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七年級美術(shù)教案15篇[熱門]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的七年級美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
![七年級美術(shù)教案15篇[熱門]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b86_5efbf62e53481.jpg)
七年級美術(shù)教案1
一、單元目標
�。�1）從古今中外優(yōu)秀繪畫作品中，感受各種具有生命活力的藝術(shù)形象和自然現(xiàn)象。
（2）通過學(xué)習(xí)研究，探討，學(xué)生能對繪畫作品的情節(jié)內(nèi)容，藝術(shù)手法和美感特征進行簡要的描述和評價。
�。�3）通過對本單元繪畫作品的欣賞，加深對生命與自然和諧關(guān)系的理解認識，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛生命的情感與態(tài)度。
二、教材分析
本單元的教材選擇了古今中外優(yōu)秀美術(shù)作品，圍繞藝術(shù)——生命與自然的和諧交融這個主題展開，改變了以往繪畫欣賞以學(xué)科，畫種，時代或地域劃分內(nèi)容的方法，體現(xiàn)了新課程標準課程綜合性的特點，提出了從多角度認識欣賞藝術(shù)作品的的內(nèi)容和形式的要求，在培養(yǎng)學(xué)生對作品的分析能力，審美能力的同時，重視對學(xué)生思想情感的態(tài)度及正確的價值觀念的培養(yǎng)。
三、教學(xué)建議
教師可根據(jù)本單元美術(shù)欣賞教學(xué)主題，設(shè)計相關(guān)的`教學(xué)活動，在圍繞教學(xué)主題展開教學(xué)的同時，貫穿審美教育的主線，在組織，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究作品的情節(jié)內(nèi)容，藝術(shù)手法，美感特征的同時，簡要穿插介紹作品常識。學(xué)習(xí)活動可多樣化，體現(xiàn)師生互動交往，教學(xué)活動應(yīng)盡可能直觀生動，采用多種媒體輔助教學(xué)。因此，教師課前應(yīng)對教材作認真學(xué)習(xí)理解，對教學(xué)活動進行周密設(shè)計和準備，以切實提高教學(xué)效果本單元教學(xué)，可用二課時完成。
四、教學(xué)的重點和難點
重點：1、對作品生命與自然和諧關(guān)系的理解。
2、對作品藝術(shù)表現(xiàn)的理解和欣賞。
難點：多角度理解作品，提高審美能力和情感態(tài)度。
五、課前準備
教師：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的圖片或課件制作。
學(xué)生：課前有關(guān)作品資料的收集和學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過程設(shè)計
第一課時
�。ㄒ唬� 課題引入(5分鐘)
通過作品數(shù)幅(投影、幻燈或圖片)展示充滿生命活力的繪畫作品。
學(xué)生思考討論。
作品中主要描繪了什么？
你有什么感受？
學(xué)生發(fā)言：
教師點評并引入本單元學(xué)習(xí)課題：
�。�1）繪畫作品形象豐富，相當一部分為充滿生命力的形象。
�。�2）生命產(chǎn)生于自然，生長于自然，與自然和諧交融。
（二） 活動一：欣賞與評述、對作品的基本認識(15分鐘)
1、觀賞作品數(shù)幅（課本第2頁�？勺鬟m當增補）
你是否能對作品形象和情節(jié)進行描述？(也可將自己課前收集準備的資料作講稿)
2、學(xué)生討論：
3、學(xué)生對作品描述發(fā)言。
4、教師講評，并作個人發(fā)言。
�。�1）重點描述作品形象中生命的活動及與自然融洽的關(guān)系。
（2）適當提示作品的構(gòu)圖，藝術(shù)風(fēng)格等所傳達的效果。
�。ㄈ┗顒尤悍治雠c研究、生命與自然的關(guān)系(22分鐘)
請學(xué)生仔細觀察作品（課本第3頁,可作適當增補）。
研究問題：
1、聯(lián)系生物學(xué)科所學(xué)知識，說說作品中描繪了哪些物種？與生命物種，生命活動相關(guān)的自然形象是什么？
學(xué)生分析思考、討論研究：
學(xué)生發(fā)言：
教師發(fā)言（結(jié)合作品回放及局部觀賞）。
2、問題：
(1)作品中生命活動與自然的關(guān)系分別是怎樣的？
(2)作者運用怎樣的藝術(shù)手法來增強效果,產(chǎn)生美感的？
學(xué)生討論研究：
學(xué)生發(fā)表見解：
教師發(fā)言：重點對《孟特芳丹的回憶》作補充發(fā)言。
3、研究思考：
(1)聯(lián)系作品思考：自然對生命活動有哪些作用？
(2)如何保護自然，促進生命活動與自然的和諧發(fā)展？
(四)作業(yè)要求：(2分鐘)
1、選擇課本中第2-3頁作品一幅，對作品的形象和情節(jié)進行描述。
2、試寫一點對《孟特芳丹的回憶》一畫的感悟。
(五)學(xué)習(xí)活動小結(jié)：(1分鐘)
第二課時
(一)簡要回顧講評前一課美術(shù)欣賞學(xué)生作業(yè)(由學(xué)生講讀)引入本課。
(二) 活動三：討論與解釋、作者的感情與藝術(shù)創(chuàng)造。
1、作者感情的體會(10分鐘)
欣賞作品(課本第4頁,可作增補)。
將課本作品與內(nèi)容相似的內(nèi)容其它繪畫作品作比較。
討論解釋：
(1) 為什么類似的內(nèi)容,不同作者的作品，風(fēng)格不同？
(2) 課本作品分別體現(xiàn)出何種感情？
學(xué)生討論，并試對比作出解釋。
教師發(fā)言：感情因素對作品的影響。
肯定學(xué)生對作品所包含的感情的解釋的理解。
2、藝術(shù)創(chuàng)造的理解：(12分鐘)
研究問題：
(1) 藝術(shù)是什么？
(2) 優(yōu)秀美術(shù)作品是否就是客觀形象的再現(xiàn)？為什么？
觀賞一組自然形象圖片，再與相似內(nèi)容的繪畫作品作比較。試找出藝術(shù)形象與自然形象的聯(lián)系和區(qū)別。
學(xué)生觀察思考發(fā)言：
教師適當提示：
藝術(shù)形象源于生活，但比生活更高，更典型，這是藝術(shù)創(chuàng)造的特征。
再請學(xué)生聯(lián)系作品數(shù)幅，談?wù)剬λ囆g(shù)創(chuàng)造的理解。
(三)活動四:體驗與評價、創(chuàng)作與審美
1、創(chuàng)作活動的體驗：(10分鐘)
通過觀賞課本作品和增補作品思考：
是否是作者與自然和諧交融的活動？
體會方法：
(1)學(xué)生親自實踐作品局部與體會感受。
(2)教師師范作品局部加強感受。
(3)請有繪畫經(jīng)驗的學(xué)生談感受。
2、審美體驗與評價：(10分鐘)
結(jié)合本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
師生互談感受：
作業(yè)要求:
選擇作品一幅，根據(jù)自己的審美經(jīng)驗和能力寫感受，大膽發(fā)表見。
七年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標
1、知識目標：*欣賞面具藝術(shù)，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；
舉辦面具表演活動，增進表演能力。
3、情感目標：通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)魅力，認識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。
重點
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點）和材料的綜合利用。
難點
設(shè)計制作出有新意的'、藝術(shù)效果獨特的面具。
教學(xué)準備各種面具圖片、實物；彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法
探究、輔導(dǎo)法等
板書設(shè)計
1、面具文化：
2、面具的類型、造型、色彩特點。
3、面具的技法步驟。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。
二、知識探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面
教案《七年級美術(shù)上冊《面具設(shè)計制作》教案》，來自網(wǎng)！
我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。
3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點。
種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。
師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用
�。�1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
�。�2）剪刻粘，成半立體面具
�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
�。�4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作
教師：在過一個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。
以上題目每小組任選一題。
要求：1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用。2、各小組合作完成，
各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會。
歡快音樂；新年好
教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。
形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。
七年級美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標
1.知識目標：了解吉祥物的概念，及設(shè)計方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計。
2.能力目標：通過吉祥物的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)造思維能力，和初步的審美能力。
3.情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對集體的興趣，以及關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度。
二、教學(xué)重點與難點
1.教學(xué)重點：《可愛的吉祥物》這一課屬于一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，自然吉祥物的`設(shè)計思路是本課的重點。
2.教學(xué)難點：對于初一學(xué)生，要求他們設(shè)計出與主題有關(guān)聯(lián)、具有文化特色、形象可愛、具有設(shè)計理念的吉祥物有很大困難。
三、課時：1課時
四、教具：多媒體教材學(xué)生自己搜集的有關(guān)吉祥物的材料。
五、教學(xué)設(shè)計
1.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看北京奧運會吉祥物——福娃的圖片。
提問：有人知道圖片中的五個可愛的小朋友是什么？分別叫什么名字？
學(xué)生：北京奧運會吉祥物，分別叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮
提問：那么，上海世博會有吉祥物嗎？又叫什么？
學(xué)生：有，叫“海寶”(讓學(xué)生觀看“海寶”圖片)
提問：那么亞運會的吉祥物又是什么？
學(xué)生：五羊分別叫阿祥、阿和、阿如、阿意和樂羊羊
老師講：奧運會、亞運會、世博會都有吉祥物。那吉祥物是什么？它是怎樣設(shè)計出來的？設(shè)計時有哪些要求？今天我們一起來學(xué)習(xí)《可愛的吉祥物》。
2.教授新課
A.概念
剛才我們發(fā)現(xiàn)一些重大的活動就會有吉祥物，那吉祥物究竟需要用來干什么？也就是吉祥物有什么用途？
七年級美術(shù)教案4
教材：
藝術(shù)一年級第一冊第一單元
課時：
第二課時（共二課時）
教學(xué)思路：
加深學(xué)生對國粹藝術(shù)的認識，讓我們在動手做臉譜和唱戲歌中體驗戲劇，并參與表演，激發(fā)他們對戲劇的興趣，培養(yǎng)他們的表演能力。
教學(xué)目標：
1、唱會《唱臉譜》，學(xué)會簡單的虛擬動作。
2、了解臉譜在京劇表現(xiàn)中的作用，并繪制簡單的臉譜。
3、拓展課的內(nèi)容：提高學(xué)生表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點：
利用所學(xué)虛擬動作及繪制臉譜綜合表演，提高學(xué)生的興趣，增強歌曲的感染和。
教具準備：
《唱臉譜》伴奏帶、紙、畫筆、顏料、實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、回顧與復(fù)習(xí)
1、音樂：
a、復(fù)習(xí)歌曲《唱臉譜》。
b、復(fù)習(xí)京劇知識
(1)產(chǎn)生至今約200多年
(2)分類①傳統(tǒng)京劇(《鍘美案》)；②現(xiàn)代京劇(《紅燈記》)③當代戲歌(《唱臉譜》)
2、美術(shù)：欣賞并復(fù)習(xí)點線面知識，對稱與均衡；
3、音樂：
學(xué)生跟伴奏復(fù)習(xí)歌曲(唱得不錯，但還缺少什么？)--引入新課
在京劇表演中，除了唱腔，還有配合唱腔的動作神情。
二、認識與體驗
音樂：
1、學(xué)生分組討論：歌詞中的角色有什么動作表現(xiàn)？
2、學(xué)生進行表演。
3、教師示范：蘭花手、虎口掌、劍指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)模仿：強調(diào)蘭花手表現(xiàn)女性曲雅、秀氣、虎口掌，表現(xiàn)男性的.勇猛、剛直。
美術(shù)：
1、京劇表演除了唱腔動作神情之中，他們的行動也引人注目，臉譜尤為突出。臉譜的作用？塑造個性。
2、《唱臉譜》中的各個角色都有什么樣的個性呢？
通過上節(jié)課布置查資料任務(wù)，請學(xué)生講一講？
3、分別講角色故事，總結(jié)人物個性。
4、臉譜的顏色。(1)特點：鮮明(觀察總結(jié))
5、為臉譜上色。(教師參與)
三、表演展示
1、制作臉譜面具。
2、學(xué)生表演《唱臉譜》(加上動作，戴上面具)
四、教學(xué)評價與反思
1、中國其它劇種。
2、請學(xué)生課外收集相關(guān)資料。
七年級美術(shù)教案5
設(shè)計思路
本單元以多彩的校園文化生活為平臺，挖掘校園美術(shù)。通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本造型語言和表現(xiàn)方法。在對校園生活體驗、學(xué)習(xí)與研究的基礎(chǔ)上，活動三主要是對校園生活的寫生與表現(xiàn)，以校園風(fēng)景寫生為主要研究內(nèi)容與實踐方向，設(shè)計過程圍繞校園風(fēng)景的速寫與素描展開探索，希望同時也能為想研究校園人物寫生與創(chuàng)作的老師們提供一個可參考框架，校園生活的寫生與表現(xiàn)無論是人物，風(fēng)景，還是校園生活場景，其實都是一個探究模式，關(guān)鍵是搞清楚畫什么、怎么畫的問題。將目光投入校園風(fēng)光，在校園中選取適當?shù)囊暯侵笇?dǎo)學(xué)生進行表現(xiàn)，既鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖、畫面安排的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感。該課有前兩個活動的鋪墊，在體驗選擇、學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，直接帶領(lǐng)學(xué)生室外寫生，與前兩個活動銜接自然。
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境的美感。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，提高對周圍環(huán)境的敏銳觀察和感受能力。
教學(xué)重點
對校園環(huán)境的仔細觀察和深入理解，選取其中印象深刻、有意義、有情趣的部分進行整理、加工和提煉，利用所理解的透視知識進行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教學(xué)難點
校園景物的選擇與構(gòu)思，對鉛筆速寫技法的掌握和運用與創(chuàng)新，學(xué)生駕馭畫面的能力。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
說明
一、組織教學(xué)
學(xué)生干部檢查寫生用具的準備情況。
導(dǎo)入新課
二、多媒體展示校園風(fēng)光圖片，提問：在我們美麗的校園中，最有代表性的景觀是哪里？
學(xué)生大膽發(fā)表見解，大部分同學(xué)回答：湖心亭。（因為湖心亭是圓明園美景之一，現(xiàn)在是我校辦公樓前最美麗的一處風(fēng)景。）
回味校園美景，感受校園之美。
優(yōu)秀寫生作品激起同學(xué)們的繪畫欲望。
三、進入主題：
1、歷屆學(xué)生都對湖心亭進行過大膽的描繪，以此來表達對101中學(xué)的熱愛，大家要不要看一下？
2、風(fēng)景寫生關(guān)鍵的是哪幾個步驟，請根據(jù)以前掌握的知識大膽回答。
3、既然畫法是固定的，選景又是相同的，為什么學(xué)哥學(xué)姐的畫卻有那么大的不同呢？
4、風(fēng)景寫生畫作是畫家對自然景物的感受和理解，除了固定的繪畫模式、繪畫技法之外，有更大一方面取決于畫家的主觀表現(xiàn)。（欣賞著名畫家的風(fēng)景寫生）你們能不能挖掘自身對校園景色的感悟，大膽進行創(chuàng)作性的表現(xiàn)呢？
學(xué)生欣賞湖心亭寫生作業(yè)。
取景構(gòu)圖、打輪廓、細部刻畫、畫面整體關(guān)系的處理、整理完成。
學(xué)生暢所欲言。
激發(fā)學(xué)生寫生熱情。
讓學(xué)生體會到繪畫理論是相通的，無論表現(xiàn)什么題材，畫法無外乎這固定的幾個步驟。
描繪自然貴在直抒胸臆，貴在創(chuàng)造。
探討工具及繪畫技法，為對景寫生做鋪墊。
四、畫法探究：
1、提問：畫樹有哪些方法呢?請同學(xué)們到黑板前畫一畫。
2、古人畫樹，現(xiàn)代人畫樹的方法介紹。
3、幾種畫筆介紹：鉛筆、鋼筆、毛筆。我們主要使用鉛筆。教師在投影上演示靈活使用鉛筆所產(chǎn)生的多變線條。
4、小結(jié)：畫樹技法有許多，但要相信自己的觀察與感受，堅定自己的信心大膽用自己的.方法才是最重要的。
學(xué)生大膽實踐，得出結(jié)論：
1、線條畫法，直接用線條勾劃樹的輪廓。
2、塊面畫法，觀察樹的光照關(guān)系，從體、面的角度來分析描繪。
3、兩種辦法結(jié)合，根據(jù)需要自由發(fā)揮。
學(xué)生通過辯論，得出的結(jié)果不止一個，這會使學(xué)生對問題更感興趣，這實際上也在影射藝術(shù)創(chuàng)作手法的豐富多樣性。
五、布置學(xué)生作業(yè)：
我們的校園中除了湖心亭，還有許多處美麗的景觀，建筑、花草、長廊等都可以入畫，關(guān)鍵是要能符合我們的表現(xiàn)需求，構(gòu)圖中可以大膽取舍，根據(jù)自己的需要安排畫面，下面我們就到校園中選擇你感興趣的景色進行大膽的創(chuàng)作吧。
帶齊用具，到預(yù)先選好的地點，按要求作業(yè)。
將自己對校園文化的理解融入到創(chuàng)作中去，畫法掌握的如何并不重要，關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、愛校意識。
課后小結(jié)：舉辦校園寫生作業(yè)展，鼓勵畫面有創(chuàng)意、畫法有創(chuàng)新的同學(xué)。
七年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解設(shè)計藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧。
2、過程與方法：了解生肖造型的知識，利用生活用品進行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活密切相關(guān)，增強學(xué)生創(chuàng)作意識。
教學(xué)重難點：
重點：利用不同的材料展開聯(lián)想。
難點：根據(jù)不同材料特點靈活運用，創(chuàng)作生肖造型。
教學(xué)設(shè)計：
1、導(dǎo)入新課。
（1）通過畢加索的“�！焙突ㄆ刻砑拥脑煨驼归_聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�2）教師提出本課課題：《生肖的聯(lián)想》。
2、新課講解。
�。�1）對十二生肖進行排序，排列為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
�。�2）回憶十二生肖造型。請同學(xué)說一說十二生肖中你最喜歡哪個？并簡要說說其造型特點。
3、圖片欣賞。
�。�1）讓學(xué)生欣賞多媒體課件中的圖片，讓學(xué)生進行觀察思考并產(chǎn)生聯(lián)想。
（2）請學(xué)生回答自己所聯(lián)想到的生肖，并進行討論。
4、教師展示。
�。�1）教師巧妙的`用生活中的材料、快速做出生肖的造型。
（2）簡單向?qū)W生講解制作注意事項。
5、學(xué)生展示。
�。�1）要求學(xué)生試著用幾何形體（圓形、正方形、三角形）聯(lián)想出生肖的形象。
�。�2）請學(xué)生上講臺進行講解，師生共同進行評價。
6、課后拓展。
任選材料和方式，巧妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計一件以生肖為主題的作品。
七年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標
了解如何策劃校園活動。
了解怎樣結(jié)合校園活動進行調(diào)查研究。
通過調(diào)查了解活動所涉及的部門與學(xué)科。
跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計創(chuàng)作出好的策劃。
教學(xué)重點
如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計的方方面面表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點
找準美術(shù)表現(xiàn)形式與活動策劃的結(jié)合點培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術(shù)策劃的能力。
教學(xué)準備
紙板、聚苯黏合劑、束扎用鐵絲、繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
每一年，我們學(xué)校都會組織很多活動，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。如果讓我們班來策劃一次活動，我們有這個信心和能力嗎？板書課題：策劃一次校園活動。
二、新授
在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識，你是通過哪種途徑了解的？生答：專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報紙、雜志、訪談�，F(xiàn)在我們以組為單位共同獻計獻策，以出示題板的方式回答問題，比比誰的方案最優(yōu)秀：
（一）藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)？
請各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想到的詳細：（活動時間、地點、目的、各種宣傳和準備、內(nèi)容安排、活動進程、部門分工、費用預(yù)算、負責(zé)組織人員等等）
（二）藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些？
開幕式、集體表演、歌舞晚會、朗誦會、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎晚會……
（三）這么多的活動，應(yīng)該有哪方面的準備？
同學(xué)們出示：場地的租用、人員的安排、舞臺的設(shè)計、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎品等等。
�。ㄋ模┮c哪些部門進行溝通？
學(xué)校后勤部、器材室、團委、歌舞團、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動的確是一個即復(fù)雜又綜合的過程。
（五）哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來傳達？
學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺布置、宣傳品：如海報、吉祥物、會標、紀念冊、請柬、節(jié)目單、面具、簽到冊、標語等等。老師總結(jié)：看來，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。
�。┮陨衔覀儼研@活動涉及的各方面進行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達策劃的內(nèi)容？
用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說明的幾種方法，并加以解釋說明各自的特點。
如流程圖主要顯示機構(gòu)設(shè)置或表達活動流程；路線圖主要顯示各地點的順序；鳥瞰圖是俯視的直觀效果；圖表加說明更使策劃圖文并茂，清楚明了。
值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個明度相近的`色塊作背景或用線條、文字或圖標分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。
三、作業(yè)
以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識為學(xué)校設(shè)計一個最佳方案，可用手繪或電腦等方法。評選標準：緊扣主題；設(shè)計整體、新穎、多樣；色彩和諧；圖文并茂。
四、總結(jié)
各組展示作品，集體評價，按標準選出最優(yōu)秀的方案。
老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動及策劃的環(huán)節(jié)，通過集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運用美術(shù)的方式表達思想，創(chuàng)造生活。
五、評價
這是一節(jié)與同學(xué)們生活密切相關(guān)的探索學(xué)習(xí)，是同學(xué)們主動把美術(shù)學(xué)習(xí)變成文化實踐的過程。老師要使學(xué)生在具體情景中把創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共通的原理，發(fā)展綜合實踐的能力。
七年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
1、知識目標：
*欣賞面具藝術(shù)，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；
各小組合作，選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動，增進表演能力。
3、情感目標：
通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)魅力，認識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。
教學(xué)重難點：
重點：
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點）和材料的綜合利用。
難點：
設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的`面具。
教學(xué)材料準備：
教師：各種面具圖片、實物；
材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。
二、知識探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。
3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點。
種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。
師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用
（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
�。�2）剪刻粘，成半立體面具
�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
�。�4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作
教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。
以上題目每小組任選一題。
要求:
1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用.
2、各小組合作完成，各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會。
歡快音樂；新年好
教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。
形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。
（五）板書設(shè)計：面具設(shè)計制作
1、面具文化：
2、面具的類型、造型、色彩特點。
3、面具的技法步驟。
七年級美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標：
1.認識石膏板浮雕的制作的工具和材料。
2.掌握石膏板浮雕的制作步驟，學(xué)習(xí)相關(guān)的制作方法與技巧。
3.利用石膏板浮雕的方法表達思想情感，體會浮雕獨特的形式美感。
重點：會用泥浮雕的方法造型。
難點：如何掌握雕塑泥的性能，熟練地使用工具。
二、導(dǎo)入：
我先向?qū)W生展示一件自己親手制作的泥浮雕頭像(我自己的形象)，問學(xué)生：“大家能認出這件浮雕所表現(xiàn)的人物形象嗎?”學(xué)生馬上會很有興趣，并且很快看出這個人物形象就是我;緊接著我再出示一張我的`自畫像(速寫)，告訴他們：“老師是根據(jù)自己的自畫像制作的泥浮雕�！�，這樣引入本課的課題--泥浮雕的制作，以及本課的主要內(nèi)容：為自己的同學(xué)或家長做一幅浮雕頭像。
第二課時新授：
首先，我讓學(xué)生簡單說一說對泥塑的了解，再帶領(lǐng)他們一起認識泥浮雕的工具和材料。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解泥浮雕的制作過程，掌握制作的方法，學(xué)習(xí)相關(guān)技巧;為學(xué)生播放教學(xué)錄像，展示我課前制作泥浮雕頭像過程的三個片段：
1.處理雕塑泥
2.確定大關(guān)系(人物形象、高低層次)
3.塑造細節(jié)，調(diào)整整體
再次，我打算著重指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合從前學(xué)過的知識，并根據(jù)“泥”這種特殊的材料和性能，靈活運用工具，充分體驗?zāi)喔〉竦闹谱鬟^程，逐漸掌握制作方法與技巧，在實踐中獲得感受，加深對浮雕藝術(shù)的理解。
最后，我組織學(xué)生針對課堂作業(yè)進行自評與互評。
七年級美術(shù)教案10
1、教學(xué)目標：通過本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性的表達物象，能抓住物象的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點：
�、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會手繪線條表達的樂趣。
�、叟囵B(yǎng)和發(fā)展觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、教學(xué)難點：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個性的表達再現(xiàn)生活中見過的形象。
4、教學(xué)用具：
①范例與相關(guān)圖片。
②學(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入
欣賞：看flash線條先生
提出問題：我們看到的這些線條有什么變化？組成什么圖像？我們每個人都是生活的導(dǎo)演，外賓旅游遇到困難，語言不通怎樣去幫助他呢？（畫一杯牛奶，一塊面包）
導(dǎo)出課題：（定義）手繪線條圖像：是最為常見的'繪畫表達方式，是美術(shù)中的白話文，他可以把表達不清楚的內(nèi)容，直觀的表現(xiàn)出來。
組織引導(dǎo)觀察思考創(chuàng)設(shè)情境
師生探討
創(chuàng)新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
�、偈掷L線條圖像表達的意義功能的理解。
②體會手繪線條表達的樂趣。
玉米生長過程圖項目開發(fā)示意圖明確表明觀點插圖 功能：敘事、說明、交流、抒情、記錄等功能。是人類除口語，文字外的“第三語言”。
引導(dǎo)學(xué)生認識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng)新
我來畫大家猜游戲接力賽：
任選一個圖形展開聯(lián)想，通過聯(lián)想感受體驗表達的樂趣。
手繪線條圖像的表達具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒有文字出現(xiàn)以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應(yīng)用于社會各個方面，我們面臨讀圖時代的挑戰(zhàn)。由簡單的圖形展開聯(lián)想及與生活中的應(yīng)用
鞏固練習(xí)動手動腦，表達體驗
表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線條圖像大膽果斷地表達，發(fā)揮想象力，運用豐富的手法進行表達。
1、畫一張從學(xué)校到家的路線圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線條圖像表達出來嗎？
指導(dǎo)啟發(fā)深入觀察
展示評價圖片展示：明確手繪線條圖像不受時間、地點的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實用性。
圖片參見課本8—9頁。
共同賞析，交流感受。
注重自評和互評找到閃光點
小結(jié)手繪線條圖像的多種功能和在各種場合的運用，可以使我們把難以用語言表達和表達不清楚的內(nèi)容，清楚地表達給對方
七年級美術(shù)教案11
一、教學(xué)理念
傳統(tǒng)的美術(shù)教育過重地傾向于美術(shù)專業(yè)性質(zhì)，在很大程度上比較注重技能、技巧訓(xùn)練，忽略對學(xué)生審美感受的引導(dǎo)和教育，在一定程度上造成學(xué)生學(xué)的和實際生活環(huán)境相脫節(jié)，學(xué)生的美術(shù)興趣難以長期堅持。在大力提倡素質(zhì)和人文精神的背景下，顯然這樣教學(xué)模式已不能符合現(xiàn)在教育的發(fā)展。農(nóng)村的美術(shù)教育最大的優(yōu)點就是可以利用本地資源進行美術(shù)教學(xué)。在本教學(xué)方案中，我采用有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式進行，使得美術(shù)教育的實際和所想提倡的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào)：
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生的興趣感受
對于初中低年級的學(xué)生來說，興趣愛好是他們對一樣事物最能堅持的態(tài)度，在本方案中，我在上課是將泥用食用紙包起來，形成一種類似巧克力一樣的物體放在講臺上，并用布蒙著，先讓學(xué)生用手摸一摸、想一想，這可能是什么；然后讓學(xué)生掀開布，看看可能是什么，給學(xué)生造成一種新鮮感，提高興趣。農(nóng)村的孩子，對于泥巴應(yīng)該不會陌生，很多孩子都是從小開始玩泥巴，比如“玩家家”等游戲，都是他們兒時常見的游戲形式。
在學(xué)生興趣的支持下，讓大家自己玩一玩泥巴。在這一環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的觸覺、視覺等多種感觀，發(fā)揮自己的想象。抓住每一位學(xué)生的興趣愛好進行恰當美育教育。
�。ǘ┠：佬g(shù)學(xué)科門類界限、綜合各科內(nèi)容
在學(xué)生玩泥巴的過程中，一直注重學(xué)生的感受，教師不再傳授過多的技能教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下根據(jù)自己的不同情況來“玩”，結(jié)合現(xiàn)代教育提倡的學(xué)科整合思路，將一個內(nèi)容放到各科中去感受，因此我選擇了學(xué)生感興趣的語文學(xué)科故事教學(xué)：如“女媧捏土造人”這個神化；結(jié)合現(xiàn)在電腦教育，我又設(shè)置“在網(wǎng)上查找有關(guān)資料”為問題，與信息技術(shù)課相結(jié)合，讓學(xué)生查找網(wǎng)上內(nèi)容，既找到的資源又了解上網(wǎng)的優(yōu)勢，使問題得到延伸；但在學(xué)科綜合的過程中我們還是以美術(shù)學(xué)科為側(cè)重點，做到能跨學(xué)科教學(xué)，但又不離美術(shù)學(xué)科的美育教學(xué)工作。
�。ㄈ⿲徝澜逃鋵嵜恳患毠�(jié)
學(xué)者普利漢諾夫說：“當我們看見一件藝術(shù)品，我們?nèi)绻划a(chǎn)生有益于社會的考慮，這樣就不能得到審美的快感�！泵棵繉W(xué)生做到比較有趣味，創(chuàng)新的東西時，老師就將作品都展示給全班學(xué)生，特別有些學(xué)生帶了自己準備的有趣的瓶子，將泥土編排成各種形狀，依托在瓶子上，讓學(xué)生感受作品的特別之處；用手去體會各種凹凸不平的肌理感受和泥巴軟軟的材質(zhì)效果。讓審美教育做到又能做好，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的強大感染力。
二、教學(xué)方案
教學(xué)目的：
1、嘗試用身邊的材質(zhì)（泥巴）大膽的表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
2、用泥巴通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。
3、通過活動來了解襲擊想要了解的有關(guān)泥巴方方面面的知識。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生能用自己的表達方式來玩泥土、塑造形體。加強學(xué)生之間的交流。
教學(xué)準備：
泥巴、教學(xué)課件、惠山泥人
教學(xué)設(shè)計思路：
1、請學(xué)生猜猜、摸摸、看看老師準備的類似巧克力糖的泥巴（激發(fā)學(xué)生的欲望，獲得視覺、觸覺的感受，初步體會到材質(zhì)的不同效果和美。）
2、提問學(xué)生是否玩過泥巴，（農(nóng)村的孩子對于泥巴應(yīng)該不會陌生，從提問的結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生都玩過），請學(xué)生根據(jù)自己的想法和經(jīng)驗來做一些簡單的造型（放棄專業(yè)做陶的'技巧，目的是讓學(xué)生對泥巴有一種喜歡）
3、講述“女媧捏土造人“的故事。請學(xué)生觀看老師準備的惠山泥人等實物并結(jié)合課件展示，闡述泥塑是我國民間的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，是民間美術(shù)的一朵奇葩。欣賞陶的作品。并展示前面學(xué)生做的較好的形狀，激發(fā)大家的表現(xiàn)欲望。（將審美教育落實于學(xué)生的實踐中，有機的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的操作能力的提高。）
4、請學(xué)生按分好的小組進行組合練習(xí)，各小組可以按照本組的討論結(jié)果進行創(chuàng)作，教師不固定主題。（發(fā)揮小組合作的功能，讓學(xué)生體會合作和個人完成的區(qū)別，創(chuàng)造集體智慧）
教師參與到學(xué)生的創(chuàng)作當中。
5、點評：對小組完成的作品發(fā)表自己的看法，增強自己的信心。師生共同參加點評。
三、教后感
《生動的小泥人》是新課程美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，起目的是讓學(xué)生在充分放松、愉快的狀態(tài)下，完善學(xué)生的多種能力，而且能夠幫助學(xué)生回味兒童時代經(jīng)常三五成群的在一起玩泥巴的有趣情景。也鍛煉學(xué)生對泥巴濕度的控制能力和揉泥巴的能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
課堂上我最大的感受是：
學(xué)生對玩泥巴的興趣很高，每位學(xué)生玩泥巴的水平不同，出現(xiàn)各種方法、手段。由于采用與傳統(tǒng)不同的方式內(nèi)容教學(xué)，課堂氣氛輕松、熱烈。尤其在學(xué)生進行揉泥巴的時候，有學(xué)生高興的說：“好象在揉面粉，要做湯圓了，真好玩”。從中我感受到學(xué)生在本堂課中體會到了玩泥巴的樂趣。制作、評說時由于沒有局限，可以說作品的優(yōu)缺點，也可根據(jù)作品的形式來將自己的感受和心情，同學(xué)之間有互相辯論的場面，我覺得學(xué)生學(xué)的輕松又有所得。
七年級美術(shù)教案12
課型：綜合課
教學(xué)方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進師生感情。
二、教學(xué)重點、難點
重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。
難點：１、構(gòu)圖設(shè)計
�。�、恰當選擇材料。
三、教具、學(xué)具準備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過程
1．組織教學(xué)：檢查學(xué)具，
2．引導(dǎo)認真聽課。
3．課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過的知識，自己動手制作賀卡。
�。ò鍟n題：賀卡設(shè)計與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。
�。ò鍟簮坌呐c祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
（1）構(gòu)思、設(shè)計
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的`賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計稿。
在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
�。�3）選材、配色：
廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
�。�4）剪貼；
剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。
�。�5）書寫或剪貼贈言：
如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
�。�6）整理畫面：
看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
（1）請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。
�。ā缎履昕鞓贰贰ⅰ队颜x地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項：
構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
（1）與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。
�。�2）學(xué)生互相交換賀卡。
�。�3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
七年級美術(shù)教案13
一、學(xué)習(xí)目標：
本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會運用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個人審美特點的著裝，使自己的形象更加美好。通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
1、進一步了解色彩的基本知識。利用色彩、款式揚長避短，結(jié)合身材，巧配衣服。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體型、年齡和氣質(zhì)去選擇不同的款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)搭配服裝，而不是設(shè)計服裝。
二、課堂學(xué)習(xí)過程與方法：
教師在課前布置準備題，讓學(xué)生準備與本課有關(guān)的服裝搭配材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。
1、學(xué)習(xí)服裝搭配。
導(dǎo)入：咱民間有句諺語“人靠衣裳馬靠鞍”，道出了服裝的重要性。良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美水平，從某種意義上講，還是一個地區(qū)社會文明程度的體現(xiàn)。今天這節(jié)課，我們共同研究“服裝搭配”這個問題。引出正題。
2、欣賞感知。
讓學(xué)生自讀課文并出示思考題：
�。�1）、讓學(xué)生認真閱讀課文，重點理解服裝搭配的基本要求？
�。�2）、服裝搭配的三大要素？（款式、色彩、材料）
（3）、服裝的種類與款式有哪些？怎樣理解服裝色彩搭配、配飾及服裝走秀?
（4）、你能描述生活中的一些服裝實例嗎？
3、探求新知、合作學(xué)習(xí)。
檢查學(xué)生自學(xué)情況，學(xué)生存在的疑難問題有：
�。�1）、服裝的種類與款式有哪些？
（2）、怎樣理解與掌握服裝色彩搭配？
以上問題教師首先讓學(xué)生通過賞析圖例。
組織討論，認真思考，教師再讓學(xué)生認真聯(lián)想生活中的一些實例進行分析、歸納。
教師概括生活中的服裝種類與款式。
便裝：牛仔裝、休閑裝、運動裝、學(xué)生裝。
正式裝：職業(yè)裝（制服）、禮服、民族裝。
以上問題教師進行簡要講解演示。
教師重點講解服裝色彩搭配
同類色、對比色、冷色系列、暖色系列等。
花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。
無彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果。
無彩色搭配：干練，明快；含蓄、高雅、精致。
配飾：鞋帽、圍巾、包等等，簡要了解。
服裝走秀:部分學(xué)生展示衣著，同學(xué)欣賞評述。
教師適當介紹外來文化對青少年著裝的.影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對待當前的一些流行傾向。（如哈韓、非主流等著裝）。
三、課后作業(yè)：
1、依照教材后面所給的材料（課前教師復(fù)印課后材料若干備用），采用剪貼或繪制的方法，為模特搭配一身款式、色彩得體服裝。
2、給自己的爸爸媽媽搭配一身得體的服飾，以照片的形式展現(xiàn)給同學(xué)。
七年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標：
了解用相機記錄旅行的表達方式和意義，學(xué)著用攝影表達旅行中自己的情感和思想，用攝影的手段豐富自己的生活，學(xué)習(xí)攝影欣賞和評述，形成攝影的基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點與難點：
重點：用相機記錄旅行的內(nèi)容和方法，
難點：用相機記錄旅行的內(nèi)容和方法
教學(xué)方法：啟示法、觀察法、講授法
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
出示各地旅游景點的照片，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說出自己喜歡哪一張照片，為什么？并分析圖片中展現(xiàn)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的特點，說出自己的感受。
二、相機記錄旅行的優(yōu)點：
用相機記錄旅行，會留豐富的、真實的影像資料和圖片，可以幫助我們?nèi)セ匚渡胶用谰芭c風(fēng)土人情，匯集對自然和生活的獨特感悟，也可以作為進行其它類型美術(shù)創(chuàng)作的素材，使我們從中獲得靈感。
三、演示相機使用流程及使用方法：
四、取景要求：
1、構(gòu)圖要突出主題。這就是說，一張照片要有一個明確的中心內(nèi)容。取景不能過于雜亂，畫面要簡潔，主次分明，而且對主題的位置、方向，在畫面上要作合理安排。一張照片的.主題，一般不能放在正中，可放在井字格兩線交叉點上的四個黑點位置上。
2、注意畫面上的平衡性。照片畫面不可一頭重、一頭輕；不要一邊大、一邊��；一邊多、一邊少。應(yīng)當在人們視覺上相對平衡。
3、要注意畫面的穩(wěn)定性，我們必須給畫面下一個穩(wěn)定的感覺。也就是說，在取景時必須將水平線、地平線等安排在水平位置，面對于地面垂直的物體，如建筑物、電線桿等，應(yīng)該使它們垂直于照片底邊，否則照片就會不穩(wěn)定，這是值得注意的。
4、直拍還是橫拍。如果你要反映畫面的寬度和遼闊感，或拍攝對象的水平線條多于垂初一全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語歷史地理直的線條，例如水面、田野、街道等，最好橫拍。如果要強調(diào)高度感，或拍攝對象的垂直線條多于水平線，例如塔、高大建筑物、高山等，那么最好直拍�？傊憩F(xiàn)高大，使用豎的取景，這樣可以使景物向上引伸，有時我們把鏡頭仰起，更能表現(xiàn)高大物的高峻。表現(xiàn)寬廣，取景時盡可能使用橫拍，這樣可使橫線條的景物向兩方延伸，更表現(xiàn)它寬廣的特點
五、作業(yè)布置：
要求學(xué)生以小組為單位，將同一主題不同視角和風(fēng)景的照片分類，并說出各自表達內(nèi)容的特點。然后，將已歸類分組的照片用富有變化的板式粘貼在自己個人相冊和小組展板上，配上適當?shù)膱D文，裝飾完成。
六、作業(yè)展評：讓學(xué)生相互評論和自我評論
七年級美術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標
讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。通過調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團隊協(xié)作和整體意識，并使學(xué)生在積極的情感體驗中,探究知識，提高審美意識和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合
功能要求的宣傳品。
教學(xué)難點：宣傳品的設(shè)計風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化
課堂學(xué)習(xí)過程與方法
教師在課前布置準備題，讓學(xué)生準備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料，并出示學(xué)習(xí)提綱。
一、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強化主題，烘托氣氛，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美好的印象。引出正題
宣傳品的設(shè)計制作。
二、以競標的形式組織教學(xué)。
師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動宣傳品的設(shè)計制作為例，舉辦投標會。同學(xué)們同意嗎？
1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容
a．宣傳品的作用：強化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)
b.宣傳品的內(nèi)容：海報、請柬、節(jié)目單、紀念冊等）
2、活動開始，師述競標形式及規(guī)則
師：我們這次競標活動的內(nèi)容就是：金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計制作。選三個項目：
1、海報、節(jié)目單。
2、請柬、紀念冊、
3、紙杯、手提袋。
先分組，你們每組代表一個公司，兩個公司一個項目。
�。◣煼纸M，六人一組，并按組就坐，指定每組組長，并明確職責(zé)。老師為主辦方，各小組組長為項目經(jīng)理，組員為主管）。
師：對于各自的具體分工，我可以給同學(xué)們提個建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長，可以負責(zé)競標語，介紹本公司的員工，樹立公司的形象，并對公司的作品進行闡述。各公司的主管可分為：計劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準備設(shè)計所需的用品用具）技術(shù)主管（主筆設(shè)計制作競標作品）、公共主管（競標文稿的擬定、作品設(shè)計的分析、闡述文字）。
師出示課件中關(guān)于競標的標準
a、宣傳品要緊扣活動的主題
b、設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
c、各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。
3、項目展示，競標陳述
4、主辦方宣傳競標結(jié)果，評定成績
5、課堂：
師：通過這場競標活動的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計制作需要了解和把握的問題是否明確，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個表的內(nèi)容一下自己的作品。
師出示課件中的表格
主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識
�。ㄉ�，師）
6、課堂
同學(xué)們，經(jīng)過這一節(jié)課的實際模擬工作，我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì)，你們的合作，創(chuàng)新意識，從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字敘述中，得到了一一體現(xiàn)，雖然有的組沒有中標，但并不是說你們的`作品不好，你們積極的參與，認真的態(tài)度以及獨特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利！
（掌聲起，師宣布下課）。
搜集相關(guān)宣傳品圖片資料，激發(fā)同學(xué)們對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與好奇心
從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。
生討論后，開始各自競標項目的設(shè)計制作
本課采用競標的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時，鍛煉了實際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）
教后反思
這節(jié)課采用競標的形式進行，激發(fā)學(xué)生興趣的同時，讓學(xué)生既學(xué)到了知識，又鍛煉了實際工作能力。整個教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn)，給他們留下了深刻的印象。
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