現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>青春舞曲音樂教案

青春舞曲音樂教案

時(shí)間：2024-05-29 11:22:06 音樂教案我要投稿

青春舞曲音樂教案

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的青春舞曲音樂教案，希望對(duì)大家有所幫助。

青春舞曲音樂教案

青春舞曲音樂教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、了解維吾爾族相關(guān)文化，樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。

　　【過程與方法】

　　1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

　　2、通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

　　【知識(shí)與技能】

　　在樂曲中識(shí)別音樂的基本要素，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

　　【難點(diǎn)】

　　提高歌曲的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　播放《掀起你的蓋頭來》，由老師跳新疆的舞蹈。

　　老師設(shè)置問題：這首歌的名字是什么？這是哪個(gè)民族的舞蹈？

　　學(xué)生自由回答。

　　老師總結(jié)：這是一首來自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化，有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，維吾爾族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，而且維吾爾族人民對(duì)待客人非常熱情好客，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

　　（二）新課教授

　　1、欣賞《青春舞曲》

　　老師設(shè)置問題：節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？這首歌表達(dá)了什么樣的情緒？

　　學(xué)生自由回答（老師范唱歌曲重點(diǎn)部分）。

　　老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的'近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符，所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。

　　2、聽辨練習(xí)

　　（1）學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。

　　老師設(shè)置問題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？

　　學(xué)生自由回答。

　　老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。

　�。�2）老師彈唱樂譜，學(xué)生擊掌伴奏。

　　老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱？

　　學(xué)生自由回答。

　　老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

　�、俸椭g旋律跨度大。

　　通過旋律模進(jìn)的練習(xí)方法解決音準(zhǔn)問題

　　老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。

　�、谑指近c(diǎn)音符的練習(xí)。

　　講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些

　　老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。

　�、圩R(shí)別反復(fù)記號(hào)。

　　表示記號(hào)內(nèi)的曲調(diào)反復(fù)演唱(奏)，旋律演唱兩邊。

　　老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱

　　（3）學(xué)習(xí)歌唱方法

　　老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音。

　　由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

　　老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

　　老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感

　�。�1）老師彈唱歌曲，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　�。�2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。

　　（3）播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　老師設(shè)置問題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

　　學(xué)生討論回答。

　　老師評(píng)價(jià)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

　�。�4）學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

　　學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　1、練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型。

　　（1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）

　�。�2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型

　　老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

　�。�3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型。

　�。�4）學(xué)生根據(jù)《青春舞曲》的音樂，敲擊典型的節(jié)奏型。

　　2、為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏。

　　（1）老師分發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏（沒拿到樂器的同學(xué)可以拍身體的某個(gè)部位或者身邊的東西）。

　�。�3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。

　　師評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，三角鐵要注意音樂的節(jié)奏，演奏時(shí)不要慌，同學(xué)們表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。

　�。�4）學(xué)生完整的、熱情的表演。

　　3、播放新疆少數(shù)的視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲。

　　（四）課堂小節(jié)

　　這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生！

青春舞曲音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《青春舞曲》

　　2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　2、透過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

　　3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

　　2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

　　教學(xué)過程：

　　1、聆聽《青春舞曲》。

　　2、提問：

　�。�1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

　　（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

　　3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

　　4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

　　5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的`打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

　　6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

　　7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)狀況而定）。

　　8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

　　9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

　　10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

　　小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

　　課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。

青春舞曲音樂教案3

　　指導(dǎo)思想

　　全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

　　教材：人教版音樂第四冊(cè)

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

　�、嫱ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　㈢通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　�、鍖�(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？

　　[課件：新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

　�、鎸W(xué)唱歌曲：

　　①發(fā)聲練習(xí)：[課件]

　�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

　�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

　　④學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

　�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

　�、缬�(xùn)練與表現(xiàn)

　　節(jié)奏練習(xí)：[課件]

　　節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

　�、柰卣闺A段

　�、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的.舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？

　�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

　�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

　　告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］

　�、樾〗Y(jié)本課

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓�，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

　�、晗抡n禮儀：

　　學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲音樂教案4

　　青春舞曲

　　1、歌曲《青春舞曲》

　　2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

　　2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

　　3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

　　2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：

　　1、聆聽《青春舞曲》。

　　2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

　�。�2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

　　3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

　　4、引入音樂活動(dòng)

　�。ㄒ唬幣浯驌魳钒樽唷Ｊ紫冉榻B新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。

　　5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

　　6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

　　7、這首歌曲是載歌載舞的.，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

　　8、音樂活動(dòng)

　�。ǘ�?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆模部梢允瞧渌�，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

　　10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

　　小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

　　課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)

青春舞曲音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解音樂知識(shí)——圓舞曲，感受體會(huì)圓舞曲音樂的風(fēng)格。

　　2.學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》，能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音演唱。

　　3.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會(huì)合作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.能用正確的`歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

　　2.嘗試二聲部創(chuàng)作，體會(huì)合作的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：課前播放音樂，

　　二、同學(xué)們，聽說過華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）

　　三、新課

　　1師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的歌曲《青年友誼圓舞曲》。

　　2師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜聽音樂，選擇你能回答的問題。

　�。�1）調(diào)號(hào)（2）拍號(hào)（3）強(qiáng)弱規(guī)律（4）速度（播放唱三段）

　　生，答

　　師用手劃拍，提示三拍子指揮圖示。

　　師清唱樂譜，請(qǐng)思考，歌曲的結(jié)束音是什么？曲譜都由哪些音符組成？

　　（2）師：學(xué)生第一次視唱，揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。

　�。�3）學(xué)生第二次視唱，揮三拍子并學(xué)習(xí)用飽滿的聲音演唱。

　�。�4）學(xué)唱歌曲（注意歌唱姿勢(shì)，表情自然，用飽滿的聲音演唱。）

　�。�5）生唱詞第二次。

　　四、編創(chuàng)

　　把我們的歌曲加入合唱的方式，會(huì)是音樂變得豐富，飽滿，有層次感。

　　學(xué)生發(fā)言，嘗試合唱?jiǎng)?chuàng)作。

　　366︱4�、ˇ�7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

　　1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

　　分小組競(jìng)賽，看哪組歌聲最具美感。（音色、聲音位置統(tǒng)一）

　　1、柯爾文手勢(shì)練和聲，（1）高聲3，低聲部1.（2）567ⅰ和5555

　　2、一組唱譜跟唱自己聲部，老師彈另一個(gè)聲部

　　3、兩組合唱，保持音量，不要爭(zhēng)相蓋過另一聲部。兩個(gè)聲部保持音量上的平衡。提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài)，用自然正確的方法演唱，避免大喊大叫。

　　4、合唱三段

　　師：通過演唱，你知道歌曲所表達(dá)的中心是什么？

　　生答：呼喚友誼、和平、團(tuán)結(jié)。

　　五

　　師：是啊，每個(gè)人都希望能生活在和平、友誼、團(tuán)結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達(dá)對(duì)和平、友誼、團(tuán)結(jié)的呼喚。同學(xué)們，唱出最美的歌聲吧。（播放一段伴奏）

青春舞曲音樂教案6

　　教材分析：

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級(jí)上冊(cè)第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多，共安排了三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課是第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí)，初中一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，尤其對(duì)與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特長(zhǎng)生極少，大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　能力目標(biāo)：

　　1、能夠用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

　　2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格，能夠?qū)Ω枨M(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲；對(duì)變速唱，輪唱有個(gè)基本的了解。結(jié)合簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

　　情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱聽賞練習(xí)

　　教學(xué)工具：

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　（播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。）

　　師：在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，然后說出是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　生：新疆舞蹈。

　　師：你們從哪個(gè)動(dòng)作看出來的啊？

　　生：動(dòng)脖子等。

　　師：那你對(duì)新疆有哪些了解呢？誰(shuí)能說一說？

　　生：自由回答。

　　師：同學(xué)們知道的真多，新疆地處于我國(guó)的西北邊陲，那里居住著13個(gè)少數(shù)民族，包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名，那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。

　　師：今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

　　（二）新課

　　我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受？

　�。�1）歌曲的情緒、節(jié)奏如何？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動(dòng)感，適合邊舞邊唱。

　　（2）適合用什么樣的聲音演唱歌曲？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的聲音演唱歌曲！

　　師：那誰(shuí)能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢？

　　生：略。

　　師：剛才我們唱的這幾首歌曲，他們的共同特點(diǎn)是（生輕快、跳躍、圓潤(rùn)的富有彈性的）

　　師：那你們知道歌曲的作者是誰(shuí)嗎？

　　生：略。

　　師：那就讓我們共同來認(rèn)識(shí)一下這位偉大的西部歌王。（課件展示）

　　名家簡(jiǎn)介——王洛賓

　　人稱西部歌王，北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂，為了民族音樂，一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有：《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國(guó)，介紹給了全世界，國(guó)內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的`作品。

　　師：感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作，收集整理了這么多優(yōu)秀的作品，才能讓我們今天一飽耳福！

　　（3）接下來我們?cè)谛蕾p一下這首歌曲，邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

　　生：略（魚咬尾）接龍式（教師講解）

　　師：現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律，感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。（出示幻燈片）

　　生：分別唱一唱相同的樂句。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲，

　　教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生隨琴跟唱。

　　師：同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分，不是很上口，下面請(qǐng)同學(xué)們

　　隨老師大聲誦讀二遍。

　�。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲，一定注意是輕唱�。�

　　師：我們?cè)賮磔p聲唱一遍。

　�。�4）歌曲分幾個(gè)樂段呢？

　　生：略。

　　師：我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。

　�。�5）歌曲給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　生：珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。

　　師：同學(xué)們說的真好，我們這首歌曲的演唱形式是什么啊？

　　生：齊唱。

　　師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的？（播放音樂）

　　生：合唱流行唱法。

　　師：下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢(shì)來進(jìn)行速度的變化。

　　生：練習(xí)。教師指導(dǎo)。

　　師：我們?cè)賮頁(yè)Q一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱，先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱，最后大家合在一起。我們來試一下。

　　生：練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　師：我們?cè)趽Q一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎？

　　生：好。（師生共同歌舞）

　　同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？

　　生：歌曲的情緒是歡快的，跳躍的，旋律是流暢的，節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法：魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。

　　課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們總結(jié)的真不錯(cuò)。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》，讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水，稍縱即逝。我們一定要把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)！老師也真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

青春舞曲音樂教案7

　　指導(dǎo)思想

　　教材

　　人教版音樂第四冊(cè)

　　課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教具

　　鋼琴（電子琴），多媒體課件。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

　�。ǘ┩ㄟ^欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　（三）通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲：

　�、侔l(fā)聲練習(xí)[課件]

　　②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

　�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

　�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

　�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

　　（三）訓(xùn)練與表現(xiàn)

　　節(jié)奏練習(xí)[課件]

　　節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

　�。ㄋ模┩卣闺A段

　　①提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的'舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？

　　②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

　�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？

　　告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］

　　（五）小結(jié)本課

　　今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲�。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！

　�、晗抡n禮儀：

　　學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：《青春舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

　　3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

　　4、理解作品的內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)

　　教學(xué)思路：

　　1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識(shí)。

　　2.展開——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。

　　3.深入——通過討論|、表演、總結(jié)活動(dòng)，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。

　　師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

　　二、授新課

　　1．欣賞歌曲并范唱

　　2、學(xué)習(xí)歌曲：

　�。�1）觀察曲譜師：同學(xué)們，請(qǐng)看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過的知識(shí)？生：歌曲是G大調(diào)四四拍強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

　�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。

　�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）

　　練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語(yǔ)氣要加重）

　�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）

　　要求用一半音量，吐字清晰有彈性

　　（5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說說，這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺珍惜時(shí)間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

　　3、表現(xiàn)與創(chuàng)造

　　(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)

　　節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲

　　演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

　　(2)各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。

　　三、介紹王洛賓及其作品：

　　他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳�，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂中的`瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：

　　《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來》

　　（用多媒體課件播放這些歌曲）

　　四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

　　五、作業(yè)及任務(wù)的布置請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。

青春舞曲音樂教案9

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新課標(biāo)的理念表明：音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”，而是培養(yǎng)“終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人”。強(qiáng)調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能，所以整堂課的設(shè)計(jì)我首先淡化了教學(xué)活動(dòng)中的那種單純的知識(shí)傳授過程，代之以師生雙方的主動(dòng)投入，相互吸引的情感交流活動(dòng)，寓教于樂，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合，并把相關(guān)的知識(shí)技能融于教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生在切身體驗(yàn)和感悟中達(dá)到“掌握知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶品德，”的最佳效果。

　　【教材分析】

　　《青春舞曲》是人音版七年級(jí)《音樂》下冊(cè)內(nèi)容。它是一首新疆民歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動(dòng)，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過學(xué)習(xí)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識(shí)，所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

　　2、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣取⑶榫w、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通過音樂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些樂器、舞蹈來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。

　　4、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的'道理，知道珍惜光陰。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　音樂創(chuàng)作、表演活動(dòng)的開展。

　　【教法與學(xué)法】

　　新課標(biāo)的理念告訴我們，在備課時(shí)既要備教材，更要備學(xué)生，《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨�，考慮到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個(gè)旋律，學(xué)唱難度不太大，所以在教法上，我主要采用“音樂小先生”和“自導(dǎo)自演”，以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動(dòng)的積極性，以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)。此外在教學(xué)上還將使用視聽結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等，在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學(xué)，構(gòu)建一節(jié)開放、互動(dòng)而又有活力的新型音樂課堂。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體課件簡(jiǎn)單的打擊樂器

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

　�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳仿曋羞M(jìn)入教室）

　　【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？

　　生：《大坂城的姑娘》、新疆

　　師：很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲？

　　生：（《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進(jìn)行即興演唱。

　　【設(shè)計(jì)意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期音樂教師產(chǎn)生親近感和信服感。）

　　今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋?dòng)聽的新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　板書課題《青春舞曲》

　　二、感受歌曲學(xué)唱新歌

　　1、聽賞歌曲，感受歌曲的情緒

　　師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、回答）

　　板書：旋律——優(yōu)美

　　節(jié)奏——明快

　　情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力

　　2、教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。

　　3、師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）

　　【設(shè)計(jì)意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》，以教唱法學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài)，而且對(duì)歌曲旋律的難點(diǎn)部分要給以正確的引導(dǎo)。

　　4、以組為單位進(jìn)行唱歌比賽，推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。（多媒體伴奏）

　　【設(shè)計(jì)意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到傳授知識(shí)的樂趣，成功的樂趣，但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者，而是把自己置于參與者和服務(wù)者的“地位”，把一切“教”的活動(dòng)落實(shí)在“學(xué)”的活動(dòng)中，有心做孩子們的合作伙伴、觀眾，讓學(xué)生敢說、敢想、敢做，從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。讓學(xué)生體驗(yàn)到“教”與“學(xué)”的快樂，讓學(xué)生在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)。

　　5、教師進(jìn)行積極的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行德育滲透，珍惜青春，不虛度光陰。

　　【設(shè)計(jì)意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人，及時(shí)的進(jìn)行德育滲透，可引用“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

　　6、作者介紹

　　師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。（向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）

　　三、合作探究拓展延伸（我參與、我體驗(yàn)、我快樂）

　　師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

　　播放維吾爾族舞蹈影碟，觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動(dòng)作。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。

　　師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）

　　師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）

　�。�、采用“自導(dǎo)自演”制，分小組進(jìn)行討論、創(chuàng)作。

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演，小組合作，共同組織、實(shí)施音樂創(chuàng)作表演活動(dòng)，為每個(gè)孩子提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，這樣每個(gè)小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢(shì)，用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到學(xué)習(xí)的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂，為學(xué)生提供展示和張揚(yáng)個(gè)性的空間。

　　２、學(xué)生進(jìn)行才藝展示（可隨機(jī)用樂器配合表演）。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生為主題，激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情，通過音樂課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。

　　３、激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上，教師評(píng)價(jià)時(shí)，除對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)外，還要對(duì)某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵(lì)性的表?yè)P(yáng)，從而讓他們以更大的熱情和信心，進(jìn)行下一次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促發(fā)展的目標(biāo)。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？（學(xué)生讀完后各抒已見）

　　四、重溫歌曲感悟青春

　　師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：青春是什么？青春是一首永不言敗的歌。青春是什么？青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章�；o再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝，希望同學(xué)們把握青春，珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧！”我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

　　【設(shè)計(jì)意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲，再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理，并說出本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)。