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二年級美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-30 07:51:15 美術(shù)教案我要投稿

二年級美術(shù)教案(精)

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的二年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級美術(shù)教案(精)

二年級美術(shù)教案1

　　一、學(xué)生分析：

　　二年級學(xué)生在成長過程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動(dòng)蕩，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)、生活中遇到自己無法克服的阻礙和困難時(shí)，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在《勇敢的我》的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的心理感受，目的就是為了能使他們認(rèn)識到：我們每個(gè)人在生活中都會碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，樹立了對生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個(gè)困難。

　　二、教材分析：

　　本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘中，明白“勇敢”到底是什么，大到見義勇為，不怕犧牲，小到對日常生活中困難的克服。并通過教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個(gè)道理：沒有人天生就是勇敢者，我們每個(gè)人只有通過自己的不斷努力，才會從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識，又陶冶性情。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會對人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）情感導(dǎo)入：

　　1、師生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔�，老師最怕疼了，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？（勇敢面對。）那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯(cuò)，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　2、師小結(jié)：每個(gè)人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常�？扇绻蝗ビ赂业孛鎸λ鼈儯蚓o張和膽怯挑戰(zhàn)，就會導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了；本來可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果�，F(xiàn)在，我們一起來看看一些畫面。

　　3、好！我們今天就來以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課《勇敢的我》。

　　（二）討論評述（欣賞）：

　　1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的.我”的作品。打開美術(shù)書第14頁，看一看，你最喜歡哪一幅呢？為什么？（學(xué)生觀察并思考。）

　　2、共同欣賞分析（逐一欣賞）：

　　解決問題：（教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。）

　　仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)？其他人呢？（在黑板上示范畫人物特征）

　　3、我們再來看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎？你們有信心畫得比他們勇敢嗎？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來，通過畫筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。

　　（三）創(chuàng)造表現(xiàn)（創(chuàng)作）：

　　1、學(xué)生開始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2、對有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。

　�。ㄋ模┱故窘涣鳎ㄔu價(jià)）：

　　1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎？舉起來讓我看看，好嗎？

　　2、師：看看誰最勇敢，愿意第一個(gè)上來，給大家介紹自己的作品？（重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？）

　　3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

　　七、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

二年級美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

　　2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強(qiáng)熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色筆、油畫棒、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、遷移舊知設(shè)疑導(dǎo)入

　　1、教師點(diǎn)評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

　　2、提問：適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學(xué)生暢談。

　　3、教師小結(jié)：生活中適合用點(diǎn)狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

　　二、欣賞感受體驗(yàn)嘗試

　　1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生說說自己的欣賞感受。

　�。�2）小結(jié)：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。

　�。�3）提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點(diǎn)？

　�。�4）學(xué)生觀察、分析、思考。

　�。�5）小結(jié)：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡練美觀的形象。

　�。�6）教師以某物體為例，作繪畫示范。

　　2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。

　�。�1）欣賞圖片。

　�。�2）小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

　　3、以豆苗為題材，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。

　�。�1）學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)，教師巡視，點(diǎn)評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

　�。�2）說說自己認(rèn)為有趣、生動(dòng)的'組合。

　�。�3）歸納基本方法：

　　不同方向反復(fù)；

　　在有規(guī)律的部分重疊；

　　平行排列；

　　改變方向和角度排列；

　　大小不一，錯(cuò)落有致的排列。

　　三、拓展思維自主創(chuàng)作

　　1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

　　2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學(xué)們說一說。

　　3、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、展示作業(yè) 交流評價(jià)

　　學(xué)生作業(yè)展示、評價(jià)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從相似形組合簡練、美觀，排列錯(cuò)落有致及畫面是否有情趣等方面進(jìn)行評價(jià)。

二年級美術(shù)教案3

　　一、教材分析：

　　《吃蟲草》是人民美術(shù)出版社三年級下冊的內(nèi)容。這是一節(jié)造型表現(xiàn)課，題材就是從學(xué)生感覺和表現(xiàn)上加強(qiáng)學(xué)生對生活、形象的審美意識。這個(gè)課題向?qū)W生提供了一個(gè)很大的自由，一個(gè)可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。

　　本次教學(xué)的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的知識，結(jié)合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現(xiàn)象奇特的特征進(jìn)行形象思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，重點(diǎn)是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點(diǎn)是展開想象，描繪出奇異的植物，創(chuàng)作出美的`、形象的、科幻的有趣畫面

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。

　　3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

　　難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　五、德育滲透：

　　通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。并學(xué)習(xí)用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練寫生搜集信息資料的能力，提高運(yùn)用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。

　　六、材料準(zhǔn)備：

　　課件、吃蟲草圖片

　　七、教學(xué)過程

　　（一）、導(dǎo)入：

　　1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

　　2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）

　　2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

　　4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）

　　學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、

　　顏色：鮮艷、

　　氣味：芬芳

　　教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）

　　(三)、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來看要求：（課件出示）

　　3.學(xué)生創(chuàng)作

　　看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

　　作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。可自己表現(xiàn)，也可以小組合作。

　　要求：1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。

　　2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

　　(四）、展示作業(yè)：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

　　2.其他同學(xué)對他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？

　�。ń處熃o設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）

　　八、教學(xué)后記

二年級美術(shù)教案4

　　第九課快樂的舞蹈

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

　　2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥�，想不想知道他�?六一"節(jié)排了什么節(jié)目?

　　我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

　　(出示課題)

　　二、引導(dǎo)回答

　　1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的'組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎?

　　2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

　　3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演? (生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

　　2、那我們就來玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

　　3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

　　4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

　　5、你觀察到了誰的動(dòng)作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!

　　(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

　　6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

　　7、師在黑板上示范。

　　8、師小結(jié)：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來?

　　9、生作畫。

　　四、賞析評述

　　1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

　　2、同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

　　3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　五、交流評析

　　1、請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?

　　六、小結(jié)

　　今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來!

　　《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

二年級美術(shù)教案5

　　教材分析

　　本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

　　教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴。

　　本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。

　　教學(xué)目的

　　1 、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

　　2 、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

　　3 、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)過程

　　一、興趣導(dǎo)入

　　l、繪畫

　　播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。

　　2 、回味

　　讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化 ( 速度、力度影響了線條的'粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化 ) 。

　　學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。

　　二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1 、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)�；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。

　　2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。

　　3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。 4 、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 ( 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

　　四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評價(jià)

　　自評與互評都參考下列條件：

　　1 、自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣

　　2 、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　3 、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。

　　4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ?

　　5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ?

　　6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?

　　五、學(xué)習(xí)遷移

　　出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。

二年級美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片了解，認(rèn)識草原的民族風(fēng)俗，感受草原風(fēng)光的美。

　　2、在學(xué)習(xí)觀察中了解草原的特點(diǎn)，會根據(jù)所觀察的圖片給草原上色。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛美的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解我國民間藝術(shù)的精湛、博大。

　　2、學(xué)會用繪畫的形式表達(dá)美好的記憶。

　　3、通過觀察了解，認(rèn)識草原的民族風(fēng)俗，感受草原風(fēng)光美。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　|1、談話：同學(xué)們見過草原嗎？一般在什么時(shí)候能夠看見草原牛羊？有哪些地方最能讓你感興趣？我們一起來了解草原。

　　2、學(xué)生模仿牛羊的叫聲，增強(qiáng)課堂氣氛。

　　二、根據(jù)圖片引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)草原牛羊壯的場面。

　　1、草原它的突出的顏色是什么？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析牛羊的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。

　　3、討論草原的繪畫方法，它們都有哪些不同的制作方法。

　　小結(jié)：草原美嗎？既然草原那么美，我們該如何保護(hù)好草原？

　　三、指導(dǎo)看圖，再次感受草原的魅力

　　1、學(xué)生自由看圖，討論從圖片上獲得什么么信息？

　　2、感受草原的精彩，從中找出兩種以上的'基本構(gòu)圖，如圓、長方形等。 3,、抓住事物的主要色彩，為接下來的繪畫做鋪墊。

　　4、顏色的種類：天，藍(lán)色的；云，白色的；草，綠色的。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、我們體驗(yàn)了草原的美麗，也初步懂得了其中的意義。下面老師給你

　　們準(zhǔn)備了一幅畫，希望你們獨(dú)立來完成，學(xué)會給圖畫涂上相應(yīng)的色彩。

　　2、講解作業(yè)，不要求學(xué)生畫得有多逼真，關(guān)鍵是要?jiǎng)邮帧︻伾系?/p>

　　好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　五、課后延伸

　　學(xué)生觀察圖片比較：談?wù)勛约合矚g什么樣的草原？更愿意在哪種環(huán)境下生活？以此提高學(xué)生自覺愛護(hù)環(huán)境的意識。

　　小結(jié)：天藍(lán)藍(lán)，草青青，野花遍地，牛羊成群。草原上的牛羊自由自在，多快樂！我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色的大草原！

二年級美術(shù)教案7

　　一、教材分析

　　堆沙是學(xué)生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與。

　　本課花兒遍地開通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的參與體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對泥沙立體造型的淺顯認(rèn)知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。

　　本課花兒遍地開學(xué)習(xí)的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準(zhǔn)備，參與形式具有較強(qiáng)的吸引力，很符合學(xué)生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學(xué)生既能夠盡情體驗(yàn)到堆沙造型活動(dòng)的愉快，也能在活動(dòng)中提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　*體驗(yàn)一起堆沙和合作進(jìn)行造型活動(dòng)的愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的濃厚興趣。

　　*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法，學(xué)會巧妙地利用不同的工具進(jìn)行堆沙造型游戲。

　　*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力，體現(xiàn)相互配合的群體意識。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)以參與體驗(yàn)為學(xué)習(xí)原則，注重在玩中學(xué)，將沙雕知識教學(xué)建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的需要。

　　學(xué)習(xí)需要以參與、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，所以教學(xué)過程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說表演等環(huán)節(jié)。

　　玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使學(xué)生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。

　　然后，先讓學(xué)生說一說，再引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看，由此設(shè)計(jì)出堆沙造型。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學(xué)生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學(xué)生的思維和想像空間，從而引發(fā)對利用工具堆沙的思考。

　　選擇方法嘗試時(shí)，一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場演示，指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進(jìn)行較為復(fù)雜的堆沙造型。同時(shí)對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應(yīng)作一定的指導(dǎo)。

　　沙雕造型表現(xiàn)時(shí)，一般可考慮分小組合作表現(xiàn)，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作意識。

　　即興述說表演，可讓學(xué)生根據(jù)小組作業(yè)和個(gè)人作業(yè)的內(nèi)容，自己的經(jīng)驗(yàn)和想像，先表達(dá)對作品的'感受，后即興述說一個(gè)故事或進(jìn)行一個(gè)小表演，可豐富作業(yè)評價(jià)的形式，傳遞藝術(shù)評價(jià)過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖。

　　學(xué)生相互評價(jià)應(yīng)滲透在合作學(xué)習(xí)中，教師對學(xué)生的評價(jià)在于幫助找到美術(shù)學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)并加以概括。

　　作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。

　　四、教學(xué) 建議

　　*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學(xué)的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。

　　*啟發(fā)學(xué)生充分利用能進(jìn)行堆沙造型的一切工具，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗(yàn)，注意在玩與學(xué)中啟迪學(xué)生智慧和培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

　　*教學(xué)思路也可考慮進(jìn)行有主題性設(shè)計(jì)意義的沙雕造型，全班同學(xué)集體制作一個(gè)大的沙雕造型。在這個(gè)思路中，精心策劃和細(xì)心安排及有序組織較為關(guān)鍵。

　　*根據(jù)本地本校的實(shí)際，合理選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，但應(yīng)防止低效的教學(xué)活動(dòng)，為玩而玩，導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)失去應(yīng)有的作用。

二年級美術(shù)教案8

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

　　難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。

　　教學(xué)的準(zhǔn)備

　　教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。

　　學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫工具和材料。

　　教學(xué)過程

　　1、情境導(dǎo)入。

　�。�1）播放一段表現(xiàn)水的音樂，讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽出，并齊聲回答。

　　（2）引出課題——水資源。

　�。�3）科學(xué)知識的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過程。（讓學(xué)生說說圖示的意思，本來估計(jì)五年級應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）

　　2、欣賞感受。

　　（1）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí)，學(xué)生感觸很深。）

　�。�2）水是那樣的美，更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。

　　課件出示我國著名的水利工程——都江堰，簡單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。

　�。ㄔ黾訉W(xué)生對優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）

　�。�3）介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國戰(zhàn)國時(shí)期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關(guān)的故事。

　　3、思考討論。

　�。�1）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較，讓學(xué)生深刻地體會到水污染的嚴(yán)重。

　　依次引出以下問題：

　　水是怎樣被污染？

　　水污染的害處是什么？

　　我們?nèi)绾畏乐顾奈廴�？如何�?jié)水？

　�。ㄗ寣W(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因，學(xué)校自來水被污染和停水的事件來說說自己對上述問題的看法。）

　　（2）介紹有關(guān)水的保護(hù)的資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的`緊缺和由于水的缺少和污染給社會的威害，以及人們在水的保護(hù)方面的努力。

　�。�3）教師用課件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。

　�。�4）思考：為了節(jié)水，你會做什么？導(dǎo)出——招貼畫

　　4、欣賞分析。

　�。�1）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫。

　�。�2）說說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達(dá)什么？

　�。�3）分析是利用什么創(chuàng)作手段來表達(dá)意思的，思考：招貼畫有什么特點(diǎn)？

　　（4）出示《循環(huán)一萬年》的招貼畫，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。

　　標(biāo)題——標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

　　創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形

　　利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

　　招貼畫主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。

　　5、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。

　　欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。

　　展開聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）

　　6、大膽宣傳，展示評價(jià)。

　　把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護(hù)水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。（教師設(shè)計(jì)刊頭）

　　學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。

二年級美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。

　　3、通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的.情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

　　教學(xué)方法：

　　討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。

　　課前準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

　　教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關(guān)知識。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚、鳥類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?

　　2、揭示課題。

　　3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場示范。

　　6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

　　7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。

　　8、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　9、展示評價(jià)：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。

　　10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）

二年級美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性，易操作性，提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　2、通過觀察、小組合作能簡單的設(shè)計(jì)、制作作品并進(jìn)行評價(jià)，體驗(yàn)制作的樂趣，增強(qiáng)與他人的合作交流能力，激發(fā)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會運(yùn)用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)造型，使紙杯變得形象有趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　小朋友們，你們聽說過孫悟空嗎？你知道孫悟空會多少變嗎？記得孫悟空曾變成一只小蟲子隨著茶水鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，痛得鐵扇公主死去活來�，F(xiàn)在孫悟空變成了一個(gè)紙杯，來到了我們的課堂上。（出示紙杯）看，孫悟空還會變成什么？變成一只小天鵝了。有趣嗎？今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們常用的'生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來。（揭示課題：紙杯變變變）

　　二、大開眼界

　　1、紙杯大變形。

　　小朋友們，紙杯不光可以變成小天鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）下面請同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？

　　三、創(chuàng)意空間

　　1、提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？總結(jié)：同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種剪切杯身直接造型，如小烏龜。一種在杯身上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小天鵝、梅花鹿等。

　　2、制作步驟：

　　（1）構(gòu)思，（2）畫，（3）剪貼，（4）裝飾。

　　如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。

　　3、教師簡單示范幾種制作難點(diǎn)（1）剪切杯身（2）解決小動(dòng)物頭尾相對的問題

　　四、創(chuàng)意創(chuàng)作

　　1、同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來呢？其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。

　　2、作業(yè)要求：運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。

　　3、提出作業(yè)要求：

　�。�1）要求每個(gè)小組內(nèi)選好組長，共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工，如材料員、剪紙員、粘貼員。

　�。�2）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，并做好上臺展示的準(zhǔn)備。

　�。�3）溫馨提示：使用剪刀時(shí)一定要注意安全，正確使用雙面膠，請將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。

　　4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

　　五、作品展示

　　1、組織學(xué)生評價(jià)。

　　我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評，比一比。

　　2、頒獎(jiǎng)。（最后要評選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等）

　　六、欣賞拓展

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了用紙杯制作小動(dòng)物，紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。（欣賞各種廢舊材料制作的藝術(shù)品。）2、課后，請同學(xué)們利用周圍的一些可利用材料展開豐富的想象，再制作一些更精彩的作品。

二年級美術(shù)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

　　3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

　　4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

　　四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

　　五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……

　　六、設(shè)計(jì)思路：

　　本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的`所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入階段

　　1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）

　　1、學(xué)生活動(dòng)：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……

　　1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　2、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

　　2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

　　3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

　　3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。

　　3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

　　1、作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

　　2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。

　　2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

　　3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識。

　�。ㄈ┰u價(jià)階段

　　1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

　　2、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　�。ㄋ模┱黼A段

　　1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

　　1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

　　1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

二年級美術(shù)教案12

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準(zhǔn)備

　　彩色墨水、白紙、課件

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

　　4、學(xué)生嘗試，老師不予評價(jià)

　　二、上新課

　　1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。

　　4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的.橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

　　5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

　　三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評價(jià)

　　2、三原色帶給我們的視覺感受

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用

　　教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準(zhǔn)備

　　學(xué)生范畫、自制幻燈片

　　教學(xué)過程

　　一、提問導(dǎo)入

　　1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?/p>

　　2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳珪尞嬅媪聋惼饋?/p>

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫一幅想象畫

　　2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字

　　六、總結(jié)欣賞下課

二年級美術(shù)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

　　2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的`位置變化。

　　3．幼兒用書：《螞蟻》。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┗貞浽薪�(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

　　教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

　　2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向）。

　　教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

　　1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動(dòng)方式。

　　教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

　　2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

　　教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

　　3．請個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

　　分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

　　4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

　　教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

　　5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動(dòng)作和方法。

　　教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

　�。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

　　教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

　　提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

　�。ㄋ模┰u價(jià)幼兒作品。

　　請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

　　師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

　　教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

二年級美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，學(xué)會用彩泥整體捏塑人物的動(dòng)態(tài)。

　　過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學(xué)習(xí)用整體捏塑表現(xiàn)簡化、夸張人物的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整體捏塑法表現(xiàn)整體形象概括性

　　教學(xué)難點(diǎn)：夸張創(chuàng)意表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)造型教材分析：

　　《學(xué)摩爾來玩泥》是美術(shù)上教版二年級第一學(xué)期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學(xué)重點(diǎn)是用彩泥捏塑與點(diǎn)線面的組合，提高立體造型能力，增強(qiáng)裝飾生活的意識。在一年級的學(xué)習(xí)中已基本了解了泥工基本技法。前兩節(jié)課主要運(yùn)用捏、壓、團(tuán)、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學(xué)摩爾來玩泥》三課教學(xué)內(nèi)容，本課主要讓學(xué)生知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，運(yùn)用整體捏塑的方法，塑造出一個(gè)夸張的人物造型。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生曾學(xué)過《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡潔、夸張，不要求對人物細(xì)部的刻化，對此年齡段的學(xué)生來說比較容易模仿。

　　教學(xué)策略：本課設(shè)計(jì)通過觀察與發(fā)現(xiàn)，欣賞與感受，體驗(yàn)與創(chuàng)作等，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)整體捏塑的造型方法，在實(shí)際體驗(yàn)中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入，感受摩爾作品的獨(dú)特美。

　　1、認(rèn)識大師摩爾：教師簡介摩爾大師生平。

　　簡潔夸張。

　　2、欣賞比較：

　　摩爾作品圖片和其他寫實(shí)性作品。

　　3、歸納摩爾作品特點(diǎn)：

　�。ò鍟�

　　4、揭示課題：

　　（板書）

　　二、分析觀察，探尋模仿摩爾作品的小竅門。

　　1、出示范作

　　2、觀察示范：教師示范捏塑人物造型。

　　整體捏塑。

　　3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。

　�、賵F(tuán)彩泥。

　�、谀箢^部。

　�、鬯芩闹�、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)彩泥造型的`樂趣。

　　1、設(shè)疑：怎樣讓小泥人動(dòng)起來，和摩爾大師的作品一樣生動(dòng)呢？（生例舉）

　　2、欣賞學(xué)生作品（結(jié)合主題），感受人物生動(dòng)的姿態(tài)。

　　3、互動(dòng)示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創(chuàng)意（主題）。

　　4、提出作業(yè)要求：

　�、儆谜w捏塑法做出一個(gè)泥人。

　　②改變?nèi)宋锏恼w動(dòng)態(tài)造型。

　　5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并加以表揚(yáng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

　　四、展示評價(jià)，欣賞模仿摩爾的創(chuàng)意作品美

　　1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評論。

　　評價(jià)內(nèi)容：

　�、偃宋镄蜗蠛喖s，整體感強(qiáng)，動(dòng)態(tài)有夸張。

　�、诘谰呃糜袆�(chuàng)意。

　�、酆献髡故咀髌酚兄黝}

　　2、交流自己的感受和體會，議論收獲。

　　3、拓展。

　　4、小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，表達(dá)對他人作品的贊賞。

二年級美術(shù)教案15

　　《神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解造型藝術(shù)中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

　　2、感受“點(diǎn)彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡單的點(diǎn)彩畫方法。

　　3、在感知和表現(xiàn)過程中體驗(yàn)點(diǎn)彩帶來的樂趣。

　　4、進(jìn)行思想道德教育，踐行感恩活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)點(diǎn)彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、點(diǎn)彩范畫若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。

　　作業(yè)要求：

　　用點(diǎn)彩的方法點(diǎn)一朵美麗的花送給媽媽。

　　教學(xué)過程：

　　一、開門見山，輕松導(dǎo)入

　　師：孩子們，看，老師手里拿了一根棉簽，誰愿意到前面來，在紙上隨意地點(diǎn)幾個(gè)分散的藍(lán)點(diǎn)，不要點(diǎn)太多，四五個(gè)點(diǎn)就行。

　　指名一生點(diǎn)。

　　師：我也來點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)。（迅速把藍(lán)點(diǎn)連成一條線或者用線圍城一個(gè)形樹葉、小魚……）

　　看這條彩點(diǎn)線像什么？

　　生：像……

　　師：要是在里面隨意點(diǎn)上很多點(diǎn)，（點(diǎn)說邊點(diǎn)）這一大片點(diǎn)就排成了一個(gè)面。

　　師：在樹葉上點(diǎn)些黃色會發(fā)生什么神奇的變化呢，誰來幫我點(diǎn)？

　�。ㄖ该簧c(diǎn)。）

　　師：請大家閉上眼睛，一會兒會給你一個(gè)驚喜的。

　�。ㄈw學(xué)生閉上眼。）

　　師：好了，現(xiàn)在請大家瞇起眼睛看一看。

　　生：驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹葉變成綠色的了！

　　師：太神奇了！兩種顏色點(diǎn)在一起就會變成另一種顏色，這就是混色效果。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)。

　　板書：神奇的彩點(diǎn)點(diǎn)

　　二、欣賞范畫，感知點(diǎn)彩的魅力

　　1、欣賞教師的'范畫

　　師：課前，宋老師用彩點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)作了一些畫，咱們一起欣賞一下吧。

　�。▽�(shí)物投影展示范畫）

　　蝴蝶——彩點(diǎn)的大小、形狀要基本一致；

　　松樹——點(diǎn)的排列要密集，不要點(diǎn)的太稀疏;

　　風(fēng)車——畫面要飽滿，不要畫得太��；

　　虎頭——兩種或幾種顏色點(diǎn)在一起，可以產(chǎn)生混色；

　　城堡——點(diǎn)得很稀疏，請學(xué)生指出不漂亮的原因，并想出解決

　　的辦法。（指名一生點(diǎn)）

　　2、欣賞大師的作品

　　師：欣賞過老師的作品，我們再來欣賞一幅大師的作品。

　　早在130多年前，法國就有一個(gè)美術(shù)流派專門用彩點(diǎn)畫畫，人們就給他們?nèi)∶小包c(diǎn)彩派”，也叫“新印象派”。點(diǎn)彩派的創(chuàng)始人修拉（課件展示1：喬治修拉的照片）在長期的繪畫中發(fā)現(xiàn)，把純色小點(diǎn)放在一起，讓彩點(diǎn)緊鄰排列，隔著適當(dāng)距離欣賞，這些小點(diǎn)會在眼中顫動(dòng)，并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。

　　（課件展示2：《大碗島的星期日下午》）

　　師：這是那種讓人一見難忘的畫作，畫中都畫了些什么內(nèi)容？

　　生：……

　　師：仔細(xì)算算，這幅畫中共有48個(gè)人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。

　　師：畫中你最感興趣的是哪里？

　　生：……

　　師：說得太好了，老師和你有同樣的感受。

　　師：點(diǎn)彩畫法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品，有兩種不同的欣賞方式，站遠(yuǎn)看，他和其它畫的技法沒什么不同，近看就會發(fā)現(xiàn)這幅畫是由很多個(gè)色點(diǎn)密集排列而成的，每一筆、每一點(diǎn)都華美豐富。

　　（課件展示3：近看的色點(diǎn)）

　　師：修拉創(chuàng)作這幅畫時(shí)年僅24歲，他花了兩年多的時(shí)間才創(chuàng)作完成。這幅畫長2米，寬3米，這是大家在欣賞畫時(shí)的場景（課件顯示4：照片兩張）。畫面好大呀，真難想象這么一幅巨作竟然是由一個(gè)一個(gè)小色點(diǎn)畫成的，這需要多大的耐心��！修拉真了不起！

　　三、教師演示創(chuàng)作

　　1、教師演示創(chuàng)作一朵花

　　師：哎呀，看了大師的畫我的心情很激動(dòng)了，真是太佩服修拉了，我真想再用這種點(diǎn)彩技法馬上再去創(chuàng)作……（邊說邊演示點(diǎn)彩一朵花。）

　�。▽�(shí)物投影：演示創(chuàng)作）

　　師：我先點(diǎn)了一片黃點(diǎn)，又在上面點(diǎn)寫藍(lán)點(diǎn)；我喜歡紫紅色，接著再點(diǎn)；又用紫紅色和紅色的點(diǎn)把它鋪滿，邊上再來點(diǎn)淺黃色�？矗卫蠋焺�(chuàng)作了一幅什么畫？

　　生：一朵花。

　　2、歸納點(diǎn)彩畫創(chuàng)作的方法

　　師：我越看越覺得自己的花漂亮。誰來說說我剛才是如何創(chuàng)作出來的？

　　生：點(diǎn)花蕊——點(diǎn)花瓣外形——兩種顏色填充花瓣：

　　師：也可以點(diǎn)花瓣外形——點(diǎn)花蕊——兩種顏色填充花瓣。

　　畫無定法，只要最后能表達(dá)自己的想法就行。

　　四、布置作業(yè)