小學(xué)信息技術(shù)教案(大全15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、活動(dòng)導(dǎo)入、
激發(fā)興趣。
1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫(xiě)了一篇日記，里面的畫(huà)圖非常美，想不想來(lái)看看？
播放Flash動(dòng)畫(huà)。
2．復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看Flash動(dòng)畫(huà)
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、精神飽滿(mǎn)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動(dòng)畫(huà)片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。
演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
歸納：出示鍵盤(pán)字母和手指的連線(xiàn)的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母？”
學(xué)生回顧，并實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、深入練習(xí)
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫(huà)，
2．下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。
3．回車(chē)鍵和退格鍵的運(yùn)用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的.能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動(dòng)總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽(tīng)歌，那一種方式，MP3，如何購(gòu)買(mǎi)一只MP3播放器，你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素？
一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對(duì)MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)忽視。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。
在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過(guò)？
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。
二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開(kāi)始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的'知識(shí)。
學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自由組圖，練習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)ppt中的自選圖形，是嗎？如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條直線(xiàn)，兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓（是圓，不是橢圓），圖形大小不限，你能拼出什么圖形來(lái)。
余老師有個(gè)擔(dān)心，圓是怎么畫(huà)的，能解決嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)ppt并在里面嘗試。
學(xué)生說(shuō)，并操作練習(xí)。
教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品（2～3個(gè)）。
二、點(diǎn)評(píng)作品，繪畫(huà)表情（10分鐘）
很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò)，關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫(xiě)在哪兒了？對(duì)了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專(zhuān)家研究，很多資料顯示，人的臉部有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來(lái)試試在powerpoint中用自選圖形來(lái)畫(huà)人臉的表情。
1．自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
（1）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟?huà)出余老師高興的心情。你們用演示文稿中的`什么工具呢？（齊答：自選圖形）
（2）我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來(lái)操作，有沒(méi)有自告奮勇的？真不錯(cuò)，能在這么多人面前亮相，有魄力。
2．變化創(chuàng)造
哦，有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了，余老師很生氣，哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過(guò)你的提醒，他又回到我們中間來(lái)了。
同樣一張臉，因?yàn)槟樞筒煌绕湟驗(yàn)槊济�、嘴形不同而有了不同的表情變化，哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)一下xx同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。（改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形）
其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)，改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你剛才畫(huà)的是什么表情？能說(shuō)說(shuō)他為什么有這樣的表情嗎？（學(xué)生根據(jù)作品說(shuō)話(huà)）（2～3人）
看著同學(xué)們快樂(lè)的小臉蛋，我想起一個(gè)小故事，故事說(shuō)如果你開(kāi)心快樂(lè)迎接每一天，你的快樂(lè)會(huì)感染你周?chē)娜耍鞓?lè)可以copy，快樂(lè)是加法，我快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？（用ctrl拖動(dòng)快速?gòu)?fù)制）
三、創(chuàng)作、交流
現(xiàn)在，同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法，用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼，看誰(shuí)最厲害。
1．創(chuàng)意大比拼之一──成語(yǔ)配畫(huà)。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思，把表情畫(huà)出來(lái)。（一個(gè)成語(yǔ)1分鐘左右）
2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事，把多個(gè)表情組合起來(lái)，不就是一個(gè)精彩的故事嗎？先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。
根據(jù)剛才成語(yǔ)創(chuàng)作的多幅表情，發(fā)揮你的想象力，并根據(jù)這些表情來(lái)編個(gè)小故事，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)！最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽(tīng)。（至少10分鐘）
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
作品的展示與交流。
四、展示作品
現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看同學(xué)們的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們自己編的小故事。（注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言）切換給“學(xué)生廣播”。（5分鐘）
結(jié)束語(yǔ)：今天，同學(xué)們都成為了畫(huà)表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑，永遠(yuǎn)都是開(kāi)心的表情！下課。
【教學(xué)反思】
主要特色與創(chuàng)新之處：
1．自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征，針對(duì)教材的知識(shí)，以學(xué)生感興趣的“畫(huà)表情”為主題，融美術(shù)、語(yǔ)文及思想人文關(guān)懷于一體，自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課，非常具有趣味性。
2．知識(shí)運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能，美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語(yǔ)文學(xué)科的成語(yǔ)知識(shí)。
3．學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成，教師只是在過(guò)程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用，都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。
4．情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過(guò)程中，注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí)，創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫�，讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問(wèn)題與不足：本課的教學(xué)中也有一些遺憾，一是時(shí)間安排部分合理，前面任意組圖和繪畫(huà)表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，還有成語(yǔ)配畫(huà)環(huán)節(jié)成語(yǔ)5個(gè)，就用了5分鐘左右，最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了，很可惜；二是小組的合作效率有待提高，分組方式有待探討改進(jìn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
實(shí)踐目的
1．學(xué)會(huì)圖片處理，掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。
2．掌握頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼的設(shè)置方法。
3．學(xué)會(huì)按實(shí)際紙張進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。
知識(shí)準(zhǔn)備
1．圖文混排
在Word20xx中，剪貼畫(huà)、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對(duì)象來(lái)處理，有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動(dòng)打開(kāi)此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕，可以對(duì)圖形進(jìn)行“顏色和線(xiàn)條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改，這5個(gè)選項(xiàng)包括了對(duì)圖形處理的所有功能，其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對(duì)圖形進(jìn)行精確處理，則要通過(guò)對(duì)話(huà)框進(jìn)行。
2．頁(yè)眉和頁(yè)腳
在頁(yè)眉和頁(yè)腳中，可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁(yè)碼、日期和時(shí)間等信息，且頁(yè)眉和頁(yè)腳是針對(duì)整個(gè)文檔而言的，如果在某一頁(yè)設(shè)置了頁(yè)眉和頁(yè)腳，那么所有的頁(yè)都具有同樣的頁(yè)眉和頁(yè)腳。頁(yè)眉和頁(yè)腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向，可以通過(guò)對(duì)齊按鈕來(lái)改變；在垂直方向，可以通過(guò)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話(huà)框中的“邊距”來(lái)調(diào)節(jié)。另外，如果要改變頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本之間的距離，只要先進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”設(shè)置狀態(tài)，然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁(yè)眉和頁(yè)腳與文本頂端或底部的分界線(xiàn)即可。
3．頁(yè)面設(shè)置
要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來(lái)綜合布局，這就是頁(yè)面設(shè)置。在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話(huà)框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)合理安排，才能打印出美觀的文檔。
4．打印
（1）預(yù)覽
Word有四種視圖方式，默認(rèn)普通視圖，一般的`文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果，可以選擇頁(yè)面視圖。如果同一屏幕無(wú)法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然，采用頁(yè)面視圖時(shí)，瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。
�。�2）打印
正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過(guò)菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對(duì)話(huà)框，在對(duì)話(huà)框中可以設(shè)定各種打印參數(shù)，如打印頁(yè)碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁(yè)等，默認(rèn)整篇文檔。
4、內(nèi)容及步驟
1．啟動(dòng)Word，打開(kāi)lsxl.doc文檔。
2．圖片處理：拖動(dòng)剪貼畫(huà)和圖片四角的控制點(diǎn)，調(diào)整圖片的大小。
3．將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。
操作步驟：
1單擊藝術(shù)字，
2選定操作對(duì)象。
3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，
4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。
5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。
4．將剪貼畫(huà)的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。
操作步驟：
�、賳螕艏糍N畫(huà)，選定圖形。
②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。
③拖動(dòng)剪貼畫(huà)至左上角。
5．頁(yè)眉和頁(yè)腳
操作步驟：
�、僖来螁螕舨藛巍耙晥D（V）”、“頁(yè)眉和頁(yè)腳（H）”，進(jìn)入“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。
�、谠陧�(yè)眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹(shù)葉音樂(lè)”，單擊“兩端對(duì)齊”按鈕。
�、蹎螕簟霸陧�(yè)眉和頁(yè)腳間切換”按鈕，切換到頁(yè)腳區(qū)域。
6單擊“插入頁(yè)碼”按鈕，7插入頁(yè)碼。
�、輪螕簟绊�(yè)碼格式”按鈕，打開(kāi)“頁(yè)碼格式”對(duì)話(huà)框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。
⑥單擊“關(guān)閉”按鈕，退出“頁(yè)眉和頁(yè)腳”狀態(tài)。
6．在頁(yè)面設(shè)置中，將左右頁(yè)邊距定義為2厘米，上下頁(yè)邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。
7．預(yù)覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，對(duì)比預(yù)覽效果。
8．調(diào)整版面，使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。
9．打印。
10．保存文檔，退出。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。
4、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
確定五點(diǎn)
重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。
德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺�，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛(ài)。
空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。
教 具
微機(jī)
主要技術(shù)
激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。
教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
教師行為
學(xué)生行為
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
請(qǐng)大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩(shī)，然后，問(wèn)大家想不想也能象老師一樣快捷呢？
觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與
根據(jù)課文中的提示，自己寫(xiě)一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。
學(xué)生自主嘗試
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、組織學(xué)生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應(yīng)用哪些小編輯，要會(huì)使用WORD的哪些功能？
1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己創(chuàng)作的過(guò)程。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讓學(xué)生用剛才掌握的知識(shí)，去自己寫(xiě)一篇日記。
學(xué)生自主嘗試自己編寫(xiě)。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識(shí)？
2、以搶答的.形式進(jìn)行課后練習(xí) 的完成。
3、說(shuō)一說(shuō)自己編寫(xiě)文章的感受。
研究性作業(yè)：
請(qǐng)編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。
設(shè)計(jì)目的：
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一.教學(xué)目標(biāo)：
1、了解LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí);
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)PC Logo for Windows 的方法;
3、認(rèn)識(shí)PC Logo for Windows 的界面及基本功能;
4、掌握LOGO的六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形的方法。
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握LOGO六個(gè)基本命令的格式和用法;
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用LOGO基本命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形。
三.教學(xué)準(zhǔn)備：
在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件，
在桌面建立快捷圖標(biāo);
在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會(huì)用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16 。
四、教學(xué)過(guò)程
1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知識(shí) 1、 T：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的過(guò)程中，同學(xué)們使用過(guò)許許多多計(jì)算機(jī)軟件，這些軟件都是用“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”編制的。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言就是計(jì)算機(jī)和人都能“聽(tīng)”懂的語(yǔ)言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，LOGO語(yǔ)言就是其中的一種。
2、 T：從今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言。 3、 介紹LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí)。 學(xué)生傾聽(tīng)。
2、進(jìn)入LOGO的世界 啟動(dòng)PC LOGO 軟件 1、講解兩種啟動(dòng)PC LOGO的方法 學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動(dòng)PC LOGO 軟件。
認(rèn)識(shí)軟件界面 1、 簡(jiǎn)要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫(huà)畫(huà)的Graphics窗口; 4、 介紹書(shū)寫(xiě)命令的Listener窗口。 學(xué)生傾聽(tīng);學(xué)生操作：體會(huì)"標(biāo)準(zhǔn)化窗口"按鈕的作用。
3、指揮小海龜畫(huà)畫(huà)的基本命令 學(xué)習(xí)LOGO基本命令 1、 講解FD命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 2、 講解RT命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 3、 講解LT命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 4、 講解BK命令的作用和書(shū)寫(xiě)格式; 5、 講解HOME命令的作用; 6、 講解CS命令的作用。 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫(huà)出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作：體會(huì)HOME和CS命令的相同和不同作用。
4、指揮小海龜畫(huà)畫(huà) 指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫(huà)圖 1、 用談話(huà)法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過(guò)程中，一步步把討論的結(jié)果畫(huà)在黑板上; 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫(huà)在黑板上的)圖形畫(huà)在教科書(shū) 圖1-13中; 3、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫(huà)出的圖形是否正確;
4、 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號(hào)里寫(xiě)出正確的命令; 5、 與學(xué)生討論他們寫(xiě)出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)出的命令，在圖1-14中畫(huà)出正確的圖形; 7、 要求學(xué)生討論畫(huà)出的圖形，看大家畫(huà)的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰(shuí)畫(huà)的正確呢?為什么? 8、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫(huà)出的圖形是否正確。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生將討論得到的圖形畫(huà)在教科書(shū)圖1-13中; 學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗(yàn)證畫(huà)圖窗口中畫(huà)出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學(xué)生閱讀教材，在圖1-14的括號(hào)里寫(xiě)出正確的命令; 學(xué)生參加討論;
學(xué)生參加討論;
指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形
1、 用談話(huà)法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令;
2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫(huà)出正確的圖形;
3、 要求學(xué)生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令來(lái)畫(huà)出教材“做一做”2中右圖的長(zhǎng)方形;
4、 要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫(huà)出正確的`圖形。 學(xué)生參加討論;
學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確;
學(xué)生分組討論;
生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確。
拓展訓(xùn)練 1、 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形，說(shuō)一說(shuō)它們哪些不同的地方;通過(guò)討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明白： (1) 前進(jìn)不同的步數(shù)，畫(huà)出不同長(zhǎng)度的邊長(zhǎng); (2) 畫(huà)正方形和長(zhǎng)方形的時(shí)候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫(huà)，也可以直接用后退命令畫(huà)出邊長(zhǎng)來(lái)。 2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫(huà)出圖1-16中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形。(比一比，看誰(shuí)畫(huà)得多。) 學(xué)生參加討論; 學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫(huà)出大小不同、方向不同的正方形和長(zhǎng)方形。
小結(jié)
1、 小結(jié)本課內(nèi)容：
(1) LOGO啟動(dòng)和界面;
(2) LOGO的基本命令;
(3) 用LOGO命令畫(huà)圖的方法;
2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。
部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫(huà)出的正方形和長(zhǎng)方形。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中；
2．能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；
3．能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢(xún)問(wèn)周?chē)罕妼?duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周?chē)腵殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)�？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開(kāi)展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類(lèi)，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
（學(xué)生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
2、修飾網(wǎng)頁(yè)
A．利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話(huà)框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話(huà)框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話(huà)框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話(huà)框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
B．設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色
C．利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)
3、倮存網(wǎng)頁(yè)
四、欣賞作品，評(píng)價(jià)提高
五、交流：
說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握在屏保中添加多種媒體素材的方法。
2、能力目標(biāo)：掌握使用“屏保專(zhuān)家”制作簡(jiǎn)單屏幕保護(hù)程序的方法，了解屏幕保護(hù)的安裝和設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的技巧。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)體驗(yàn)多媒體素材的樂(lè)趣和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：使用屏保專(zhuān)家制作簡(jiǎn)單屏幕保護(hù)程序。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)安排：
一、 激趣引入：
1.師生對(duì)戰(zhàn)游戲：比拼誰(shuí)能不眨眼堅(jiān)持更久。
2.分析電腦顯示器長(zhǎng)時(shí)間保持靜止畫(huà)面時(shí)例如電影、ppt，屏幕保護(hù)有什么用？
引入：請(qǐng)大家觀察老師電腦的屏幕，并驚奇地等待一個(gè)神奇畫(huà)面。
出示：一款逗趣圖片制作的屏保程序。
介紹：這個(gè)屏保包含哪些多媒體素材（圖片、音樂(lè)），我們也可以通過(guò)“屏保專(zhuān)家”來(lái)設(shè)計(jì)制作自己滿(mǎn)意的屏幕保護(hù)。
二、 認(rèn)識(shí)屏保專(zhuān)家：
1.引入：您想創(chuàng)造自己獨(dú)有的.屏幕保護(hù)應(yīng)用嗎？讓我們來(lái)了解一下“屏保專(zhuān)家”的各個(gè)部分和功能。
2.指導(dǎo)：打開(kāi)“屏保專(zhuān)家”軟件，跟著向?qū)У奶崾荆^察各功能模塊。
3.活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)對(duì)，通過(guò)引導(dǎo)來(lái)了解各個(gè)模塊（以逗趣內(nèi)容為例）：
第一步：起名和背景設(shè)置，可設(shè)置背景色和名字。
第二步：添加圖片素材。
第三步：設(shè)置播放時(shí)間、圖片位置和過(guò)渡效果。
第四步：添加背景音樂(lè)。
第五步：設(shè)置密碼，保護(hù)版權(quán)（介紹版權(quán)概念）。
第六步：預(yù)覽和結(jié)束制作。
注意：制作后不要忘記保存您的屏幕保護(hù)程序！
三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序（以感人故事為主題）
四、展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)互動(dòng)。
五、探討屏保程序的多種用途（娛樂(lè)、展示、介紹）
制作一款校園介紹屏保（還可以根據(jù)需要制作其他主題）
六、 如何用屏保來(lái)保護(hù)顯示器——安裝方法
右鍵點(diǎn)擊保存的屏保文件——選擇安裝——根據(jù)需要設(shè)置使用時(shí)間
七、總結(jié)：本課程所學(xué)內(nèi)容有哪些？
小學(xué)信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的'操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂(lè)，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)行效果制作�，F(xiàn)在就開(kāi)始吧！
1、打開(kāi)音樂(lè)文件，啟動(dòng)Adobe Audition。
2、選擇波形。
3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)（進(jìn)程）】。
4、制作淡出效果�！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)（進(jìn)程）】→【Smooth Fade Out】→【確定】，結(jié)尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
經(jīng)過(guò)反復(fù)試聽(tīng)，淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜？
小學(xué)信息技術(shù)教案10
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類(lèi)的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的.含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
�。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)
郵政絡(luò)
電話(huà)絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計(jì)算機(jī)絡(luò)
�。ǘ┙j(luò)的組成要素
節(jié)點(diǎn)
線(xiàn)路和設(shè)備
協(xié)議
資源
�。ㄈ┙j(luò)的類(lèi)型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí)，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解周歷的制作方法，通過(guò)制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。
2、能力目標(biāo)：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。
教學(xué)重點(diǎn)：
周歷的設(shè)計(jì)及制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理選取有用的資料。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè)，最好是風(fēng)格不一樣的。
教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的了解。
學(xué)生完成這份周歷，大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”，進(jìn)入專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站進(jìn)行查看。
周歷封面的設(shè)計(jì)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。
教學(xué)建議：
1、激趣引入。
大家知道要珍惜時(shí)間，那么如何珍惜時(shí)間呢？很重要的一點(diǎn)就是有計(jì)劃。有計(jì)劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Power point中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。
教案《第6課臺(tái)歷制作》，來(lái)自網(wǎng)！
2、設(shè)計(jì)周歷。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的`周歷。
3、制作周歷。
�。�1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。
�。�2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門(mén)別類(lèi)地存放在相應(yīng)的文件夾里。
（3）重現(xiàn)歷史上的今天。
�。�4）設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來(lái)。
4、交流評(píng)價(jià)。
在班級(jí)里進(jìn)行交流，讓大家一起來(lái)改進(jìn)周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教材分析
《畫(huà)不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí)，學(xué)習(xí)用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線(xiàn)工具與多邊形工具，感覺(jué)較為單薄，不夠豐滿(mǎn)。所以我增加了畫(huà)水滴，讓學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具的不同畫(huà)法，增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng)，再過(guò)度到畫(huà)五角星，讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫(huà)圖軟件，對(duì)工具箱有一定的了解，能應(yīng)用工具箱中的工具畫(huà)出規(guī)則圖形，學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的
1．知識(shí)目標(biāo)：
要求學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標(biāo)：
能用曲線(xiàn)工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形，能靈活應(yīng)用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標(biāo)：
讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，利用畫(huà)火炬的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
曲線(xiàn)工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法：
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的'多思教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法：
四人小組為學(xué)習(xí)模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào)，在小組內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng)，看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多，這樣有利于交流，也有利于評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)中，得到鼓勵(lì)的面積也比較大，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。
七、教學(xué)程序：
本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，承上啟下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用，并簡(jiǎn)單演示使用方法。
師：剛才大家畫(huà)的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫(huà)不規(guī)則圖形》。
�。ǘ┛磿�(shū)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具。（小任務(wù)一）
1．讀書(shū)、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥，想一想，曲線(xiàn)工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問(wèn)題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方法。
通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，也不知道曲線(xiàn)工具怎么用。
第二種，覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單，只需三條曲線(xiàn)，再畫(huà)上幾筆就完成了，這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好，但看書(shū)較糊涂，學(xué)習(xí)大多依賴(lài)于對(duì)軟件的探索。
第三種，會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果嚴(yán)格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái)，這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽.大心細(xì)，能知其然也知其所以然。
對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌，后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，指正書(shū)上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫(huà)一條曲線(xiàn)所必須的三個(gè)步驟，學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí)，就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。
最后再匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線(xiàn)的三個(gè)步驟，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線(xiàn)工具的使用方法，再進(jìn)一步說(shuō)明曲線(xiàn)工具的不同使用方法，介紹畫(huà)水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，養(yǎng)成看書(shū)、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。
2．鞏固新知
學(xué)習(xí)曲線(xiàn)工具的使用方法后，要讓學(xué)生把曲線(xiàn)工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)比一比，誰(shuí)是“巧巧手”。
學(xué)生畫(huà)完后，老師展示畫(huà)得好的作品，特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱(chēng)號(hào)，并以掌聲鼓勵(lì)。
（三）找規(guī)律（小任務(wù)二）
師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線(xiàn)段，然后就可以在畫(huà)面任意處單擊，畫(huà)筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái)，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
2．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
3．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
讓學(xué)生總結(jié)，畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規(guī)律，如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞，可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫(huà)圖規(guī)律[有幾個(gè)角，鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動(dòng)閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。）]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
講評(píng)作品：鼓勵(lì)畫(huà)得好的學(xué)生，“你畫(huà)得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
�。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)（小任務(wù)三）
作畫(huà)之前，老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。
奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí)，人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng)，是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上，首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。
師：同學(xué)們，今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了，你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫(huà)出奧運(yùn)火炬嗎？讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn)，看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮，誰(shuí)就是火炬手。
然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位，去找好作品，評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，唯有不懈努力，才能永遠(yuǎn)是最好的。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
1、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同？
2、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�(shū)課題）1、觀察組成圖片的圖形
3、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
4、師演示各種圖像的畫(huà)法
5、線(xiàn)段
6、圓（按shift）
7、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
8、觀察
自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
9、小組同學(xué)可以相互幫助
10、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)
11、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。
12、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P(yáng)（雙擊—設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的'作品
13、老師評(píng)比臺(tái)
14、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
15、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）
16、欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
�。ㄉ稹�
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè)觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用多種方法，準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段：
采用直觀性教學(xué)原則，教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
導(dǎo)入：直接引出本節(jié)課課題：通過(guò)生活中東西的分類(lèi)擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。
新授：
一、結(jié)合演示介紹電腦中的'“抽屜“————文件夾，使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的，文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu)：名字23擴(kuò)展名。文件名的長(zhǎng)度為x字符，而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類(lèi)型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過(guò)對(duì)文件夾下文件的歸類(lèi)整理練習(xí)來(lái)講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾，演示對(duì)文件按不同類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)整理所涉及到操作，啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外，還可以用什么其他方法來(lái)完成新建任務(wù)。
2、生命名。
3、移動(dòng)文件和文件夾。
4、復(fù)制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí)，通過(guò)分解茂若干個(gè)任務(wù)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取，讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體，教師主要是輔導(dǎo)，教師通過(guò)屏幕監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，講評(píng)時(shí)及時(shí)指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象，再進(jìn)行操作“原則。
小結(jié)：本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念，并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作，為windows的使用打下基礎(chǔ)。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話(huà)筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。
2.能力目標(biāo)：能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話(huà)筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材；能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè)；培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。
教學(xué)難點(diǎn)：
畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備1-2個(gè)不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊(cè)的'范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過(guò)利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用PowerPoint制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊(cè)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
以制作“畢業(yè)留念冊(cè)”為中心活動(dòng)，組織與展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)中，一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探索，并交流探索成果；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)合作所帶來(lái)的快樂(lè)；讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)以及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)成功，積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)小組成員互幫互助，讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。
教師要提供2-3個(gè)做好的范例，最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個(gè)數(shù)，但又要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。
教學(xué)建議：
1.激趣導(dǎo)入。
讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊(cè)，引入制作畢業(yè)留念冊(cè)的課題，也可以說(shuō)說(shuō)電子畢業(yè)留念冊(cè)與傳統(tǒng)留念冊(cè)相比，突顯的優(yōu)勢(shì)和不足，以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因?yàn)橹谱鳟厴I(yè)留念冊(cè)非常關(guān)鍵的一個(gè)因素就是創(chuàng)意。
2.策劃畢業(yè)留念冊(cè)。
要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計(jì)劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊(cè)時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，如在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里可以放一些什么內(nèi)容，怎樣進(jìn)行分工，運(yùn)用什么工具進(jìn)行制作等。
3.資料的采集與分類(lèi)整理。
可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行處理�？梢宰寣W(xué)生把自己最滿(mǎn)意的一張照片拿來(lái)，通過(guò)掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機(jī)的話(huà)，可以在校園里選幾個(gè)有留念意義的地方進(jìn)行拍攝，直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過(guò)話(huà)筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進(jìn)行分類(lèi)存放，以便于使用。
4.制作畢業(yè)留念冊(cè)。
首先，每位同學(xué)完成自己的個(gè)人檔案，并以自己的名字作為文件名存放到教師機(jī)的共享文件夾里。然后，制作畢業(yè)留念冊(cè)的封面，把其他同學(xué)的個(gè)人檔案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上，利用超級(jí)鏈接進(jìn)行合成。最后，大家一起欣賞畢業(yè)留念冊(cè)，并提出修改意見(jiàn)。
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