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北師大版五年級(jí)下冊(cè)《奇異的激光》語(yǔ)文教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的北師大版五年級(jí)下冊(cè)《奇異的激光》語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教材分析】
《奇異的激光》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)“火與光”主題單元中的一篇科普說(shuō)明文，也是本冊(cè)唯一的一篇說(shuō)明文。作者采用空行和小標(biāo)題的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的廣泛用途，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法，突出了激光的“奇異”所在。課文說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、說(shuō)明的順序、說(shuō)明的語(yǔ)言都很典型，且靈活運(yùn)用各種說(shuō)明方法。
【學(xué)情分析】
1．學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：五年級(jí)的孩子在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)說(shuō)明文（如四年級(jí)《太陽(yáng)》），對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等一般的說(shuō)明方法，都已經(jīng)比較熟悉，并能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。
2．生活經(jīng)驗(yàn)：激光在生活中被廣泛運(yùn)用，孩子們對(duì)激光產(chǎn)品比較熟悉，但對(duì)其科學(xué)原理、優(yōu)越性比較陌生；另一方面激光是一種科技含量較高的人造光，學(xué)生對(duì)激光的相關(guān)知識(shí)，以及激光在其他專業(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用了解甚少。
3．情感經(jīng)驗(yàn)：五年級(jí)的孩子們對(duì)激光有著天然的好奇、濃厚的興趣，這是他們學(xué)習(xí)本課的最好動(dòng)力。
【設(shè)計(jì)理念】
1．簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文
科普類文章的語(yǔ)言一般都比較通俗易懂，大多數(shù)文句孩子們都能夠自己讀懂。因此在教學(xué)中，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的、孩子們能自己讀懂的內(nèi)容，教師沒(méi)有必要花過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行分析講解；僅在學(xué)生比較容易忽視的地方，如激光的特點(diǎn)與其用途的關(guān)聯(lián)上稍作點(diǎn)撥。我們把教學(xué)重心放在體會(huì)說(shuō)明文寫作方法上，如說(shuō)明文一段一意的構(gòu)段特點(diǎn)，語(yǔ)言的嚴(yán)密與平實(shí)，多種說(shuō)明方法套用等。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了于永正老師提倡的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”的理念--該放則放，該扶則扶，一如說(shuō)明文的簡(jiǎn)約風(fēng)格！
2．輕輕松松學(xué)語(yǔ)文
整節(jié)課的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“扶放結(jié)合”，“讀賞結(jié)合”的特點(diǎn)。抓住文章的構(gòu)段特點(diǎn)，利用圖示，幫助學(xué)生整體把握文本內(nèi)容，梳理文章脈絡(luò)。對(duì)“激光的特點(diǎn)”這一部分進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，著重引導(dǎo)體會(huì)說(shuō)明方法；學(xué)習(xí)“最快的刀”時(shí)，引導(dǎo)體會(huì)用途與特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，為輕松學(xué)習(xí)下面其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。通過(guò)扣重點(diǎn)句，找關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀使學(xué)生能與作者情感達(dá)到共鳴，從而體會(huì)到作者在文中流露出的情感，力爭(zhēng)使比較枯燥的說(shuō)明文也能讓學(xué)生興趣盎然，追求說(shuō)明的邏輯性和情感的表達(dá)能并軌進(jìn)行；
3．扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文
課文語(yǔ)言雖然通俗、簡(jiǎn)單，但是用語(yǔ)極為準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲；說(shuō)明方法多樣套用，尤其是在作比較時(shí)運(yùn)用多種關(guān)聯(lián)詞，把不同事物的特點(diǎn)區(qū)別出層次，這正好可以成為教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)之一。我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些寫作特點(diǎn)后，利用文本空白，進(jìn)行課堂小練筆，讓學(xué)生“學(xué)以致用”。整節(jié)課的設(shè)計(jì)圍繞文本特點(diǎn)，工具性與人文性統(tǒng)一，彌漫出濃濃的語(yǔ)文味！
【教學(xué)目標(biāo)】
1．把握文章的結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。隨文學(xué)會(huì)10個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
2．學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法，欣賞作者表達(dá)的條理性、準(zhǔn)確性；進(jìn)一步了解常用的說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方）的綜合運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
3．感受激光的奇異；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．教學(xué)重點(diǎn)：了解激光的特點(diǎn)和用途；
2．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)明文用詞嚴(yán)密，語(yǔ)言平實(shí)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)怎樣抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教學(xué)課件
2．搜集資料，了解激光在生活中的運(yùn)用。
【課時(shí)安排】
共兩課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前交流（播放視頻短篇）
師：剛才大家看到的這些奇異的光就是--激光，也叫鐳射。你還知道生活中有哪些激光產(chǎn)品嗎？ 關(guān)于激光你還有什么想知道的嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的視覺(jué)盛宴，初步感知激光的“奇異”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文，研究激光的興趣。）
一、借助格式圖示，理清文章結(jié)構(gòu)
1．開門見山揭題
2．快速瀏覽課文，思考：整篇文章分為幾個(gè)部分？每一部分講什么？
3．用魚骨圖進(jìn)一步理清文章脈絡(luò)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生站在整體感知的高度，通過(guò)魚骨頭示意圖理清文章的結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，讓學(xué)生巧用圖示方法學(xué)習(xí)。）
二、研讀激光特點(diǎn)，體會(huì)寫作方法
1．認(rèn)識(shí)激光特點(diǎn)
�。�1）學(xué)生自讀思考，圈畫激光特點(diǎn)；教師巡視指導(dǎo)。
（2）匯報(bào)交流激光特點(diǎn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)說(shuō)明文寫作手法（一段一意）
2．體會(huì)說(shuō)明文寫作特點(diǎn)
�。�1）比較老師的下水文和課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)用說(shuō)明方法的好處。
�。�2）交流學(xué)習(xí)說(shuō)明方法、寫作特點(diǎn)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，老師只需在學(xué)生確有困難的地方適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，在學(xué)生原有基礎(chǔ)上幫助提升。做到只教學(xué)生不會(huì)的，提高教學(xué)效率。）
點(diǎn)撥（1）“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”--兩種說(shuō)明方法的套用，寫出“特別的亮”。
點(diǎn)撥（2）“刺眼”、“目�！�、“嚴(yán)重受損以至永久地失明”--理解“�！�，讀出程度的加深。
點(diǎn)撥（3）引導(dǎo)留意 “幾乎”，“分號(hào)”的運(yùn)用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密。
（設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)明文最基本的特點(diǎn)是語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密。有比較才有品評(píng)，比較品評(píng)是體現(xiàn)語(yǔ)文味的有效策略。學(xué)生在不同詞語(yǔ)、不同句式的比較中，才能發(fā)現(xiàn)課文中語(yǔ)言運(yùn)用的精妙。）
3．引讀小結(jié)
讀中進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異，并過(guò)渡到下一段的學(xué)習(xí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：說(shuō)明文不像記敘文那樣有曲折的情節(jié)，或感人的情境，能很快地吸引學(xué)生入情入境。正因?yàn)槿绱�，我們更�?yīng)著力挖掘課文的情感因素，帶領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話，通過(guò)一次次渲染的朗讀，經(jīng)歷情感的一次次迸發(fā)，和作者共鳴，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的種子。）
三、研讀“最快的刀”，體會(huì)“用途”源自“特點(diǎn)”
1．結(jié)合視頻，感知“最快的刀”
師：耳聽為虛，眼見為實(shí)。讓我們?nèi)タ纯此诠I(yè)領(lǐng)域的運(yùn)用吧�。úシ乓曨l）用一句話來(lái)形容你的感覺(jué)。
學(xué)習(xí)句子：“激光是最快的刀，”快“是指它鋒利、靈敏、速度快。”，體會(huì)打比方的說(shuō)明方法。
2．聯(lián)系上文，理解為何“快”
點(diǎn)撥（1）結(jié)合上文理解：凸透鏡把激光集中到一點(diǎn)，產(chǎn)生高溫。體會(huì)激光用途與特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性。
點(diǎn)撥（2）“凸、凹”兩個(gè)字的書寫。
3．結(jié)合例子，體會(huì)如何“快”
點(diǎn)撥（1）“極硬、極脆、熔點(diǎn)極高”的材料有哪些？
點(diǎn)撥（2）迎刃而解：這一課中指的是什么？
4．以讀代講，體會(huì)激光刀的“奇異”
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)高年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用隨文識(shí)字的教學(xué)方法，幫助學(xué)生真正理解重難點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思，理解文章前兩部分的內(nèi)在聯(lián)系，并順勢(shì)渲染情感，深化文章表達(dá)的主題情感。）
四、擴(kuò)寫練習(xí)，運(yùn)用說(shuō)明方法
1．指導(dǎo)仿照課文，運(yùn)用說(shuō)明方法
觀察課文中這些運(yùn)用作比較的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？--關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用
2．出示擴(kuò)寫提示，筆下生花
學(xué)生擴(kuò)寫“醫(yī)生用激光刀手術(shù)”段；師巡視指導(dǎo)。
3．交流習(xí)作，集體評(píng)議
（設(shè)計(jì)意圖：只有在語(yǔ)言的遷移運(yùn)用中，才能更深切地感悟到遣詞造句的奧妙。應(yīng)該讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律。）
五、總結(jié)激勵(lì)，拓寬學(xué)習(xí)
1．激勵(lì)課外探究
教師總結(jié)，贈(zèng)送名言激勵(lì)。
2．布置家庭作業(yè)
(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑，繼續(xù)查找積累資料，把研究引向更寬的課堂，引向更深的層次。再者，通過(guò)名言警句，在孩子們心中播下探究科學(xué)的種子，讓其生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。)
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