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四年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)乘法的豎式計算》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的四年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)乘法的豎式計算》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、進一步掌握小數(shù)乘法的豎式計算。
2、結(jié)合具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
3、結(jié)合事例對學(xué)生進行德育教育，養(yǎng)成節(jié)約意識。
教學(xué)過程：
一、呈現(xiàn)問題：
問題1：P47的第1題
1、實物投影練一練的第一題。要求：
�。�1）讀出“世界人口統(tǒng)計圖”上的信息。（生自由回答。）
（2）獨立解決（2）、（3）兩題，集體訂證。注意學(xué)生能否準確從圖片中獲取所需的數(shù)據(jù)信息。
（3）集體討論第（4）如何列式。特別注意計數(shù)單位：60億，2.6人。
問題2、P48的第5題。
1、生讀題，了解題意。
2、師生共同整理已知信息，并板書：
20xx年人均國民收入：
(1)中國是850美元
(2)世界是中國的5.4倍
(3)發(fā)達國家是中國的28.3倍
3、從（1）、（2）兩個相關(guān)的信息中你可以知道什么？生自由回答：世界人均國民收入是多少？
4、誰能完整地把這個問題說完整。（提名回答）
5、那么從（2）、（3）或（1）、（3）中你又能提什么問題？生自由回答。集體評議。
問題3、P48的第7題。
1、生自由小聲讀題。了解問題。
2、集體討論怎樣解決，板書出相應(yīng)的算式，獨立計算。
b)探索小數(shù)乘法的特征。
乘法的積一定比乘數(shù)在嗎？
1、P47的第3題，學(xué)生先在書中填一填，然后匯報交流自己填的方法。
2、集體觀察、思考并討論：
�。�1）第一列算式有什么相同與不同。
（2）0.3乘什么數(shù)時比0.3大，什么時候比0.3小，什么時候等于0.3。
�。�3）從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律驗證第2列是否正確。
課后練習(xí)：P47、48的第2、4題。
教學(xué)反思：P47的第3題，學(xué)生一開始感到很奇怪，認為怎么會越乘越小呢？第一次產(chǎn)生認知沖突。有個別優(yōu)秀的學(xué)生看出認為因為乘零點幾還不到1個這樣的數(shù)，因此，肯定比原數(shù)小。孩子發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，但在以后的練習(xí)中不會主動地去運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我想一是沒有反復(fù)去進行這樣的練習(xí)，另一方面，我認為是通過學(xué)習(xí)，積累一定的體驗，在學(xué)習(xí)中思維得到發(fā)展，即重視過程。
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