四年級語文教案：朱鹮飛回來了

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的四年級語文教案：朱鹮飛回來了，歡迎大家分享。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

　　知識目標(biāo)：

　　1．了解課文的記敘順序。

　　2．了解科考隊(duì)員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　技能目標(biāo)：

　　1、提高小組分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索，自主學(xué)習(xí)以及語言表達(dá)能力。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)（Internet）自主查詢、整理資料的能力。

　　情感目標(biāo)與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的愛護(hù)，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　資源與環(huán)境：

　　1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

　　2、Internet。

　　3、PowerPoint演示文稿

　　二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、教材分析：《朱鹮飛回來了》是小學(xué)語文北師大版四年級下冊的一篇課文，通過一支科考隊(duì)在秦嶺山脈的大山里，依靠當(dāng)?shù)厝罕妼ふ业綖l臨絕跡的朱鹮，并想方設(shè)法保護(hù)朱鹮，是朱鹮在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)順利繁衍，健康成長的事，表達(dá)了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動物能回歸自然的美好愿望。內(nèi)容淺顯，中心意思不難把握；雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關(guān)，實(shí)際上卻與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密。

　　2、重難點(diǎn)：

　　在指導(dǎo)朗讀的同時，讓學(xué)生了解科考隊(duì)員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　策略：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

　　三、教學(xué)對象分析

　　學(xué)習(xí)對象作為小學(xué)四年級的學(xué)生，能初步把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述敘事性作品的大意，對課文中不理解的內(nèi)容有較強(qiáng)的質(zhì)疑能力，愿意參與討論，有一定的合作學(xué)習(xí)能力，對計算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并可以進(jìn)行簡單的計算機(jī)操作。

　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計：

　　1、教學(xué)策略：

　　充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和所設(shè)計的課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們主動獲取知識，執(zhí)教者真正做一個引航者、指導(dǎo)者、組織者。

　　2、教法設(shè)計：

　　（1）、提供閱讀提示，設(shè)計教學(xué)課件，建立良好的學(xué)習(xí)保證。

　　（2）、師生互動，教師指導(dǎo)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫他們解決。

　�。�3）、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，加入競賽，激發(fā)學(xué)生的成功感和求知欲望。

　　五、教學(xué)媒體和資源應(yīng)用設(shè)計

　　1、Interner支持的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供一個在信息技術(shù)支持下學(xué)習(xí)的平臺，方便了教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、制作PowerPoint演示文稿，展示朱鹮圖片、閱讀提示、課文中的重點(diǎn)句段，加載視頻、配樂。在教學(xué)的相應(yīng)環(huán)節(jié)依次展示，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的參與性。

　　3、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)大課堂資源，給學(xué)生提供了一個比較大的探究學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生學(xué)會利用資源，提高學(xué)習(xí)的效率。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計與分析

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　資源

　　設(shè)計思路

　　激

　　趣

　　導(dǎo)

　　入

　　談話：在我們陜西省洋縣生活著一種美麗的鳥，你們想認(rèn)識它們嗎？

　　展示朱鹮圖片學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)猜猜它們是什么鳥？（板書——朱鹮）并請學(xué)生談?wù)勛约簩ΨN鳥的感受。

　　談話：就是這種美麗的鳥卻有著特殊的身世，上網(wǎng)閱讀有關(guān)朱鹮的資料。說說你知道了什么？

　　談話：現(xiàn)在朱鹮到底生活的怎么樣？我們一同來學(xué)習(xí)課文——朱鹮飛回來了（板題）。根據(jù)這個題目，你可以提出什么問題？

　　學(xué)生根據(jù)提供的圖片了解朱鹮的外形，感受朱鹮是一種美麗而優(yōu)雅的鳥，激起他們對朱鹮濃厚的興趣。在百度搜索中鍵入“朱鹮”，點(diǎn)擊后，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)址，進(jìn)一步了解這種鳥的具體情況。簡單介紹了解到的知識。讀課題，根據(jù)自己對朱鹮的了解提出自己想要知道的問題。

　　把朱鹮圖片收入演示文稿中，及時出示使學(xué)生初步對朱鹮的外形有所了解。學(xué)生自己進(jìn)入有關(guān)朱鹮的網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)對朱鹮的資料進(jìn)行深入了解，使他們對所學(xué)課文產(chǎn)生濃厚興趣。

　　激發(fā)學(xué)生興趣，使他們體會朱鹮不僅美，而且非常的珍稀，引發(fā)學(xué)生對朱鹮命運(yùn)的關(guān)注，帶著問題進(jìn)課堂，為深入了解課文內(nèi)容做好鋪墊。

　　初

　　讀

　　課

　　文

　　指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示初讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號，與同桌交流。學(xué)生讀完后根據(jù)閱讀提示的問題，檢查他們的讀文情況。最后小結(jié)①這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮的事。）

　�、谖恼率前词裁错樞驍⑹龅哪�？教師根據(jù)學(xué)生的回答整理并在演示文稿中板書。課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光與科考隊(duì)員相遇，得知科考隊(duì)員此行的目的和保護(hù)朱鹮的這重要性；科考隊(duì)員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮；大家一起為保護(hù)朱鹮做了很多努力；洋縣成了朱鹮生活的樂園。

　　自讀課文后和同桌交流并回答閱讀提示中的問題。

　　PowerPoint演示文稿出示閱讀提示，學(xué)生讀文后，教師根據(jù)閱讀提示檢查大家的讀文情況，并新增幻燈片，整理學(xué)生回答的問題。演示文稿對閱讀提示的出示和對學(xué)生回答問題的總結(jié)有利于學(xué)生理學(xué)習(xí)清思路，幫助學(xué)生了解課文大意和寫作思路。

　　幫助學(xué)生理清文章思路，對課文內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識。

　　1、談話：同學(xué)們，課前大家圍繞課題提了不少問題，朱鹮真的從洋縣飛走后又飛回來了嗎？它飛走過嗎？請大家自讀第四自然段，討論一下：課文為什么要說朱鹮“飛回來”呢？演示文稿出示第四自然段，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，讀完以后，在小組交流。

　　談話：由于人類的原因朱鹮的數(shù)量不斷銳減、瀕臨滅絕，此刻你的心情如何？學(xué)生說出感受后，指導(dǎo)學(xué)生帶著擔(dān)心，傷感的情緒朗讀課文的第四自然段。

　　組內(nèi)閱讀第四自然段，感受朱鹮瀕臨滅絕的事實(shí)，共同討論什么原因使朱鹮到了滅亡的邊緣，體會人類活動對朱鹮生存狀況造成的威脅。有感情的朗讀第四自然段，讀中感悟朱鹮非常珍貴的原因。

　　PowerPoint演示文稿出示課文第四自然段，引起學(xué)生重視，同時為教師指導(dǎo)朗讀提供方便。

　　共同協(xié)作，探究朱鹮“飛走”的秘密。培養(yǎng)學(xué)生深入挖掘問題根源的能力，使學(xué)生的心與朱鹮命運(yùn)緊緊相連，反省自身的行為。

　　2、談話：那么，又是什么讓朱鹮“飛回來”呢？請同學(xué)們再讀課文，與同桌同學(xué)討論討論，為了朱鹮能夠“飛回來”，科考隊(duì)和小光他們做了哪些努力呢？畫出來最讓你感動是哪一部分，找出來讀給你組內(nèi)的同學(xué)聽。

　　學(xué)生讀課文，討論，教師巡視參與。學(xué)生匯報時重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“踏破鐵鞋”、“尋覓”、“按捺”等詞語的意思，指導(dǎo)朗讀科考隊(duì)一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，并請學(xué)生說說讀了科考隊(duì)和小光他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)和照料朱鹮的事例有何感想？組織朗讀比賽，鼓勵學(xué)生在讀中感悟保護(hù)野生動物就是保護(hù)我們自己。

　　組內(nèi)讀一讀相關(guān)的句子或段落，找出科考隊(duì)和小光他們所做的努力。并找出自己最感動的地方推薦給組內(nèi)同學(xué)。匯報自己讀懂的內(nèi)容，有感情的讀自己感動的事例，聯(lián)系上下文體會重點(diǎn)詞語的意思。談?wù)勛约簭恼n文的敘述中體會到什么？在優(yōu)美的背景音樂聲中參與感情朗讀比賽。

　　PowerPoint演示文稿出示相關(guān)句子段落，加載背景音樂。烘托課堂氣氛，讓學(xué)生如情入境，體會語言文字的美，提高朗讀水平，增強(qiáng)學(xué)生對科考隊(duì)一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜的認(rèn)識，體會他們對朱鹮的喜愛，感悟保護(hù)野生動物，保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　自主探究，在讀中感悟科考隊(duì)一行為拯救朱鹮所付出的辛勞，讓學(xué)生明白只有人類愛野生動物，它們才能擁有幸福的家園。反復(fù)誦讀，提高閱讀水平。

　　3、談話：現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”？請學(xué)生發(fā)言，注意總結(jié)。（有科考隊(duì)員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。）

　　視頻播放《朱鹮飛進(jìn)山里人的家》，請學(xué)生談自己的感受。

　　談話：讓我們再來看看課題，我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來？指導(dǎo)學(xué)生懷著高興、激動的心情讀課題。

　　總結(jié)朱鹮飛回來的原因，觀看視頻，直觀感受人與大自然和諧相處的意義。再讀課題表達(dá)自己的心情。

　　視頻播放器《朱鹮飛進(jìn)山里人的家》激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生結(jié)合實(shí)際了解保護(hù)野生保護(hù)動物意義的機(jī)會。

　　通過觀看錄象，使學(xué)生真實(shí)感受人與大自然和諧相處的意義�；貧w課題，升華課文主題。

　　談話：其實(shí)在我們生活的地球上還有許多像朱鹮一樣珍貴的野生動物，它們是誰，現(xiàn)狀如何，上網(wǎng)查資料。并交流資料說說自己的感受。

　　學(xué)生搜集資料后，進(jìn)行TOP環(huán)境下的單機(jī)展示。

　　我們?nèi)祟愑譃檫@些野生動物做了哪些貢獻(xiàn)呢？組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)珍稀野生動物保護(hù)區(qū)的網(wǎng)站。

　　總結(jié)全文。布置作業(yè)：據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

　　上網(wǎng)搜集其它珍稀野生動物的資料，組內(nèi)交流后，班級展示。瀏覽有關(guān)珍稀野生動物保護(hù)區(qū)的網(wǎng)站。感受人類對待野生動物態(tài)度的轉(zhuǎn)變，了解我們的保護(hù)工作成果。

　　學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)查詢珍稀野生動物資料，了解它們的現(xiàn)狀，瀏覽有關(guān)珍稀野生動物保護(hù)區(qū)的網(wǎng)站，并在局域網(wǎng)內(nèi)展示自己的成果，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自主探究的能力。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生通過親自了解，明白在我們的身邊還有許多動物朋友值得我們關(guān)注。而我們?nèi)祟愐惨呀?jīng)開始行動起來，為保護(hù)珍稀野生動物做著自己的努力。鼓勵孩子們也參與到保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的行列中來。

　　七、板書設(shè)計

　　八、練習(xí)設(shè)計：

　　設(shè)計開放式作業(yè)，進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，做到課堂教學(xué)向課外延伸：

　　1、據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

　　2、請學(xué)生調(diào)查自己的家鄉(xiāng)有哪些珍稀動物，了解它們的生存狀況，寫一份調(diào)查報告。

　　九、教學(xué)過程流程圖

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