現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>兒童歌曲粉刷匠的活動教案_中班音樂活動教案粉刷匠

兒童歌曲粉刷匠的活動教案_中班音樂活動教案粉刷匠

時(shí)間：2024-05-27 07:45:08 音樂教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的兒童歌曲粉刷匠的活動教案_中班音樂活動教案粉刷匠，希望對大家有所幫助。

兒童歌曲粉刷匠的活動教案_中班音樂活動教案粉刷匠

　　課例：唱歌課《粉刷匠》

　　教學(xué)對象：小學(xué)一年級

　　教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　【教材分析】：《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手�！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時(shí)喜悅心情以及忘我勞動的精神。一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容

　　2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

　　【教學(xué)過程】：

　一、組織教學(xué)（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二、導(dǎo)入新課（三分鐘）

　　講故事（情境導(dǎo)入）

　　今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個(gè)故事你有什么感受啊？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時(shí)的場景（介紹圖

　　片內(nèi)容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙

　　手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）

　　三、聆聽歌曲(八分鐘)

　　現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥螅蠋熞釒讉€(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。

　�。ㄒ唬┨釂柼钤~

　　1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)

　　2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻

　　4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣

　　老師要再問小朋友們一個(gè)問題，我們平時(shí)在勞動的時(shí)候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！

　　（二）展示節(jié)奏

　　1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

　　來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

　�。ò迨荆核�、擦、砰、咚

　　請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

　　2、從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點(diǎn)）

　　（板示）：一二一二

　　刷刷刷刷刷

　　擦擦擦擦擦

　　讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。

　　3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）

　　小朋友們真聰明一學(xué)就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了，當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

　　四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）

　　1＝C 2∕4粉刷匠

　　∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣我是一個(gè)粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣。

　　a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)例：∣ 5 5 5-∣ ∣∣小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟?/p>

　　b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。

　　師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？

　　生：好聽、他們在勞動在刷房子。

　　師：你能體會這個(gè)勤勞的小朋友在勞動時(shí)會是怎樣的心情呢？

　　生：很高興、很愉快。

　　師：如果在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會說些什么呢？

　　學(xué)生討論：自己的事情自己做，不要人幫忙也行的。

　　（從感知出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）