(精選)小學(xué)音樂二年級的教案
作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案準備工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂二年級的教案,希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂二年級的教案1
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
出示昆蟲圖片、昆蟲標本
問:它們叫什么名字?
出示課題---節(jié)節(jié)蟲。
二、講授新課:
。ㄒ唬┙M織學(xué)生看書回答問題:
1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?
2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲?
生:在教師指導(dǎo)下看書,分析并且回答問題。
(二)看相關(guān)資料
教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。
討論內(nèi)容:
1、結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的作要點:有幾部分組成?有什么特點?
2、交流與分析制作方法:剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。
3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲?
三、組織學(xué)生欣賞作品。
1、作品利用什么材料制作的?
2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?
四、提作業(yè)要求:
1、利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。
2、采取合作或個人完成的.形式。
教師輔導(dǎo):設(shè)計構(gòu)思新穎;靈活巧妙使用材料;制作精美細致。
五、作品展評,小結(jié)
組織展示作品、參觀作品,講評作品。學(xué)生參觀作品,評價作品。
小結(jié):今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料,回家再制作一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。
學(xué)生認真觀察,回答問題。
學(xué)生回答問題。
小組討論、交流
節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):
頭部、身體······
特點:
身體是一節(jié)節(jié)的,由粗變細,頭上有觸角,爬行·····
交流與分析制作方法。
生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲,舉例說明。
欣賞優(yōu)秀作品。
分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。
學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法,交流設(shè)計方案。三、學(xué)生完成作業(yè):(個人或合作完成。
學(xué)生參觀作品,評價作品。
我想這樣導(dǎo)入:其實大自然中有很多這樣的蟲子,身體也是一節(jié)一節(jié)的,你知道哪些蟲子是這樣的?"
小學(xué)音樂二年級的教案2
課題:
時間的歌
課時:
。病
教學(xué)目標:
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學(xué)重點:
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗輕松愉快的`音樂情緒,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間。
教學(xué)準備:
錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂起立問好,入座。
。、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
。、導(dǎo)入。
。、聆聽《在鐘表店里》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂曲。
。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?
。场Ⅰ雎牎墩{(diào)皮的小鬧鐘》:
。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時叫醒他的小主人,小主人開始修這個小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)音樂二年級的教案3
教學(xué)目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點:
指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點:按音高唱唱名。
教學(xué)方法:
綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:
三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學(xué)生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學(xué)生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?(學(xué)生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂
10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學(xué)們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結(jié):
看的出同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的`更美麗。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動
教學(xué)過程:
一、表演《小樹快長高》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學(xué)唱歌曲。
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
4將學(xué)生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看
二、編創(chuàng)與活動?
1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學(xué)習(xí),準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學(xué)生的能力情況,發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結(jié)
小學(xué)音樂二年級的教案4
教學(xué)內(nèi)容:
1 、唱《云》
2 、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
教學(xué)目標:
1 、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》 。
2 、學(xué)生收集關(guān)于云的知識,了解大自然的神奇變化
3 、通過秋蟲音樂會,學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學(xué)重點:
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》 。
教學(xué)難點:
通過我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!
今天老師要給大家猜一個謎語,猜一自然界的神奇的事物。像是煙來沒有火,說是雨來又不落,有時能遮半邊天,有時只見一朵朵。
生:云
師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來了。ǔ鍪菊n件)小朋友聽白云姐姐的歌聲多美呀!
二、播放音樂《云》
師:讓我們和白云姐姐一起唱起來吧!
。1)完整聆聽范唱,老師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點手心或拍手、拍肩等,邊聽邊感受三拍子的強弱規(guī)律)。
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識:美麗的云
師:小朋友們唱的真好聽,你們知道云是怎么形成的?
師:讓老師來告訴你們吧。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片。
四、我的創(chuàng)造:秋蟲音樂會
師:在這么美麗的天空下,許多小動物們在野外開起了音樂會,可熱鬧了。瞧!還有的小動物當(dāng)起了指揮家。(出示秋蟲音樂會的圖)讓我們也來當(dāng)一回小指揮家吧。ɡ蠋熀唵蔚厥痉吨笓]的動作,學(xué)生跟著老師模仿)
。1)放音樂莫扎特的'《 G大調(diào)弦樂小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽辯音樂的強弱變化和不同的主題重復(fù)時,用不同的動作表示
。2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂,學(xué)生模仿指揮動作,老師啟發(fā)他們在音樂的力度,速度發(fā)生變化時,指揮動作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動作規(guī)范化,重在體驗樂曲的情緒。
。3)學(xué)生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。
選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器,配合音樂進行表演,由音樂感覺好的學(xué)生指揮。
五、小結(jié):
今天,我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會,小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過了一個快樂的音樂會。
小學(xué)音樂二年級的教案5
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂合奏)
教學(xué)目標:
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。
2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒,隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實物或圖片,請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點,然后提示學(xué)生聆聽音樂時,應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的'不同形象。
2、初聽樂曲
。1)完整聆聽樂曲。
(2)學(xué)生說一說初步的感受。
3、分段欣賞
。1)欣賞第一樂段。
、亳雎牭谝粯范危瑢W(xué)生感受音樂情緒。
、诘诙务雎牐瑢W(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
、蹖W(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴的樣子。
④第三次聆聽,學(xué)生用動作隨音樂模仿。
。2)欣賞第二樂段。
①聆聽第二樂段,學(xué)生感受音樂情緒。
、诘诙务雎,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
、塾谩皣!彪S音樂模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。
、艿谌务雎,學(xué)生用動作隨音樂模仿。
。3)欣賞第三樂段。
、亳雎牭谌龢范危垖W(xué)生說說聽出了哪段旋律。
、诮處熆偨Y(jié):在這個樂段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題,而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。
、蹚(fù)聽第三樂段,用圖示表示老虎兩個主題的進行。
4完整欣賞
。1)完整欣賞樂曲,學(xué)生分辨三個不同的樂段。
。2)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。
5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》
(1)我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺,也是我國民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。
。2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽全曲
。1)聆聽樂曲,教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。
(2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲,同時加進了吹奏樂器,為樂曲增加了熱烈的氣氛。
7、復(fù)聽樂曲
(1)請同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
。2)教師總結(jié):樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
(1)師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。
。2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
小學(xué)音樂二年級的教案6
二年級音樂教案上冊
第一課 問聲好
教學(xué)目標:
一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學(xué)時數(shù):2課時
教學(xué)過程:
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)
2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。
3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。
4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
1、教師不加以任何指導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱,小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作幫助記憶。
5、聽錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段,分段表演。
第三課 音樂會
教學(xué)目標:
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》,唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》,理解人與自然的主題,感受民族樂器嗩吶的音色,及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作,用字母譜編創(chuàng)旋律,表達自己的情感。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手,感受節(jié)拍。
3、問:歌曲唱出了那些內(nèi)容?
描述歌中樂器的樣子,如何演奏?
4、聽歌曲錄音,隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌,注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌,徒手做演奏動作,在學(xué)生中展開互評,看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
1、靜靜細聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認識演奏樂曲得樂器——嗩吶。 問:樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?
2、復(fù)聽時,提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲,有多少種?試著學(xué)一學(xué)。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生,歌中的“里樂拉”唱得輕快,有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音,要以重音強調(diào)唱出,演唱時速度可稍慢,便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時可將學(xué)生分成,徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作,邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會后,選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏,一定要注意打擊樂的音響效果,提示學(xué)生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂器圖,讓學(xué)生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課,引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱,看誰得旋律好聽,由學(xué)生評出奏與唱準確的學(xué)生。。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
教學(xué)目標:1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點:1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程
一、律動進教室
師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進教室。
(隨《我的'小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
二、 聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?
2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求:
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
4、復(fù)聽樂曲要求:
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細聆聽!
2、 聆聽錄音范唱。聽后問:
A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
B、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點: 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
。、導(dǎo)入:師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)輕松的音樂接龍游戲,好嗎?
。病熤v游戲規(guī)則 師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱住,然后母雞與蛋交換位置,同時互換角色,由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋,以此類推。
3、游戲開始(放音樂)師:我也想來玩這個游戲,讓我先來當(dāng)母雞,雞蛋們準備好了嗎?
五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》(管弦樂)
表演《母雞叫咯咯》(德國民歌)
教學(xué)目標:
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演,感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點:
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準備:鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等
教學(xué)過程:
一、律動進教室
師:請小朋友學(xué)著小雞可愛的樣子進教室。
。S《我的小雞》音樂,到教室后老師喂食物給小雞們吃,小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動作。)
二、聆聽《公雞 母雞》
1、導(dǎo)語:小朋友們好,歡迎來到“快樂農(nóng)場”做客(課件)。你們瞧,農(nóng)場里的小動物們都急著出來歡迎你們。你聽,誰出來了?
2、播放公雞和母雞的叫聲,讓學(xué)生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求:
A、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎?
B、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲?
4、復(fù)聽樂曲 要求:
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求:請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾,3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾,當(dāng)聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導(dǎo)語:母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情,還唱起了一首歌,讓我們仔細聆聽! 聆聽錄音范唱。聽后問:
A、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎?
B、 母雞為什么叫咯咯?(觀看圖片,幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情)
3、 再次聆聽歌曲,讓全體學(xué)生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點: 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
B、朗讀形式:小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
。薄(dǎo)入:
師:小朋友們的表現(xiàn)可真棒,獎勵一下,我們來玩?zhèn)輕松的音樂接龍游戲,好嗎? 2、師講游戲規(guī)則
師:游戲叫“接龍下蛋”,先由一個小朋友來當(dāng)母雞,其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋,做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始,這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演,當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時,母雞必須走到一只雞蛋面前,把雞蛋抱
小學(xué)音樂二年級的教案7
《云和小雨點》
教學(xué)目標
1、會唱《云》這首歌,從中感受大自然的美。
2、能辨別歌曲的不同情緒,體驗不同的節(jié)拍感,并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。
教學(xué)重點會唱《云》這首歌,從中感受大自然的美
教學(xué)難點能辨別兩首歌的不同情緒,體驗不同的節(jié)拍感
教具學(xué)具鋼琴、錄音機、掛圖
教學(xué)過程
1、學(xué)唱《云》
創(chuàng)設(shè)以“藍天白云”為背景的情境,以云娃娃為主線,采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。
發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云,使學(xué)生在充分發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上,饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)
。1)月光下的`云:用輕柔的“嗚”聲唱。
。2)陽光下的云:用明亮、流暢的“啦”聲唱。
。3)帶著小雨點的云:用短促、有彈力的“噠”聲唱。
2、用以下步驟來學(xué)唱歌曲
。1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊觀看畫面,邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動,聽完后師生共同討論得出結(jié)論:用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。
。2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。
。3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后,聽錄音范唱。
。4)跟音樂唱詞?梢詫W(xué)生分成兩組,一組學(xué)生唱詞,另一組學(xué)生用哼鳴伴唱,也剛以每組各唱一句,還可以師生接唱。
課題:云和小雨點第11課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)目標:
能主動積極地參與音樂活動,能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點》伴唱
教學(xué)重點:
會唱《云》和《小雨點》這兩首歌,從中感受大自然的美
教學(xué)難點:
能辨別兩首歌的不同情緒,體驗不同的節(jié)拍感
教具學(xué)具:
鋼琴、錄音機、掛圖
教學(xué)過程:
1、學(xué)唱歌曲《小小雨點》
(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏,做小雨點從天空中落下的律動。
。2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲,用什么聲音來演唱。
。3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。
(4)跟音樂唱詞
2、參與表現(xiàn)
《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。
。1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
。2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。
如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云,隨音樂左右、上下擺動,每兩小節(jié)擺動一次,同時提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒,用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來,或在天空中跳舞,同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。
。3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫,單組畫云,雙組畫小小雨點。
小學(xué)音樂二年級的教案8
教學(xué)目標
一. 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物,并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物,維護大自然的心情。
二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲,模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結(jié)束。
重點、難點
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》,學(xué)唱歌曲,并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過程
一. 師生問好
二. 復(fù)習(xí)歌曲
1. 聽歌曲《洗手絹》,并輕輕跟著唱。
2. 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》,教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。
3. 進行歌曲的檢查。
三. 新課教學(xué)
1. 出示歌曲圖片,請小朋友們想想,這些小青蛙在干什么呀?它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?同學(xué)展開想象積極發(fā)言。
2. 再初步感受歌曲的旋律,聽音樂。
3. 再次聽歌曲音樂,小青蛙最后找到自身的家了嗎?
4. 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子,并跟著音樂一起扮演。
5. 同學(xué)自由扮演,感受歌曲活潑、歡快的情緒。
6. 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱,輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍,跟著唱。
7. 歌曲第一句是敘述性的,要唱地輕快!疤,呱呱”的.襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱動身那種急切的心情。
8. 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲,教師進行指導(dǎo)。
9. 跟著音樂一起邊扮演邊唱,再請局部同學(xué)上臺進行扮演。
四.師生再見
教學(xué)隨筆
在欣賞野蜂飛舞時,同學(xué)很興奮,都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞,課堂紀律就顯得有點亂。不過,他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面
小學(xué)音樂二年級的教案9
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。
教學(xué)目標:
1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。
2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系,在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入
2.欣賞《長江之歌》
(1)簡介《長江之歌》。
(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》,請隨著音樂用手劃出旋律線。
(3)朗讀歌詞,體會情感。
(4)復(fù)聽,體會合唱與獨唱的不同。
3.學(xué)唱歌曲《長江我的家》
(1)欣賞范唱錄音。
(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。
(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
4.展示。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標:
1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》
(1)簡介《黃河船夫曲》
(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》
(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。
教學(xué)目標:
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的.連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》!
3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。
(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,學(xué)會_×的節(jié)奏。
(4)按課本上的規(guī)定,用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任,后由學(xué)生擔(dān)任。
4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
5.音樂活動《黃河與長江》動員
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:
音樂活動《黃河與長江》
教學(xué)目標:
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程:
這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機,可用多種方式來進行,例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。
這一活動除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會,大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。
小學(xué)音樂二年級的教案10
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》
3、歌表演《請來看看我們的村莊》
4、活動《動物聯(lián)歡會》
教學(xué)目標:
1、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號,并能在歌曲中正確運用。
2、初步認識小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,擴大音樂視野。
3、學(xué)習(xí)運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中國地域文化,擴大音樂視野。
教材分析:
1、《請來看看我們的村莊》 這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,2/4拍,ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度(do--la),旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進下行,由于二度移位模進的手法貫穿全曲,使曲調(diào)新穎,別有特色。
2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑,由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格,感受樂曲歡快的情緒;認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。
3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長,#f小調(diào),4/4拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。
4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。
5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。
6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習(xí),從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。
教學(xué)重點:
復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
教學(xué)難點:
利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材,在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。
教學(xué)時間:
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌表演《請來看看我們的村莊》
2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。
教學(xué)目標:運用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的.村莊》,利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲,學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過程:
1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。
2、學(xué)唱歌曲:
。1)播放歌曲并提問:歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物
(小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)
。2)再聽歌曲前兩段并提問:小動物是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學(xué)生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小狗叫: wang wang 大馬叫:hui ----
小鴨叫: ga ga 小豬叫:heng
。3)再播放歌曲前兩段:將學(xué)生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
。4)再播放歌曲前兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲)
。5)跟錄音演唱歌曲前半部分:由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。
。6)再聽歌曲后兩段并提問:歌曲中還有哪些小動物?它們是怎么叫的?誰能模仿它們的叫聲?
學(xué)生回答出一種動物,教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
小雞叫: ji ji 小牛叫: mou----
小驢叫: a a 小羊叫: mie ----
。7)再播放歌曲后兩段:將學(xué)生分成四個小組,每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。
。8)再播放歌曲后兩段:你能模仿這幾種動物的叫聲嗎?
。ǚ謩e找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲)
。9)跟錄音演唱歌曲后半部分:由四個同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。
。10)完整演唱歌曲:分別由八個同學(xué)模仿八種動物的叫聲。
。11) 認識喚氣記號:
3、歌表演:
(1)這首歌曲的情緒是什么樣的?
。2)分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲?
(3)分組匯報并表演,其他小組為他們的表演打分,評選出最佳小組。
4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏:
。11)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?
。2)小組匯報。
5、總結(jié)下課。
隨筆:學(xué)生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞,能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《云雀》。
2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》
教學(xué)目標:
1、通過欣賞《云雀》,體驗樂曲帶給人們歡快的情緒,認識小提琴,了解它的音色。
2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂曲的旋律主題,并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。
教學(xué)過程:
1、欣賞樂曲《云雀》。
。1)初聽樂曲:你聽到了什么?(鳥叫)
。2)介紹曲名:羅馬尼亞樂曲《云雀》。
。3)再聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
。4)再聽樂曲:是用什么樂器演奏的?
(5)介紹小提琴:出示小提琴的圖片及演奏方式圖,聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
。6)完整聆聽樂曲,體驗樂曲歡快的情緒。
2、欣賞《四小天鵝舞曲》:
(1)欣賞動畫片《天鵝湖》的片段,簡單介紹故事情節(jié),引出樂曲《四小天鵝舞曲》。
。2)初聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?
。3)記憶主題:教師在鋼琴上彈奏,學(xué)生哼唱記憶。
。4)再聽樂曲:樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次?
。5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段:四小天鵝舞。
(6)教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。
3、活動:聽樂曲填序號。
。1)將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
(2)教師播放樂曲的片段(主題),全體學(xué)生選擇樂曲圖標,并說出曲名。
順序: 《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。
(3)教師播放樂曲的主題,學(xué)生在書上填寫序號。
小學(xué)音樂二年級的教案11
教學(xué)目標:
1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏
教學(xué)重點:
完整準確有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點:
能準確地讀出兩聲部帶詞的`節(jié)奏。
教學(xué)準備:
錄音機、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。
3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聽歌曲范唱,第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。
(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。
(3)聽范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。
(4)隨錄音填唱歌詞。
(5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)的快。
(6)學(xué)生之間展開評價,找出不足。
(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。
3、表演《國旗國旗真美麗》
(1)完整地聆聽歌曲的錄音,用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
(2)分小組邊唱邊表演,自編動作。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié),學(xué)生討論。
小學(xué)音樂二年級的教案12
一、教材依據(jù)
小學(xué)音樂人教版二年級下冊第三單元《音樂中的動物》第四課《螃蟹歌》
二、設(shè)計思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌,歌曲活潑風(fēng)趣,富有戲劇性,充滿生活氣息。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等。歌曲為2/ 4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成,風(fēng)格比較詼諧,演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景,生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,富有濃郁的地方色彩,頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開,描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
三、學(xué)情分析
這節(jié)課的受教對象是二年級的`小學(xué)生。他們年小幼稚,注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移,但是他們敢說敢做,想象力豐富,愛唱愛跳愛玩,表現(xiàn)欲望十分強烈。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣,就會全身心的投入。
四、教學(xué)內(nèi)容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,體驗詼諧活潑的情緒,感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度。
2、過程與方法:通過聆聽、模仿、律動、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲,并能運用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。
3、知識與技能:學(xué)生運用四川的地方方言演唱歌曲,體驗不同地域文化特點。
教學(xué)重點:準確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點:歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
教學(xué)課時:1課時
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,聰明的你們誰能最先猜出答案。
1、謎語:一位將軍八只腳,舞著鉗子當(dāng)大刀,背著硬殼橫著走,頂著泡泡當(dāng)將軍。(課件出示謎語)生:螃蟹
2、師:看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子,一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)
(設(shè)計意圖:通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
二、初聽歌曲,感受節(jié)奏
1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們,誰能說說螃蟹的特點啊?生:圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走(示范動作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相、形態(tài),還發(fā)生了一件趣事,是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲,你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮,它是怎樣頑皮的?生:夾住我的甩呀甩不脫。一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
3、節(jié)奏練習(xí):小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí)。
4、旋律練習(xí):先有節(jié)奏的朗讀歌詞:ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié)。接著師唱旋律,生演唱歌詞。
(設(shè)計意圖:幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求,使他們有意識的聽,更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律,將枯燥的節(jié)奏、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化,激發(fā)學(xué)生興趣,為學(xué)習(xí)歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎(chǔ)。)
三、學(xué)唱歌曲
1、再聽歌曲:同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí),你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié),我們再來一起聽一聽歌曲,這首歌中,有哪些字或者詞與我們平時說的普通話是有差別的?生:哥、腳、河、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標出相應(yīng)字音)
2、這是一首運用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,同學(xué)們找出的這些詞語都運用了四川方言的發(fā)音。
3、用四川方言朗讀重點歌詞:小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4、哥、腳、個、硬、殼、河、脫 由讀到逐句旋律演唱。
5、隨琴輕唱第一段歌詞,注意四川方言的運用和音準。唱第二段。
6、最后一段語氣要重一些,展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7、歌曲情緒處理:一方面頑童努力掙脫,要甩脫螃蟹的大夾夾,一方面螃蟹緊夾不放,頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,充滿幽默感。
8、完整演唱歌曲
(設(shè)計意圖:通過對四川方言的學(xué)習(xí),使學(xué)生能正確運用方言演唱歌曲,通過對歌曲情緒的處理,讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)
四、拓展延伸:欣賞四川方言歌曲
小學(xué)音樂二年級的教案13
教學(xué)目的:
1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
教學(xué)重點:聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性
教學(xué)難點:
1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性
2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法:音樂動感教學(xué)法教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排:兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:表演《假如幸福的'話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教學(xué)過程:
一、聆聽《加伏特舞曲》
1、完整聆聽樂曲。提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復(fù)聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。
3.再次復(fù)聽,請學(xué)生隨著音樂自由動作。師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學(xué)來告訴我們。師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動
A段用一組動作
B段用另一組動作)
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準確范唱,使學(xué)生能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時,可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。
三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。
第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。
第2小節(jié):右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。
第一段:第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。
第3、4小節(jié):右腳起,動作同第1、2小節(jié),方向相反。
第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節(jié):動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。第二段:動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié):動作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對。
第1、2小節(jié):相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節(jié):相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。
第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處準確起步。
四、 課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
教學(xué)過程:
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。 提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音
。二、編創(chuàng)與活動
1、認識la、si唱名
2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲。提示:樂曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽,要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要
能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學(xué)找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。
3、再次復(fù)聽,全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。
小學(xué)音樂二年級的教案14
教學(xué)目標:
1、能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》;能用恰當(dāng)?shù)纳眢w動作,表現(xiàn)鵝的姿態(tài),大膽地隨樂參與表現(xiàn)。
2、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味。
3、認識“反復(fù)跳越記號”,能在歌曲演唱中正確運用。
4、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。
教學(xué)重點:
能用自然、輕柔、有感情的聲音演唱歌曲《詠鵝》。
教學(xué)難點:
認識“反復(fù)跳越記號”,能在歌曲演唱中正確運用。
教學(xué)方法:
教唱法、情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。
教具準備:
多媒體、頭飾、錄音機。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、師生問好歌。
師:歡迎大家走進音樂課堂。我們班的小朋友最喜歡上音樂課了,老師相信這節(jié)課同學(xué)們能表現(xiàn)得更棒!
2、猜謎語導(dǎo)入新課。
師:小朋友,喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋謎語,比一比誰最聰明。身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。
3、出示多媒體課件。
師:憨態(tài)可掬的大白鵝是人們熟悉的動物伙伴,古往今來,中外詩歌、音樂中都不乏描繪鵝優(yōu)雅、可愛的形象。
4、背誦古詩。
師:我國古時候有一位詩人,特別喜歡鵝,還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩?給大家背一背。
。1)找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。
。2)說一說故事的意思。
3)學(xué)生齊讀古詩《詠鵝》。
師:請小朋友們認真聽一聽,看老師朗誦的跟你們有什么不同?
二、節(jié)奏練習(xí)。
XXXX|X-||
紅掌撥清波。2/4XX|XXX|XX|X-|XX|XXX|鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,
XXXX|X-||
紅掌撥清波。
1、教師范讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊用“噠”讀節(jié)奏。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
教師提示四分休止符在音樂中的'作用,并用手勢幫助理解。
師:音樂家也十分喜歡這首古詩,還把它編成了歌曲。大家快來聽一聽吧!
三、學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲錄音。
學(xué)生談感受:歌曲的曲調(diào)清新優(yōu)美,音樂形象生動活潑。
師:歌曲中的大白鵝是多么的悠閑自在呀!請同學(xué)們跟著音樂輕聲哼唱。
引導(dǎo)學(xué)生說一說這首歌曲與以往學(xué)過的歌有哪些不同之處?
2、講解反復(fù)記號。
指導(dǎo)學(xué)生在歌曲中找一找。
3、學(xué)生跟音樂輕聲哼唱歌曲。
學(xué)生跟著老師做簡單動作。
4、分句教唱歌曲旋律。
注意:唱得不好的地方要分樂句來練一練,特別是有四分休止符出現(xiàn)的地方。5、分句教唱歌詞。
教師用手勢表示四分休止符。
6、完整演唱歌曲。
7、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。
學(xué)生上臺用打擊樂器伴奏,其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。
四、拓展延伸。
1、學(xué)生分組創(chuàng)作表演,自我感受。
師:你們真是優(yōu)秀的小小演奏家,誰還能為這首歌曲編一些好看的動作?
2、播放《詠鵝》表演視頻。
3、教師示范表演。
師:我想這樣來表演歌曲。(師表演)小朋友們,你們想怎樣表演呢?
4、隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱。
引導(dǎo)學(xué)生體會鵝的悠閑自在,展現(xiàn)鵝的美。
五、教師小結(jié):同學(xué)們,謝謝你們的精彩表演,讓我們來為自己鼓掌吧!希望同學(xué)們回去能
繼續(xù)和你的小伙伴、你的爸爸媽媽分享這首好聽的歌曲,讓音樂陪伴著我們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。下課!學(xué)生聽音樂走出教室。
小學(xué)音樂二年級的教案15
教學(xué)重點:
感受歌曲、樂曲歡快的情緒。
教學(xué)難點:
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具:
課件、打擊樂器、錄音資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
階段目標:激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。
二年級導(dǎo)語:今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化?
教師操作:播放樂曲的錄音。
學(xué)生活動:完整的欣賞全曲。
二、初聽樂曲、感受樂曲情緒
階段目標:完整初聽,了解樂曲的基本情緒。
學(xué)生回答:這首樂曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。
過渡語:回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來聽一聽這一部分,聽完以后,請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。
教師操作:播放樂曲第一段錄音。
三、分段欣賞樂曲
階段目標:更深入地了解樂曲的內(nèi)容,感受樂曲的情緒。
1、欣賞樂曲第一部分。學(xué)生活動:聽第一部分旋律。生:時間是早上,地點是在森林里。師:對那思念林的景色是什么樣的呢?
生1:非常安靜。
生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。
生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過渡語:下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美麗景色,并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。
教師操作:播放第一部分旋律。
學(xué)生活動:再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動作。
過渡語:剛才,我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2、欣賞樂曲第二部分。
過渡語:現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同?這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?
教師操作:播放第二段錄音。
學(xué)生活動:欣賞第二部分樂曲。
生:速度比較快,力度比較強,節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。
過渡語:同學(xué)們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂曲。
生:有三角鐵的聲音。
生:有敲打東西的'聲音。
生:;我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟:孟笫谴蜩F的。
師:請同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。
生:森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。
小結(jié):這首樂曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂曲十分生動形象,經(jīng)常在音樂會上演奏。
師:你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生:小提琴、長笛。小結(jié):它是一首管弦樂曲。
四、完整地欣賞樂曲
階段目標:完整的欣賞音樂。
過渡語:現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。
教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂,隨學(xué)生一起做律動。
教師提問:今天我們欣賞了樂曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。
學(xué)生回答1:勞動的愉快的。
學(xué)生回答2:勞動是光榮的。
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