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語文老山界教案優(yōu)秀常用（3篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的語文老山界教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
語文老山界教案優(yōu)秀1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識和能力方面：
1、了解作家作品。
2、領(lǐng)悟課文寫景的精妙，提高描寫的能力。
3、理解并學(xué)習(xí)課文按空間順序記敘事件。過程和方法方面：
1、通過合作與交流，探討寫景的妙處。
2、反復(fù)朗讀課文，理清層次。情感態(tài)度和價值觀方面：
通過對紅軍長征翻越老山界過程的了解，初步感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用堅強(qiáng)的意志去面對生活的困難和挫折。
【教學(xué)重點】
1、領(lǐng)悟課文寫景的精妙，提高描寫的能力。
2、理解并學(xué)習(xí)課文按空間順序記敘事件。
【教學(xué)難點】
體會重點詞句的含義，從而理解文章的主旨。
【教法選用】：
閱讀梳理與感悟反思相結(jié)合
【學(xué)法指導(dǎo)】
梳理信息，整合處理
【教學(xué)對象分析及其學(xué)習(xí)需要分析】
《老山界》一文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。課文在寫作手法上采取順敘的方法，按時間變化和地點的轉(zhuǎn)移安排層次，其次本文雖然說是一篇記敘文，但是也不乏很多寫景之處，更是優(yōu)美的抒情之作�？傊�，本文的語言樸實、優(yōu)美、凝練、細(xì)膩、情真、雋永，是一篇值得反復(fù)誦讀體味的佳作。學(xué)生容易了解文章所敘之事，但是對于語言方面的特色，以及兩處寫景的背后所蘊涵的紅軍的優(yōu)良革命傳統(tǒng)難以感悟，因此在教學(xué)時必須借助信息技術(shù)的魅力，通過圖片、音樂和視頻的手段，以勾起學(xué)生的豐富想象和聯(lián)想，再緊扣一些精彩的語句和片段揣摩紅軍高昂的斗志、樂觀的精神。
【教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計】
本文字里行間處處蘊涵紅軍長征途中的高昂斗志、樂觀的精神，但是這種精神的理解只有學(xué)生在深刻地掌握了文章的內(nèi)容之后，方能水到渠成，因此在教學(xué)中本人嘗試運用計算機(jī)輔助課件的優(yōu)勢：圖片可以繪情，音樂可以陶情，視頻可以傳情，如此種種信息技術(shù)的手段，綜合巧妙的運用可以最大程度的調(diào)動學(xué)生的已有知識去想象和聯(lián)想，從而生成新的收獲。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┮詧D繪情，整體感知
1、多媒體播放長征革命歌曲——《映山紅》
在播放歌曲時，要求學(xué)生帶著一個問題用心聆聽：這首歌能讓你感受到一種
怎樣的.精神和力量？
2、用自己的話簡單復(fù)述課文內(nèi)容。
【設(shè)計思路：通過復(fù)述課文，既檢查了預(yù)習(xí)情況，也拉近了不同程度的學(xué)生之間的距離，最重要的是為下面的學(xué)習(xí)掃清了障礙�！�
【媒體運用策略、教學(xué)效果評價：
音樂是聽的藝術(shù)，也是情感的一種流露。歌曲《映山紅》是影片《閃閃的紅星》的插曲，那優(yōu)美的旋律，那深情的歌詞，表達(dá)了人們對紅軍的熱愛，對英雄的崇敬。歌詞中處處體現(xiàn)出紅軍的不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志和長征勝利的來之不易。上課伊始，通過音樂營造一種長征的情境，定會讓學(xué)生提前進(jìn)入課文所展現(xiàn)的紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)的之中并受到熏陶，同時也起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用，這絕對是一種整體感知紅軍長征精神的有效途徑�！�
（二）探究賞情，分析整合
一）揣摩景物描寫，整體感知語言生動、形象、逼真
1、作者描寫紅軍夜里翻越老山界的情景，有兩處景物描寫，找出來讀一讀。
�。�1）第13——19節(jié)（2）第23節(jié)
2、聯(lián)系課文、影視，充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想的能力，組織好自己的語言大致描述兩幅圖的內(nèi)容。
3、【百度圖片展示】夜宿山腰圖、星夜爬山圖
【設(shè)計思路：百圖圖片最后展示，而不是開門見山的展示，有利于學(xué)生思維、說話的訓(xùn)練，防止圖片的內(nèi)容束縛了學(xué)生的活躍思維�！�
4、學(xué)生自讀，男女生讀，全班讀的多種方法朗讀這兩處景物描寫。
�。�1）作者說：“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇”在哪里？
�。�2）這段景物描寫之中，運用了什么感官角度，觀察的視角又是什么？組織小組討論并總結(jié)：
“之”字火把連到天上仰望山路難行火把在頭頂上一點點排到天空
火把照著人的臉，就在腳底下俯視
【明確：這段景物描寫的感官角度是視覺，觀察的角度有仰望、俯視�！�
5、半夜里醒來，作者主要描寫了哪些景物？用了什么修辭？星星
視覺山峰由遠(yuǎn)及近比喻山谷
6、作者除了從視覺方面寫所見到的景，還從聽覺方面寫了所聽的各種聲響。用了哪些比喻？
像春蠶在咀嚼桑葉，細(xì)切而極近的聽覺，不可捉摸的聲響，像山泉在嗚咽
像野馬在平原上奔馳，洪大而極遠(yuǎn)的，像波濤在澎湃
整體感知修辭方法
1）文中修辭方法除了比喻，你還能發(fā)現(xiàn)哪些？
2）調(diào)動你得記憶，能從你學(xué)過的文章中舉出一些例子來嗎？
3）幻燈片出示一些代表性的句子，反復(fù)朗讀這些語言，你覺得美嗎？
舉例之后再歸納比較，學(xué)生就可以感知到要想使文章的語言生動形象可以采用修辭方法，使文章的語言達(dá)到詩一樣的完美，如：比喻、排比、擬人、白描、對比等等。
7、文章除了寫到了這兩處，還寫到了哪些地點？是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>
【明確：課文采用順序的方法，按時間變化結(jié)合地點轉(zhuǎn)移為順序。
時間變化：“下午才動身”，“天色晚了”，“天色黑了才到山腳”，“滿天都是星光”，“半夜里”，“黎明的時候”，“已經(jīng)是下午2點多鐘”，“一直到宿營地”。
從第一天下午動身，到第二天下午2點以后才下山，整整一天時間。地點轉(zhuǎn)移：上山（從山腳到山頂），半山腰，雷公巖，山頂，下山�！�
【設(shè)計思路：語文學(xué)習(xí)的要義之一就是學(xué)習(xí)語言，設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是在于通過品味優(yōu)美生動的語言，提高語文素養(yǎng)，最終為下文體會紅軍的可貴精神做一鋪墊�！�
二）體會重點詞句的含義，整體感知人物形象、文章主旨
1、值此建黨90周年之際，回憶一下，目前你知道的慶祝黨的生日的方式有哪些？
2、不知你有沒關(guān)注到電視上最近什么題材的節(jié)目最多？
3、在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上，播放《長征》電影的片段：
【百度視頻】電影《我的長征》片花
帶著一個任務(wù)去欣賞：你對紅軍的印象能不能概括成幾個成語呢？
【明確：不怕困難、心系群眾、艱苦奮斗、樂觀主義�！�
4、放眼整篇文章，哪些地方可見紅軍的這種精神？組織小組討論并總結(jié)：
下面是學(xué)生可能提到的句子：內(nèi)容摘要：
A、這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因為聽到過隊伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。
這里的“照著習(xí)慣”，反映了瑤民長期受到軍閥的欺壓，每有軍閥部隊通過，就人丁被抓、財產(chǎn)被搶，因而男人們不得不“躲起來”的嚴(yán)酷現(xiàn)實。
B、我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。
【明確：生怕：很怕，顯眼：明顯而容易被看到，以引人注目。起強(qiáng)調(diào)作用，表現(xiàn)了紅軍對瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)�！�
C、我們完成了任務(wù)，把一個堅強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄�縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。
【明確：指紅軍為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強(qiáng)意志。這是紅軍長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉�！�
D、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運，為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯身手呢？
【明確：紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人，反映了他們對自己戰(zhàn)斗能力的確信�！�
【媒體運用策略、教學(xué)效果評價：1、文道結(jié)合是語文教學(xué)的特點。許多課文都要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物，熱愛祖國，熱愛人民的思想感情。在語文課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的正確理解，來領(lǐng)會這種偉大的愛國精神。平時教學(xué)中，我們通常使用啟發(fā)想象或口頭描述場景的方法來理解詞句，體會人物品質(zhì)。由于學(xué)生從小生活在和平的環(huán)境里，各自大腦儲存的表象層次不一，很多學(xué)生不能很好地理解，甚至有的如隔靴搔癢，無濟(jì)于事，課堂教學(xué)效率當(dāng)然難以提高。課件中穿插的圖片或者視頻，有力地解決了這一問題。通過《長征》的一段視頻，這也許是學(xué)生們曾經(jīng)看過的，能有效的喚起學(xué)生對此整部《長征》電視劇的記憶，或者是類似于這種題材的影視作品的想象或者聯(lián)想，課文中心思想的揭示水到渠成，學(xué)生在逼真的場面中正確理解了語言文字，受到啟示，受到感染，對紅軍的敬佩之情油然而生，使課堂效率得到提高，促成了文道的統(tǒng)一。】
�。ㄈ┳鳂I(yè)傳情
朗讀全文，熟讀、感悟、背誦兩處景物描寫的段落。
（朗讀，背誦的過程其實也是一種最直接的整體感知的方法）
語文老山界教案優(yōu)秀2
尊敬的各位專家，各位評委：
大家好！
今天，我說課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育長春版教材七年級上冊第八課《老山界》的第二課時。
首先我說一下自己對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識，對教材的理解，對學(xué)生現(xiàn)狀的分析：
新課標(biāo)要求初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分。它是在教師啟發(fā)、引導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的再創(chuàng)造的心理過程，是學(xué)生閱讀能力形成和發(fā)展的主要途徑。
《老山界》是一篇傳統(tǒng)而又經(jīng)典的講讀課。是老一輩革命家陸定一寫的有關(guān)長征的革命回憶錄，記敘了紅軍長征途中翻越的第一座高山——老山界的經(jīng)過，描述了紅軍長征途中所遇到的艱難險阻，歌頌了紅軍戰(zhàn)士的堅強(qiáng)意志和革命的樂觀主義精神。為了能更好地表現(xiàn)這一主題，作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序來安排文章的層次，同時又恰切地使用了大量的精彩語句，做了許多生動的描寫。
讀了這篇文章會讓我聯(lián)想到更多的'東西：譬如星夜翻山時，戰(zhàn)士們互相鼓勵的生動有趣的對話，以及那特殊的夜色：在“之”字拐的山路上，火把一直連到天上，跟星光接起來，分不清是火把還是星星。
又如：“半夜里，忽然醒來”那段，寫的是露宿山腰，環(huán)境是那樣的險惡，而紅軍看到的卻是一番美景，其實是一種苦寒生活，是苦中作樂。這種樂觀的情懷，昂揚的斗志，讓我聯(lián)想到了大明開國皇帝朱元璋想起自己做和尚化緣時的自嘲詩——
天作帷幕地為毯，日月星辰伴我眠。
夜間不敢長伸腿，恐為山河一腳穿。
這些又讓我感到了“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能”的含義所在。這真是大英雄飽經(jīng)磨難，方可成就一番宏圖偉業(yè)。
再如：作者寫紅軍戰(zhàn)士成功地翻越老山界，下山十五里的所見所感，體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)勝困難后的樂觀豪邁的情懷。這又讓我聯(lián)想到《七律長征》——
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走尼丸。
金沙水拍云涯暖，大渡橋橫鐵鎖寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
當(dāng)然，紅軍二萬五千里長征讓我們聯(lián)想到的遠(yuǎn)不只這些，諸如：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)等問題，在《老山界》一文中細(xì)心的讀者都能有所感悟，都能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。但針對七年級的學(xué)生來說我們沒有必要講的。過細(xì)，過深，過于政治化，那些是他們以后要再認(rèn)知的內(nèi)容。我之所以這樣做，是在踐行一種理念，即“用教材教而不是教教材”。
《老山界》，不論是文學(xué)價值，還是精神價值都值得講，而且值得我們認(rèn)認(rèn)真真去講。
因為此文中那些壯麗的景象，樂觀的情懷，不屈的斗志，熏陶了一代又一代人。而如今的孩子面對這些，真的是暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴；他們生活中多了幸福，少了理解幸福的能力；多了隨遇而安，少了對生活的思考；多了自私享受，少了吃苦奉獻(xiàn)�？梢哉f當(dāng)代的孩子幾乎都是溫室里的花朵。缺少冒險、挫折教育；不知道逆境教育的意義，更不懂得風(fēng)吹浪打?qū)θ撕兔褡宓陌l(fā)展的重要作用。
所以，我想通過這節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士身上的這種優(yōu)秀的品質(zhì)，體會今天的幸福生活來之不易，努力和學(xué)生在這一點上達(dá)成共識，真正引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長征精神，弘揚長征精神，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤奮刻苦的好習(xí)慣，為將來更好地貢獻(xiàn)社會而做好準(zhǔn)備，這正是我講授此課的目的和意義所在。
為了完成本節(jié)課的教學(xué)，實現(xiàn)自己的教學(xué)構(gòu)想，我設(shè)計了如下的教學(xué)方案：
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累掌握常用詞語。
2、學(xué)習(xí)以時間變化、地點轉(zhuǎn)移為順序記敘事件，安排層次的方法；掌握用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法。
3、學(xué)習(xí)，體會紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義的精神。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘事件，安排層次的方法。
2、掌握用生動的描述，貼切的比喻表達(dá)中心的寫作手法。
教學(xué)難點：
1、理解文章的思想內(nèi)容，把握文章主題。
2、學(xué)習(xí)并弘揚長征精神。
為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，落實教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我安排了六個問題進(jìn)行探究。具體的教學(xué)流程是這樣的。
首先在第一課時的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生帶著“用精煉的語言概括本文寫了一件什么事？”這個問題再次速讀文本，為什么還要讀文呢？因為在實際教學(xué)中，我感到：作文的水平是寫出來的，文章的理解是讀出來的。
第二個問題：“老山界是一座難以翻越的高山，其難具體表現(xiàn)在哪里？”啟發(fā)學(xué)生理解文本，剖析文本。并引導(dǎo)學(xué)生概括出：行路難，睡覺難，吃飯難，處境難。
第三個問題：“面對這樣難以翻越的老山界，紅軍戰(zhàn)士不但沒有退縮，相反成功翻越，那么紅軍憑借什么精神翻越老山界的？”
學(xué)生能概括出憑借的是革命英雄主義和革命樂觀主義的精神。
至此，我再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找出文中哪些地方能體現(xiàn)出這種精神。學(xué)生起碼能概括出三點：星夜行軍、露宿山腰、下山所見。
想借此落實了教學(xué)目標(biāo)中的第三點，突破教學(xué)難點中的第一點。
第四個問題是：讓學(xué)生跳讀課文，順次找出文中寫時間的詞語，并對應(yīng)說出紅軍所在的位置，讓學(xué)生理解以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為行文線索的好處。借此完成教學(xué)目標(biāo)2，落實教學(xué)重點中的1。
第五個問題是精讀“半夜里，突然醒來”一段，指導(dǎo)學(xué)生勾畫出重點詞語及句子，揣摩其含義及作用，賞析此段，并為背誦，積累，仿寫這段做準(zhǔn)備。借此完成教學(xué)目標(biāo)1和2，落實教學(xué)重點2。
第六個問題是研讀第一段和最后一段。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)開篇點題，總領(lǐng)全文的作用。明白“三十里”強(qiáng)調(diào)山高，是為下文寫難以翻越埋下伏筆。結(jié)尾扣題，深化了主題，形成首尾照應(yīng)的寫作手法。再次讓學(xué)生品悟到不畏艱難險阻的革命英雄主義和革命樂觀主義精神在長征中的巨大的作用。想借此完成教學(xué)目標(biāo)1和2，落實教學(xué)重點2，突破教學(xué)難點1。
至此，六個問題探究完畢，其中第一個問題是為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和概括文章內(nèi)容的能力，第二、三個問題是針對探究主題而設(shè)，后面的三個問題是針對寫作手法而設(shè)。
最后一個環(huán)節(jié)是在總結(jié)的基礎(chǔ)上布置作業(yè)，讓學(xué)生辦一期介紹長征和理解長征意義的手抄報。用以完成教學(xué)目標(biāo)中的3，真正突破教學(xué)難點。至于板書設(shè)計我就省略不談了。
總之，以上是我有關(guān)《老山界》一課的教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然這只是一種預(yù)設(shè)，實際教學(xué)中能否真正實現(xiàn)自己的構(gòu)想，或還能生成什么，我還不能真實的加以說明，這有待于我實際教學(xué)之后進(jìn)行反思，再去修正，尤其是因為自己學(xué)識淺薄，能力有限，水平一般，一定存在很多不足，誠望各位專家，同行加以指導(dǎo)，這樣會更有利于我今后的語文教學(xué)。
語文老山界教案優(yōu)秀3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解課文的思想內(nèi)容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)。
2、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。
[重點難點]
1、重點：學(xué)習(xí)按時間變化和地點轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。
2、難點：理解生動描寫對表達(dá)中心的意思的作用。
[教學(xué)時數(shù)]
三課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1、介紹作者
陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理。中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。
2、導(dǎo)語
二萬五千里長征，歷時一年，震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，越過了萬水千山，勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們，你們知道紅軍翻過的第一座難走的山是哪一座嗎？那就是老山界。這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過去了。大家想聽聽這段故事嗎？那就請親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。
二、放朗讀錄音，學(xué)生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。
討論、明確：紅軍長征途中翻越老山界。
三、探究學(xué)習(xí)
�、迕鞔_順序安排
1、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？（時間變化、地點轉(zhuǎn)移）
2、要求學(xué)生在文中找出表明時間、地點的詞句。
�、媪私馐录�(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。
時間地點人物活動
第一天上午
傍晚
天黑
夜黑
半夜
第二天黎明以后
下午
�、缋砬褰Y(jié)構(gòu)層次。
1、提問：記敘一件事，文章結(jié)構(gòu)一般如何安排？交代起因，記敘經(jīng)過，說明結(jié)局。
2、本文是不是這樣安排的呢？
大致如此。分三部分：交代決定翻越老山界（第一自然段）；記敘翻越老山界的經(jīng)過（2—33段）；說明老山界比起其它“小得很”（34段）。
四、布置作業(yè)
課后練習(xí)四。
第二教時
一、復(fù)習(xí)舊課
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。同時我們也了解了老山界是一座難翻的山。其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？
㈠引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。
走路難、睡覺難、吃飯難、處境難
�、鎸τ谶@些困難，課文是怎樣描述的？（要求學(xué)生跳讀、勾劃、概括）。
走路難：懸崖峭壁、山高路險。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人
吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。
�、缑鎸@般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？
打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢、觀賞夜景。
鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)
㈣這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？
頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神
�、槭孜矁啥蔚淖饔�。
1、文章主要記敘翻山的艱難，首尾兩段說了這個意思沒有呢？
2、研讀首段：
⑴首段交代了些什么？
高度（三十里高）名稱（土名叫老山界）
�、平淮叨绕鹗裁醋饔�？
說明山難翻（暗示中心意思）。
�、俏念}為何用土名“老山界”？（聯(lián)系與瑤民攀談一段）
通俗親切：暗示紅軍是人民的軍隊。
3、研讀尾段。
抓住“第一座”、“小得很”細(xì)加體會。
三、布置作業(yè)
課后練習(xí)二。
第三教時
一、復(fù)習(xí)舊課
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，揣摩生動描寫
1、 本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？
生動的描寫。
2、作者是從哪些方面描寫的？
行動、語言、場面、景物
3、揣摩行動描寫
行動描寫貫穿全篇，只要求學(xué)生抓住幾個典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會。
4、揣摩語言描寫
細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？
如“別掉隊、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵，豪邁樂觀。
5、揣摩場面描寫
⑴找出最典型的場面描寫。 “之”字奇觀
�、谱髡呤窃鯓用枥L這一奇觀的？
著重于觀察的立足點和角度的`理解，想象場面的雄奇壯觀。
�、沁@樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？
烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。
6、揣摩景物描寫
�、耪页鲎罹实囊欢巍�
半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）
�、啤耙姟敝饕獙懥四男┚拔�？以什么為序？用了哪些修辭手法？
星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比
�、撬耙姟本跋蠼o人什么感受？“聞”突出了什么特點？
莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ＜澎o
�、瓤勺髡呙鑼懙膮s是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？
不矛盾。以動寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?/p>
⑸這些聲音有何特點？采用什么方法寫出？
遠(yuǎn)、近、大、細(xì)；比喻、擬人（山泉嗚咽）
�、蔬@段景物描寫對表現(xiàn)中心意思有何作用？
寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。
三、小結(jié)
本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。
四、布置作業(yè)
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