小學(xué)三年級語文教案：登山

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級語文教案：登山，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　引導(dǎo)同學(xué)們共同回顧文章的主要內(nèi)容。

　　二、新課

　　1、質(zhì)疑引趣。

　　這是一條怎樣的小路呢？請同學(xué)們打開書，自由地讀文章的第二自然段，一邊讀，一邊想一想，哪句話是直接描寫小路的句子。請你拿出筆，用“—”把它畫出來。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受小路的險(xiǎn)。

　　（1）請同學(xué)們讀出畫好的句子。

　�。�2）出示教學(xué)軟件，請同學(xué)們觀察小路小路給你什么樣的印象？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。要怎樣讀才能讀出小路的險(xiǎn)呢？

　　（4）學(xué)生自由練習(xí)，交流匯報(bào)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　3、過渡。

　　從對小路的直接描寫中我們感受到了小路的險(xiǎn)，那么從巴果茨基的哪些話中我們也能感受到小路的險(xiǎn)呢？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生從巴果茨基的話中體會小路的險(xiǎn)。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生畫出巴果茨基的話。

　�。�2）讓學(xué)生喜歡讀哪句就練讀哪一句，從巴果茨基的話中體會小路的險(xiǎn)。

　�。�3）學(xué)生練讀，交流，老師點(diǎn)撥。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生從列寧和巴果茨基過小路的情形中體會小路的險(xiǎn)。

　�。�1）畫句子。

　�。�2）練朗讀，讓學(xué)生在讀中體會，怎樣讀才能讀出小路的險(xiǎn)。

　�。�3）進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，及學(xué)生的表演，體會作者用詞的精當(dāng)。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生從句中談體會。

　　6、讓學(xué)生體會“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的道理。

　　列寧和巴果茨基終于走了這條危險(xiǎn)的小路，趕在日出之前來到了山頂，現(xiàn)在就讓我們和列寧、巴果茨基一起去領(lǐng)略一下山頂?shù)拿利惥吧�。（播放山頂�(shù)拿谰埃?/p>

　　7、激疑引探，深入體悟。

　　領(lǐng)略了山上的美景后他們開始往回走，走的還是那條小路，這第一次走和第二次走有什么不同呢？（出示第二次走小路的圖片）

　　8、讓學(xué)生通過研究討論體會列寧堅(jiān)強(qiáng)的革命意志。

　　（1）你怎么知道列寧是為了鍛煉自己的意志，請你用列寧自己的話來回答。

　�。�2）誰能用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說說列寧為什么還要走那條危險(xiǎn)的小路？

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課我們對小路的直接描寫中體會到了小路的險(xiǎn)，從列寧和巴果茨基的話中，我們感受到了小路的險(xiǎn)，從列寧和巴果茨基過小路的情形之中我們更體會到了小路的險(xiǎn)，那么，就在這險(xiǎn)情、險(xiǎn)景、險(xiǎn)境中。更突出了革命者不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的偉大品格。

　　四、質(zhì)疑

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　�。�2）教師質(zhì)疑（依情況而定）。

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