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語文教案

時間：2024-05-26 17:59:39 語文教案我要投稿

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語文教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎大家分享。

語文教案

語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“撒”等9個生字，會寫“勺”等12個字。

　　2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，善于觀察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

　　難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、自讀識字

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題

　　1、師：小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。

　　展示星空的圖片：

　　天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

　　結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？

　　有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

　　今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

　　板書：數(shù)星星的孩子。指導(dǎo)：多音字：數(shù)（shǔ、shù）。

　　正音：數(shù)shǔ。“星星、孩子”讀輕聲。

　　齊讀課題。

　　質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

　�。ǘ┏踝x課文，識字學(xué)詞

　　自由讀課文，遇到不認(rèn)識的的字怎么辦？圈出生字詞語多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號。

　　二、合作交流

　　1、認(rèn)讀生字詞

　　（1）帶拼音的生字卡片

　　自由讀，小老師領(lǐng)讀

　�。�2）不帶拼音的生字卡片

　　指讀，開火車讀

　　2、分段讀文，糾正字音。想想通過讀文，你知道了什么？

　　三、品讀領(lǐng)悟

　　選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)

　　匯報交流

　　1、倒序?qū)W文，走近張衡。

　　課文哪一段直接向我們介紹張衡這個人的呢？（指名讀第五自然段）他介紹得這樣清楚明白，你知道了什么？（理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因為——所以”說明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你對張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報課前收集的有關(guān)信息）

　　師導(dǎo)：同學(xué)們對張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫他小時侯數(shù)星星的呢？

　　2、賽讀課文，公正評價。

　　以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做公正的小評委。

　　3、找寶游戲，抓句美讀。

　　文中有一個精美的句子寫出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來。（美讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可以嗎？（換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會撒的形象生動，及數(shù)起來的難度之大。）

　　師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢？

　　4、同桌互動，入境品讀。

　　和同桌互相讀一讀，動筆畫一畫張衡數(shù)星星時的動作詞。（畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”）請同學(xué)們根據(jù)這幾個詞擺好姿勢，保持這個姿勢讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（1——20顆），師采訪學(xué)生們數(shù)后的.感受。（學(xué)生切身體會數(shù)星星時的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對小張衡說點什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）

　　5、走進(jìn)角色，讀中悟情。

　　師導(dǎo)：奶奶聽著看著都心疼了，她禁不住笑著說：“——”（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　區(qū)別祖孫倆的不同觀點。（小張衡卻不那樣認(rèn)為，他滿有信心地說：“——”（讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運動的規(guī)律。）

　　6、邊讀邊演，師生互動。（師生合作，分角色讀文。）

　　師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭論，把知識豐富的爺爺也吸引來了，爺爺走過來怎么說？

　　7、小組合作，廣知天文。

　�。�1）邊讀邊畫，找出爺爺?shù)脑挕?/p>

　　（2）交流體會，說說自己讀懂的知識。

　�。�3）全班交流匯報（多媒體演示）

　　爺爺講的天文知識誰聽懂了？（指名結(jié)合星空圖版，模仿爺爺?shù)恼Z氣告訴張衡。）

　�。�4）圖文結(jié)合，畫出北斗七星及北極星

　　8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。

　　師導(dǎo)：小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？

　　抓詞（“一夜、幾次起來”體會張衡不迷信權(quán)威善于實踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）

　　9、演示結(jié)果，回讀重點。

　　師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了——。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

　　10、與張衡對話，學(xué)習(xí)品行。

　　師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

　　11、配樂誦讀

　　選你最喜歡的段賞讀

　　第二課時

　　四、鞏固延伸

　　1、有感情朗讀課文

　　師：小朋友們，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時候善于觀察、肯于動腦，長大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰愿意把這個小故事講給同學(xué)和老師聽？

　　指名學(xué)生朗讀

　　2、復(fù)習(xí)生字詞語

　　師：某某小朋友讀的真好，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語。

　�。�1）讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

　　（2）學(xué)生齊讀詞語

　　3、指導(dǎo)寫字

　　字形分析、范寫。

　　利用媒體資源中的識字動畫，教師指導(dǎo)：

　　（1）組、睡、珍珠、鉆研、距：都是左窄右寬的字�！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L�！把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上�！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。

　�。�2）數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，左右均等。

　　（3）睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。離：上窄下寬。這兩個字筆畫多，要重點指導(dǎo)。

　�。�4）衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學(xué)生說說該怎么寫，并上臺板書。

　　師：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。

　　（5）漢：指名讀，比較：漢——汗。給“漢”組詞。

　�。�6）研：指名讀，換偏旁：研——形（研——妍、刑）

　　4、學(xué)生先書寫，再臨摹。

　　5、拓展活動

　　探索宇宙。

　　老師想送給大家一段星空知識，看看你們聽后想做點什么？（音樂伴奏朗讀。）

　　夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因為星星太多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說，它們之間距離有16萬光年，也就是有152萬億公里，而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘��！

　　師：小朋友們，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎？請讀讀課后的“我知道”，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。出示地動儀圖片

　　6、作業(yè)

　　課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位，編寫一張手抄報。

　　板書設(shè)計：

　　29數(shù)星星的孩子

　　善于觀察

　　張衡，善于發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)家

　　刻苦鉆研

語文教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美！

　　2、舉辦自然景觀展示會，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水。

　　3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。

　　4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

　　課時安排：

　　4課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、讀讀寫寫

　　1、檢查讀音，交流識記方法。

　　⑴自由讀記，讀中正音。

　�、平涣麟y記字形識記方法。

　　2、取長補短，再次識記。

　　3、同桌互相報詞語聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。

　　二、讀讀記記

　　1、讀中正音。

　�、胖该x詞，隨時正音。

　�、瓢错樞螨R讀。

　�、峭阑プx，一人隨機(jī)、快速地指點，另一人讀。

　　2、解釋說話。

　�、盘岢霾欢~語，共同交流解疑。

　�、谱杂蛇x擇幾個詞說一段話。

　　第二課時

　　口語交際

　　1、我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的.草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

　　2、指名一生上臺交流。

　　聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？

　　教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

　　3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整

　　4、再次指名交流。

　　a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補充。

　　b、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時答記者問。

　　5、小組互動交流，每組評出一名“美的使者”。

　　6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？

　　7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。

語文教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

　�、弁ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

　　活動重點

　�、偎鸭Z言現(xiàn)象并歸類整理。

　�、诒磉_(dá)自己的獨特感受。

　　課前準(zhǔn)備

　�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進(jìn)行。

　�、谒鸭{(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　�、蹖⑼活愋偷馁Y料整理成PowerPion講稿。并將小組資料編成小冊子。

　　活動過程

　　導(dǎo)入

　　通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分�！�

　　這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮。

　　出示活動目標(biāo)

　　五個小組分別展示

　�、購V告集錦：

　　信心型功用型對比易記型超常搭配型……

　�、谛@風(fēng)：

　　精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了! 帥呆了! 咆一一

　�、劭谡Z薈萃：

　　選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比并尋找規(guī)律。

　�、芙诸^巷尾：

　　將店名、招牌、標(biāo)語的'用語分類，闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。

　�、菥W(wǎng)絡(luò)語言：7456、886、青蛙、大蝦等。

　　根據(jù)語言形式分為四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號；闡述網(wǎng)絡(luò)語言的迅猛發(fā)展對母語的沖擊，初步思考其優(yōu)缺點。

　　教師總結(jié)

　�、俪浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的實踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽。

　�、诓贾米魑�，任選一題，按照要求寫作。

　　活動小結(jié)

　　通過這次活動，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識到生活中處處有語文。

語文教案篇4

　　一．引入

　　昨天老師給小朋友們講了神筆馬良的故事，你們喜歡嗎？

　　神筆神在哪里？你們聽了故事有什么想法？

　　是呀，我們都想有一支馬良的神筆，來幫助所有需要幫助的人。有一首小詩表達(dá)了我們的愿望，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《假如》

　　二．自由讀詩

　　請小朋友們自由朗讀小詩。

　　討論：小詩中誰需要我們的幫助？

　　板書：冬天的小樹

　　饑餓的小鳥

　　不幸的西西

　　讀一下板書。

　　問：你們想先幫助誰？

　　三．第一段教學(xué)預(yù)設(shè)

　　1．指讀第一段

　　2．冬天的小樹遇到什么困難？（冷）

　　出示：它在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。

　　朗讀，讀出冷。

　　討論：它會怎樣嘆息？

　　3．寒風(fēng)中的小樹最需要什么？（溫暖、太陽）

　　好，讓我們來幫助小樹吧。

　　出示：假如我有一支神筆，我要給窗前的小樹，畫一個紅紅的太陽。

　　朗讀。

　　有了太陽，小樹怎么樣了？

　　出示：有了太陽，小樹

　　-----------------。

　　4．在陽光里，小樹笑了。讓我們再為快樂地朗讀第一段。

　　5．小樹得到了幫助，下面我們來幫助誰？

　　四．第二段教學(xué)預(yù)設(shè)

　　1．自由讀第二段

　　2．討論：小鳥遇到什么困難？（饑餓）

　　它為什么餓得哭泣？（它媽媽去尋食還沒回來）

　　3．出示：鳥媽媽到遙遠(yuǎn)的地方去尋食。

　　朗讀。讀出遙遠(yuǎn)的感覺。

　　讀這一句，小朋友們明白什么？想到什么？它為什么要飛這么遠(yuǎn)呢？

　　4．鳥媽媽飛呀飛，天黑了還沒找到食物，還沒回來，小鳥在家里怎么樣？

　　出示：小鳥在家里苦苦等待，餓得哭泣。

　　朗讀。

　　想象，小鳥在家里會怎樣等待？

　　5．如果我們有一支神筆，會怎么做？

　　出示：假如我有一枝

　　馬良的神筆

　　我要給樹上的.小鳥

　　畫許多好吃的谷粒。

　　我畫了怎么樣的谷粒？朗讀指導(dǎo)。（許多、好吃）

　　6．許多有多少？鳥窩有多大？那么這里的許多能畫多少？

　　對呀，鳥窩太小，其實畫不了多少谷粒？可能一次就吃完了，或者二次就吃完了。那么怎么辦呢？你們能不能想個更好的辦法，讓小鳥天天有吃不完的谷粒，鳥媽媽再也不用去尋食。（畫一棵神稻，吃了會自己長出來�；蛘咭豢蒙竦�，只要說芝麻芝麻，我要谷粒，它就會長出來�；蛘弋嬕粋€聚寶盤似的鳥窩，盤里會自動長出谷粒。）

　　7．小朋友們真有辦法。下面我們再來有感情朗讀第二段。

　　還有誰正等待我們的幫助呀？

　　五．第三段

　　1．自由讀，誰來說說西西的不幸？

　　它為什么失去雙腿呢？

　　當(dāng)西西看到小伙伴們……西西多么希望自己……多么希望自己……

　　2．我們?nèi)绦目粗焯炝餮蹨I嗎？

　　讓我們來幫助他吧，讀前五行。有感情朗讀。

　　出示：有了一雙好腿，西西。

　　六．第四段

　　假如你有一支神筆，你還會幫助哪些人？

　　放苦難的畫面。世界上有太多需要我們幫助的人，讓愛心灑滿這個世界吧。