音樂的教案范例(15篇)
在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的音樂的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂的教案1
活動目標:
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學習吹奏。
活動準備:教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程:
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一齊唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜,師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法,并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》
。1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的.示范指法。
。2)幼兒練習指法。(邊唱邊動指法)。
。3)幼兒練習吹歌曲,教師來回指導。對本事較弱的幼兒進行重點指導。
。4)請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導。
。5)師幼兒一齊復習吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情景,表揚表現較好的幼兒。
四、放錄音,請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結束活動。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學習吹奏。
音樂的教案2
教學目標:
情感態(tài)度與價值觀:
通過對作品的鑒賞感受民族音樂博大精深的藝術魅力。了解民族打擊樂的多種演奏形式,從而激發(fā)學生對打擊樂的濃厚學習興趣。
過程與方法:
欣賞代表作品絳州鼓樂《滾核桃》,讓學生在音樂氛圍中體驗打擊樂的感染力。學生通過律動的實踐活動,體驗節(jié)奏與情境之間的聯系。進而理解創(chuàng)作與欣賞之間的關系,奠定欣賞器樂作品的基礎。
知識與技能:
通過欣賞使學生探究把握中國打擊樂的代表形式及風格特征,利用頭、身、尾作品結構并進行創(chuàng)作。
教學重點:
1、打擊樂器的種類及演奏技法。
2、對樂曲《滾核桃》中頭、身、尾演奏結構的探究,引導學生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》。
教學難點:
掌握《滾核桃》樂曲結構特點和節(jié)奏特點。探究運用節(jié)奏表現的多種形式進行創(chuàng)作。
教學方法:演示法、討論法、合作探究法、體驗法、實踐法
課時:
一課時
教學準備:
多媒體課件、鼓
教學過程:
(一)導入:創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,進入主題
觀看水鼓舞《中國龍》,感受中國民間打擊樂藝術魅力。
“我們一起來探討鼓的文化,一起來體味鼓的鏗鏘神韻!”
出示課題《鼓樂鏗鏘》。
(二)出示圖片,了解世界各地鼓的種類及發(fā)展歷史
同學們,這是什么鼓?是哪個國家和地區(qū)的?
。ㄍ凉摹⑶嚆~鼓、擊鼓說唱傭、架子鼓、印度鼓、非洲鼓、
長鼓、手鼓)
(三)學生討論鼓在生活中的用途及作用
最早的鼓不是以樂器形式出現的,同學們思考一下,鼓有什么樣的用途和作用呢?
。ㄡ鳙C、祭祀、政治活動、集體勞動、活躍生活)
(四)探究鼓各部位名稱及音色特點
出示道具——鼓,讓學生認識各部位的名稱。
教師用各部位演奏節(jié)奏,讓學生感受各部位的音色特點。
鼓面:強而有力、渾厚結實
鼓邊:力度其次,較生硬
鼓槌:明亮、略帶生硬
鼓梆:清脆、通透
鼓釘:金屬音質、尖銳
請同學們,用鼓的不同部位演奏本條節(jié)奏
2∕4 X X · X︱ X O︱X X· X︱X O‖
2∕4 X X · X︱X XX︱OX X︱XX OX ︱X O ‖
(五)欣賞絳州鼓樂《滾核桃》,觀察鼓樂表演中所用到的`演奏技法,學生上臺展示。
1. 雙手敲擊鼓面
2. 敲擊鼓梆
3. 雙手交替敲鼓面
4. 悶擊
5. 雙手交替敲擊鼓槌
6. 刮擊鼓梆
(六)復聽《滾核桃》根據樂曲的音樂情緒劃分段落。
探究各段音樂特點有何不同?
分為頭、身、尾三部分來組成表現手法就是運鼓梆,鼓棰,鑼鼓,花敲等打擊樂器!
擊鼓運用了磕、擦、搓、挑、撩、敲、碰等花敲鼓干打的擊奏法豐富的表現了農民歡慶豐收的喜悅心情 。
“頭”為散板,引子特點,先合奏后10人輪奏鼓梆,表現“曬核桃”
“身”以基本骨干節(jié)奏不斷變化不斷重復不斷加速一直把樂曲推向高潮!
4/2 XX X︱XX X ︱X X XX︱XX X‖
“尾”跟頭相似。
(七)拓展與探究
引導學生模擬創(chuàng)編袖珍版《滾核桃》
1、“頭”用跺腳展示,由弱慢——強快,展現核桃隨風滾動的場景
2、“身”用手拍出下列工整節(jié)奏,展現晾曬核桃的場景。
4/2 XX X︱XX X ︱X X XX︱XX X‖
。ㄗⅲ核俣扔陕娇,由弱到強)
3.“尾”用跺腳展示,由快—慢,由強—弱。
(八)課后作業(yè)
以小組為單位,為民樂《金蛇狂舞》創(chuàng)編姑伴奏鼓樂
要求:運用本節(jié)所學演奏技法創(chuàng)編節(jié)奏
九)深化與小結:
希望這堂課上我們不僅了解的是鏗鏘的鼓樂,更是在了解一種文化。同學們在課下多關注具有民族特色的音樂作品,利用課余時間查閱資料,豐富自己的文化素養(yǎng),用自己的實際行動來傳承和發(fā)揚我國少數民族的藝術特色,因為越是民族的就越
世界的,讓我們共同努力、加油吧!
音樂的教案3
設計背景
根據小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感,讓幼兒通過各種感官來感受音樂,表現音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
活動目標
1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,具有初步的音樂感受能力。
2、會唱歌曲,能理解歌曲的內容,并根據歌曲的內容來大膽想象創(chuàng)編動作。
3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演,培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
重點:
1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性;
2、學會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感;
難點:
1、由于幼兒經驗的限制,在創(chuàng)編動作上有一定的難度;
2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動準備
小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓的圖片和頭飾,音樂《我愛我的小動物》、《走路》
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):
放音樂《我愛我的小動物》背景導入課程:
1、小朋友,剛才我們聽到的這首歌叫什么?
2、復習唱歌曲《我愛我的小動物》;
3、我們都愛小動物,也知道小動物們是怎樣叫的了,那現在我們再來聽聽,小動物們又是怎樣走路的呢?
二、基本環(huán)節(jié):
1、欣賞歌曲《走路》,請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,提問題:這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學習歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二,小鴨子的圖片,提問題:這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學習歌曲:小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜的圖片提問題:小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導幼兒根據剛才聽過的歌曲回答。(讓小朋友自主模仿動作)學習歌曲:小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問題:小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動作)學習歌曲:小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學唱歌曲。
8、引導幼兒根據歌曲內容自主創(chuàng)編動作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵,跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,雙手打開在身體兩旁,手掌并攏往上壓,并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據自己的想象做出不同的動作。
三、結束環(huán)節(jié):
老師:今天我們學了歌曲《走路》,也學會了一些小動物們走路的樣子,現在我們請小朋友一起來到動物園里,找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動物的頭飾,放上音樂,以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié):
老師:今天小朋友都很能干,不但學會唱《走路》這首歌曲,還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務,那就是:以后和更多的.小動物們交朋友,不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時候告訴黃老師哦。
教學反思
1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子;蛘咦鲂┯懈嘈游镒、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
音樂的教案4
游戲過程:
老師做貓媽媽,全體幼兒做小貓。第一段,小貓邊唱邊隨音樂動作,唱到最后一句時,小貓四散跑開,找地方躲藏。第二段,貓媽媽邊唱邊點小貓的頭,唱到最后一句時,被點到的'小貓邊叫邊回到自己的座位上。歌曲唱完后,貓媽媽問:"沒找到的小貓在哪里啊?"未點到小貓邊叫邊跑到貓媽媽身邊,游戲重新開始。
要求:訓練幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。
啟發(fā)幼兒形象的表演。
準備:小貓頭飾若干個。
提示:
1、先教幼兒唱會歌曲。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲基本動作,如小貓走路,摸胡子,捉老鼠等。
3、教幼兒玩游戲,不必要求幼兒動作統一,但必須要求按音樂節(jié)奏動作。
4、教師應參與游戲。
音樂的教案5
【題材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學跳舞,一會學打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學習。
【教材分析】
這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學打鼓,落在屋頂上是在學跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。
【學情分析】
春天是一個多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。
【活動目標】
1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、體驗兒歌游戲的`樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。
【活動準備】
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。
【活動過程】
一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。
提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容。
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞:胖乎乎
2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
四、幼兒練習朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學習仿編詩歌。
提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
教學反思:
1、念兒歌時的搭配動作可以先設計幾個適合的動作。2請幼兒畫出自己對雨天的認識之外,還可以采用口述的方式,讓幼兒建立在團體面前交流的習慣。
20、小班音樂優(yōu)秀教案《歡快的小雨滴》含反思
活動目標:
1、用合適的動作表現雨滴下落的情景。
2、體驗身體運動的樂趣。
活動準備:
自備一段音樂。
活動過程:
1、自由探索交流。
——聽著音樂,幼兒扮演小雨滴,隨意地動動手,動動腳,做做熱身運動。
——小雨滴從天上落下來,它會落在哪里呢?(如:屋頂上、傘上、樹葉上等)
——引導幼兒想象小雨滴落在不同的地方的情景。
——幼兒分散自由表現,說說自己(小雨滴)落在什么地方。案網;如:落在傘上的小雨滴,幼兒就做跳,滾的動作;落在池塘里的小雨滴,就做原地轉圈的動作。
2、探索快速前進的方法。
——小雨滴最后全落在了地上,流進了小河、池塘等。
——鼓勵幼兒探索快速前進的方法。
3、放松身體。
——小雨滴終于聚在了一起,讓我們一起來慶祝吧!
——一起做放松運動,自然結束。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂的教案6
活動目標:
1、理解歌曲的內容,懷念紅爺爺,了解老人,尊敬老人。
2、喜愛學唱歌曲。
活動準備:
給孩子們講過紅的故事。
活動過程:
1、欣賞與感受
、僮層變褐栏枨拿Q、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞。
理解歌曲的內容幼兒在欣賞中,教師可用語言激發(fā)幼兒去感受,當年紅生活艱苦,沒有糧食,吃草根:沒有棉布、穿草鞋,他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅。紅爺爺關心小娃娃;小娃娃關心、敬愛老人等感人情景。在欣賞中,幼兒可能會出現許多的提問,教師可讓幼兒討論,也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,因此復欣賞歌曲,強化記憶,能使幼兒的情感有一定的影響,從而加傳統教育的影響和尊敬老人的情感。
2、學唱與表演。
、俾犂蠋熗暾匮莩槐。
、诩w學唱,師生共同感受歌曲的'音樂和節(jié)奏,共同學唱歌曲,讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
、壑v述歌詞,通過提問歌曲中的歌詞內容,可讓幼兒復強化記憶,以進一步助幼兒理解歌中的寓意與情感,以教育與影響幼兒。
、茏杂山M合,結伴學習唱歌。
、萦變嚎筛鶕枨墓(jié)奏,內容自編表演的動作,在"我來表演"中,充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。
音樂的教案7
教學構思:
在充滿民族氛圍的音樂中,讓幼兒從小感受到身為中國人的驕傲,體驗民族音樂的魅力。把各種舞蹈動作融合于教學活動之中,和教師的互動過程中,幼兒能孕育創(chuàng)造性思維,有施展個性的.天地。
教學目標:
1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈,動作符合節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。
3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。
準備:
會跳舞蹈、會基本舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。
過程:
一、感受音樂,復習舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?
2、復習舞蹈。
老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現出來。
二、嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。
1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法,老師引導全體幼兒練習
一個方法。)
2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習→完整集體配樂練習。)
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動作時搖,怎么搖?
(1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
(2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個別幼兒做出,老師重復后,再集體練習。(重點、
難點:敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)
(3)集體完整配樂練習二~三遍。
三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強的幼兒表演。
3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。
音樂的教案8
活動目標:
1、初步學會《溜溜歌》的演唱,并能表現出歌曲生動愉快的情緒。
2、初步掌握伴唱的技巧,以及休止符的演唱方法。
3、積極參與與同伴、老師的互動活動,感受音樂活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備:
1、電腦課件
2、帶領幼兒去秋游,豐富幼兒對秋天的感知經驗。
活動過程:
一、導入活動
1、師:小朋友,讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。
師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。
2、:小朋友,你們聽了這段音樂感覺怎么樣?
引導幼兒自由說一說自己的感覺。
3、師:小朋友聽了音樂都很開心,讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱,好嗎?
師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。
4、師:現在我們來玩一個游戲,當老師的手饒圈的時候,請小朋友用“溜溜溜”來伴唱,好嗎?
師先示范一遍,然后和幼兒合作,用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。
二、基本活動
1、師:小朋友,你們看,這是什么呀?(出示幻燈片一楓葉)楓葉在什么季節(jié)里紅的?(秋天),那么你還知道哪些秋天里的景物?(啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物,并根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、)
2、師:秋天可真美呀,有個小姑娘也想來說一說了(出示幻燈片小姑娘)
重點學習最后一句歌詞:“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”
3、師:小姑娘不僅會說,還會唱呢!
師范唱“五彩的秋色望一眼,喜得眉毛彎溜溜,彎溜溜”
幼兒模仿學習歌唱。
師:看看,你的眉毛有沒有笑彎了(激發(fā)幼兒的學習興趣)
4、師:五彩的秋色真美呀,小朋友,你們看————-(出示幻燈片六組合圖)
師有感情地朗讀前面四句歌詞,引導幼兒根據畫面學習歌詞。
5、師:其實這是一首好聽的歌,叫《溜溜歌》,請你們聽一聽。
師完整地范唱歌曲《溜溜歌》,幼兒學習演唱2---3遍。
重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符,要休止。
6、師:現在請你和你的同伴面對面,一起來演唱,看看他的眉毛有沒有笑彎了。
幼兒兩兩面對面,進行歌唱。
7、師:下面,我們來玩?zhèn)游戲,老師唱一句,請小朋友來給老師伴唱,比如,老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”,小朋友就唱“紅溜溜溜”,我們一起來試一試!
師生互動,對唱。
生生互動,對唱。
三、創(chuàng)編活動
1、師:秋天里還有哪些好看的好玩的`我們還沒有唱進去呢?
2、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編歌詞,采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進行演唱。
3、師:讓我們一起到外面再去找找秋天吧。
活動反思:
我在我們班作了一下嘗試,效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注,積極投入到活動中,他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作,用啦啦啦哼唱,用溜溜溜伴唱,已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶,所以,在我出示幻燈片時,這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的,他們很快就掌握了歌詞,這樣,孩子們既熟悉了音樂,又掌握了歌詞,將兩者進行匹配就顯得水到渠成了,整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外,我又增加了伴唱這一歌唱方式,更增加了歌唱活動的游戲性,因此,整個活動生動有趣,氣氛活躍,孩子們學得輕松,學得愉快,學得自然。同時,也讓我感悟多多,我想,一個成功的音樂活動,不僅是讓孩子學會了歌曲,掌握歌唱的技巧,更重要的是,我們的孩子在活動中是否獲得了快樂,獲得了成長,獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,將教學的難點巧妙地化解,讓孩子“跳一跳,觸得到”,在本次活動中,我很大地受到了啟發(fā),將重難點前置,借助圖片,借助身體語言,都能有效地將難解的歌詞形象化,幫助孩子記憶歌詞,從而達到理想的教學效果。
我想,做為一個啟蒙經驗的工作者,我們必須要做一個教學上的有心人,將我們活動中的每一眼神,每一個動作,每一句話語,都變成刻在幼兒心頭的一個光碟,讓孩子過目、過耳不忘,讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長!
小百科:《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲,它采納的是安徽名歌的曲風,旋律優(yōu)美跳躍,瑯瑯上口,很適合幼兒的欣賞口味。
音樂的教案9
教學重點:
了解樂器音色及外形,能準確聽辨小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管的音色。
教學難點:
體會以上各樂器在表現音樂風格時的作用。
教學準備:
錄音機、磁帶。小號、小鼓、镲、三角鐵等。
教學過程:
一、導入新課
播放《拉德斯基進行曲》,思考在視頻中你看到了哪些樂器?
教師:同學們,你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎?(學生回答:《拉德斯基進行曲》)。
教師:這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什么樂隊演奏的嗎?(學生回答:交響樂隊)
本節(jié)課我將帶領大家去西洋音樂的王國里參觀,向同學們介紹認識這個音樂王國里的每一位成員,每一件樂器,希望大家能和它們成為好朋友。
二、介紹西洋管弦樂隊及其組成樂器,欣賞樂曲。
1、交響樂隊也叫西洋管弦樂隊,它的音樂表現力極其豐富,是世界上最大的樂隊。在強奏時,它雷霆萬鈞;弱奏時,它飄若游絲。它有八個8度的音域,300多年的歷史,是世界上流傳最廣的樂隊。管弦樂隊根據樂器的材質和演奏方式分為四個樂器組:弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識弦樂器組(出示弦樂器組的圖片,分別播放樂曲片段)。
2、打擊樂器組:分為兩類:一類是有固定音高的打擊樂器,另一類是無固定音高的打擊樂器。在樂隊中起特殊節(jié)奏作用,渲染氣氛。
3、介紹木管樂器組(出示木管樂器組圖片,分別播放樂曲片段)學生辨認樂器,討論每件樂器的音色。
教師總結:
木管樂器組由長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管組成。長笛音色明亮、活潑,適合表現流暢的旋律。短笛是長笛音域的補充,在樂隊中有“花腔女高音”之稱。單簧管和雙簧管是木管樂器組中的中音樂器,外形略相象,但單簧管的哨片是單簧,適合演奏活潑、流暢的旋律。雙簧管音色略帶沙啞,多表現抒情的旋律,溫柔的情緒。大管音色低沉、厚重,是木管樂器組里的低音樂器。
4、介紹弦樂器組:弦樂器組由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等樂器組成。樂器的音色由共鳴箱體積大小以及琴弦粗細的不同而決定。低音提琴、大提琴是低音樂器,音色低沉渾厚;中提琴是中音樂器,音色柔美醇厚;小提琴是高音樂器,音色優(yōu)美抒情,富于歌唱性。下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。
5、介紹銅管樂器組:(播放銅管樂器組圖片,分別播放樂曲片段)。學生討論每件樂器的音色。
教師總結:
銅管樂器組由圓號、小號、長號、大號組成。圓號也叫法國號,音色圓潤迷人,是木管樂器和銅管樂器音色的連接;小號音色嘹亮、輝煌適合表現號召性的旋律;長號也叫伸縮管、拉管,適合演奏號角般的旋律;大號音色低沉,笨重。
6、欣賞兩首由弦樂器演奏的樂曲《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》。播放《查爾達什舞曲》和《夢幻曲》,請同學們邊聽邊想,回答問題:
a、這兩首作品的音樂風格是什么?
b、這兩首作品是用什么樂器演奏?為什么?(學生討論。)
教師總結:
7、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈,音樂形象鮮明,慢板憂郁而細膩,快板歡快而熱烈,具有強烈的感染力!秹艋们沸汕蹆(yōu)美,速度徐緩,猶如在甜美的夢境中。
b、小提琴的音色柔美,演奏技巧豐富,可以很好的表現《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內容。大提琴音色柔和醇厚,能充分表現《夢幻曲》如夢如幻的意境。
a、欣賞兩首由木管樂器演奏的樂曲《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》。
播放《西西里舞曲》和《單簧管波爾卡》,請同學們邊聽邊想,回答問題:這兩首作品的音樂風格是什么?
教師總結:
《西西里舞曲》音樂旋律清新優(yōu)雅,由于有變化音,使旋律別具一格!秵位晒懿柨ā沸珊啙嵜骺欤p松明快。
同學們,在人類發(fā)展的歷史長河中,一切優(yōu)秀的音樂文化都是人類智慧的結晶,也是文明的具體象征。讓我們從今天了解的這些樂器的演奏中、從長期的音樂欣賞的實踐中,來提高我們每個人審美、鑒賞的能力吧!用語言所無法表達的情感,用文章所難以闡明的哲理,串串音流能夠形象的描繪與塑造。
教師小結:
本節(jié)課同學們學習了西洋管弦樂隊的有關知識,認識了這些樂器的的外形及音色,欣賞了由小提琴、大提琴、長笛、小號、單簧管演奏的樂曲,進一步了解了這些樂器的音色特點以及這些樂曲的體裁及音樂風格;并讓同學們自己觸摸、演奏一些樂器,使同學們對這些樂器更加熟悉,為同學們以后的學習打下基礎。
教學內容
1、認識樂器
2、音樂欣賞:《爾達什舞曲》(小提琴)、《夢幻曲》(大提琴)、《西西里舞曲》(長笛)、《拿波里舞曲》(小號)、《單簧管波爾卡》(單簧管)。
教學目標
1、通過聽賞不同樂曲和看圖,認識西洋管弦樂器、樂隊極其聲部,聽便不同樂器和不同聲部的音色,了解西洋管弦樂器常識及其有關知識。
2、通過對不同音樂作品的欣賞,提高對音樂的感受力。
教學重點:
通過音樂欣賞,使學生了解西洋樂器的外形和音色,了解西洋管弦樂隊的組成,體會不同音樂作品的.風格,啟發(fā)學生體會和感受大型管弦樂作品。教學難點:如何使學生接受歐洲音樂語言,并能體會和理解音樂的美,與此同時,將音樂知識介紹給學生。
教學過程
1、播放一段管弦樂作品,引出主題—————西洋管弦樂隊及其中的樂器。
2、介紹西洋管弦樂隊。出示管弦樂隊圖片。
3、介紹西洋樂器。
。1)木管組:長笛和短笛;雙簧管和英國管;單簧管和低音單簧管;大管和倍大管;
。2)銅管組:小號、長號、大號以及圓號。
。3)打擊樂器組:定音鼓、镲、大鼓、小鼓、鈴、三角鐵、鑼、鋼片琴、木琴、鐘琴等。
(4)弦樂組:小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
。5)其他樂器:鍵盤樂器,鋼琴、管風琴、古鋼琴。
4、音樂欣賞
。1)將教材上的欣賞曲目各播放一段,讓學生填寫演奏樂器和最初的感受。
。2)對每個樂器進行講解和欣賞。
。3)再次欣賞,將學生引入對樂器的更深層理解。
。4)小提琴獨奏《爾達什舞曲》重點抓住慢板和快板的對比,尤其是慢板所表現的帶有憂郁的、深沉的情緒;而快板部分則是欣賞一種奔放的情緒和小提琴快弓的演奏技巧。
。5)大提琴獨奏《夢幻曲》重點欣賞其優(yōu)美的、波浪起伏的旋律線與大提琴的柔美、醇厚的音色的結合,所營造的夢一般的意境。
(6)長笛獨奏《西西里舞曲》感受長笛清亮、優(yōu)雅的音色和西西里舞曲的六拍子、小調性柔和色彩以及流暢的旋律。
。7)小號獨奏《拿波里舞曲》除掌握小號的音色外,特別注意其中的節(jié)奏性。
。8)單簧管獨奏《簧管波爾卡》體會波爾卡舞曲的題材特點,旋律型和節(jié)奏的變化所造成的不同段落的對比,并掌握單簧管的音色特征。
5、對本課進行總結。
課后反思:
西洋管弦樂器和西洋管弦樂隊對于大部分學生來說,是比較陌生的。在班級有部分學生學習了一些管弦樂器,由他們進行初步的講解效果會更好。對樂曲的理解可以逐步進行,盡量先從感性上進行欣賞,再從節(jié)奏和速度上進行講解,逐步的對音樂進行剖析,達到欣賞音樂的目的。
音樂的教案10
教學目標
1、指導學生用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,以表達對祖國美好的大草原的熱愛,感受4/4拍的強弱規(guī)律。
2、學會用蒙古舞的基本動作(騎馬步)感受“騎上小紅馬)的風格。
課前準備
草原圖、雙響木、串鈴、強弱圓圈等
教學重點
學會各種騎馬動作,學會演唱歌曲《草原就是我的家》。
教學難點
演唱時正確地換氣;會對歌曲進行創(chuàng)編活動。
教學過程
一、導入
今天我們到祖國北方內蒙古大草原去看看美麗的草原風光,唱唱動聽的.草原歌曲,跳跳歡快的草原舞蹈,大家準備好,上馬出發(fā)!
二、練聲
1=D2/4
11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 |
1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 ||
1)邊唱邊做騎馬律動。
2)移調上升,位置唱得高,有彈性。
三、學習騎馬律動
1、瞧,美麗的大草原到了,想不想騎上小紅馬在草原盡情地玩/不過騎馬很有講究的,老師教你們幾個騎馬的動作。
1)慢騎 2)快騎 3)曲膝騎 4)十字步騎 5)策馬揚鞭
2、在音樂伴奏下,啟發(fā)學生想象在大草原上蒙古小朋友騎馬、跳舞的情景,把學過的動作自由組合,即興表演。
四、唱唱
下面讓我們在大草原上唱一首《草原就是我的家》
1、聽范唱,
2、指導學生知道這首歌是4/4拍,強弱規(guī)律是:強、弱、次強、弱 (出示圓圈)
3、用適當的動作來感受4/4拍的強弱規(guī)律。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞
5、學唱歌曲
1)用“!备呶恢媚3。
2)輕聲演唱歌詞。
3)和老師一起有表情演唱。
6、歌表演
選擇自己想扮演的角色,配合老師教的動作進行表演。
(小草、蒙古包、小花、騎馬、跳舞、伴奏)
五、跳跳:
我們的快樂一刻到了,變隊行。
在祖國大草原上讓我們一起跳一個集體舞《草原小騎手》
六、總結:
今天我們在遼闊、美麗的大草原上盡情唱歌、跳舞,還騎了小紅馬,現在,我們一起跨上小紅馬回家嘍!
(騎馬律動中快樂地出教室)
教學意圖:
培養(yǎng)學生高位置演唱的習慣。
激發(fā)學生學習興趣。
幫助學生很快地理解歌詞、記憶歌詞。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,全面培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)
音樂的教案11
教學內容:欣賞樂曲《龍騰虎躍》。
教學目標:
1.了解鼓的作用,激發(fā)學生對鼓文化的興趣。
2.欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感,增強民族自尊心、自信心、自豪感。
教學過程;
一、導入:模擬激越的鼓聲,為音樂伴奏。
師:同學們,上節(jié)課我們學唱了歌曲《森林狂想曲》今天我們來欣賞一曲鼓樂《龍騰虎躍》。
師:出示實物(兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓)指導學生認識樂器的名稱及作用。
問:這些是什么?我們能用他作什么?請你來演示一下。
生:演示四種鼓的`使用方法并回答問題。
師:看來人們的生活中離不開鼓,鼓能給我們增添歡樂。
二、欣賞引子部分。
1.教師播放音樂的引子。
2.回答問題。
師:你聽到的鼓聲是怎樣的?
生:有慢速到快速。
三、欣賞第一部分。
師:作品很長,共有三個部分。我們先聽第一部分,聽聽
這段音樂表達了什么樣的情緒?
。1)教師播放音樂,學生欣賞音樂。
師:音樂的情緒是怎樣的?(學生回答)
。2)教師引導學生
學唱主題。
。3)學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏(拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓)
欣賞第二部分。
分組學習鼓聲的節(jié)奏。
欣賞第三部分。
師:這個部分中,我們又聽到熟悉的旋律,你們知道這是前面的第幾部分嗎?
生:第一部分。
師:音樂的結尾節(jié)奏變的更加寬廣,仿佛為人們描繪出更加美麗的前景,使人產生對未來的無限憧憬。
。4)完整欣賞全曲。
四、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。
五、補充欣賞《豐收鑼鼓》(民樂合奏)。
教學隨筆:能用打擊樂活拍手拍腿的方式為音樂伴奏。
音樂的教案12
課題:海鷗 總課時數:第1節(jié)
教學內容:
1、復習上學期所學習的知識。
。病⒕C合訓練。
。、讀譜知識:高音譜號、音符。
。、歌曲:海鷗(學譜)。
教學目標:
。、認識高音譜號和音符的構成,并練習書寫。
。、通過聽辨和音的高低排列,使學生初步知道音階(不出現名稱)的一種排列形式。
教學重點:理解高音譜號和音符的構成,并能書寫。
教學難點:聽辨和音的高低排列。
教學手段:錄音機、磁帶
教學過程:
一、新學期要求、常規(guī)訓練。
1、請同學說一說新學期應該怎樣上好音樂課。
。病⒔處熤v解自己對學生的要求。
3、做常規(guī)訓練:發(fā)聲練習、隊形。
二、綜合訓練:
。薄⒄垖W生按順序將書上的'音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍,請學生跟著唱一唱。
2、教師每次彈兩個音,以do為出發(fā)點。請學生聽辨。將聽到的兩個音連起來。
三、讀譜知識:
。、教師介紹高音譜號:是G字的變形,其中心記在五線譜上的第二線上,表示第二線上的音為小字一組g。
。、請同學觀察高音譜號有什么特點?討論并說一說。
。、教師示范書寫,請同學跟著教師一起寫一寫。
注意:起筆略低于第二線,交叉在第四線。
(請同學看第6頁的綜合訓練三,寫一寫)。
。、同樣方法學習音符,注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。
四、學唱“海鷗“
。、導入:同學們,大家都見過什么鳥類?請同學介紹。有一種鳥,它飛翔在大海上,身姿矯健,大家猜猜是什么鳥?
對它就是海鷗,今天我們就來學習這首歌曲。
。、教師范唱。請同學說一說,這首歌有什么特點?聽了以后有什么感受?
。、兩人一組,一起念譜。
。、教師帶領大家一起讀譜。
。、聽琴唱譜,注意休止符處。
五、小結:
今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱,而且我們學會了寫音符。今天回去請同學們在五線譜上寫寫。另外,下節(jié)課我們學唱海鷗,請同學們回去以后搜集海鷗的有關知識,下節(jié)課給大家介紹一下,看誰找的最豐富。
板書設計: 讀譜知識:高音譜號
音符:符頭
符干
符尾
課后小記:
音樂的教案13
活動目標
1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
2.幼兒自己創(chuàng)編動作。
3.學會對家人的感恩。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學重點、難點
教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。
教學難點:把握音樂的節(jié)奏型。
活動準備
1.圖片若干
2.VCD
3.音樂
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)
(1)復習兒歌《小樹葉》。
師:“小朋友,你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧!
二.基本環(huán)節(jié)
師:“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧!(播放音樂)
師:“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧,不過這次我們要帶著問題來聽了,聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
師:“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的,有藍天、大海、星星、...那老師還聽到了,白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具,嬰兒睡在上面非常的`舒服!
(3)出示第一段圖片
師:“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)
(4)學習第一段歌曲
師:“這一段里呈現出來這么多好看的圖片,下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學習一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍。”(再次唱第一段)”
(5)出示第二段圖片
師:“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了。”(教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)
(6)學習第二段歌曲
師:“我們一起在用優(yōu)美的聲音學習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍”(再次唱第一段)
(7)兩段合起來一起來一遍
三.結束環(huán)節(jié)
師:“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作,我們一起來學習一下。(老師邊唱歌曲邊做動作,幼兒跟學),然后跟音樂來一遍,下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧!(跟音樂再做一遍)
四.延伸環(huán)節(jié)
師:“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦,我們要從小好好學習來回報他們,今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”
教學反思
備課時,從幼兒已有的生活經驗入手,以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點,導入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
在活動基本環(huán)節(jié)中,就幼兒來言,基本上做到了以幼兒為主體,老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性,對不同層次的幼兒設計了不同的問題,,但還是在幼兒自主去發(fā)現,去操作,去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,老師急于給予幼兒答案。
就老師而言,準備充分,切合主題,課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手,使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中,仍不乏許多正確的廢話,急于給予幼兒答案,對于幼兒提出的一些問題,沒有預想到,采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言,突出重點的目標實現了,但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚,整節(jié)課下來還算流暢,但是話語較為啰嗦,不精練。對課堂的把握能力欠佳,還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后,我覺得以后的課還需多多推敲,特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,不要采取逃避,要正面回答,這才是“傳到授業(yè)解惑也!
音樂的教案14
活動目標:
1、能感受樂曲ABAB的結構,能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現的情節(jié)資料,并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現,敢于與眾不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
活動準備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜
活動過程:
一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學習興趣。
。1)圖上是什么?(喇叭花)
。2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結構。
。1)第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂,請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。
。3)第三遍音樂,幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、游戲
。1)教師在家擦桌子掃地,請幼兒一邊聽音樂一邊干活,什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
。2)幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生
。3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一齊勞動
。4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想,音樂快的時候,你在干什么?當音樂慢的時候,你又在干什么?
音樂的教案15
游戲目標:
1、運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
游戲準備:
1、毛毛蟲胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則:
1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處,教師撓“大樹”癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
活動反思:
觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒興趣,為理解歌詞作鋪墊。在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的.同時,鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現的機會,促進同伴間的交流,讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
【音樂的教案】相關文章:
音樂教案-音樂教案《劃船》08-17
音樂教案-小學音樂教案—— 《對鳥》08-17
音樂教案-旋律音樂02-27
音樂教案-音樂要素08-17
音樂教案-音樂接龍08-17
音樂接龍音樂教案08-22
音樂小屋音樂教案03-24
《音樂小屋》音樂教案06-18
《音樂之聲》音樂教案04-09
中班音樂教案音樂03-16