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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-25 18:19:56 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案[必備]

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案[必備]

小班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌的內(nèi)容。

  2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。

  3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒討論,你在家的'時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小,你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。

  6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

  教學(xué)反思:

  1. 彷編部分難度有點(diǎn)大,沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準(zhǔn)備充分,減小難度。

  2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小,應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà),下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。

  3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

小班音樂(lè)教案2

  目標(biāo):

  1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,有表情地演唱。

  2、體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

  重難點(diǎn):

  1、有表情地演唱

  2、遵守游戲規(guī)則

  流程:引起興趣、幼兒律動(dòng)——復(fù)習(xí)歌曲——幼兒游戲——結(jié)束

  過(guò)程:

  一、引起興趣、幼兒律動(dòng)

  “小老鼠,(嗨。┪覀冋觳卦谟趾谟謵灥.地洞里,多難受呀!今天,不如趁大貓不在家,到洞外面去,吸一下新鮮空氣,活動(dòng)一下身體,多高興呀!走,一起去吧!” 幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  “你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎?它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來(lái)了,多有趣呀!讓我們來(lái)唱一遍吧!

  1、幼兒集體演唱一遍

  “我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎?”

  2、幼兒集體再次演唱一遍

  3、個(gè)別幼兒演唱

  三、幼兒游戲

  “有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了!

  1、 師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心!

  2、 教師交代游戲規(guī)則

  “我們來(lái)做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎?大家都知道,游戲是有規(guī)則的,如果遵守規(guī)則就會(huì)玩得很開(kāi)心,不然就不開(kāi)心!

  “歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓——喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里!

  3、 幼兒游戲多次并交換角色

  重點(diǎn)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

  四、(放音樂(lè))結(jié)束

  “我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會(huì)兒吧!”

小班音樂(lè)教案3

  目標(biāo):

  1、隨音樂(lè)跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。

  2、在音樂(lè)游戲中學(xué)做爸爸媽媽?zhuān)磉_(dá)愛(ài)爸爸媽媽的情意。

  準(zhǔn)備:

  1、娃娃家玩具、扮家家的音樂(lè)一段。

  2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。

  過(guò)程:

  一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問(wèn):爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?

  二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。

  1.看教師扮做爸爸。

 。1)看教師跟著音樂(lè)模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。

 。2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

  (3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做爸爸的.動(dòng)作。

  2.看教師扮做媽媽。

 。1)看教師跟著音樂(lè)模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

 。2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。

 。3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂(lè)嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。

  三、模仿表演

  1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。

  2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來(lái)系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來(lái)帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。

  3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來(lái),大家一起表演。

  課后反思:

  整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶?xiě)照。當(dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說(shuō):炒小菜,炒小菜,炒好小菜開(kāi)飯了!開(kāi)始我并沒(méi)有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏?梢(jiàn),來(lái)自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

  當(dāng)我提出問(wèn)題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。

  因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,主要是“開(kāi)飯了——”這個(gè)語(yǔ)言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。

小班音樂(lè)教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題的不斷展開(kāi)與深入,幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情也更深了一步!毒V要》指出:幼兒的活動(dòng)要來(lái)源于生活、貼近生活。春雨是幼兒生活中再熟悉不過(guò)的自然現(xiàn)象之一,因此借助本次活動(dòng),讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系,同時(shí)通過(guò)歌唱活動(dòng)的具體過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、喜歡大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受歌曲的活潑和歡快。

  2、隨音樂(lè)即興表演,大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:歌曲《小雨點(diǎn)》(學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū))、

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春雨有一定的感知

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入——復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  1、用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱唱美麗的春天。

  教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  2、關(guān)鍵提問(wèn):怎么樣唱歌的聲音才好聽(tīng)?

  引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

  小結(jié):聽(tīng)著音樂(lè),聲音不響也不輕這樣的聲音才是好聽(tīng)的聲音,臉上還要有笑咪咪的表情。

  二、欣賞歌曲《小小雨點(diǎn)》——教師彈唱,幼兒欣賞歌曲

  1、關(guān)鍵提問(wèn):今天我們還要來(lái)唱唱春天的`另一位朋友,聽(tīng)聽(tīng)唱的是哪位朋友?歌里唱了些什么?

  2、教師清唱,幼兒再次欣賞。

  小結(jié):小耳朵仔細(xì)聽(tīng)的寶寶才能聽(tīng)到歌曲里有些誰(shuí)。

  三、學(xué)唱歌曲——結(jié)合圖片,幫助幼兒理解歌詞

  結(jié)合圖片,依照歌詞順序提問(wèn):

  1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方,落到哪里?

  2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方,落到哪里?

  3、小雨點(diǎn)還落到了哪里?

  小結(jié):小雨點(diǎn)先落到了路上,然后落在路上,最后落在身上。我們?cè)俑俾晛?lái)唱唱小雨點(diǎn)。

  四、隨音樂(lè)即興表演,感受歌曲的活潑、歡快。

  1、關(guān)鍵提問(wèn):小雨點(diǎn)還會(huì)跳舞呢,想想看小雨點(diǎn)落在路上可以做些什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒做低低的動(dòng)作)

  2、誰(shuí)會(huì)做小雨點(diǎn)落在樹(shù)上的動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動(dòng)作)

  小結(jié):我們一起來(lái)邊唱歌邊跳跳小雨點(diǎn)的舞吧!

小班音樂(lè)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱《幸福拍手歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開(kāi)始做動(dòng)作,合拍地邊唱邊表演。

  2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動(dòng),表達(dá)對(duì)幸福生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

  教學(xué)難點(diǎn):感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)情緒。教具準(zhǔn)備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)、情境導(dǎo)入。

  1.師生問(wèn)好:

  師:同學(xué)們好?

  生:您好,您好,老師您好!

  2.談話(huà)導(dǎo)入:

  老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)黑板上的“幸!边@兩個(gè)字嗎?你們知道它的意思嗎?(學(xué)生答)

  老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說(shuō)一說(shuō)。”(學(xué)生自由說(shuō))

  老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)?”(學(xué)生回答)老師:“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌,聽(tīng)完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?”(肢體表達(dá))

  二、發(fā)聲練習(xí)。

  師彈:1234|555‖

  生唱:幸福幸福幸福

  師彈:|1‖

  生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤(rùn)連貫)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1.初聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)

  2.這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的,對(duì)嗎?

  3.揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的`話(huà)拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書(shū)課題)

  4.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看著書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌曲。

  要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)

  問(wèn):這首歌的節(jié)奏怎樣?

  5.出示本首歌歌譜,解釋并學(xué)習(xí)。

  6.老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。

  7.老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”

  要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來(lái),大家一起解決。

  8.學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。

  9.老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。

  要求:(1)學(xué)生聽(tīng)好前奏,聽(tīng)老師喊拍起唱。

 。2)解釋弱起,開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線(xiàn)的后面。

 。3)這一遍歌唱中不做動(dòng)作。

  10.完整演唱歌曲。

  三、小組合作創(chuàng)編。

  1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學(xué)們,你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家。ㄒ欢危

  2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導(dǎo))

  3.唱一唱、演一演。

  4.比一比、評(píng)一評(píng)。

  四、小結(jié)

  快樂(lè)的四十分鐘又要過(guò)去了,最后老師想在我的歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂(lè)課好嗎?同學(xué)要配合呦!

  師唱:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。生做動(dòng)作:點(diǎn)頭

  師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動(dòng)作;走兩步

  師唱:如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)、再見(jiàn)!生唱:再見(jiàn)、再見(jiàn)!師唱:如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)!生唱:再見(jiàn)!

小班音樂(lè)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受高音和低音,并能用肢體語(yǔ)言表達(dá)形象。

  2體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.打擊樂(lè)器:三角鐵和響板。

  2音樂(lè)

  3 ppt

  4 帽子2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)高個(gè)子和矮個(gè)子

  1. 今天我們幼兒園里來(lái)了兩個(gè)新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們,好嗎?(好)他們一個(gè)叫高個(gè)子,一個(gè)叫矮個(gè)子,高個(gè)子長(zhǎng)的高高的,所以我叫他高個(gè)子,矮個(gè)子比較矮,所以我們叫它矮個(gè)子。

  2.今天他們來(lái)幼兒園是想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙,因?yàn)樗麄儾恢滥膫(gè)帽子是自己的,你們能幫助他們嗎?(能)

  師出示兩頂帽子,讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方?(一頂高高的,一頂?shù)偷偷模,那高高的是誰(shuí)的?低低的是誰(shuí)的呢?為什么呢?

  小結(jié):高個(gè)子的帽子是高高的,低低的帽子他帶不了,太矮太小了。矮個(gè)子的帽子是低低的,高高的帽子他帶不了,太高太大了。

  二、高個(gè)子與矮個(gè)子的音樂(lè)

 。1)幼兒聽(tīng):分辨高人和矮人的音樂(lè)。

  高個(gè)子和矮個(gè)子他們聽(tīng)到自己的音樂(lè)才會(huì)走路,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音樂(lè)是高個(gè)子在走,哪個(gè)音樂(lè)是矮個(gè)子在走?張老師告訴你們一個(gè)秘密,高個(gè)子的音樂(lè)是高高的,矮個(gè)子的音樂(lè)是低低的。

 。2)和幼兒討論:寶寶們真厲害,找到了高個(gè)子和矮個(gè)子走路的音樂(lè)了,那你們知道高個(gè)子是怎么走的?矮個(gè)子是怎么走的?(示范并重復(fù)動(dòng)作)寶寶們想出的動(dòng)作真多,那我請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)做做高個(gè)子,一個(gè)寶寶來(lái)做矮個(gè)子。記住哦:聽(tīng)到高個(gè)子的音樂(lè)高個(gè)子才能走,聽(tīng)到矮個(gè)子的音樂(lè)矮個(gè)子才能走哦!

 。3)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行高個(gè)子走和矮個(gè)子走(分組)

  剛剛xx做的真好,那寶寶們你們想不想試試做高個(gè)子和矮個(gè)子?(想)那我請(qǐng)這里的寶寶做高個(gè)子,這里的寶寶來(lái)做矮個(gè)子。聽(tīng)好是高高的還是低低的哦!

  三、高個(gè)子與矮個(gè)子的王國(guó)

  小朋友走的真好,高個(gè)子和矮個(gè)子好開(kāi)心呀,想要請(qǐng)我們班的寶寶到音樂(lè)王國(guó)里去玩,但他們有一個(gè)要求,寶寶們必須聽(tīng)著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,聽(tīng)到高個(gè)子的音樂(lè)請(qǐng)所有的寶寶來(lái)學(xué)高個(gè)子走,聽(tīng)到矮個(gè)子的音樂(lè)所有的'寶寶們一起來(lái)學(xué)矮個(gè)子。當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,請(qǐng)寶寶們做出一個(gè)你喜歡的漂亮動(dòng)作。(音樂(lè)起,游戲開(kāi)始。)

  四、高個(gè)子與矮個(gè)子的禮物

  師:寶寶們真厲害,高個(gè)子和矮個(gè)子都走的好棒呀,做的動(dòng)作也很好看,你們看,音樂(lè)王國(guó)終于到了,高個(gè)子和矮個(gè)子為了歡迎寶寶們的到來(lái),還準(zhǔn)備了小禮物呢!我們來(lái)看看這是什么?(展示樂(lè)器)

  這兩個(gè)是樂(lè)器寶寶,你們知道是什么樂(lè)器嗎?這兩個(gè)樂(lè)器一個(gè)是高個(gè)子的好朋友,一個(gè)是矮個(gè)子的好朋友,我們來(lái)猜猜哪個(gè)才是高個(gè)子的朋友呢?(高個(gè)子的好朋友的聲音是高高的,矮個(gè)子的朋友聲音是低低的,他們的朋友是誰(shuí)呢?)

  寶寶們真聰明,都找到他們的朋友了。

  高個(gè)子的朋友三角鐵唱歌時(shí)請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)高個(gè)子走路,矮個(gè)子的朋友響板唱歌時(shí)請(qǐng)大家來(lái)學(xué)學(xué)矮個(gè)子走路,我們要表演咯,準(zhǔn)備好了嗎?

  五、結(jié)束

  師:小朋友真棒!可是已經(jīng)不早了,高個(gè)子和矮個(gè)子都要休息了,那我們也開(kāi)著小火車(chē)回家把(音樂(lè)起)

小班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱。

  2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

  3、在找“懶惰蟲(chóng)”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒圍坐成半圓形,鴨媽媽頭飾,小鴨、小雞頭飾,音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽?zhuān)悄銈兪?(小小鴨)

  2、介紹游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

  3、游戲:《找小小鴨》

 、俳處煾鶕(jù)《懶惰蟲(chóng)》的音樂(lè)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)

 、诮處焼(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小鴨!)

  ③師:媽媽再來(lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

  ④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽(tīng)聽(tīng)我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

 、萁處熣(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小雞!(我是小小雞!)]

  (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

  1、教師范唱歌曲一遍。

  師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽(tīng)聽(tīng)看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。

 、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀?(懶惰蟲(chóng))

 、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x(chóng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  ③師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

 、軒煟簯卸柘x(chóng)為什么一身都是痛?

  ⑤師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x(chóng)?

  3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲(chóng)》幫助幼兒記憶歌詞

 、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲(chóng))教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲(chóng)?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲(chóng)!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō):我不是懶惰蟲(chóng)!)(游戲進(jìn)行一遍)

 、趲煟赫(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng),好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 、賻煟赫(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

 、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲(chóng)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

 、蹘煟何乙(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲(chóng)。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲(chóng))

  (三)結(jié)束。

  師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

  活動(dòng)反思:

  《懶惰蟲(chóng)》是一首幽默詼諧的歌曲,且具有一定的游戲色彩,讓幼兒在愉快音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)懶惰的壞處。

  在這次活動(dòng)中,這首歌曲的趣味性是顯而易見(jiàn)的,活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒了解什么是懶惰,明白懶惰是不好的,再一起討論一下我們小朋友生活中的懶惰行為。我先完整演唱一遍后,問(wèn)道:懶惰蟲(chóng)哪里會(huì)痛?幼兒開(kāi)始說(shuō)眼睛痛、肚子痛、渾身都痛。先讓幼兒熟悉歌詞。接下來(lái)問(wèn)道聽(tīng)聽(tīng)它渾身都痛了,是怎么唱的?重點(diǎn)處再清唱一遍現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩懶惰蟲(chóng)痛的樣子。讓我們把懶惰蟲(chóng)痛的`樣子給唱出來(lái)吧。教師和小朋友共同邊表演邊唱。有的小朋友學(xué)習(xí)興趣不高,我就問(wèn),我們?cè)賮?lái)看看這兒有沒(méi)有懶惰蟲(chóng),聽(tīng)到老師這么說(shuō),小朋友都不愿意當(dāng)懶惰蟲(chóng),幼兒開(kāi)始積極參與,熱情高漲。最后環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)我們不做懶惰蟲(chóng),還會(huì)做些什么事情呢?幼兒開(kāi)始積極舉手說(shuō)自己洗澡、給花澆水、拖地……整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。

  2、幼兒小班教案及教學(xué)反思:《數(shù)一數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示一個(gè)洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出洋娃娃臉上數(shù)量是1的和數(shù)量2的器官?

  二、小朋友兩人一組,相互找一找,臉上有什么器官是1個(gè)?什么器官是2?

  三、老師在黑板上貼上“1”和“2”數(shù)字卡,把五官小圖卡放入盒子里,請(qǐng)幼兒抽出一張小圖卡,先說(shuō)出小圖卡的內(nèi)容,如一個(gè)鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片下。

  四、游戲“找朋友”把五官圖卡和數(shù)字卡發(fā)給每個(gè)幼兒。每人一張,老師彈琴,幼兒邊唱邊找朋友,如;拿1字的幼兒找拿嘴巴或鼻子圖片的幼兒,抱一抱。

  老師小結(jié)。

  反思:

  我先利用娃娃,讓幼兒觀察其五官,并讓幼兒說(shuō)出娃娃臉上什么是1,什么是2,再讓幼兒相互之間找一找臉上有什么器官是1?什么器官是2?加深幼兒對(duì)1、2的概念,再次運(yùn)用五官小圖卡,讓幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出自己拿到的是什么?如:一個(gè)鼻子或兩只眼睛,然后把小圖卡放在相配的數(shù)字卡片下。讓幼兒體會(huì)數(shù)與量的配對(duì)。最后,我以游戲“找朋友”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的參與性強(qiáng),孩子主動(dòng)參與,主動(dòng)操作,體現(xiàn)了該領(lǐng)域的核心價(jià)值。

小班音樂(lè)教案8

  【教材分析】

  這首樂(lè)曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁!罚瑯(lè)曲旋律優(yōu)美抒情, 樂(lè)句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽(tīng)、賞析、表現(xiàn);顒(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)花園情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型, 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  2、根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,以及停留在花上的造型。

  3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的'快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、音樂(lè) CD、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀、

  顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

  2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

  【活動(dòng)建議】

  一、組織談話(huà),激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣

  教師提問(wèn):春天來(lái)了,草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?它們會(huì)和小花干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的特點(diǎn),表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受

  1、第一遍欣賞,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。

  提問(wèn):樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了?它們會(huì)和小花做些什么?

  小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美抒情,花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶,它們會(huì)和小花一起做游戲。

  2、第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

  教師隨音樂(lè)講述游戲情境,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn):春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,綻開(kāi)了美麗的花瓣!紅花開(kāi)了,黃花開(kāi)了,紫花開(kāi)了, 美麗的蝴蝶飛來(lái)了,它們一會(huì)兒停在紅花上看一看,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話(huà)、花兒與蝴蝶做起了游戲。

  提問(wèn):蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

  3、再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

  出示背景圖,隨音樂(lè)邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話(huà)“真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言,提示幼兒關(guān)注每一樂(lè)句的句尾。

  提問(wèn):蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

  三、組織幼兒開(kāi)展游戲,感受隨音樂(lè)表演的樂(lè)趣

  1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

  玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂(lè)擺動(dòng),蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè)節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。

  2、指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

  教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè)句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。

小班音樂(lè)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容輔以手指動(dòng)作游戲,在玩玩、唱唱中感受音樂(lè)的變化。

  2、知道身體不同部位名稱(chēng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:導(dǎo)入音樂(lè)(小兔跳)、《小跳蚤》音樂(lè)、圖片、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入——去草地上玩

  ☆價(jià)值取向:激發(fā)興趣,營(yíng)造音樂(lè)氛圍。師:“寶寶們!庇祝骸鞍!”師:“老師帶你們一起去草地上玩好嗎?”幼:“好。”(播放音樂(lè))幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物。-----草地上真熱鬧,寶寶們坐在草地上休息一下吧?炜,草地上又來(lái)了一只小動(dòng)物,它是誰(shuí)呀?(出示圖片)跟小跳蚤打個(gè)招呼吧。

  二、聽(tīng)一聽(tīng):故事“小跳蚤”☆價(jià)值取向:在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,知道身體不同部位名稱(chēng)。

  1、教師講述“小跳蚤”。師:小跳蚤是很小很小的小蟲(chóng)子,它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去,因?yàn)樾∨笥巡幌丛瓒家呀?jīng)發(fā)臭了,(教師夸張語(yǔ)言:嗯,臭死啦)它會(huì)跳到你的身上,在你的身上輕輕的爬來(lái)爬去的,什么地方它都爬過(guò)了,然后最后它會(huì)找一個(gè)很臭的地方啊嗚,咬一口,我們身上最臭的地方是小腳了。

  2、以手指動(dòng)作演示“小跳蚤”散步的“路線(xiàn)”,知道身體部位的名稱(chēng)。師:這是我的哪里呀?小跳蚤開(kāi)始從我的小腳丫開(kāi)始往上爬了,爬呀爬呀,這是哪里呀?膝蓋,爬到我的膝蓋上了,它覺(jué)得味道不夠重,又開(kāi)始順著我的大腿往上爬,爬呀爬呀,哈哈,爬到我最怕癢的地方了,這是哪里呀?(腰)又要往上爬,它從我的`鴿子窩爬上去,這是哪里呀?(肩膀),爬到肩膀上聞一聞,不夠丑,還是往上爬,現(xiàn)在它爬到哪里啦?(頭)師:小跳蚤說(shuō)它好像味道有點(diǎn)淡了,現(xiàn)在還是往下爬爬,它從我的頭發(fā)經(jīng)過(guò)耳朵脖子,爬到哪里啦?(肩膀)又到肩膀上了,又順著肩膀往下爬,哈哈,這是哪呀?又到我的膝蓋上了,最后爬到哪里啦?它發(fā)現(xiàn)原來(lái)你沒(méi)洗腳,腳最臭了,就在你的小腳丫上啊嗚的咬了一口。小結(jié):爬呀爬呀小跳蚤,爬過(guò)膝蓋還有腰,爬到我的肩膀上,爬上頭頂站得高,F(xiàn)在它又往下爬,爬過(guò)肩膀到腰下,又到我的膝蓋上最后咬了小腳丫。啊~~過(guò)渡語(yǔ):“小跳蚤好玩嗎,它還能唱歌呢,聽(tīng)。小跳蚤唱歌了。

  三、玩一玩:游戲“小跳蚤”!顑r(jià)值取向:在玩玩、唱唱中感受音樂(lè)的變化,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行游戲。

  1、教師邊唱邊玩游戲。(跟伴奏音樂(lè)唱,唱兩遍)提問(wèn):她爬過(guò)哪些地方呀?(膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上,然后呢,他又下來(lái)了,從頭往下爬,爬過(guò)肩膀,又爬到腰下,又到我的膝蓋上,最后咬了小腳丫。)

  2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戲。

 。1)幼兒游戲第一遍。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)爬一爬,一起唱一唱,好嗎?注意小跳蚤爬了那些地方。

 。2)幼兒游戲第二遍。引導(dǎo):“音樂(lè)唱到哪里,小跳蚤就爬到哪里,我們?cè)賮?lái)玩一玩。來(lái),小跳蚤們準(zhǔn)備好了嗎,我們跟著音樂(lè)上去下來(lái)開(kāi)心地玩吧!

  3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬,體驗(yàn)小跳蚤在同伴身上爬的樂(lè)趣。師:

  小跳蚤除了可以在自己身上爬,還會(huì)到別人身上去爬爬,現(xiàn)在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。引導(dǎo):音樂(lè)唱到哪里,小跳蚤就爬到哪里哦四、結(jié)束活動(dòng)(播放音樂(lè))☆價(jià)值取向:放松身心,在情境中結(jié)束活動(dòng)。師:誰(shuí)叫你不洗腳呀,小跳蚤最后咬了小腳丫,所以我們寶寶一定要注意小腳衛(wèi)生哦,要記得天天洗腳哦。好,寶寶們,我們開(kāi)著小車(chē)回去

小班音樂(lè)教案10

  游戲目標(biāo):

  1、感知音區(qū)的高和低,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

  2、音樂(lè)錄音磁帶。

  游戲過(guò)程:

  1.想象高人與矮人的姿態(tài):

  (1)出示高人與矮人的圖片,請(qǐng)幼兒觀察討論。

  "矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的.呢?"

  (2)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

  (3)幼兒相互觀察、交流。

  "誰(shuí)扮的高人最高?誰(shuí)扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

  2.聽(tīng)辨高音區(qū)和低音區(qū):

  (1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨。

  "你們聽(tīng),這是誰(shuí)在走(彈奏低音區(qū))?再聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在是誰(shuí)在走(彈奏高音區(qū))?"

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動(dòng)作。

  "現(xiàn)在我們都來(lái)和音樂(lè)里的高人和矮人交朋友吧!聽(tīng)到高人出來(lái)了,就站起來(lái)和他握手;聽(tīng)到矮人出來(lái)了,就蹲下來(lái)和矮人握手。"

  3.聽(tīng)音區(qū)變化改變走路的姿態(tài):

  (1)老師在中音區(qū)彈奏樂(lè)曲,幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

  (2)老師完整彈奏樂(lè)曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走",(低音區(qū))的動(dòng)作分別對(duì)不同音區(qū)作出反應(yīng)。

  4.教師在彈奏過(guò)程中變化音區(qū),幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)其變化并快速作出反應(yīng)。

小班音樂(lè)教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。

  2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《夢(mèng)》。

  2、幫助幼兒了解有關(guān)“夢(mèng)“的一些知識(shí)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、老師介紹自己所做的夢(mèng),激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的'事情。

  2、老師范唱。(清唱)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。

  4、集體演唱。

  5、猜歌名。

  6、活動(dòng)建議活動(dòng)延伸:嘗試用拼貼畫(huà)的形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢(mèng)。

小班音樂(lè)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律x x|xx x,跟著音樂(lè)學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道自己的樂(lè)趣自己做。

  難點(diǎn): 讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《梳洗》。

  2、場(chǎng)景:娃娃家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話(huà)題:

  教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話(huà)題。

  ——“我叫蘭蘭,這是我的家,你們猜一猜,起床后我會(huì)做些什么事呢?”

  2、教師示范表演動(dòng)作。

  ——“起床后我做了一些什么事?”

  “穿衣、刷牙、梳頭……”

  幼兒自主模仿。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

  ——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看:

  ——“誰(shuí)愿意表演給大家看?”

  4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):

  教師將幼兒的.回答即興編成律動(dòng),讓幼兒欣賞。

  ——“你們還會(huì)自己做些什么事?”

  小班音樂(lè)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律x x|xx x,跟著音樂(lè)學(xué)做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道自己的樂(lè)趣自己做。

  難點(diǎn): 讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《梳洗》。

  2、場(chǎng)景:娃娃家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話(huà)題:

  教師通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)話(huà)題。

  ——“我叫蘭蘭,這是我的家,你們猜一猜,起床后我會(huì)做些什么事呢?”

  2、教師示范表演動(dòng)作。

  ——“起床后我做了一些什么事?”

  “穿衣、刷牙、梳頭……”

  幼兒自主模仿。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

  ——“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看:

  ——“誰(shuí)愿意表演給大家看?”

  4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn):

  教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng),讓幼兒欣賞。

  ——“你們還會(huì)自己做些什么事?”

小班音樂(lè)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,學(xué)唱歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。

  2.萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū)第25—26頁(yè)。

  2.音樂(lè)磁帶或cd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解歌詞內(nèi)容

  1.談話(huà),回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  你們知道小鳥(niǎo)最喜歡生活在什么樣的地方?

  2.閱讀幼兒用書(shū),幫助幼兒理解。

  這個(gè)地方有什么?這個(gè)地方的.人們是怎么樣的?

  二、欣賞歌曲

  1.播放歌曲《小鳥(niǎo)落落》,幼兒欣賞。

  有一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),它的名字叫“落落”,它喜歡生活在什么樣的地方呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。

  2.初步討論歌曲內(nèi)容。

  你最喜歡歌里的哪一句?

  3.再次欣賞歌曲,感受三拍子的輕盈、流暢。

  你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。

  4.播放歌曲錄音,感受三拍子的輕盈。流暢。

  你們能聽(tīng)出這是一首幾拍子的歌曲嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,聽(tīng)的時(shí)候要仔細(xì),也可以用手輕輕地來(lái)打打節(jié)奏。

  5.播放歌曲錄音,教師和幼兒一起打節(jié)奏。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.教師清唱歌曲一遍。

  2.幼兒跟教師一起按節(jié)奏念歌詞一遍。

  3.幼兒跟唱第一遍,教師聲音響,幼兒輕聲唱。

  四、歌曲表演

  1.用快樂(lè)的心情演唱歌曲。

  2.小鳥(niǎo)落落來(lái)到這么好的地方生活,心情會(huì)什么樣?我們可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱歌曲?

  3.邊演唱邊自由做動(dòng)作,體驗(yàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)飛舞的感覺(jué)。

小班音樂(lè)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。

  2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂(lè)地游戲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、音樂(lè)律動(dòng):五彩圈。

  2、師:小朋友們,我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。

  二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋(gè)圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!

  2、師:現(xiàn)在我們變成圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

  3、教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)圓圈。

  三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌曲,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。師:寶貝們,你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?

  2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。

  四、和教師一起邊唱邊游戲,想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

  2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。

  3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:寶貝們,這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做《…個(gè)圓圈走走》,我們下次再玩好不好?

  活動(dòng)反思:

  《…個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相,總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。

小班音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

  2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、了解多刷牙對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。

  1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的`小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?

  3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

  4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

  5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

  6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

  二、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。

  1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

  2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

  三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。

  2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

  活動(dòng)延伸:

  生活活動(dòng):午餐后播放音樂(lè),組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。

  教學(xué)反思:

  養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

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