美術教案（錦集15篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案1
活動目標：
1.嘗試用瓶蓋印畫蘋果，并用棉簽進行簡單添畫。
2.樂意動手操作，體驗利用多種繪畫工具玩色的樂趣。
活動重點：嘗試用瓶蓋印畫蘋果，并用棉簽進行簡單添畫。
活動難點：膽選擇色彩進行創(chuàng)作。
活動準備：
1.收集小小的瓶蓋若干。
2.《美工》第8頁
3.調制好的紅、綠、黃色顏料，顏料盤，抹布，棉簽棒若干。
活動過程：
一、一個蘋果變出來。
1.回顧蘋果的外形特征。(蘋果是什么形狀的?你見過哪些顏色的蘋果?今天請家忙摘蘋果。)
2.學習瓶蓋印畫的方法。(我先來摘一個又又圓的'紅蘋果，教師拿起一個瓶蓋，把瓶蓋的頂
放入的顏料盤中沾色，然后再放到水果籃里“按一按”注意不能移動瓶蓋)
二、許多蘋果變出來。
1.自由創(chuàng)作繪畫。(現(xiàn)在家都來摘蘋果，看看誰的籃子里蘋果又多又漂亮。)
2.自由選擇小不同的瓶蓋，用不同的色彩進行印畫。
3.印畫好蘋果后，用棉簽蘸色為蘋果添畫桿子。
4.互相欣賞作品，說一說誰的蘋果又多又漂亮。
三、活動延伸：
1.教師在美工區(qū)的墻上張貼一張紙，上面畫有一顆樹，幼兒合作印畫，感受集體創(chuàng)作的樂趣。
2.想一想還能用瓶蓋變出什么水果，如橘子、葡萄、櫻桃等不同水果圖案。
美術教案2
一、利用學生的經(jīng)驗，開發(fā)課程教學資源
注重美術課程與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系是新課程改革的基本理念之一，以往我們美術教學的課前準備只要求學生帶好美術工具和材料就能夠了，上課以后一切聽從老師的安排。學生課前對將要學習的內(nèi)容不甚了解，教師往往也不考慮學生在學習新內(nèi)容之前的經(jīng)驗是什么。而美術課并不是學生只需帶好幾樣工具材料就能夠上好的�！皟和奶剿魇切枰獪蕚涞�，應該告訴他們將要學習的主題是什么。”例如記憶畫、創(chuàng)作畫，很多學生沒有平常的觀察與積累是很難在課堂上短短的幾十分鐘之內(nèi)有所成就。況且事實上每位學生也并不是帶著一片空白的頭腦進入美術課堂。所以教師要做的是讓學生知道將要學習的內(nèi)容，并提示學生做好“相關經(jīng)驗的準備”，這里所說的相關經(jīng)驗的準備不但僅是前面所提到的觀察所得，有些經(jīng)驗是積存于學生的頭腦中，有些經(jīng)驗是必須動手去實驗或查找資料、去調查才能獲得，這樣做使得學生的學習在還沒上課之前就已經(jīng)開始了。
袁老師在教學之前將每一課學生將涉及的相關經(jīng)驗積累作簡單提示逐步發(fā)給學生。例如，《繁忙的交通》這個課教師提示：你看到的車子是什么樣子？什么顏色？把它們記在頭腦里一會畫下來。除了課前讓學生做準備之外，課堂上還注重了學生經(jīng)驗的交流和喚醒。孩子們有如此豐富的經(jīng)驗，在他們的作業(yè)中充分地體現(xiàn)出來，他們用各種各樣的點和線畫出印象中的車子。學生從課堂的交流中理解到了自己沒見過的車子的種類和花樣，增長了見識，從動手畫車子、拼貼車子、從欣賞同學的作品再一次豐富自己的經(jīng)驗。學生的認知、體驗就在生活和課堂上持續(xù)地豐富、構建、生成。
二、形象比喻，引導學生合作學習與探究
在教學中袁老師發(fā)現(xiàn)有些學生帶著自己的工具材料不知道和誰合作或向老師求助，有的學生不愿意和別人合作，把集體共用的大畫紙剪下一塊帶走，準備自己一個人畫而沒有經(jīng)過他人的同意。有的學生在合作活動中表示不喜歡和他人合作，學生的合作意識合作習慣尚未形成。
一年級的新生剛剛入學，絕大部分學生對同伴還不熟悉，活動的規(guī)則尚未形成，獨生子女以自我為中心，不愿意和他人合作，不會分享的現(xiàn)象屢見不鮮。但是孩子雖小，教師還是應該從小培養(yǎng)孩子的合作意識，建立起相對應的教學秩序，引導學生理解到合作的意義。袁老師引導學生，說我們課堂里有幾十個孩子，每個孩子就像一輛小汽車，每個人都想有更多的機會發(fā)言、表現(xiàn)、進步，不過如果沒有一定的秩序和規(guī)則那么誰也得不到機會，就像駕駛汽車不遵守交通規(guī)則導致堵車，誰也走不了。那么課堂上的規(guī)則是什么呢?那就是學會尊重別人，學會傾聽別人的發(fā)言，學會按照一定的秩序活動。學生對課堂規(guī)則初步達成共識以后，逐步在孩子的頭腦中揭示物與物的合作、人與人合作的意義。合作要有共同的目標，具體的分工，成員的相互信任，共同分享和共同努力。
除了引導學生理解合作的意義和重要性，更重要的是在具體的活動中讓學生體驗合作的力量和如何合作效果好。剛開始也許僅僅形式上的合作，如集體添畫，在《繁忙的交通》中采用這種作業(yè)形式，每個人都能夠在共同表現(xiàn)的主題畫上添上自己的作品---小汽車。隨后的.教學中，袁老師逐步讓學生學會同桌兩人配合完成作業(yè)，學會分工，學會解決遇到的困難，學會互相介紹自己的作品。如果都不能解決的才請教老師，對于那些善于在小組內(nèi)解決問題的人或小組即時實行表揚，以此促使學生的合作學習向上提升一個層次。隨著教學的展開，學生的合作意識和習慣逐步形成，學生能合作學習的事例逐漸多了起來。孩子們會主動要求同他人合作完成作品，孩子們會驕傲地在作品上寫上各自的名字，在全班同學面前展示合作的作品，解說他們是如何配合，如何互相協(xié)助的。
合作學習有時不但僅是共同完成一件作品，而是共同討論、探究一個問題，最終以個人的形式完成一件作業(yè)。
三、情感、態(tài)度、價值觀的準確引導
美術學科的學習是與情感緊密相連的，是色彩、造型、肌理的學習，如《繁忙的交通》給人們帶來美的感受，它們對孩子們實行美的熏陶、道德教化、文化的浸染無不起著積極的作用。現(xiàn)在我想說的是將美術教育、教學放在整個課改新理念的框架中來看待情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在新的課程理念中強調情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，這是以往的教學目標、教學大綱的要求所沒有的或缺少的。其實任何學科的教育教學都隱藏著情感態(tài)度價值觀的教育，不管我們是否將其寫入教案中。它可能是正面的也可能是負面的�，F(xiàn)在新課程標準所強調的當然是健康的情感、態(tài)度、價值觀的引導與培養(yǎng)，它不是專門某一節(jié)課的教學內(nèi)容，而是隨時隨地結合在教育教學活動中的。教師應能自然巧妙地抓住時機對學生實行正面引導，如前面所談到的在課堂上的合作教學中要學會傾聽他人的發(fā)言、尊重他人的作品，不嘲笑別人，人與人之間的合作互助，關心協(xié)助那些最需要你協(xié)助的人，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，協(xié)助別人和自己完成作業(yè)同樣重要等等。
四、在教學評價的活動中滲透對學生情感、態(tài)度、價值觀的教育
在未加引導之前很多學生在評價別人的作品時只會挑別人的不足之處，看不到別人的優(yōu)點。袁教師就引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，哪怕是一點點，學會用商量的口氣評價別人的作品。很多學生在評價別人的作品時，首先肯定作品的優(yōu)點，比如說小汽車樣子新穎，顏色好看，色彩均勻等等，然后說：“我想向作者提點建議，如果……可能會更好一些。我想向作者提一個問題……”教學中經(jīng)常讓學生說說他發(fā)現(xiàn)了哪些好的現(xiàn)象或優(yōu)秀的榜樣，這樣孩子尊重而客觀地評價他人的態(tài)度逐漸形成，教師即時肯定這種善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點，鼓勵協(xié)助他人的良好品質。
此外，袁教師把眼光放在孩子身上，注重孩子的一言一行，比如，有一個學生小汽車畫的非常好，袁老師表揚了他，同學們集體鼓掌，這個學生說：“謝謝大家”，袁老師馬上就說：“這孩子多有禮貌呀！”總來說之，新的理念貫徹到了袁老師的教育教學實踐中。
美術教案3
教學目標
1、培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和審美能力。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒學會使用簡單的美術工具和材料。
教學準備
1、美術工具：顏料、畫筆、彩紙、剪刀、膠水等。
2、教具：圖片、模型、幼兒繪畫作品等。
3、教學環(huán)境：教室要有足夠的光線和寬敞的空間，可以放置幼兒的繪畫作品。
教學過程
第一課：色彩世界
1、教師向幼兒展示不同顏色的圖片，讓幼兒認識不同的顏色。
2、教師讓幼兒用顏料和畫筆在白紙上畫出自己喜歡的顏色。
3、教師讓幼兒畫出自己喜歡的東西，并用顏料填充。
第二課：畫出自己
1、教師讓幼兒用彩紙剪出自己的頭像，并在紙上畫出自己的'表情。
2、教師讓幼兒在紙上畫出自己的身體和衣服。
3、教師讓幼兒在紙上畫出自己的家庭和朋友。
第三課：小手工
1、教師讓幼兒用彩紙和剪刀制作簡單的手工，如花、動物等。
2、教師讓幼兒用膠水將手工粘貼在紙上，并畫出自己的創(chuàng)意。
第四課：模型制作
1、教師向幼兒展示不同的模型，讓幼兒認識不同的形狀。
2、教師讓幼兒用彩紙和剪刀制作簡單的模型。
3、教師讓幼兒在模型上涂上自己喜歡的顏色，并畫出自己的創(chuàng)意。
教學總結
通過以上四節(jié)課的學習，幼兒可以認識不同的顏色和形狀，提高手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力，學會使用簡單的美術工具和材料。同時，教師應該注重幼兒的參與度和興趣，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習。
美術教案4
活動目標：
1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特征
師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的.是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）
2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程
我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問：
�。�1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）
�。�2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導
4、展示作品，活動結束
美術教案5
活動目標：
1、會用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出車的基本特征。
2、學畫多種車，并會大膽地進行裝飾。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的車多樣性及特征。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2、幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
二、講解示范。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。
1、畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2、給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
三、幼兒練習。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
1、鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。
2、啟發(fā)幼兒畫出新型的'小汽車。
四、講評。
幼兒互相參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
活動反思：
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
小百科：
車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
美術教案6
活動目標：1、激發(fā)幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。
2、傾聽不同的水聲，培養(yǎng)幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力。
3、引導幼兒創(chuàng)造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的感受。重難點分析：重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。
活動準備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。
2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。
活動過程：一、導入：放錄音：聽，這是什么聲音？
二、展開：1、共同討論表現(xiàn)形式。（1）傾聽流水聲，引導幼兒展開想象，重現(xiàn)相關經(jīng)驗。
�。�2）觀看錄像啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。
�。�3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。
�。�4）討論怎樣將水聲變成圖畫？
2、幼兒邊聽賞邊表現(xiàn)。（1）反復播放流水聲的'錄音，啟發(fā)幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。
�。�2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學習。
3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。
（2）互相欣賞作品。
（3）個別講評。
三、結束： 激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。
美術教案7
教學目標：
1、嘗試用水墨畫竹子，學習用不同筆鋒畫出竹葉、竹竿。
2、收集各種竹制品，在成人幫助下用竹子自制喜歡的玩具。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、幼兒對竹林已有一定的感受。提供幾枝帶有葉子的竹子，擺在活動室讓幼兒觀察。
2、準備國畫工具材料：宣紙或毛邊紙、毛筆、國畫顏料。
活動過程：
1、讓幼兒用各種感官來感知竹子：“竹子是什么樣的`?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”
2、教師引導幼兒觀看欣賞布置在活動室的《春竹圖》國畫，激發(fā)幼兒嘗試畫國畫的興趣，并讓幼兒討論竹枝、竹葉怎么用毛筆畫。
3、教師介紹國畫材料的使用方法，示范如何使用筆、顏料，要注意什么事項鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的竹子。
活動延伸：
讓家長和幼兒在家自制竹子的小物品或小玩具，指導幼兒學習正確使用刀、小鋸子等工具。
美術教案8
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：通過制作蛋殼裝飾畫，培養(yǎng)學生想象力，引導學生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象，創(chuàng)造生活的樂趣，達到心靈手巧、精神充實。
教學重難點：
1、紋樣的構思與設計。
2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關系。
教具學具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：蛋殼的顏色有幾種？
2、新授：
師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個物象，會構成一幅很美麗的`平面裝飾畫。
3、作品賞析：
黑貓是空出來的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構成美而有趣、裝飾味很強的畫面。
4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。
5、蛋殼貼畫的步驟：
�。�1）現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。
�。�2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。
三、學生作業(yè)，教師輔導：注意膠水涂一點粘一點蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術教案9
活動目標：
1、能用粘貼的方法造出漂亮的房子。
2、能給房子進行添畫。
活動準備：
雙面膠、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。
活動過程：
1、導入部分
聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?
2、幼兒學習粘貼房子
“今天，郭老師也想造一座漂亮的房子，看看郭老師是怎么造的?”“造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面粘上雙面膠，每個地方都要粘到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的`上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。
房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”
3、幼兒操作
可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，小朋友們記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。
4、評價，作品展示。
你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?
美術教案10
教學目的：
1、相識領域：了解一些陶藝歷史，我做的罐和壺使學生對陶藝產(chǎn)生了愛好，學習不同造型的罐和壺的制作方法。
2、操作領域：學習制作的方法，能做一個簡潔的“罐和壺“
3、情感領域：培育學生的動手實力，創(chuàng)建實力和良好的勞動習慣。我做的罐和壺
教學重點：
了解一些陶藝學問，學習制作“罐和壺”的方法。
教學難點：
學習制作的方法，并可以加上一些裝飾。
教學過程：
一、談話導入：同學們你們玩過泥土嗎？
二、用布把自己的眼睛蒙起來，讓學生猜一猜是什么？學生上臺摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的'？
三、探討制作方法。假如要做好一個陶罐要從哪里入手，學生探討。出示：畢加索的《鳥形壺》，學生探討是如何來制作的，老師總結、演示制作方法。
四、探討“裝飾”的方法。學生利用實物展示，老師總結，學生自由想像。
五、制作“罐和壺”，可以仿照書本，也可以自己想像。
六、學生制作。老師指導。
七、開展活動。罐壺展示會，學生每人一張評價紙，把自己最喜愛的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學生自己評價和相互評價。
八、課后延長：學生收集自己喜愛的罐和壺的圖片，為下一堂課作好打算。
九：整理活動場地，使學生形成良好的學習習慣。
美術教案11
活動目標：
1。增加幼兒對飛機的認識。
2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。
3。提高幼兒的觀察、動手能力。
4。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1。飛機的模型一個。
2。椅子、書包若干。
3。手工“飛機”、膠水若干。
活動過程：
一、出示飛機模型，認識飛機。
1。教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發(fā)動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。”
2。提出問題，加深記憶。
教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3。師生共同談論乘坐飛機有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。
1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現(xiàn)在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的。小朋友們要認真聽，一會兒我們來玩?zhèn)�游戲《我是一名好乘客》。
2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的.事項。）
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F(xiàn)在我們請三個女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。
三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。
1。引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學家，創(chuàng)出一臺飛機呢？現(xiàn)在老師先教你們怎么做飛機。
2。拿出教材手工“飛機”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3。發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。
活動延伸：
教師把幼兒做好的飛機做成風鈴，掛在教室里。
美術教案12
需要幫助的人
活動目標：
1、通過活動，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關愛別人的美好情感。
活動準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書、玩具。
活動過程：
一、觀看錄象回憶交流
1、觀看“獻愛心捐助活動”的錄象。
2、教師提問：你們看到了誰?他們在干什么?給誰捐款?為什么要給災區(qū)的小朋友捐款?
3、師小結：生活中有困難的人需要我們?nèi)椭�，讓我們來看看照片上還有哪些人也需要我們的關心和幫助。
二、觀察圖片分享討論
1、出示圖片一(有人摔倒了)
圖片二(有人生病了)
圖片三(老爺爺背著包在吃力地走路)
圖片四(三輪車阿姨在吃力地騎車
2、提問：
(1)你遇到了這些事會怎么做?你想幫助誰，有什么好辦法?
(2)在我們的身邊還有哪些人也需要我們?nèi)リP心和幫助?
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會怎么做?有什么好辦法幫助他?
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會幫助一些有困難的`需要幫助的這些人，我們一起來看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P心、幫助別人的。
三、觀看幻燈片拓展經(jīng)驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結：原來我們周圍有很多人需要大家的關心和幫助，幫助了別人我們也會變得很快樂的。
3、引導幼兒獻愛心捐助災區(qū)小朋友。
四、活動延伸情感激發(fā)
1、出示災區(qū)小朋友的來信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區(qū)小朋友的愿望。聽了來信你們說怎么辦?
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來捐助，在“愛的奉獻”樂曲聲中結束活動。
中班活動教案6
活動目標：
1．學習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。
2．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
3．掌握襪子的特征，給襪子配對
活動準備：
1.每人一雙襪子
2.錄音機，磁帶
3.筷子一雙、手套一雙
活動過程：
（一）觀察襪子的特征。
1.兒歌游戲，引出活動。
2.老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。
3.小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）
4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
�。ǘ﹪L試活動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）
（三）交流討論，了解一雙的概念。
1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。
（四）自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）
2.討論：生活中還有什么也是一雙的。
（五）學穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。
活動結束：
簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
美術教案13
一、設計意圖
愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！�3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設計了本活動，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機會和條件，讓幼兒通過憶夢、說夢、畫夢、顯夢、評夢一系列的活動，大膽想象，發(fā)展其想象力。
二、活動目標
1．幼兒學會運用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。
2．幼兒能大膽地運用線條表現(xiàn)自己的夢。
3．幼兒能根據(jù)自己的意愿進行評價。
三、活動準備
1．搖籃曲的音樂，課件一個，范畫：我的夢。
2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。
四、活動過程
（一）憶夢——觀看課件，激發(fā)幼兒回憶自己的夢。
1．欣賞課件。
師：小朋友，今天我請你們來看一個動畫片。你們知道他在做什么？
2．組織幼兒開展回憶。
師：現(xiàn)在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。
�。ǘ┱f夢——聽聽我的夢，激發(fā)幼兒大膽講述自己的夢。
1．講述“我的夢”。
師：老師回憶起來一個夢，我的夢是??
2．組織幼兒講述。
師：你們回憶起來什么有趣的夢？
�。ㄈ┊媺簟處熓痉吨v解，激發(fā)幼兒大膽畫出自己的夢。
師：今天老師把自己的夢畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？
師：老師畫的夢有趣嗎？其實很簡單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？
�。ㄋ模╋@夢——了解如何顯夢，激發(fā)幼兒自己顯出自己的夢。
師：現(xiàn)在老師的'夢畫完了，你們能看到嗎？我有一個辦法，叫浸墨�？梢宰屛业膲麸@現(xiàn)出來。
�。ㄎ澹┰u夢——展示《夢》，激發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿進行評價。
師：所有人的夢都出來了，我想請一位小朋友說說他畫了一個怎樣的夢？都用了哪些線條？
師：你最喜歡誰的夢？為什么？
五、延伸活動
在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。
美術教案14
活動目標：
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。
2.引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
活動重難點：
重點：吹、點出棵桃樹。
難點：吹樹枝。
活動準備：
知識：了解桃花的有關知識。
物質：棕色、粉顏料，毛筆、抹布、俘。
活動過程：
一、導入
以春天為主題，談話引出課題。
二、展開
1.教師出示桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。
教師：春天來了，桃花露出了美麗的'笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點畫的方法來畫桃花。
2.引導幼兒學習吹畫的方法。
教師出示并分析俘：這棵桃花樹的樹干和，樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉顏色點上桃花。
教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：
(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉顏料，在樹枝的適當位置點畫桃花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫后要在抹布上把手擦干凈。
3.交待要求，幼兒操作，教師指導。
下面請小朋友在畫紙上練習吹畫桃花。幼兒操作時，教師重點助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
三、活動延伸
1.每個幼兒把自己畫的桃花樹的輪廓剪下來，貼在墻上組成桃林，供家欣賞。
2.教師評價，結束活動。
美術教案15
教學目標：
認知領域：通過教學使學生能掌握、繪制各種形態(tài)的小鳥的家。創(chuàng)作領域：通過聽、看、想、說、演、畫、玩等不同的活動形式，使學生能夠表現(xiàn)出一個美麗溫馨的小鳥的家。
情感領域：通過小鳥的家的綜合活動教學，加強學生的愛鳥護鳥的意識，以增加他們對自然和生活的熱愛。
教學重點：小鳥的家的認識、掌握、表現(xiàn)。
教學難點：師生間的互動、學生間的互動。
教學過程：
一、情景導入
1.出示課件：大片蒼翠的森林，傳來了一陣陣小鳥歡快的嗚叫聲。在大樹繁茂的枝葉中穿行，一個個色彩斑斕、形狀各異的鳥窩出現(xiàn)在眼前，這是小鳥的家呀，鳥媽媽和鳥娃娃們有的在唱歌，有的在游戲，
有的在捉蟲??他們幸福地生活著，充滿了甜蜜和溫馨。這時，一只快樂的小鳥被定格在屏幕上。
2.老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。
3.接著畫面出現(xiàn)人們亂砍亂伐，使小鳥們無家可歸。一只小鳥一會兒飛向東，一會兒飛向西尋找著自己的家園，最后累極了，疲憊地落在一棵樹樁上，一滴淚水從它的大眼睛里落下來，漸漸地形成了一行字：小鳥的家?
二、新授
1.師：同學們，看了動畫片以后，有什么感受要告訴老師嗎?生：小鳥太可憐了!
師：為什么說小鳥可憐，是什么原因造成的?
生：因為樹都被砍光了，小鳥沒有家了。
師：沒有了樹，沒有了森林，不但小鳥們沒有了家，還會造成什么樣更嚴重的后果呢?這一切都是因為有森林的保護。設想：如果樹木被砍光了，水土流失、大地沙化，原來綠色的草原變成了一片荒
漠，小河干涸了、魚兒死去了，小鳥不但失去了家園，也沒有了食物來源，后果會是什么樣?
生：小鳥也會失去生命。
師：大地變成一片荒漠，我們?nèi)祟愒谶@樣的環(huán)境里還能生存嗎?生：不能，最后，我們?nèi)祟愖约阂矔艿轿：Φ摹?/p>
師：同學們，我們要行動起來，應該怎么做呢?你想過沒有?生：從小就要有保護環(huán)境、愛護花草樹木的好習慣。
生：我們要栽樹種花，給樹澆水、施肥、捉蟲，讓小樹快快長大，變成森林。這樣小鳥就會飛來安家了。
生：我在小樹邊給小鳥建一座小房子，讓小鳥住在里面，等樹長高了，它會叫來更多的小伙伴在樹上安家。
生：我們保護環(huán)境，愛護樹木，也是保護我們自己的家園。
三、繪畫創(chuàng)作，
1.引導學生想象，分組討論設計怎樣的畫面
2.老師示范指導
3.畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。
四、作業(yè)展評并小結
師：今天同學們表現(xiàn)得真不錯，“畫”也非常漂亮。希望在今后的學習中有更多更好的作品出現(xiàn)。
《小鳥的家》意在給孩子們提個醒，幫小鳥找家固然重要，保護好小鳥的家園更重要。《小鳥找家》是從小鳥貪玩、迷路找不到家了，請小朋友想辦法幫小鳥找家這一層面，開發(fā)學生的想象力，激發(fā)學生的.愛心。由于本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”和“設計·應用”的綜合美術課，因而在備課上我充分考慮了教學內(nèi)容多與學生好動的實際情況，并結合二期課改提出的“從學生的興趣愛好出發(fā)，關注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標，打破原有的單純的講畫教學模式，力求為學生構建一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學體系，充分調動學生的積極性、主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中不知不覺中獲取知識，真正體驗到求知的快樂。本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者�；谝陨衔覍滩牡睦斫夂头治觯虼吮竟�(jié)課的基本設計思路就是教學過程中學生的自主探究知
識能力的培養(yǎng)，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。《小鳥的家》是從環(huán)保這一大的主題切人的，設計時首先利用多媒體手段聲形兼?zhèn)涞奶攸c，用視覺的沖擊和聽覺的震撼，緊緊抓住孩子們的心，使他們感同身受，小鳥快樂，他們高興，小鳥悲哀，他們難過。隨著鏡頭的轉換和故事情節(jié)的不斷深入，孩子們感受到了土地沙化的恐懼，重新體會生活在綠樹環(huán)繞，鳥語花香的環(huán)境里的美好。保護環(huán)境這一主題對于孩子來說比較沉重，他們不理解，砍掉一棵樹小鳥怎么就沒有家了呢?這也正是本課設計時列為重點環(huán)保教育的主題。我利用“生態(tài)平衡圖”的直觀性來幫助學生理解森林的作用，使他們漸漸地明白一個道理：要想生活得幸福快樂，必須保護好環(huán)境，從小做起。從愛護每一棵小樹做起。培養(yǎng)學生熱愛生命，愛護自然的美好情操。
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