北師大版五年級(jí)下冊(cè)《確定位置二》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的北師大版五年級(jí)下冊(cè)《確定位置二》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)與技能：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)確定位置在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

　　2、 過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究，體會(huì)描述路線的過(guò)程，并能確定物體的位置。

　　3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探究確定物體位置的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　【重點(diǎn)】能利用方向和距離描述物體的位置或描述路線。

　　【難點(diǎn)】用不同的方法表示物體的位置。

　　課前準(zhǔn)備：ppt課件、學(xué)習(xí)卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用方向和角度來(lái)確定位置，請(qǐng)看這幅圖，看誰(shuí)對(duì)上節(jié)所學(xué)知識(shí)掌握的最扎實(shí)。（課件出示）

　　生：

　　師：同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握都很不錯(cuò)。在我們平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，總有同學(xué)在問(wèn)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)，它有什么用呢？今天我們就來(lái)看看確定位置的重要用途。（板書(shū)課題：確定位置二）

　　二、設(shè)置情境，激發(fā)興趣，探究新知

　　1、 描述簡(jiǎn)單路線

　�。ǔ鍪緷O民遇險(xiǎn)情境圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　師：漁民遇到危險(xiǎn)了怎么辦？

　　生：趕快救援（很著急）

　　師：大家急切的心情老師很理解，但實(shí)施救援不能盲目，要有計(jì)劃的進(jìn)行。只有先找到漁船出事地點(diǎn)才能第一時(shí)間趕到進(jìn)行有效救援。這也正用到了我們的確定位置的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)卡一，看海上平面圖確定平面圖的方向。

　　生：圖中方向，上北、下南、左西、右東

　　師：要想找到漁船，我們應(yīng)該先確定什么？

　　生：觀測(cè)點(diǎn)

　　師：要想找到漁船，還要知道什么條件？

　　生：確定方向

　　師：那么漁船在救援船的什么方向？

　　生：東偏北方向

　　師：救援船的東偏北是一塊很大的區(qū)域，要在這么大一片區(qū)域里快速找到漁船的具體方向該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們小組合作找到解決辦法。

　　哪個(gè)小組有結(jié)論，介紹一下。

　　生：生匯報(bào)，漁船在東偏北方向上。

　　師：你是怎樣測(cè)量的

　　生：以救援船為中心點(diǎn)，東邊的線為0刻度線，到漁船的位置是。（一組匯報(bào)不完整的師指導(dǎo)其他小組補(bǔ)充改正。）

　　師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。我們已經(jīng)知道了漁船就在救援船東偏北方向上，現(xiàn)在可以確定漁船的具體位置嗎？

　　生：不能

　　師：要想確定漁船具體位置，還需要什么？

　　生：距離

　　師：好，那利用學(xué)習(xí)卡快速確定下距離。

　　你是怎樣做的？

　　生：匯報(bào)

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述漁船的位置？

　　生：整理匯報(bào)

　　師：想一想，我們確定了哪些因素才確定漁船的位置的？

　　生：匯報(bào)，并整理順序（師板書(shū)：觀測(cè)點(diǎn)、方向、角度、距離）

　　師：按照我們所制定的路線漁民們被成功的解救了，這就是我們數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要用途。以后可不要再小瞧數(shù)學(xué)了喲！

　　2、知識(shí)鞏固

　　接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才的知識(shí)再來(lái)幫一幫樂(lè)樂(lè)。

　�。ǔ鍪厩榫硤D）生讀內(nèi)容，并利用學(xué)習(xí)卡二小組合作確定位置。

　　你是怎樣做的？

　　生：匯報(bào)（邊匯報(bào)邊幻燈片演示）

　　師：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述大本營(yíng)的位置。

　　生：

　　師：同學(xué)們說(shuō)的真好

　　3、理解數(shù)學(xué)迷畫(huà)中大本營(yíng)的位置

　　下面這幅圖師數(shù)學(xué)迷用自己的方法畫(huà)出的大本營(yíng)的位置，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么，他是如何確定位置的？

　　生：他是用數(shù)對(duì)的方法確定位置的

　　師：具體如何做的？

　　生：把大鳴山看成（0，0）每1厘米為一格，確定大本營(yíng)位置是（4，4）

　　師：根據(jù)此圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寶塔和小清山的位置。

　　生：匯報(bào)

　　三、課堂練習(xí)

　　師：看到同學(xué)們已經(jīng)具備了描述簡(jiǎn)單路線和確定物體位置的方法和能力，下面老師要考驗(yàn)?zāi)銈円幌�。�?qǐng)拿出學(xué)習(xí)卡三

　�。ㄕn件出示，學(xué)生在學(xué)習(xí)卡上測(cè)量完成）

　　生：完成后匯報(bào)

　　四、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你們有什么收獲？對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有什么想法？（學(xué)生反饋匯報(bào)）

　　教師總結(jié)：生活中處處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能多多觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　確定位置（二）

　　要素

　　觀測(cè)點(diǎn) 方向 角度 距離

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