小學(xué)英語優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲
過程與方法目標(biāo):
1. 進(jìn)行充分思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì),采用啟發(fā)式教學(xué)。
2. 運(yùn)用小組合作法,是學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),掌握本課歌曲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
2. 使學(xué)生有正確的`英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語學(xué)習(xí)的目的，更好的通過歌曲進(jìn)行溝通與表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
Sing a song to warm up
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一起學(xué)說上節(jié)課所學(xué)習(xí)的韻文。
三、講授新知：
1. 學(xué)習(xí)單詞moon, big , yellow.
2. 擴(kuò)展句型 It’s big and yellow.
3. 學(xué)生看圖片、聽歌曲錄音、隨節(jié)奏拍手，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生隨錄音機(jī)與教師一起唱。加上動(dòng)作。
四、鞏固操練：
學(xué)生分組活動(dòng)，用所學(xué)的單詞來替換歌詞內(nèi)容，對(duì)歌曲進(jìn)行改編。表演歌曲。
五、小結(jié)、作業(yè):
聽音跟讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案2
教材分析
PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的語言任務(wù)。本單元的話題是家具和房間，本課為第四課時(shí)，本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)單詞phone, bed , sofa,shelf,fridge , table和用簡(jiǎn)單的句子This is my home . You can see a sofa…介紹家具。在詞匯教學(xué)上，教材設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)：Let’splay , Let’s do , Let’s sing。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，很容易吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)于本節(jié)課的單詞和Let’s do.來說非常簡(jiǎn)單。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sofa，table, bed, shelf, fridge, phone等單詞。
2、能力目標(biāo)
(1) 能聽懂教師發(fā)出的指令
(2) 能正確區(qū)分物品, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。
（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)新詞sofa，table, bed, shelf, fridge, phone能正確認(rèn)讀.。
2．能根據(jù)指令作動(dòng)作。
3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的`能力.，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心.
教學(xué)過程
Step1 warming up
1. T: Hello , boys and girs .I’m Miss Li . N ice to meet you.
Step 2 Presentation
OK.Show me your hands .Let’s do .<做上一節(jié)課let’>
Today,I will intive you come to my home.
Look ,this is my home.<用幻燈片展示家的圖片并依次出現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過的房間圖片及名稱，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞>
OK,Go,go,go.Go to my livingroom.<展示起居室的圖片并一次開始展示屋內(nèi)家電。引出本節(jié)課單詞sofa.tv.phone.>
此處出現(xiàn)的單詞通過MAGIC FINGER BOMB 的游戲?qū)Υ藛卧~進(jìn)行操練。在操練的過程中輸入本節(jié)課Let’s do.部分內(nèi)容。Sit on the sofa. Watch TV.Answer the phone.進(jìn)行會(huì)意，教授。
GO,go,go.Go to my bedroom.<引出bed>單詞教授過以后引出Let’s do.部分Make the bed.通過幻燈片播放圖片讓學(xué)生進(jìn)行會(huì)意。教授。
Go,go,go.Go to my kitchen.引出單詞fridge ,table.并通過單詞引出let’s do .部分內(nèi)容。Open the fridge. Set the table.
對(duì)于已經(jīng)教授過的單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。<通過幻燈片展示單詞學(xué)生跟讀并引出最后一個(gè)單詞shelf>
通過圖片再次復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的單詞。
通過聽錄音，幻燈片圖片展示復(fù)習(xí)鞏固Let’s do.內(nèi)容。
Step 3 Practice
通過連線讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞形
再次通過游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)
再次全體一起做Let’s do.
Homwork
1.Listen and read Let’s learn on P49 for 5 times .(P49聽讀各5遍）
2.Do the actions on P49 Let’s do.
小學(xué)英語優(yōu)秀教案3
教學(xué)內(nèi)容： 閩教版第三冊(cè)Unit 5
教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：
�。�1）能聽懂、會(huì)說并在日常生活中應(yīng)用以下句子：When do you have breakfast? I have breakfast at six thirty.要求語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。
�。�2）學(xué)習(xí)新詞匯:have breakfast, have lunch, have dinner（3）學(xué)習(xí)韻句：Three Meals.
2、能力目標(biāo): 在活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流。
3、情感目標(biāo)： （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。
教學(xué)重難點(diǎn)
能在日常生活熟練運(yùn)用以下句子：When do you have …？ I have …at ….
教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)及磁帶、教學(xué)卡片、、課件、頭飾等。
教學(xué)過程
一．熱身活動(dòng)
1. Say a chant. “ Tick,Tock. (學(xué)生Say a chant, 并做動(dòng)作。)
2．復(fù)習(xí)數(shù)字、時(shí)間，進(jìn)行快速反應(yīng)的游戲。（反饋預(yù)習(xí)情況）
3．Free talk.T:What’s the time? T: When do you get up? …
3. Sing a song. “It’s time to clean u p.” 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為課堂營(yíng)造了講英語的語境，設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)行了英語狀態(tài)。另外讓學(xué)生在課前先復(fù)習(xí)了時(shí)間、數(shù)字。用游戲的.形式進(jìn)行鞏固。利用歌曲來復(fù)習(xí)與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的句型,既調(diào)節(jié)情緒，又為新課教學(xué)作鋪墊。
二．呈現(xiàn)新知1. Teach:have breakfast/lunch/dinner (1) (computer show 6:30) T: What’s the time?(computer show picture)T: It’s time to have breakfast.Teach:breakfast, have breakfast It’s time to have breakfast.
Teach have lunch/dinner in the same way.
(2) Practice小小作曲家)
T：Boys and girls. Let’s have a rest. Let’s sing the song “It’s time to clean up” again.
T: Now we use these 3 phrases “have breakfast/lunch/dinner” to make a new song.
2. Teach: I have … at ….(1)(computer)T: I have breakfast at 7:00. When do you have breakfast? Ask and answer.(T-S, S-S)
(2) Drill: Play a chain game.A: When do you have breakfast?B : I have breakfast at 7:00. When do you have lunch?C: I have lunch at 12:00. When do you have dinner? D: I have dinner at….
(3). Activity: Do a survey.
T: Boys and girls. Let’s do a survey. Please investigate two of the classmates and try to know their tibles.
have breakfast go to school have lunch have dinner
小學(xué)英語優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)： 同學(xué)可以讀、寫、說出并聽懂下列詞匯：
描敘天氣狀況的形容詞： cloudy, rainy, snowy, sunny, windy
以和句子How is the weather today? It’s ____.
II 教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。
III 教具、學(xué)具：卡片；錄音機(jī)。
IV Main Activities for teaching and learning.
一 Greeting and reviewing.
1 Say “hello”to the students.
2 Sing a song.
3 用手勢(shì)復(fù)習(xí)介詞。
4 用卡片復(fù)習(xí)天氣：sunny, snowy, cloudy, rainy, windy
二 new concepts.
(一) what is it?
1 用剪筆畫分別帶出新的名詞單詞： sun, snow, cloud, rain, wind.
2 教單詞sun,教師提問what colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? What colour’s sun do you like?
3 教cloud, TPR教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來造句。
4 教rain, TPR教學(xué)，教師提問：Do you like raining? 出示卡片教師再提問：what is the cloud? Where is rain?
5 教授單詞wind, TPR教學(xué)，用卡片巧妙的教授課本句型：The wind is blowing the tree’s leaves.
6 教授單詞：snow, TPR教學(xué)。
7 教師教讀課文。
8 Play “point to “ game.
9 教師說單詞，同學(xué)們做動(dòng)作； 教師做動(dòng)作，同學(xué)們說單詞。
10 Play “ what are missing”game.
11 Play “ guessing game”.
12Listen and draw.
13Try to describe the weather.
(二) song.
1 讓同學(xué)們對(duì)歌曲中不懂的`局部提問。
2 指著課本的圖向同學(xué)提問，并教讀同學(xué)歌詞。
3 Let the students listen to the radio, and sing after the tape.
板書設(shè)計(jì)
sunny snowy cloudy rainy windy
__________________________________________
sun snow cloud rain wind
小學(xué)英語優(yōu)秀教案5
一。教學(xué)指導(dǎo)思想：
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。《新課標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展�！泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然，在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。
結(jié)合本課要求，我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景，為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中，能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng)，使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。
二。教學(xué)背景分析：
本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)第五單元第29課，要求學(xué)生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in…。I enjoy…。功能句型。
課文背景為class meeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開英語課家長(zhǎng)開放日，我將展示學(xué)生的興趣愛好作為開放日班會(huì)的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。
本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)本套教材。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，課堂評(píng)價(jià)貫穿始終，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本節(jié)課學(xué)習(xí)用What are you interested in? 及回答I’m interested in…。enjoy…。并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語言的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…。 I enjoy…。表達(dá)自己的興趣愛好。學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛好，進(jìn)行真實(shí)日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading ， dancing ， jogging ， exercising.
2、通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的情景，學(xué)生能夠運(yùn)用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…。I enjoy…。表達(dá)自己的興趣愛好。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過演唱活潑的歌曲和chant，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入。
3、通過小組的操練活動(dòng)讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識(shí)。通過認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對(duì)課文的`掌握和運(yùn)用。
4、通過小組合作共同完成sing, draw ， chant ，dialogue, game 等不同形式的活動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用所學(xué)句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…。I enjoy…。表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。
5、通過教師不同層次的語言評(píng)價(jià)，小組競(jìng)賽以及獎(jiǎng)勵(lì)小組卡通標(biāo)志的圖片等評(píng)價(jià)形式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
1、通過豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語，如何用英語表達(dá)自己正確的意思。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛好的德育教育，同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…
。enjoy…
教學(xué)難點(diǎn)：如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。
六。課前準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：動(dòng)詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評(píng)價(jià)表、各個(gè)小組的活動(dòng)材料
板書準(zhǔn)備：將黑板分成三部分，左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià)，中間留出板書主要句型，下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好，右側(cè)是新單詞的圖片。（見附1）
學(xué)生分組：將學(xué)生分成六個(gè)大組，每個(gè)小組用各種可愛的卡通人物代表。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、對(duì)全班學(xué)生的評(píng)價(jià)：
以可愛的卡通標(biāo)志作為小組評(píng)價(jià)的標(biāo)志，根據(jù)各小組的表現(xiàn)，在黑板的大獎(jiǎng)杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、 對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)：
教師采用不同層次的口頭評(píng)價(jià)：如good, great, super, excellent等等對(duì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3、 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)：
A: 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)： 每個(gè)學(xué)生有一份評(píng)價(jià)表格，對(duì)課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
B:學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案6
一、教材依據(jù)
本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)小學(xué)英語PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元A部分 Let’s learn和Let’s do設(shè)計(jì)而成。
二、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生的年齡在十—-十一歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時(shí)間，已具有初步的聽說能力.再來,在本單元A部分學(xué)生將會(huì)接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、設(shè)計(jì)思想
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力最后給出語言框架。
This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通過師生示范，并結(jié)合圖片和動(dòng)作讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家,高效的完成課堂任務(wù)。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。
2．能聽懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列語言簡(jiǎn)單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛。
五、 教學(xué)重點(diǎn)
1．能聽、說、認(rèn)讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。
2．能用簡(jiǎn)單的語言介紹自己的家。
六、說教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法：用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。游戲要求簡(jiǎn)短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。
2、情景教學(xué)法：情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景，應(yīng)具有真實(shí)、生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。
3、動(dòng)作教學(xué)法：在低年級(jí)英語教學(xué)中，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
4、活動(dòng)教學(xué)法：就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。
5、發(fā)全身反應(yīng)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。掘?qū)W生潛能。
七、 教學(xué)難點(diǎn)
能理解并會(huì)說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡(jiǎn)單介紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
八、 教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師課前教案。
2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己家的`平面圖。
3．教師準(zhǔn)備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。
九、 教學(xué)過程
Step1: Warm-up（熱身導(dǎo)入）
1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.
2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .
What about you?
�。ㄗ寣W(xué)生首先感知課題，對(duì)以便更好的了解和接受新知識(shí)）
Step2: Presentation（新課呈現(xiàn)）
1.Lean the new words: (Look at the picture)
�。ǜ鶕�(jù)孩子好奇心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）
a.living room.
Took at my home. What is in it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room.
b.study
T: Is this a living room? Ss: No.
T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss:study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study, study.
C. kitchen /bedroom/ bathroom
T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen
T: Yes, this is a kitchen.Follow me: kitchen,kitchen.
2. Practice.
a.Listen to the tape recorder and read.
（聽過聽覺吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)指導(dǎo)和糾正學(xué)生的發(fā)音）
b.Spesk in English,you speak in chinese.
�。ㄍㄟ^這個(gè)游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）
c.Draw your home and write down the name.
�。▽W(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)家的熱愛）
3.Let’s do
a.Listen to the tape recorder.
（帶有旋律的音樂節(jié)拍，能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）
b.Guesing the mesning .
（發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)孩子的想象力）
d.Read after the tape
�。ㄖ笇�(dǎo)和糾正發(fā)音，同時(shí)找個(gè)別同學(xué)站起來讀，滿足孩子的學(xué)習(xí)的欲望）
4.Do action
�。▽W(xué)習(xí)英語和游戲動(dòng)作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）
Step4: Extension（拓展延伸）
1．介紹自己的家
T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?
Ss: Yes.
T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語言，學(xué)生同桌介紹自己的家。）
T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請(qǐng)部分學(xué)生向全班介紹自己的家。）
T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學(xué)生在教室自由走動(dòng)，向朋友介紹自己的家。）
（學(xué)生的感情升華，同時(shí)發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對(duì)家和生活的熱愛。）
Step5.homework:
Please introduce your home to your friends.
十.板書設(shè)計(jì)
This is my home
study Read abook
bathroom Take a shower
bedroom Have a sleep
livingroom Watch TV
kitchen Have asnack
小學(xué)英語優(yōu)秀教案7
教材分析
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過對(duì)基礎(chǔ)的問候語和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的.名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段。
2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語。
3. 動(dòng)物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動(dòng)物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對(duì)話。
過程與方法：
通過簡(jiǎn)單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。
2. 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案8
一、教師手指書中掛圖提問。
T: What’s this?
S1: Pp.
T: es, It’s a bttle f pp.
T: H
4、操練：用問答的形式復(fù)習(xí)顏色名稱
What clr is it？ Is it ___? Is it ___r___?
二、新授
1、sirt bluse pants shirts
叫幾名學(xué)生到前面，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練
T:(指學(xué)生穿的襯衣) What is it? Ss: It’s a shirt.
T: What clr is it? Ss: It’s a ___.
T:Oh es. It’s a___shirt.
2、What is heshe ding?
1）示范：用漢語解釋(領(lǐng)學(xué)生讀這個(gè)句子) Ss:es the are ne
4)做《活動(dòng)手冊(cè)》
2、I lie ur____.It’s nice.
1)示范：告訴學(xué)生怎樣用英語表達(dá)贊美。從班中選出四位學(xué)生到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指著學(xué)生的衣服問：D u lie this___?如果他們喜歡某件衣服，可以回答es it’s nice.
2）練習(xí)
T:（指一學(xué)生的`衣服）What’s this? Ss:It's a___.
T:D u lie this___? Ss:es.
T:es,it’s… Ss:es,it’s nice
T:Thans! I lie ur___.It’s nice.(領(lǐng)讀) Ss: I lie ur___.It’s nice.
給學(xué)生講，如果想把英語講的很好就得養(yǎng)成表達(dá)謝意的習(xí)慣。
3）播放錄音，學(xué)生看書跟讀。
4）提出問題，檢查學(xué)生理解情況。
What is Li Ming wearing? What des enn lie?
Are Li Ming’s pants new r ld?
5）編對(duì)話，學(xué)生兩人一組，讓他們互相稱贊對(duì)方的衣服，要求學(xué)生提問或說出衣服的名稱、顏色及新舊。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師在教師巡視并幫助學(xué)生解決編對(duì)話所遇到的問題。
三、結(jié)束課堂教學(xué)
1、讓幾組學(xué)生到前面來表演他們所編的對(duì)話
2、布置課外作業(yè)
3、Sa“Gdbe！”t the students.
小學(xué)英語優(yōu)秀教案9
一、年級(jí)：6年級(jí)
二、單元：Unit 4
三、課題：Review and check
四、課型：單元復(fù)習(xí)課
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞、詞組和句子。
2、通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。
六、重點(diǎn)難點(diǎn)：
在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。
第二部分 教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)（三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容）
T: Hello, boys and girls. First, let’s play a game. ( PPT) 首先，我們來玩情景說話的游戲。和同桌比一比，看看誰答得快，對(duì)得多。
(本步驟設(shè)計(jì)說明：本單元是綜合復(fù)習(xí)，在本部分，教師安排對(duì)話交流、游戲互動(dòng)等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)
第二步：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)
(一) A. Look, match and say
1. T:我想同學(xué)們一定說得很好。 現(xiàn)在，我們來猜猜圖中的人物在說寫什么，請(qǐng)你和同桌給他們配音。
2. T: OK. 現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧！(學(xué)生完成書上練習(xí))
3. (出示PPT核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)
(二) B Look, read and respond
1. T: 現(xiàn)在，我要加大難度啦！ Look at these pictures and try to practise with your partner. 同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，同座位試著說說圖中人物的`對(duì)話。Please practise in pairs.
(PPT顯示B部分8幅圖)
(學(xué)生看圖討論)
2. T: OK. 現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧！(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))
3. (出示PPT核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)
(三) C. Look, read and write
1. T: 剛才，我們做的練習(xí)都是口頭表達(dá)，下面我們來試試書面練習(xí)。Look at the pictures and try to complete the dialogues. (PPT)
(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))
2. (出示PPT核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)
(四) D Look, talk and write
1. Now, look. These are Su Hai’s and Su Yang’s PE reports. Is Su Hai as tall as Su Yang? (稍停) No, Su Hai’s taller than Su Yang. Talk about their results with your partner. 請(qǐng)你和同桌談一談蘇海和蘇陽(yáng)的體育成績(jī)。
2. Look, here’s a letter from Su Yang to her grandma. Please help her complete the letter. (PPT)
(學(xué)生完成填空練習(xí))
3. (出示PPT核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)
4. T: Now, please write down your PE reports.
5. T: Now, talk about your report to a friend. First, let’s watch a model.
T: Can you talk about your reports like this? Now, you can begin.
6. T: 同學(xué)們，剛才你和好朋友談?wù)摿梭w育成績(jī)。課后，請(qǐng)你模仿蘇陽(yáng)寫的這封信給你的一位家人寫一封信，下節(jié)課我們來交流，好嗎？
(根據(jù)本單元各板塊的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練，可以根據(jù)各個(gè)練習(xí)的難易程度作調(diào)整。每個(gè)板塊在練習(xí)前可就知識(shí)點(diǎn)或練習(xí)的形式作些示范和講解。)
第三部分 說明
�。ū竟�(jié)課是單元內(nèi)的綜合復(fù)習(xí)，本課分為兩個(gè)步驟：綜合復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的重點(diǎn)句式；分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。但是，由于時(shí)間的原因，每個(gè)單元復(fù)習(xí)和每個(gè)板塊的處理都沒有深入開來，教師在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況靈活地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。）
小學(xué)英語優(yōu)秀教案10
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本課題為新版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 It’s a parrot. Lesson 26
本課通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，學(xué)習(xí)What’s that? It’s a…等語句并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，在此過程中學(xué)生自然的學(xué)會(huì)本課新詞及新句型。
二、學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的東西：This is my… Look at my… I have a …并發(fā)表評(píng)論；25課中學(xué)生已掌握詢問近處的事物的問答：What’s this? It’s a…本課中將學(xué)到詢問遠(yuǎn)處事物的問答及對(duì)“家”的理解。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
�。ㄒ唬┰繕�(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點(diǎn)句型：What’s that? It’s a…. I see.并進(jìn)行自然的交流 。
2. 過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語言的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動(dòng)物的`思想感情。
�。ǘ┬履繕�(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點(diǎn)句型：What’s that? It’s a…. I see.并進(jìn)行自然的交流 。
2. 過程與方法：通過游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維能力；通過CAI課件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的觀察力和探究能力；通過語言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽的能力和綜合運(yùn)用語言的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛動(dòng)物的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系：友好和諧共處，我們是朋友。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握本課重點(diǎn)語句。能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行自然的交流，學(xué)生能夠自編唱謠。
五、教學(xué)過程：
Step 1.Warming up
1.Greetings.
2. Show a picture of our school: (育心園)， have a party with animals.
3. Sing the song together: Old Macdonald’s had a farm4. Name groups with some animals. (Teach: I see!)（板書）
設(shè)計(jì)相互問候活動(dòng)，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動(dòng)物聯(lián)歡。共唱?dú)g快的歌曲，聽音猜動(dòng)物，引起學(xué)生的好奇心，誘使學(xué)生在感情上和行為上積極參與課堂活動(dòng)。利用生動(dòng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)操練，引出新知，體現(xiàn)本課的評(píng)價(jià)方式，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
Step 2.Presentation
1. There are so many animals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is my…Look at my… I have a …Ask and answer: What’s this/ that? It’s a/an…(根據(jù)已有的教學(xué)環(huán)境，充分利用資源，讓學(xué)生介紹自己知道的或不知道的動(dòng)物，一方面復(fù)習(xí)舊知，另一方面為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，并感知?jiǎng)游锖臀覀冏≡谕粋�(gè)地球上，我們要和諧共處。)
2. Teach: What’s that?
It’s a… Ask and answer .
3.Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小組競(jìng)賽，一方面培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)及發(fā)散思維，另一方面在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語言。)
4. Show some pictures of animals’ home.（dog’s home, bee’s home, bird’s home, people’s home…）(展示不同動(dòng)物的家，拓展學(xué)生的視野，展示學(xué)生自己的家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛家庭的思想感情。)
5.Play a game: What’s missing?
Step 3.Practice
1. Listen to the tape and follow to read.
2. Make a new dialogue and show it.
3. Show some pictures.（zoo）Let the students talk about.
�。ń處熢儐枌W(xué)生小鳥去哪了，告訴學(xué)生小鳥來到了我們的身邊，來到了我們的書里，將本課課文自然引入。隨后進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。包括：初步感知、模仿、朗讀、分角色讀和創(chuàng)編新對(duì)話。）
Step 4.Sum up and homework
1.Sum up.
2.Set up the homework.
(1). Read and recite the lesson 26.
(2). Write the new words.
(3). An interesting homework:
搜集一些漂亮的動(dòng)物圖片， 用英語展示給家人、同伴或老師�；蛟儐査齻�，做一回“小老師”( 通過興趣作業(yè)中搜索圖片的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握搜索信息的能力。激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也提高了部分學(xué)生的信息素養(yǎng)。)
小學(xué)英語優(yōu)秀教案11
教材分析
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)單詞drawing just 詞組 look like 要求學(xué)生能夠理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型What are you doing? I am...并能靈活運(yùn)用本課句型進(jìn)行自由會(huì)話。
學(xué)情分析
對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，雖然有了一定的英語基礎(chǔ)，但讓他們能夠流利的用英語表達(dá)語言還是有一定難度的，因此，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的.語言環(huán)境中用英語表達(dá)自己的喜好。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握句型What are you doing? I am...并能用此句型進(jìn)行交際。
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問別人正在做什么，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。
3、 情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極愉悅的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信開口，積極思維的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 四會(huì)掌握動(dòng)詞ing形式的單詞，以及他們的正確發(fā)音。
2. 理解What are you doing? I am...的意思。并靈活運(yùn)用該句型。
3. 掌握look like 的用法。
教學(xué)過程
Step 1 Review
T: Look at me, Walking walking ,I am walking .dancing dancing ,I am dancing
Do you like doing actions? Let’s do and say.復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞：walking dancing flying swimming running .
Step 2 Presentation
A: 導(dǎo)入新課
a) 板書課題 Lesson 3 What are you doing ?
b) T: Today ,we will learn lesson 3What are you doing ?
c) 師生同寫What are you doing? I am writing.
d) T: Look I am drawing a star for boys.I am drawing a flower for girls .將全班分成男女生兩組，在黑板上貼上各自的標(biāo)志，男女生進(jìn)行比賽，看哪組度的最好。
B:導(dǎo)入對(duì)話
a) T: Showme your fingers.Let’s draw some pictures.Do and say “drawing drawing Iam drawing.”
T: Boys ? What are you doing?
T: Girls? What are you doing ?
T: Mary? What are you doing?
T: Lucy? What are you doing？
b) 師生同寫What are you doing?I am...并操練該句型。
c)利用課件中的圖片（playing ping-pong listening to music skating......）通過chain game 的游戲，進(jìn)行替換詞練習(xí)。
d) 講授look like and just 的用法。并鞏固 操練該句型。
Step 3rill
A):出示課件 First time ,just listen .
B): Second time ,Let’s read it together.
C):Third time ,listen and fill in the blanks.
D):Check your answers.
E):Act the dialogue.
Step 4:Consolidation and extension practice:
A): Let’s sing.
B)ractice in pairs and make a dialogue.
C):It’s time to show your dialogue.
D):教師小結(jié)。
Step 5: Homework
Making a zip-zap book.
小學(xué)英語優(yōu)秀教案12
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Let’s learn：詞匯教學(xué)，本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue，yellow，green，red，purple。
2. Let’s do：本部分通過Show me your…的指令來聯(lián)系和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。
二、課前準(zhǔn)備
1. 多媒體課件
2. 彩色蠟筆
3. 單詞卡片，花瓣卡片
4. 畫圖紙
5. 藍(lán)貓頭飾
6. 讓學(xué)生就近結(jié)成4個(gè)小組
三、教學(xué)過程
1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
(1) 學(xué)生之間的日常對(duì)話，要求用How are you來問好。
(2) 播放Teddy Bear這首歌，讓學(xué)生邊做邊說。
(3) 拿出face頭飾，用“This is my…”提示學(xué)生說出face. 然后拿出其他的五官小貼圖，逐步貼上，描述：This is my eye/ear/nose/mouth.
�。ㄙN上五官后組成藍(lán)貓的頭飾）
T: Look! Who am I?
Ss: 藍(lán)貓。
T: Yes, I’m Blue Cat. （重讀強(qiáng)調(diào)Blue cat, 學(xué)生跟讀。）
T: Can you say “hello” to Blue cat?
T: Hello!
Ss: Hello! Blue Cat.
T: Good morning.
Ss: Good morning, Blue Cat.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
2. 新課展示（Presentation）
學(xué)習(xí)表示5種顏色的單詞。
�。�1）教師說：Blue cat is blue. 用幻燈片出示blue單詞（藍(lán)色）, 出示藍(lán)色詞卡blue（圓形），學(xué)生跟讀blue。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找藍(lán)色：Show me blue。
學(xué)生尋找教室里的藍(lán)色，找到就大聲喊：blue！第一個(gè)找到的學(xué)生為他們組贏得藍(lán)色隊(duì)牌，貼在黑板上表示他們組的成績(jī)。
�。�3）幻燈片出示藍(lán)貓和天線寶寶圖片。
Blue Cat and Dingding are good friends.
出示“丁丁”的圖片，說：This is Dingding. Dingding is purple.
教師幻燈片出示purple單詞（紫色），學(xué)生跟讀。
教師出示紫色詞卡purple（圓形）。學(xué)生分組讀單詞，最棒的一組贏得紫色隊(duì)牌。
�。�4）教師幻燈片出示“小坡”的圖片。
T: Look! Who is coming?
Ss: Xiao Po.
T: Yes, he is Xiao Po. He is red.
教師幻燈片出示紅色詞卡red（圓形），教師說：Show me red. 學(xué)生找紅色。第一個(gè)找到的為本組贏得紅色隊(duì)牌。
�。�5）教師幻燈片出示“拉拉”。
教師提問：Who is she？引出：Lala, She is yellow. 幻燈片出示單詞yellow（黃色），學(xué)生跟讀yellow。
教師出示黃色單詞卡yellow（圓形），任選幾名學(xué)生認(rèn)讀單詞卡。
評(píng)價(jià)方式同上，獎(jiǎng)勵(lì)黃色隊(duì)牌。
�。�6）教師幻燈片出示“迪西”，說：Dici is green.
教師幻燈片出示green（綠色）。學(xué)生跟讀green. 出示綠色單詞卡green （葉子形狀）。
�。�7）師生一起復(fù)習(xí)上述單詞。
(a)學(xué)生聽錄音跟讀單詞，分組讀，輪讀。
(b)教師在自己喜歡的顏色卡旁邊畫一個(gè)笑臉，說：I like…讓學(xué)生重復(fù)。
3. 趣味操練(Practice)
�。�1）教師說：They have many stationeries. （同時(shí)幻燈片出示天線寶寶的文具,并幫助學(xué)生理解單詞 “stationeries”的意思）
（幻燈片中文具顏色為黑白, 讓學(xué)生們猜是什么顏色。）What colour are they ? Guess! 猜對(duì)后顯示相應(yīng)的顏色。教師在黑板上給猜對(duì)的組畫上一片花瓣作為獎(jiǎng)勵(lì)。
等學(xué)生全部猜對(duì)文具顏色后齊讀以下詞組：
blue eraser，yellow ruler，red crayon，green pencil，green book，purple crayon
�。�2）游戲：比一比,誰的眼睛亮
幻燈片快閃，出示以上各種顏色的文具，學(xué)生快看快說，說對(duì)的繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)花瓣。
4. 拓展/鞏固(Extension/Consolidation)
�。�1）Let’s do
教師出示藍(lán)貓、丁丁、小坡、拉拉、迪西的形象。
教師問：Do you like them? Do you want to draw them? （你們喜歡他們嗎？想不想畫畫他們？）
T: Are you ready?
Ss: Yes!
T: Show me your crayons.
Show me your red crayon.
Show me your blue crayon.
...（Let’s do 部分）
學(xué)生聽指令拿出不同顏色的.蠟筆。
�。�2）Let’s check
學(xué)生之間小組合作, 由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（Let’s do部分）, 其他學(xué)生拿出所說的蠟筆, 并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
例如： --- Show me your red crayon.
--- Red! Red! Red !
�。�3）學(xué)生把蠟筆都準(zhǔn)備好了之后小組合作完成5個(gè)動(dòng)畫形象。
（4）教師出示自編的Let’s chant, 師生一起讀一讀。
--- Show me your Blue Cat.
--- Blue! Blue! Blue!
--- Show me your purple Dingding.
--- Purple! Purple! Purple!
--- Show me your red Xiao po.
--- Red! Red! Red!
--- Show me your yellow Lala.
--- Yellow! Yellow! Yellow!
--- Show me your green Dici.
--- Green! Green! Green !
5. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
Which group is the winner?
學(xué)生把黑板上得到花瓣最多的小組的顏色喊出來, 教師給贏得最多的組貼上green葉子, 形成一朵完整的花表示鼓勵(lì)。
6. 課外活動(dòng)(Add-activities)
�。�1）同伴之間用英語比一比文具顏色的不同。
�。�2）把自己家物品的顏色用英語說給家長(zhǎng)聽。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)英語優(yōu)秀教案13
教材分析
本節(jié)內(nèi)容與教室里的物品和相關(guān)動(dòng)作有關(guān)，其中還涉及到單詞的復(fù)數(shù)。教室是學(xué)生最熟悉不過的地方了，安排在本冊(cè)開頭，既是為了讓學(xué)生能將身邊的事物用英語來表達(dá)，也是為了讓學(xué)生切身感受到學(xué)有所用的快樂，同時(shí)也為后來學(xué)習(xí)朋友、家庭等到內(nèi)容作好鋪墊。
學(xué)情分析
本班學(xué)生較活躍，大多對(duì)英語感興趣。但學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間相對(duì)少些，他們對(duì)所學(xué)過的內(nèi)容又總是容易忘記，雖學(xué)了兩個(gè)學(xué)期的英語，但學(xué)到的知識(shí)并不多，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。有一小部分學(xué)生不愛開口說英語，長(zhǎng)期下來，就有點(diǎn)落后了。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀本課單詞board.light.window.door.classroom.picture。
2、 能在實(shí)際情景中運(yùn)用“What’s in the classroom?”并作答。
3、 能聽懂并能按照指令做事。
二、情感目標(biāo)：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生樂于參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語、并用學(xué)到的英語進(jìn)得簡(jiǎn)單的口語交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀本課單詞，能聽懂指令并按照指令做事。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂“What’s in the classroom?”并運(yùn)用，回答時(shí)注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。
教學(xué)過程
一、熱身、復(fù)習(xí)
1、教師播放錄音帶，學(xué)生跟讀。
2、 出示相關(guān)圖畫，學(xué)生看圖說單詞
3、 引入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
1、出示畫有一間教室的大圖，引出句子What’s in the classroom?
2、 學(xué)習(xí)單詞和句子。聽錄音，注意單詞正確讀音。
3、 聽老師或?qū)W生說單詞，指認(rèn)相關(guān)物品。
4、練習(xí)對(duì)話。
三、學(xué)習(xí)Let’s do
1、看課文插圖，說圖意。
2、 聽錄音，學(xué)習(xí)短語。
3、 你說我做，我說你做。
四、小結(jié)
1、復(fù)習(xí)單詞、句子、短語。
2、 歸納本節(jié)內(nèi)容。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案14
教材（單元）分析
本模塊是新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）第一冊(cè)Module 10 Body（身體）的內(nèi)容，分為兩個(gè)單元。第一單元內(nèi)容Unit 1 This is his head.這一單元通過大明介紹熊貓的身體部位直接引出身體部位的單詞；本單元分為三部分，重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生句型：This is his …新授身體部位的單詞：head, arm, hand, leg, foot..
學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)比較熟悉This is …和Point to…的句型，對(duì)于用英語說自己身體部位和學(xué)唱歌曲更有比較強(qiáng)的'參與的愿望，這都降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：單詞、句型卡片，課文磁帶，熊貓圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：課本，練習(xí)冊(cè)，預(yù)習(xí)課文
教學(xué)設(shè)想
本課時(shí)作為本模塊的第一課時(shí)，有一個(gè)好的開始很重要，通過游戲的方式呈現(xiàn)新授身體部位的名詞；通過實(shí)物圖片熊貓進(jìn)行鞏固。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
第一單元內(nèi)容Unit 1 This is his head. 重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生句型；This is his… 新授身體部位的單詞：head, arm, hand, leg, foot, 動(dòng)手指一指你的身體部位：Point to your …
用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流。
過程與方法
學(xué)生們通過會(huì)話，熟練運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行交流。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元話題的興趣，利用大家對(duì)熊貓的熱愛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)知識(shí)，且體會(huì)到知識(shí)增長(zhǎng)的快樂。
教學(xué)策略和教學(xué)方法
通過熱身運(yùn)動(dòng)：身體部位操引出身體部位的單詞。
通過呈現(xiàn)熊貓，新授身體部位的單詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)：句型：This is his… 新授身體部位的單詞：head, arm, hand, leg, foot, 動(dòng)手指一指你的身體部位：Point to your …
教學(xué)突破：通過游戲：Point to … 鞏固所學(xué)單詞。通過呈現(xiàn)熊貓，新授身體部位單詞。
教學(xué)過程：教學(xué)思考
一、Greeting
Good morning, boys and girls.課前英語對(duì)話使學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài)
二、Warm up：Do body exercises.
First, let’s do exercises —body exercises. 讓我們一起做健身操。板書：body （反復(fù)讀幾遍）.
Now, stand up. Follow me, please.
Head, head, head.
Arm, arm, arm
Hand, hand, hand
Leg, leg, leg
Foot, foot, foot
OK, let’s do it again.課前熱身使學(xué)生在活動(dòng)中初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，寓教于樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為下面教學(xué)做鋪墊。
三、Presentation （呈現(xiàn)）
1、觀察圖片，理解圖意
A．Please open your books. Look at Module 10. Now, please look at thepictures in Part1. What can you see in the pictures? Work in groups and discuss.
B．OK. What can you see in the pictures? Do you know? Please hands up.
2、聽錄音，整體感知課文語音語調(diào)
Look at your books. Listen to the tape carefully.
3、呈現(xiàn)新知，反復(fù)操練
依次呈現(xiàn)熊貓的身體部位，先操練單詞，再練習(xí)句型：This is his … (不脫離語境)
A．Draw a panda’s head and ask,’ what’s this?’ 先操練單詞，再呈現(xiàn)句型，板書：This is his head. Repeat several times.
B．Draw a panda’s arm and ask,’ what’s this?’ 先操練單詞，再呈現(xiàn)句型，板書：This is hisarm. Repeat several times.
C．Draw a panda’s hand and ask,’ what’s this?’ 先操練單詞，再呈現(xiàn)句型，板書：This is hishand. Repeat several times.
D. Draw a panda’s leg and ask,’ what’s this?’ 先操練單詞，再呈現(xiàn)句型，板書：This is his leg. Repeat several times.
E. Draw a panda’s foot and ask,’ what’s this?’ 先操練單詞，再呈現(xiàn)句型，板書：This is his foot. Repeat several times.
教學(xué)方式：師領(lǐng)讀、生領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀、同桌讀、小組讀等
4、Play a game and practice the sentence: Point to your …
A. 師說生做 “看看誰做的最好” ，第一遍語速較慢給學(xué)生思考和消化的時(shí)間，第二遍快練習(xí)。
B. 同桌做游戲，一個(gè)說一個(gè)指。
C. 展示1-2組。
5、聽音跟讀，鞏固課文
A. Listen, point and repeat. 聽音指讀
B. Close the books, listen and repeat. 聽音跟讀
C. Read the text with your partner.
同桌互讀通過圖片使學(xué)生很輕松的了解課文內(nèi)容。通過聽錄音讓學(xué)生整體感知課文語音語調(diào)，給學(xué)生規(guī)范的語音，給學(xué)生奠定標(biāo)準(zhǔn)的語音基礎(chǔ)。反復(fù)操練使學(xué)生充分地感知、朗讀、識(shí)記，聽說讀練相結(jié)合，有效的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。依次呈現(xiàn)熊貓的身體部位提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不脫離語境，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。
四、鞏固練習(xí)Part 3
1、Play a game. ‘Say and do’. Teacher says: Point to your… and your … The students do. First, practice together. Then, group work. Which group can do the best?
2、練習(xí)冊(cè)鞏固練習(xí)是提高課堂效率的重要舉措。后半節(jié)課學(xué)生狀態(tài)比較疲勞，以游戲的方式練習(xí)更能使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)積極性。
五、Sum up
升華：Train our body every day and keep our body healthy.
希望大家每天鍛煉身體，保持健康。教師小結(jié)有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)，在這一環(huán)節(jié)中還滲透了情感目標(biāo)。
六、Homework
1、用英語介紹自己的身體部位給家人認(rèn)識(shí)。
2、在家聽磁帶，跟讀課文至少三次。讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。
小學(xué)英語優(yōu)秀教案15
一 . 教學(xué)目標(biāo)：
1． 語言知識(shí)目標(biāo)：
Words—復(fù)習(xí)有關(guān)animals的單詞。
學(xué)習(xí)新單詞：hen, sheep, cow, horse, goat, lamb以和復(fù)數(shù)的表達(dá)方式。
Sentences—熟練掌握下列句子，并能熟練運(yùn)用。
What are they? They are goats.
Are they…? Yes, they are. No, they aren’t.
能聽寫指示語，并做出相應(yīng)的`動(dòng)作，如：Milk a cow.
2． 情感、文化目標(biāo)：
�。�1）在教學(xué)過程中培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們樹立信心。
�。�2）使同學(xué)能掌握以得體的方式與人交際。
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是掌握農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)是“horse”與“house”的發(fā)音區(qū)別，掌握“l(fā)amb”的發(fā)音以和復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。
三．課前準(zhǔn)備：
1．PC復(fù)讀機(jī) 課文MP3格式。
2．教師準(zhǔn)備單詞卡片：hen, cow, horse, goat, lamb，sheep.和復(fù)數(shù)圖。
四．教學(xué)步驟：
1. Greeting.
2．音標(biāo)組合操練
（一）（1） 播放PC 復(fù)讀機(jī) 播放 sheep
請(qǐng)兩位同學(xué)上來寫聽到單詞的音標(biāo) 其余同學(xué)在下面寫
[∫i:t ] 分析音標(biāo)后 根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出 單詞 sheep sh /∫/ ee /i:/
P /p/ 同學(xué)拼寫單詞 。
模仿跟讀 PC復(fù)讀機(jī) 手勢(shì)加音標(biāo) 出示卡片 綿羊
�。�2） 播放PC復(fù)讀機(jī) 播放 horse
請(qǐng)兩位同學(xué)上來寫聽到單詞的音標(biāo) 其余同學(xué)在下面寫
[h):s ] 根據(jù)發(fā)音規(guī)則 寫出單詞 horse h / h / or / / s / s /
同學(xué)拼寫單詞 。 模仿跟讀 復(fù)讀機(jī) 出示卡片 馬
用相同的方法學(xué)習(xí) hen cow lamb goat
單詞學(xué)習(xí)結(jié)束 聽寫 句子
What are they ?
They are goats .
展示復(fù)數(shù)圖片 分別 教 其它的復(fù)數(shù)形式
（二 ）。聽寫音標(biāo) 根據(jù)規(guī)則寫單詞 短語 教師做動(dòng)作讓同學(xué)猜意思
Feed the hens Ride a horse Milk a cow
Shear a sheep Hold a lamb
聽寫 音標(biāo) 單詞 短語 //
反復(fù)模仿 同學(xué)跟讀
作業(yè) ：謄寫單詞 謄寫 短語
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