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小學(xué)一年級語文教案：老樹的故事

時間：2024-06-04 09:43:18 小學(xué)語文教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案：老樹的故事，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)一年級語文教案：老樹的故事

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字與新詞，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫。

　　2.結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3.體會人與大自然相融相和的理念以及小作者強(qiáng)烈的求知欲。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　字卡、“老樹”、“小鳥”頭飾、“摘蘋果”游戲所需圖片。

　　〖課時安排〗

　　2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，上一個主題單元我們一起走進(jìn)了“春天”。春天萬物復(fù)蘇，山青樹綠，鮮花盛開，許多植物在此時綻放出生命的活力。（板書：植物）在這個美麗的季節(jié)里，發(fā)生了許多有趣的故事。今天我們一起學(xué)習(xí)――老樹的故事（師板書，生書空）。

　　二、小組合作，讀文認(rèn)字

　　1.老師要請小朋友以小組為單位朗讀課文了。你們有什么好辦法認(rèn)識文中的生字嗎？

　　生：-利用文后的認(rèn)字框或書后的查字表查出字的讀音。

　　-我會查字典！

　　-可以根據(jù)上下文猜字，再請教同學(xué)或教師。

　　2.太棒了！請小組長組織你們4人小組一起讀課文，用剛才說的方法認(rèn)識生字。并填寫“學(xué)習(xí)情況記錄卡”中“朗讀”部分。（生以4人小組為單位讀課文，由組長填寫“學(xué)習(xí)卡”。師參與其中，巡回指導(dǎo)。）

　　附記錄卡：一年級（）班第（）小組學(xué)習(xí)情況記錄卡

　　備注：朗讀正確流利得“☆”；寫字規(guī)范整潔得“☆”。

　　3.匯報學(xué)習(xí)情況。

　　4.生字寶寶聽到大家已經(jīng)認(rèn)識了它們，可高興啦，一定要與大家做游戲呢�。◣熒黄鹄蒙挚ǎ觥伴_火車”游戲，鞏固認(rèn)字效果，師隨機(jī)指導(dǎo)。）

　　三、細(xì)讀感悟，質(zhì)疑問答

　　1.看來大家真的已經(jīng)認(rèn)識了生字寶寶，它們滿意地回到了課文當(dāng)中。請你輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，你讀懂了什么？

　　2.指名請同學(xué)站到前臺有感情地朗讀自己讀懂的段落。其他同學(xué)可以針對課文中的詞句提出自己不明白的問題。（在質(zhì)疑問答、合作交流、教師點撥的過程中培養(yǎng)語感，發(fā)揮想像，理解課文。）

　　生：-老樹，你有一百歲了嗎？

　　-我這么大，已經(jīng)有一百二十歲了！因為我的身體里已經(jīng)長了一百二十道年輪了！

　　-你能不能告訴我，到底有多少鳥兒在你身上安過家，和你談過話？

　　-有許許多多的鳥兒，各種各樣的鳥兒……

　　-這些身穿禮服的音樂家是誰呀？

　　師：就是老樹身上放聲歌唱的小鳥呀！

　　3.這首詩多有趣呀！同學(xué)們讀得好，理解得也很到位�，F(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察插圖，插上想像的翅膀，想一想：你還能對老樹提出什么問題。（此時，教師給予學(xué)生想像的空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奇思妙想的王國。在生提問的基礎(chǔ)上，生生交流，師生互動，啟發(fā)學(xué)生的思維向縱深與開闊方面發(fā)展。）

　　4、生質(zhì)疑

　　5、師小結(jié)：同學(xué)們用智慧的大腦發(fā)現(xiàn)了老樹這么多的秘密，同時我也感受到了同學(xué)們愛護(hù)老樹、愛護(hù)鳥兒、熱愛大自然的心情！

　　6、讓我們按自己的想像，加上動作，充滿激情地誦讀這首詩歌吧�。ā罢Z文天地”中“金鑰匙”實踐練習(xí)。）

　　四、巧做練習(xí)，拓展延伸

　　瞧，老師帶來了什么？（拿出老樹，小鳥頭飾）請選做：

　　1.戴頭飾表演課文。

　　2.扮演老樹講故事。

　　五、作業(yè)

　　背誦《老樹的故事》

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.背誦課文。