，學(xué)生們可能會出現(xiàn)壓力過大、焦慮不安等不良情緒。為有效預(yù)防、減輕疫情可能給學(xué)生心理健康帶來的負(fù)面影響，20xx年11月7日，淮濱縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了以"我愛我自己"為主題的心理健康教育線上班會活動。

　　班主任利用釘釘線上平臺，以直播、視頻會議或者課堂在線等多種形式，通過接納焦慮、做放松練習(xí)、想象美好、停止自責(zé)、贊美自己、照顧自己的身體、呵護(hù)自己的心理、記錄幸福的小事、愛自己等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們了解如何調(diào)適自我壓力，克服恐懼和焦慮心理，照顧好自己，學(xué)會如何愛自己，積極面對負(fù)面情緒。班會課上，還向全校學(xué)生公開線上心理咨詢的具體安排表，為需要幫助的'學(xué)生提供必要的心理咨詢服務(wù)。另外，還安排學(xué)生收看"適應(yīng)變化、收獲成長——心理健康課程"，通過講故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)節(jié)的方法，提高學(xué)生的心理調(diào)試能力。

　　班會課結(jié)束時，同學(xué)們表示，疫情也是一次生命教育，在危難面前，每個人的生命都是那么彌足珍貴，白衣天使的無懼前行、愛心人士的八方支援、家人之間的彼此鼓勵、老師的精心呵護(hù)，讓我們一起靜待花開，再次相聚于美麗的校園！

　　通過此次心理健康教育主題班會，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認(rèn)識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調(diào)適，促進(jìn)學(xué)生更好更快的適應(yīng)線上學(xué)習(xí)和居家生活�；礊I縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校將會持續(xù)開展心理健康主題班會，積極守護(hù)學(xué)生心理健康的"綠碼"，為孩子的陽光心態(tài)不斷賦能，切實(shí)做好心理疏導(dǎo)，為守護(hù)學(xué)生身心健康保駕護(hù)航！

心理健康活動簡報12

　　朱永新曾說：“人生一場，就是為了追尋幸福而來的。作為教師，當(dāng)然也不例外�！睘殛P(guān)愛教職工心理健康，有效緩解教師心理壓力，幫助教師進(jìn)一步獲得職業(yè)幸福感。5月16日，東升二中特邀中原焦點(diǎn)論壇特邀講師、洛陽市婦聯(lián)講師團(tuán)高級講師王愛麗老師，為青年教師開展了以“繪制心理穴位，清新心理空間”為主題的教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。

　　活動一開始，在王愛麗老師的帶領(lǐng)下，老師們首先進(jìn)行了“讓我夸夸你”熱身活動，為彼此在工作生活中的閃光點(diǎn)送上大大的贊�，F(xiàn)場氣氛十分熱烈。接下來，伴隨著舒緩的音樂，王老師引導(dǎo)大家放松身心，回顧過往，繪制自己的生命樹，并將自己收獲的最難忘的果實(shí)點(diǎn)綴在樹上。完成后，老師們互相展示作品，分享自己生命中的`故事，彼此溫暖，彼此治愈。最后，在王老師的帶領(lǐng)下，老師們分享了活動中的收獲和感悟。

　　老師們或結(jié)合自身經(jīng)歷，感嘆酸甜苦辣皆生活，我們要學(xué)會接受；或感悟人生，表示生活的意義由我們自己構(gòu)建；或傳達(dá)希望，講說順境長個，逆境長根，什么都不能阻礙成長；或傳遞溫暖，說當(dāng)我們愛自己時候，才能更好地愛他人。老師們精彩的發(fā)言表達(dá)了對人生的感悟，對生活的信念，無不流露出對生活的熱愛之情，引起了陣陣掌聲。

　　本次活動內(nèi)容針對教師工作特點(diǎn)，互動性強(qiáng)，現(xiàn)場氣氛熱烈。通過沉浸式的體驗(yàn)，使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養(yǎng)，在活動中彼此敞開了心扉，感受到了更多的支持和理解，獲得了更多心理能量�；顒咏Y(jié)束后，老師們紛紛表示，希望學(xué)校多開展類似方面的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，為教師的心理加油賦能，增強(qiáng)教師們的工作幸福感。

　　教育是用生命感動生命，用心靈澆灌心靈，幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。我校堅(jiān)持“五成教育”心教結(jié)合理念，秉承“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨，通過進(jìn)一步提升教師心理素養(yǎng)和積極心理品質(zhì)，打造一支有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的教師隊(duì)伍，護(hù)航學(xué)生身心健康成長，為學(xué)生未來的幸福生活奠基。

心理健康活動簡報13

　　綿竹市第三示范幼兒園多形式開展心理健康教育活動，關(guān)注幼兒心理需求，促進(jìn)孩子積極健康情感的發(fā)展，讓每一個孩子都能健康生活、快樂學(xué)習(xí)、茁壯成長。

　　一、集體教育共成長

　　幼兒園分年齡段制定心理健康教學(xué)計(jì)劃，班級老師根據(jù)幼兒的年齡階段，開展適宜的集體教育活動。小、中、大班分別開展以“寶寶好情緒”、“自我認(rèn)識、快樂相伴”、“我勇敢了”等為主題的心理健康教育活動，培養(yǎng)孩子積極向上，健康陽光的個性。

　　二、閱讀活動特色引領(lǐng)

　　充分發(fā)揮繪本閱讀對于孩子身心健康的潛移默化的教育作用，針對目標(biāo)幼兒，選擇相應(yīng)的`主題繪本，開展討論和游戲，讓幼兒表達(dá)自己的想法。幼兒園配備了關(guān)于《情緒管理與性格培養(yǎng)》《兒童自我保護(hù)與心理訴求》《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》等系列繪本，讓幼兒在輕松愉悅的閱讀氛圍中，認(rèn)識自己的行為，了解正確的做法。

　　三、沙盤游戲個別干預(yù)

　　心理兼職教師定期組織組織幼兒進(jìn)行個體和團(tuán)體的沙盤游戲，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，了解幼兒對現(xiàn)實(shí)生活的思考和看法，制定輔導(dǎo)策略，有效的促進(jìn)幼兒的自我治愈力。

　　四、線上培訓(xùn)家園合力

　　充分發(fā)揮家長學(xué)校的領(lǐng)航作用，通過專家講座讓家長了解心理健康教育的意義，關(guān)注孩子的成長變化，呵護(hù)孩子心靈健康成長。同時利用班級群，開展“家庭教育微課展播”系列推送活動，教師指導(dǎo)和家長分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，有效提升家庭教育質(zhì)量。

　　培養(yǎng)一個健康向上的孩子是每一位家長夢寐以求的，也是學(xué)前教育工作者密切關(guān)注和探討的問題。三幼人將“從‘心’出發(fā)，呵護(hù)心靈”，讓每一個孩子都能在陽光下健康快樂的成長！

心理健康活動簡報14

　　為了緩解教師工作和心理壓力，促進(jìn)教師的身心健康，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、幸福校園。臨沂東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開學(xué)之際開展了全體教師的心理健康教育專題培訓(xùn)活動，學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進(jìn)行了主題為“做一個幸福的教師--教師壓力與心理健康維護(hù)”的培訓(xùn)。

　　在活動中，楊菲老師講解了壓力、壓力的來源以及如何應(yīng)對壓力三個方面的內(nèi)容，指出在人與人之間競爭日趨激烈的今天，社會對教師的要求和期待越來越高，一方面是家長十分寵溺孩子，一方面是把教育的.希望全部寄托在老師身上。面對日益調(diào)皮的孩子，繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負(fù)擔(dān)、對家人的愧疚等方面剖析壓力的形成，針對問題，給出應(yīng)對方法。

　　教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際案例，講解了心理學(xué)著名的情緒ABC理論，讓老師們認(rèn)識到調(diào)整認(rèn)知才是心態(tài)調(diào)整的核心。并提出切實(shí)可行的緩解壓力的方式方法，如學(xué)會接納，克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……

　　通過本次心理健康教育專題培訓(xùn)，教師們深切體會到：作為教師，只有心理健康、心態(tài)平穩(wěn)，樂觀寬容，笑對人生，善待每位學(xué)生，不斷轉(zhuǎn)變自己，才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時豐富了全體教師的心理學(xué)知識，有利于教師把心理知識巧妙運(yùn)用到實(shí)踐中，推動我校心理健康教育工作的開展，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

心理健康活動簡報15

　　為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，提高其自我調(diào)適能力。11月9日，吉安市新村小學(xué)開展了以“我的'情緒我做主”為主題的心理健康團(tuán)輔活動。

　　“安姐姐”團(tuán)隊(duì)肖琦老師從《金龍拍拍操》拉開了序幕，學(xué)生在不斷加快的節(jié)奏中感受不同的情緒。整個活動中，學(xué)生知道了喜怒哀樂四類情緒，并根據(jù)自己不同的情緒制作了自己的情緒蛋糕。懂得了用理智控制、合理宣泄、心理暗示和呼吸放松調(diào)控情緒的方法，學(xué)生對積極情緒和消極情緒有了感性認(rèn)識。

　　通過活動，同學(xué)們明白了，有健康的情緒，才能正確、從容、開心地面對一切，做一個陽光快樂的新時代好少年。

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