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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間：2024-05-25 15:53:15 信息技術(shù)教案我要投稿

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【必備】小學(xué)信息技術(shù)教案15篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】小學(xué)信息技術(shù)教案15篇

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標與要求

　　本單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握幻燈片切換的設(shè)置方法以及自定義動畫的應(yīng)用。

　　具體目標如下：

　　了解幻燈片切換方式的各種不同動態(tài)顯示效果，通過比較確定合適的動畫效果。啟發(fā)學(xué)生的好奇心，設(shè)計自主或合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維技能。通過設(shè)定不同的切換方式和自定義動畫效果，使學(xué)生充分體驗到適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的`自信心。能夠根據(jù)演示文稿的主題要求，實現(xiàn)內(nèi)容的動態(tài)顯示。

　　教學(xué)安排

　　本單元的教學(xué)時間建議為1個課時。

　　教學(xué)重難點

　　重點：幻燈片的切換及自定義動畫的應(yīng)用。

　　難點：如何合理地設(shè)置自定義動畫效果。

　　教材分析與教學(xué)方法

　　教材在本單元教學(xué)中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，因為學(xué)生可以通過風(fēng)格各異的動畫效果來使演示文稿更加生動有趣。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生的計算機技能可以得到進一步提高，也可以激發(fā)他們的自主探究興趣。

　　下面是一些教學(xué)方法的具體細節(jié)：

　　在課前通過談話、演示范例作品來導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，更好地激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。為了講解自定義動畫的應(yīng)用，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學(xué)生感受一下自定義動畫的神奇魅力。然后通過講解自定義動畫的設(shè)置方法來加深學(xué)生的理解，其中，重點講解"重新排序"的方法。對于幻燈片的切換窗格操作難度不大，學(xué)生可以自己嘗試一下"應(yīng)用于所有幻燈片"的效果，并得出結(jié)論�；脽羝袚Q窗格中的"換片方式"讓學(xué)生自主嘗試，然后通過師生討論共同得出結(jié)論。

　　相關(guān)資料

　　下面提供一些設(shè)置幻燈片切換效果的資料，以供參考：

　　幻燈片播放時，每個幻燈片的展示時間影響著整個演示的流暢度和效果。為此，可以通過排練計時的功能來確定每個幻燈片的展示時長。

　　點擊“幻燈片放映”工具欄中的“排練計時”按鈕進入排練計時模式。在該模式下，每個幻燈片的展示時間和總演示時間都會顯示在屏幕上。手動點擊鼠標或按鍵盤上的空格鍵，幻燈片會自動切換到下一個，同時記錄下展示時間。如果需要更改展示時間，可在幻燈片播放時點擊計時器旁邊的“設(shè)定展示時間”按鈕或直接使用鍵盤快捷鍵Ctrl+T。

　　通過排練計時，不僅可以確定每個幻燈片的展示時長，還有助于掌握演示節(jié)奏和調(diào)整整個演示的時間長度。

　　更改幻燈片切換效果

　　為了使演示更生動有趣，幻燈片切換效果也很重要。除了在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)定切換效果外，在“幻燈片放映”模式中也可以更改切換效果。

　　在演示文稿放映時，點擊鼠標右鍵進入幻燈片切換效果選項，可選擇新的切換效果。同時，還可以通過點擊“幻燈片放映”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕來打開“幻燈片切換”對話框，在其中選擇切換方式、速度、停留時間以及音效。

　　通過更改幻燈片切換效果，不僅能夠提升演示的視覺效果，還有利于吸引觀眾的視線和保持演示的生動有趣。

　　若希望在幻燈片放映時能同時進行講解，人工設(shè)定的時間是不準確的，因此采用排練功能可以解決這一問題。通過排練放映自動記錄時間，從而可以精確地設(shè)定放映時間。設(shè)定完成后，就可以直接進入幻燈片放映狀態(tài)，無論之前處于何種狀態(tài)，都會從第一張幻燈片開始，并將整個幻燈片放映一遍。

　　要執(zhí)行這一功能，打開要設(shè)置放映時間的演示文稿，在“幻燈片放映”菜單中點擊“排練計時”命令，開始排練放映幻燈片并計時。在屏幕上，會顯示一個“排練”對話框，其中有時鐘記錄當(dāng)前放映時間。當(dāng)幻燈片放映時間到達時，單擊帶箭頭的換頁按鈕即可記錄下一張幻燈片的放映時間。如果覺得記錄的時間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，重新計時。當(dāng)放映到最后一張幻燈片時，會出現(xiàn)一個確認消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。

　　設(shè)定好幻燈片放映時間后，就可以按設(shè)定的時間自動放映了。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　［教學(xué)目的與要求］

　　(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。

　　(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

　　(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。

　　［課時安排］

　　建議安排0.5～1課時

　　［教學(xué)重點與難點］

　　重點：聲音的簡單編輯。

　　難點：聲音的簡單編輯。

　　［教材分析與教法建議］

　　1、教材的地位與作用

　　聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎(chǔ)上展開的，這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點。

　　2、教學(xué)方法指導(dǎo)

　　對學(xué)生制作的錄音文件進行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進行范例演示，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡單，建議采用任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開教學(xué)。

　　［資料］

　　1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中

　　在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

　　將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。

　　單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。

　　選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。

　　注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的.聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。

　　2、覆蓋(混合)聲音文件

　　在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

　　將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。

　　單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。

　　選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。

　　注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。

　　［教案］

　�。壅n題］第27課聲音的簡單編輯

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1、知識與技能

　　(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機”截取聲音的方法。

　　(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機”混合聲音的方法。

　　2、過程與方法

　　通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　聲音的簡單編輯。

　　［教學(xué)方法與手段］

　　任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究。

　　［教學(xué)準備］

　　錄制好的聲音范例文件。

　　［教學(xué)過程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？

　　師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。

　　生：帶有背景音樂……

　　師引入課題：第27課簡潔配音自己做。

　　二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　1、截取聲音

　　任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。

　　(1)學(xué)生看書自學(xué)。

　　(2)分組討論交流。

　　(3)學(xué)生上機實踐，教師巡視輔導(dǎo)。

　　(4)學(xué)生演示操作，師生點評。

　　(5)鞏固深化

　　打開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。

　　2、混合聲音

　　任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。

　　(1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。

　　(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。

　　(3)交流。

　　(4)鞏固深化

　　打開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。

　　(5)欣賞

　　3、探究實踐

　　任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？

　　(1)學(xué)生嘗試兩種操作。

　　(2)分組交流操作。

　　(3)師生共同得出結(jié)論。

　　三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認知

　　打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。

　　四、交流，完善認知

　　選擇不同的學(xué)生作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認知。

　　五、任務(wù)，結(jié)束新課

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭做個音樂編輯小能手。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合運用計算機畫圖工具。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生靈活運用“畫圖”工具。

　　2、使學(xué)生能綜合運用各種“畫圖”工具，畫出自己的感覺。

　　3、注重計算機與美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機作為工具表達自己思想感情的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1、使學(xué)生能綜合運用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進行作畫。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計算機工具，表達自己的思想感情。教學(xué)難點：

　　使學(xué)生綜合運用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生聯(lián)系生活實際，用語言表達自己的感覺。

　　課件：拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作，生針對自己感興趣的作品談感覺。

　　板書：畫感覺。

　　二、回憶舊知

　　復(fù)習(xí)畫圖工具的用法并介紹四種基本符號“點、線、形、色”。

　　三、傳授新課

　　1、看一看，畫一畫。

　　師做示范，說出自己對秋天的感覺，用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學(xué)生談看到我的作品時的感覺。

　　滲透每個人對秋天的感覺不同，所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的。

　　2、嘗一嘗，畫一畫。拿出小禮物，打開嘗一嘗，把品嘗到的感覺畫下來。

　　3、聽一聽，畫一畫。

　　學(xué)生先依次聽四首曲風(fēng)不同的'樂曲，每首聽一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機器的硬盤中，指出路徑，然后選擇其中的一首，再去仔細聽，把聽到的感覺畫下來。

　　做“找知音”游戲，讓學(xué)生互相猜小作者聽到的是哪首曲子，并用語言表達出，用什么畫圖工具，表達怎樣的感覺。

　　四、本課小結(jié)

　　同學(xué)們，今天，我們通過看一看、畫一畫，嘗一嘗、畫一畫，聽一聽、畫一畫，利用點線形色表達了我們的感覺，畫出了不同的感覺，以后如果你遇到了開心或者煩心的事，可以利用計算機畫圖把這些感覺畫下來，讓計算機成為你、我、他的好伙伴。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)目標

　　知識目標:

　　認識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

　　技能目標:

　　掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.

　　情感目標:

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

　　重點

　　難點重點:

　　插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的'效果。

　　難點：

　　用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的問題。

　　教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？

　　讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

　　板書

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標：

　　知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

　　能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。

　　教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。

　　教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

　　教學(xué)策略：

　　教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？

　　2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？

　　3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。

　�。ò鍟n題）給圖畫添加文字

　　二、新授，講練結(jié)合

　　（一）、使用“文字”工具添加文字。

　　1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）

　�、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。

　�、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。

　　教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）

　　[練一練]

　　讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。

　�、圻x擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

　　④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。

　　⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。

　　[練一練]

　　讓學(xué)生進行字體、字號的變換。

　�、迒螕羧蝿�(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

　　⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的'這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進行翻頁。

　�、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。

　　教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

　�、岚咽髽朔旁谶吙蛏希醋∈髽说淖箧I，就可以移動文字框。

　　(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。

　　中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。

　　教學(xué)設(shè)計意圖及評價：

　　教學(xué)時，通過教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　了解MP3播放器的相關(guān)知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

　　2、能力目標：

　　通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

　　3、情感目標：

　　通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

　　教學(xué)重點：

　　對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

　　教學(xué)難點：

　　對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的價格與性能資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、任務(wù)驅(qū)動

　　二、假如我要買一個400塊左右的.MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？

　　學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進行搜索。

　　基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。學(xué)會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

　　三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？

　　一個產(chǎn)品的設(shè)計是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

　　查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

　　在查看過程中，教師要提示學(xué)生，這些評論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

　　四、課外延伸。

　　老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當(dāng)然價質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　一、教材分析：

　　本文描述了福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課《畫不規(guī)則圖形》的教學(xué)情況。教材旨在通過教授平面圖形操作知識和畫圖軟件的使用，讓學(xué)生掌握畫不規(guī)則圖形的方法。文章還指出原本所選的實例只有畫魚和畫五角星兩個，讓學(xué)生熟悉曲線工具和多邊形工具，但教材內(nèi)容顯得比較單薄，因此在教材中增加了畫水滴和其他形狀的探究活動，使得教材適合更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析：

　　針對學(xué)生已經(jīng)掌握畫圖軟件的知識，能使用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，以及好動、好嘗試的特點，文章建議采用讓學(xué)生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納的學(xué)習(xí)方法。

　　三、教學(xué)目的：

　　教學(xué)目的包括知識目標、能力目標和情感目標。知識目標是要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。能力目標是能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，并能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。情感目標是讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，同時體驗奧運精神。

　　四、教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點是曲線工具和多邊形工具的基本使用方法，難點是要求學(xué)生能夠靈活使用工具處理圖形。

　　五、教學(xué)方法：

　　文章采用任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法來實現(xiàn)教學(xué)目標。將教學(xué)內(nèi)容細化成小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過程中“想一想、做一做、試一試”，以此訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生自主探索和合作交流完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　六、學(xué)習(xí)方法：

　　文章并未提及學(xué)習(xí)方法。

　　為了學(xué)習(xí)模塊，我們小組開展了“誰是巧巧手”活動，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進、綜合匯報的方式，在小組內(nèi)探究繪畫技巧，看誰畫得最好。我們小組的人數(shù)不會太多，這有利于交流和評價，在小組內(nèi)開展活動能夠得到鼓勵的面積也相對較大，有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。此外，小組規(guī)模小巧還能夠節(jié)省大量的評價時間。

　　七、教學(xué)程序：

　　本課教學(xué)分為六個環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，承上啟下。

　　在這個環(huán)節(jié)，我們首先讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。

　　老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果遇到不規(guī)則圖形該怎么辦？然后，向他們介紹第三節(jié)課的話題：《畫不規(guī)則圖形》。

　�。ǘ┛磿|(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）

　　在這個環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生閱讀課本第15-16頁“畫一條魚”的①—⑥，想一想，探索曲線工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。

　　學(xué)生在自學(xué)過程中可能會遇到以下三種情況：

　　第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

　　第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，主要憑心探索來學(xué)習(xí)軟件。

　　第三種，會發(fā)現(xiàn)如果嚴格按照書上的六個步驟根本畫不出魚來，這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴謹，膽大心細，能夠知其然也知其所以然。

　　對于第一、二種情況，我們不必過多解釋，后續(xù)的教學(xué)就能夠讓這些學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識。

　　對于第三種情況，我們要讓學(xué)生說出為什么，并演示他們的發(fā)現(xiàn)，并且用事實來說明問題，指正書上的錯誤。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以鼓勵學(xué)生，增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，讓學(xué)生通過自己的表達來推進這個教學(xué)過程，以生教生，效果更佳。接下來，我們讓全體同學(xué)動手去操作曲線工具，畫出一條魚，最后請學(xué)生們匯報一下他們畫曲線的三個步驟、發(fā)現(xiàn)和解決方法。同時，老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線工具的使用方法，并進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的技巧。

　　在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑問難的能力方面，處理方式有利。學(xué)習(xí)信息技術(shù)的`一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。此外，這樣處理還能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)他們養(yǎng)成看書和做事膽大細心的好習(xí)慣。

　　2．鞏固新知

　　一旦學(xué)生掌握了曲線工具的使用方法，就可以將其與其他工具有機地結(jié)合起來進行練習(xí)。學(xué)生應(yīng)該被提供選擇學(xué)習(xí)的機會，例如在選擇繪畫魚或繪制水滴之間任由他們做出決定。這將有益于各個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們在小組內(nèi)相互比較，看看誰是“巧巧手”。

　　老師可以展示學(xué)生畫得好的作品以激勵他們。這樣做可以讓學(xué)生意識到，同一工具只要靈活應(yīng)用就可以得到不同的效果。評選最有創(chuàng)意的作品，授予“巧巧手”的稱號并用掌聲鼓勵。

　�。ㄈ┱乙�(guī)律（小任務(wù)二）

　　老師講解操作細節(jié)時要邊講邊示范。多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后在畫面任意位置單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形。之后，讓學(xué)生快速繪制三角形、四邊形和五邊形并記住繪畫方法和步驟。如果學(xué)生無法立即正常操作，可引導(dǎo)他們留意繪畫規(guī)律（有幾個角，鼠標只需要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最后一個角只需要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形。其中，N為圖形的角數(shù)）。學(xué)生可以依據(jù)教材上的說明來繪制五角星，這樣難度將大大降低，所有層次的學(xué)生都可以成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　評估學(xué)生作品時，要鼓勵那些畫得不錯的學(xué)生�？梢怨膭钏麄儭澳惝嫷谜婧茫蠋熀芘宸�，你太棒了！”

　　（四）用心靈作畫（小任務(wù)三）

　　在開始繪圖之前，老師應(yīng)介紹奧運會火炬的由來。

　　火炬儀式是奧運會歷史上具有超過2700年歷史的傳統(tǒng)。古希臘的奧林匹亞山據(jù)說是眾神的居所。當(dāng)?shù)鼐用駷榱似砬箫L(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登，每四年就會舉行一次祭祀儀式，同時會舉辦短跑比賽。在奧林匹亞圣地祭祀時，參賽選手會競爭跑步，接過祭司手中的火炬，用圣火點燃火神普羅米修斯的祭壇，獲得勝利，并被視為英雄受到人們的尊敬。從德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始，運動員們開始進行“火炬接力”活動，輾轉(zhuǎn)傳送點燃的圣火，直到運動會的比賽場地到達。在1959年第一屆全運會上，我國首次舉行了“火炬接力”活動。

　　老師：同學(xué)們，今年八月八日，北京將舉辦奧運會，你能用目前所學(xué)的技巧為奧林匹克火炬畫像嗎？讓我們?yōu)楸本⿰W運出一份力，看看誰畫出最漂亮的火炬，他就是我們的火炬手。

　　接著，學(xué)生們開始著手作畫，老師在巡視中觀察哪些學(xué)生畫得快又畫得好，并讓這些有才華的學(xué)生離開座位尋找出色的作品，評選出最出色的四名學(xué)生作為火炬手。老師也希望這些優(yōu)秀學(xué)生能夠見到更加優(yōu)秀的畫家，提醒他們要不斷努力，才能夠成為最好的。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　一、本課說明

　　本課并無深奧的知識，也沒有難掌握的技能，只是給學(xué)生傳達一個意識：網(wǎng)絡(luò)上有同學(xué)錄這樣一個場所，大家可以在這里聚會，回憶過去。

　　二、學(xué)習(xí)目標

　　1、知識和技能目標

　�。�1）在網(wǎng)上填寫個人信息并注冊；

　　（2）通過網(wǎng)絡(luò)查找信息（查找學(xué)校、班級或同學(xué)）；

　　（3）上傳資料和發(fā)表留言。

　　3、情感性目標

　�。�1）熱愛學(xué)校和班級，珍惜同學(xué)之情；

　�。�2）感謝老師的教育之恩。

　　三、教學(xué)重、難點

　　1、教學(xué)重點

　　（1）注冊成為網(wǎng)站用戶；

　　（2）查找學(xué)校和班級；

　�。�3）登錄到班級網(wǎng)頁；

　�。�4）上傳照片和發(fā)表留言。

　　2、教學(xué)難點

　　（1）填寫個人資料；

　�。�2）查找學(xué)校和班級；

　　四、教學(xué)過程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　教師：畢業(yè)以后，同學(xué)們將會分開，不能象現(xiàn)在這樣天天相聚了。，共同度過的這六年美好的時光，過去的點點滴滴將會成為我們的'美好回憶，你希望以后還能相聚嗎？

　　學(xué)生回答。

　　教師：其實現(xiàn)在的信息社會非常發(fā)達，在網(wǎng)絡(luò)中就駕起了一座座聚會的平臺，就讓我們以后在網(wǎng)絡(luò)中相聚吧！。

　　2、學(xué)習(xí)新課

　�。�1）上注冊。

　　教師講解示范：打開“安徽熱線”網(wǎng)站，示范注冊方法。（告訴同學(xué)們，不必用真實姓名，并告訴他們這不是不成實的表現(xiàn)，而是為了避免不法分子利用。）

　　學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

　�。�2）加入我的班級。

　　教師講解示范，并說明創(chuàng)建班級的人為班級管理員，他有權(quán)阻止非本班同學(xué)的進入。

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視幫助。

　�。�3）上傳照片。

　　教師講解示范，學(xué)生觀察。

　　學(xué)生示范，教師對示范的學(xué)生要進行鼓勵。

　�。�4）修改個人信息。

　　教師講解示范，學(xué)生觀察。

　　學(xué)生操作。

　　教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)成為班級成員了，同學(xué)們可以在留言欄中發(fā)表言論了，但是要注意留言內(nèi)容的健康。

　　全班同學(xué)進行練習(xí)。

　　3、評價小結(jié)。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成本課的“評一評”，并對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價。

　　教后感：

　　其實有名的同學(xué)錄網(wǎng)站有5460中國同學(xué)錄網(wǎng)站。之所以選擇“安徽熱線”同學(xué)錄，是因為某些網(wǎng)站中有不適合小學(xué)生瀏覽的、不健康的信息，而且“安徽熱線”同學(xué)錄是安徽的網(wǎng)站。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、寫字板和畫圖的綜合運用。

　　2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復(fù)制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復(fù)制到寫字板中）。

　　教學(xué)任務(wù)；

　　制作賀卡送同學(xué)、老師。

　　教學(xué)重點：

　　將圖畫復(fù)制到寫字板中。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　學(xué)校，對于我們每一位同學(xué)來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。

　　二、畫出我心中的學(xué)校

　�、龠M入“畫圖”軟件。

　�、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的`學(xué)校。

　　③用文字工具A，選用適當(dāng)?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應(yīng)的位置上寫上樂學(xué)、文明、和諧、進取。

　�、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學(xué)校，保存圖畫。

　　⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。

　�、迒螕鬧編輯]菜單，選擇[復(fù)制]，將畫復(fù)制到“剪帖板”中。

　　三、在寫字板中插入圖片

　�、龠M入“寫字板”軟件。

　�、谳斎胛恼骂}目我的學(xué)校，設(shè)置好字體、字號及顏色，并將題目居中。

　　③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。

　�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當(dāng)改變圖片的大小。

　�、莺驮O(shè)置文字的位置方法一樣，設(shè)置圖片的位置。

　�、掭斎朊鑼憣W(xué)校的文章，并排版。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　課題安排： 1 課時

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：學(xué)會自由改變圖紙大小的方法，學(xué)會組合圖形

　　2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：通過組合圖形這一課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合審美的能力。

　　教學(xué)重點： “畫紙”的.設(shè)置，組合圖形

　　教學(xué)難點： 1、精確的設(shè)置畫紙; 2、把不同的畫面組合在一起。

　　教學(xué)過程：

　　一、老師引導(dǎo) ：展示一幅事先準備好的畫面，讓學(xué)生觀察，畫面中有那些組成的。

　　二、新課教學(xué)

　　一、改變“畫紙”的大小

　　(1)自由改變“畫紙”大小的方法：

　　(2)精確設(shè)置“畫紙”大小的方法

　　二、組合圖形。

　　前面我們學(xué)習(xí)了打開兩個“畫圖”窗口，用“復(fù)制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

　　將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

　　(1)小組內(nèi)討論

　　(2)試著組合

　　(3)老師講解

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)我們學(xué)習(xí)將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應(yīng)用到自己的圖畫中來。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

　　[教師操作]在學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術(shù)字呢？請一位同學(xué)到教師機上演示給大家看。

　　[學(xué)生操作]一位學(xué)生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。

　　[教師小結(jié)]真不錯！大家看到，插入了藝術(shù)字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。

　　板書課題：在幻燈片中插入圖片

　　利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生操作過程，應(yīng)用目的：①回顧知識，導(dǎo)入新課；②激發(fā)學(xué)生興趣；③樹立成就感。

　　二、任務(wù)驅(qū)動，新授教學(xué)

　　（一）教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動

　　[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

　　1．讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單評價。

　　2．提出任務(wù)：能不能制作一張同樣效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學(xué)過的方法，請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。

　�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

　　[學(xué)生操作]學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

　　提示：學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。

　�。ㄈ┙涣髡恚瑯�(gòu)建新知

　　[網(wǎng)絡(luò)展示]通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。

　　[教師操作]抓住時機，加以引導(dǎo)：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設(shè)計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

　　通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學(xué)生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學(xué)生提出一項任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

　　為學(xué)生自學(xué)提供一定的條件，如相關(guān)教材、“跟我學(xué)做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學(xué)生參考、探討、交流學(xué)習(xí)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　選擇典型學(xué)生作品二例，進行重點探討，交流關(guān)于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學(xué)生交流情況反饋，簡單任務(wù)直接讓學(xué)生演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步引導(dǎo)，揭示新授部分內(nèi)容。

　　三、反饋小結(jié)

　　分析操作要領(lǐng)，解決重難點。

　　[教師操作]你們的任務(wù)完成得真好！下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

　�、僭诨脽羝锌刹迦肽膸追N圖片，你會插幾種圖片？

　�、谀闶窃鯓釉谀愕幕脽羝胁迦爰糍N畫的，能演示嗎？

　�、刍脽羝械膱D片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

　　[教師操作]在學(xué)生講解的.基礎(chǔ)上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

　　圍繞提出的三個問題，讓學(xué)生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

　　四、操作實踐，反復(fù)領(lǐng)會

　　[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

　　學(xué)生回答

　　教師小結(jié)：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

　　[學(xué)生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點。

　　操作和實踐剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學(xué)帶動和指導(dǎo)其他的能力較弱的同學(xué)。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識“作曲大師”軟件。

　　2、學(xué)會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。

　　3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重點

　　三、教學(xué)難點

　　四、課前準備

　　五、課時安排

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什么歌曲啊？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探索中。

　　認識作曲大師：

　　是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　認識作曲大師：

　　1、打開作曲大師

　　2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？

　　3、教師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、教師演示，使學(xué)生對作曲大師有個大致的.了解。

　　試聽美妙樂曲

　　1、我們簡單地認識了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲��？

　　2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。

　　3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。

　　4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。

　　調(diào)入MIDI樂曲

　　1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？

　　2、教師簡介MIDI音樂。

　　3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI音樂。

　　4、指名來試試看？

　　5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么辦法？

　　6、指名來試試。

　　7、交流說說你都聽了些什么歌？

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標

　�。�、知識目標：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

　�。病⒓寄苣繕耍很浖话惴譃橄到y(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

　　３、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產(chǎn)權(quán)，不使用盜版軟件。

　　教學(xué)重難點

　　重點：計算機的硬件與軟件，不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。

　　難點：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡單分類。

　　教學(xué)準備

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)流程

　　一、計算機系統(tǒng)組成

　　師：前面我們已經(jīng)知道了，計算機一般有那么幾部分組成。

　　生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

　　師：假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學(xué)們能不能說說必須買哪些設(shè)備？

　　生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

　　生2：主機里面有顯卡……

　　師：恩，組裝好這樣一臺計算機后，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？

　　生：不可以、還要裝很多軟件啦。

　　師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來實現(xiàn)。

　　所以在我們電腦中軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的兩個重要成員，缺一不可。

　　二、常用軟件

　　剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設(shè)備。

　　2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件｛操作系統(tǒng)｝

　　你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？

　　生：xp 20xx

　　我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

　　生：20xx

　　安裝后操作系統(tǒng)后我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

　　生：我們還要給電腦裝很多軟件。

　　還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?

　　生1：殺毒軟件師：干什么用的

　　生2：QQ 迅雷金山畫王……

　　應(yīng)用軟件－｛老師展示一些學(xué)過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝

　　這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件�。�

　　讓學(xué)生明白：

　　根據(jù)應(yīng)用的`需要，選擇合適的軟件

　　軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。

　　完成練習(xí)表格

　　三、評價小結(jié)：

　　上網(wǎng)查詢這些軟件的價格，功能。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　教材分析

　　是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，強調(diào)使用者個性化設(shè)置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

　　學(xué)情分析

　　本課是在學(xué)習(xí)了鼠標操作，還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。

　　2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

　　過程與方法創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　情感態(tài)度

　　價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　教學(xué)重點和難點

　�。�1）改變桌面背景。

　�。�2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

　　讓學(xué)生一起讀課題。

　　師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？

　　2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景

　　1、初步學(xué)會設(shè)置背景

　�。�1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設(shè)置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標，使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的，并不是放羊）

　　（2）學(xué)生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎(chǔ)上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，解決問題的精神）

　�。�3）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，總結(jié)設(shè)置方法。（這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象；在他們總結(jié)、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生，使他們在同學(xué)的'演示下，也能很快的掌握這個方法。）

　　（4）教師小結(jié)：

　　師提問：剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的？

　　生：屬性。

　　看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

　　出示課件：顯示屬性對話框

　　讓學(xué)生通過課件認識對話框的基本組成。

　　師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

　　（5）學(xué)生練習(xí)：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

　　（6）總結(jié)設(shè)置過程并板書：

　　設(shè)置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

　　2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

　　（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

　　師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設(shè)置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎么說的。

　　讓學(xué)生一起讀一讀。

　　問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？

　�。ㄟ@里應(yīng)該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié)）

　　（2）學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。（重在自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以給有困難的學(xué)生進行幫助。）

　�。�3）學(xué)生小結(jié)操作過程，并演示學(xué)習(xí)方法。

　�。�4）教師小結(jié)：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

　�。�5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學(xué)生自己動手去嘗試。

　　三、鞏固練習(xí)

　　3、分層練習(xí)

　　A教師指定圖片文件夾，學(xué)生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學(xué)生）

　　B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學(xué)生）

　　C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學(xué)生）

　�。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學(xué)生，要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學(xué)生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間，我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標，不但使他們學(xué)到了更多的知識，更重要的是，他的學(xué)習(xí)興趣會更高）

　　四、課堂小結(jié)：

　　4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

　�。ㄒ唬┌褜W(xué)校的照片作為桌面

　　1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景，我們的學(xué)校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)�！钡奈募䦅A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

　　2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置，請他們介紹一下自己選擇的景點。

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　　1、同學(xué)們，剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

　　1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

　　2、我們學(xué)習(xí)電腦，要講文明，在學(xué)校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，一般不設(shè)置桌面背景，下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉，當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。

　　3、學(xué)生操作。

　　4、下課。