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小學數學四年級教案：四單元二課時年月日
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學數學四年級教案：四單元二課時年月日，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理的能力。
3、讓學生感受到生活中處處有數學知識，并產生積極學習數學的興趣。
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學準備：年歷卡
教學課時：2課時
教學過程：
師生活動
一、導入新課
1、講故事
故事發(fā)生在20xx年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是20xx年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關。盡管他經過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎？
2、同學們想知道是什么原因嗎？學習了“年月日”的知識你就清楚了。（板書課題）
3、年、月、日是表示時間的單位，我們以前還學過哪些時間單位呢？（時分秒）時分秒是表示時間較短的單位，年月日是表示時間較長的單位。
二、學習新課
1、創(chuàng)設情境，感受生活中年月日的應用。
A：展示書上提供的各個情景，讓學生說說呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時間？
B：對學生進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
C：引導學生交流：你還知道哪些有意義的日子？
2、合作探究，認識大月、小月。
A：小組合作，根據問題合作探究：一年有幾個月？哪幾個月31天？哪幾個月30天？二月有多少天？一年有多少天？
B：師說明：我們把每個月的天數是31天的幾個月叫做大月，把每個月的天數是30天的這幾個月叫做小月。
C：看年歷卡，完成做一做。
3、探究記憶大月、小月天數的方法。
A：師提問：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數呢？
B：引導學生討論，交流。
C：學習拳頭記憶法和歌訣記憶法。
D：完成做一做。
4、基礎練習。
A：搶答：大月有哪幾個月？每個月有多少天？小月有哪幾個月？每個月有多少天？你出生在哪個月？那個月是大月還是小月？老師出生在12月，這個月是大月還是小月？
B：小游戲（判斷大小月）
游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月……
5、觀察比較，認識特殊的2月。
A：出示書上20xx年和20xx年二月的卡片。
B：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
C：師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。
6、自主計算平年、閏年全年的天數。
A：學生自主計算。
B：交流匯報。知道平年365天，閏年366天。
7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。
A：學生出題“考”老師。由學生根據年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天？（引發(fā)學生探究的興趣）
B：師說明：其實，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。
C：引導學生四人小組合作探究：認真觀察做一做的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？
D：提問：你能按規(guī)律再寫幾個閏年嗎？每幾年里有一個閏年？
E：師小結：公歷年份是4的倍數的一般是閏年。“一般”說明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。
F：判斷平年和閏年練習：1854年、20xx年、3000年。
三、鞏固練習，應用提高。
1、填空。
�。�1）8月1日的前一天是（）月（）日。
�。�2）6月30日的后一天是（）月（）日。
�。�3）小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，這兩個月是（）月和（）月。
2、判斷。
�。�1）每年都是365天。
�。�2）一年中有7個大月，5個小月。
�。�3）25個月就是2年多5個月。
�。�4）因為1900是4的倍數，所以1900年是閏年。
3、找規(guī)律填空。
1月，3月，5月，7月，8月，（），（）。
4、小強今年12歲，可是他只過了3個生日，猜一猜他的生日是幾月幾日？
5、導入的偵探故事揭謎。
20xx年2月沒有29日這一天，邊境通行證是偽造的。
6、練習十二的練習。
四、課堂總結：
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你還有什么不懂的嗎？
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