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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——黃山奇松教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——黃山奇松教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野，了解黃山的美麗風(fēng)景及黃山“四絕”之一的奇松，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
２、通過網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)生網(wǎng)上沖浪，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析問題、解決問題的能力。
�。�、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，了解更多的黃山松，能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。
二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
本課是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第六單元的一篇課文，課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。
課文層次清楚，語(yǔ)句清新，重墨濃情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，體會(huì)黃山松的奇和美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：通過網(wǎng)絡(luò)解決所提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)使用的道德情感。
三、教學(xué)對(duì)象分析：
興趣是兒童最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。布魯納曾指出：最好的動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究的東西有著內(nèi)在的興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒，從而集中注意力，積極思維。小學(xué)生由年齡小、家庭條件、地區(qū)差異等特點(diǎn)，視野不夠開闊，對(duì)黃山松的姿態(tài)缺乏感性認(rèn)識(shí)。
因?yàn)閷W(xué)生已具備熟練的上網(wǎng)操作技能，能根據(jù)老師的要求順利進(jìn)行網(wǎng)上瀏覽，網(wǎng)上收集信息，網(wǎng)上交流，并且可以在課后通過發(fā)EMALL的方式在同學(xué)間進(jìn)行交流或向老師提出課堂上未能解決的疑問等。
四、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)闡述：
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者。”創(chuàng)造是人類的天性，人人都有創(chuàng)造的潛能。在語(yǔ)文教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)以其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)含量，營(yíng)造了創(chuàng)造的氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，將學(xué)生引向創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路。
教師讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用寬帶網(wǎng)絡(luò)，以及課前制作的網(wǎng)站《黃山奇松網(wǎng)》，將教學(xué)中要用到的大量黃山松的圖片資料及特點(diǎn)，文章內(nèi)容和有關(guān)黃山的介紹，用超鏈接的形式組織在一起，學(xué)生可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊鏈接文字進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)瀏覽或查找�？梢酝ㄟ^主頁(yè)中的超鏈接文字進(jìn)入各級(jí)子目錄，并且在每個(gè)子頁(yè)中都能很方便地返回到主頁(yè)。
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生還可以瀏覽“黃山旅游信息網(wǎng)作為對(duì)教師自制網(wǎng)站內(nèi)容的一個(gè)很好的補(bǔ)充。
在網(wǎng)站中設(shè)置了“湟小語(yǔ)文BBS論壇室”，學(xué)生可以以不同的身份（如導(dǎo)游、小記者等）進(jìn)入BBS室，在其中發(fā)表自己的見解。
五、教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)：
依據(jù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，把課堂作為連接課前預(yù)習(xí)和課后拓展延伸的鈕帶和橋梁，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)思想。本節(jié)課主要運(yùn)用設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)情景，讓學(xué)生在上課的開始階段就帶有一種求知欲望，進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。組織學(xué)生瀏覽、收集、研究信息，讓學(xué)生在網(wǎng)上有目的、有針對(duì)性地搜索本課所需的信息，并通過小組討論的形式來(lái)對(duì)各自收集的信息進(jìn)行組合。并且充分利用BBS論壇室，讓學(xué)生在BBS論壇室里更大范圍地交流各自的看法、見解。讓學(xué)生們自己提出問題、分析問題、解決問題。這樣就避免了老師照本宣科，學(xué)生一知半解的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空洞說教的現(xiàn)象。整個(gè)教學(xué)過程通過學(xué)生的參與，大膽實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
六、教學(xué)過程及評(píng)價(jià)：
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思考
景導(dǎo)入1、導(dǎo)入：俗話說：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”黃山以大自然的神奇造化使人贊嘆。上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇松》，請(qǐng)同學(xué)們說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？2、引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到黃山松的奇美，并能有感情地朗讀這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大發(fā)河山的思想感情。學(xué)生回答課文的主要內(nèi)容，很自然地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景氛圍。使學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)、探究1、組織學(xué)生帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入“黃山奇松網(wǎng)”收集、研究有關(guān)黃山奇松的資料。2、引導(dǎo)學(xué)生有目的性的學(xué)習(xí)三大名松及其它黃山松并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。1、帶著一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用教師準(zhǔn)備的網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過超鏈接轉(zhuǎn)入不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、利用位置組成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，討論相關(guān)問題，進(jìn)一步瀏覽其他網(wǎng)站內(nèi)容搜索“黃山奇松”可進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站找到自己需要的資料，加深認(rèn)識(shí)。1、通過教師的上網(wǎng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。2、帶著目的上網(wǎng)觀看、收集黃山松的相關(guān)資料。要求學(xué)生收集信息有目的性、針對(duì)性強(qiáng)。組織信息快速有效，提高學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的效率。3、通過小組討論，共同研究的方法可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。
BBS論壇、交流1、組織學(xué)生進(jìn)入聊天室，通過網(wǎng)上查詢、瀏覽，對(duì)黃山三大名松及其它松樹的資料進(jìn)行討論交流，也可加進(jìn)課文內(nèi)容，提高認(rèn)識(shí)。2、教師可作為其中的一員參與交流，對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)撥并對(duì)交流起組織作用，以保證交流的正確性、有效性。根據(jù)自己學(xué)習(xí)三大名松的結(jié)果，進(jìn)入BBS論壇室和其它同學(xué)交流自己上網(wǎng)瀏覽的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。1、通過暢談，深化學(xué)生對(duì)三大名松的認(rèn)識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生解釋、組織和交流信息的能力。3、在BBS論壇室里暢談，就像同學(xué)們平時(shí)聚在一起討論問題一樣，營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)交流的氛圍。
朗讀課文通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出黃山松的奇美。有感情地朗讀課文，細(xì)細(xì)地體會(huì)作者筆下的黃山松的奇美。這是本課的另一重點(diǎn)，在讀的過程幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山松的。
拓展延伸1、引導(dǎo)學(xué)生以“小導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)游客邊游覽邊介紹。2、把學(xué)習(xí)所得利用計(jì)算機(jī)制作成演示文稿、WORD小報(bào)等形式，向同學(xué)們展示你的學(xué)習(xí)成果。3、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，并且提供為學(xué)生解題交流的BBS論壇。組織學(xué)生以“小導(dǎo)游”的身份介紹黃山奇松，學(xué)生間相互補(bǔ)充更正。1、通過“小導(dǎo)游”的身份介紹課文內(nèi)容，把知識(shí)消化透徹，把知識(shí)用活。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下快速收集信息，處理信息，組織信息，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集、處理信息的能力，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜好及探索的興趣。3、用論壇交流的方式來(lái)及時(shí)交流解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息交流的快速、方便。
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