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中班數(shù)學(xué)教案

時間：2024-05-24 13:57:57 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案15篇【精華】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)教案15篇【精華】

中班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目的：

　　1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道鄰居的概念，掌握6以內(nèi)各數(shù)的鄰居。

　　3、發(fā)展幼兒的探索的能力和思維的活性靈。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT。

　　2、1-6的紅、黃、藍(lán)彩色點卡每人一張。

　　3、標(biāo)有1—6的彩色數(shù)字卡片，每張小椅子上貼一張。

　　活動過程：

　　一、根據(jù)座位票找位置，初步理解”鄰居”關(guān)系。

　　1.請幼兒觀察座位票的顏色和上面的圓點數(shù)，并根據(jù)座位票找位置。

　　2.讓幼兒介紹自己坐的位置和坐在邊上的好朋友。

　　3.師總結(jié)，引出“鄰居”的概念，緊接著請幼兒介紹自己的鄰居。

　　二、故事導(dǎo)入，PPT演示，請幼兒幫助找鄰居。

　　1.教師講述故事《住賓館》，幼兒幫助小動物找鄰居。

　　小兔找到自己的房間了嗎?為什么?

　　師結(jié)：原來2有兩個鄰居，它們是1和3.

　　兩只小豬找房間，它們的`房間是5號房間的鄰居，幫幫它們找一找，5號房間的鄰居是誰?

　　師結(jié)：5也有兩個鄰居，是4和6.

　　2.在回憶故事的過程中，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，幫數(shù)字找鄰居。

　　你們還記得2有幾個鄰居，是誰呢?

　　我們再來看一看5的鄰居有幾個，是誰?

　　幼兒自主探索

　　3、4的鄰居。

　　3.回顧自己坐的位置，幫位置找鄰居。

　　三、游戲中鞏固對鄰居的認(rèn)識。

　　1.搶椅子游戲，請幼兒介紹新座位的號碼，并幫它找鄰居

　　四、總結(jié)

　　小朋友們今天非常的能干，找到了自己的座位，還找到了我們兩邊的鄰居，在我們幼兒園里還有很多數(shù)字寶寶等著我們?nèi)退鼈冋亦従幽兀銈冊敢鈳椭鼈儐?

中班數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

　　2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

　　活動過程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

　�。ǔ鍪救恍埽┦钦l呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

　�。ú灰粯樱┒⒄归_1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？

　�。ㄕ堃挥變簛肀б槐ё畲笮埽┬∨笥岩黄鹫f這只熊怎么樣？

　�。ㄟ@只熊最大）哪只熊最小呢？

　�。ㄕ堃挥變荷蟻碛H一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

　�。ǔ鍪径Y物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最��？

　　（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

　　2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？

　�。ㄕ�1--2名幼兒）教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

　　我從有花的這邊開始排。

　　小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。

　�。ㄕ垈€別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

　�。ㄗ畲蟮男埽┱l排在它的后面，誰排在最后面？

　　小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的.順序排隊。

　�。�3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。

　�。�4）幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最��？

　　請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。

　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

　�。ń處焸€別指導(dǎo)）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

　　3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

　　比一比誰的手大，誰的手�。�

　　三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)教案3

　　活動設(shè)計背景

　　把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

　　活動目標(biāo)

　　1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

　　2.發(fā)展目測力、判斷力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　分辨物體的粗細(xì)

　　活動準(zhǔn)備

　　游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的'紙卷棒子3根。

　　活動過程

　　(一)認(rèn)識粗細(xì)：

　　1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);

　　2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);

　　3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細(xì)，全班幼兒驗證;

　　4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

　　(二)比較粗細(xì)：

　　1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。

　　2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

　　(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　教學(xué)反思

　　1.比較的物體比較少;

　　2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，

　　3.做游戲的時間比較短.

中班數(shù)學(xué)教案4

　　6和7的認(rèn)識

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會從實際生活中抽象出數(shù)，并會認(rèn)、會讀、會寫6.7這兩個數(shù)，并能用6和7表示物體的個數(shù)及事物的順序和位置，學(xué)會比較數(shù)的大小。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。

　　3.情感目標(biāo)：通過探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。

　　二、教材的重點、難點：

　　本節(jié)課的重點是：會讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個數(shù)和事物的`順序。

　　本課難點是：滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計等思想

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境說一說、數(shù)一數(shù)

　　出示同學(xué)們值日的情境圖

　　1、讓學(xué)生說一說，圖上都有些什么？

　　2、它們各有幾個，數(shù)一數(shù)。

　　3、說一說你是怎樣數(shù)的？

　�。ㄈ�、擺一擺、畫一畫

　　1、讓學(xué)生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？

　　2、用7個你喜歡的圖形表示數(shù)字7.

　�。ㄈ┩卣箲�(yīng)用、說一說

　　說說教室中，哪些物品能用6和7表示？

　　（四）撥一撥，看一看

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、請學(xué)生在計數(shù)器上練習(xí)撥6個、7個珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀察直尺，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比（6和7比較大�。┎聰�(shù)游戲(6和7)

　�。ㄎ澹┱f一說，議一議

　　出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

　�。⿲懸粚�

　　讓學(xué)生說一說6和7各像什么？然后教師范寫，學(xué)生觀察，最后學(xué)生線描黑，再練習(xí)寫。

　　五、課堂小結(jié)

中班數(shù)學(xué)教案5

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　學(xué)習(xí)8的.形成，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　準(zhǔn)備：

　　貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，再出示三角形7個，一一對應(yīng)地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數(shù)，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

　　2．出示1個三角形片，添在7個三角形后面，讓幼兒點數(shù)，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導(dǎo)幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　　3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

　　4．讓幼兒根據(jù)數(shù)字8，畫出自己熟悉的8個物體。

中班數(shù)學(xué)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。

　　2、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動內(nèi)容：

　　《時鐘》

　　活動準(zhǔn)備：

　　時鐘模型一個、小時鐘若個

　　活動過程：

　　一、游戲：

　　猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）

　　二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察

　　（請你把看到的`告訴老師）

　　師：兩個針一樣嗎？

　　小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1—12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

　　三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了？

　　現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？

　　小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

　　四、出示三個鐘，請幼兒觀察。

　　師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。

　　例：分針指向12，時針指向1，是1點整。

　�。ǚ轴樦赶�12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

　　那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）

　　五、游戲：《老狼老狼幾點了》

　　幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。

　　六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣？

　　你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間表。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對環(huán)形排列的物品感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。

　　3、能運用環(huán)形計數(shù)的方法解決生活中的問題。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　能夠熟練點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)、綠花邊（數(shù)量不同）的盤子；項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標(biāo)記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片若干。

　　活動過程

　　一、游戲引導(dǎo)

　　以游戲“到超市當(dāng)統(tǒng)計員”引題，嘗試進(jìn)行10以內(nèi)環(huán)形計數(shù)

　　請幼兒自由選擇盤子，找相應(yīng)顏色的椅子坐下，嘗試進(jìn)行環(huán)形點數(shù)。

　　二、集體交流學(xué)習(xí)

　　在集體交流的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。

　�。�1）交流各自的數(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號并沿著一個方向一個一個地數(shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。

　　提問：·誰來告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

　　·你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？

　　·用什么方法來數(shù)環(huán)形的'東西才不容易漏數(shù)？重復(fù)數(shù)？

　�。�2）師生共同進(jìn)行小結(jié)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用正確的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導(dǎo)。

　　2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同起點進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標(biāo)記從任意一點都可進(jìn)行點數(shù)。

　　三、游戲“數(shù)一數(shù)”

　　借助多種標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，，進(jìn)一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣

　�。�4）結(jié)合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒借助標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　提問：你想用什么做標(biāo)記？然后怎么數(shù)？

　�。�3）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標(biāo)記進(jìn)行數(shù)數(shù)的情況，適時給予指導(dǎo)。

　�。�4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。

　　活動延伸

　　拓展生活經(jīng)驗，尋找環(huán)形計數(shù)在生活中的運用。

中班數(shù)學(xué)教案8

　　設(shè)計意圖：

　　在本次活動中，針對本班幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平，特確定以下活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣，能愉快地參加游戲活動的習(xí)慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，并感受集體活動的樂趣。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自生活，服務(wù)生活。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10的形成，知道9添上1是10，了解9.10相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，能仔細(xì)地觀察并說出物體的數(shù)量，嘗試對物品進(jìn)行統(tǒng)計。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、花園背景圖，10朵紅花、10朵黃花、10只蜜蜂、10個蝴蝶的粘貼卡片。

　　2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店和統(tǒng)計表一份。

　　重難點：

　　重點：理解 9 添上 1 是 10，了解 9.10 相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

　　難點：能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進(jìn)行初步統(tǒng)計。

　　活動過程：

　　1、點數(shù)數(shù)字1~~10，理解9添上1是10。

　�。�1）、出示花園背景圖，請幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵，黃花有幾朵，誰多誰少，并說出怎樣讓他們一樣多。

　�。�2）、教師操作花朵粘貼卡片，幫助幼兒了解9添上1是10。

　　2、創(chuàng)設(shè)花兒找朋友的情節(jié)，操作蜜蜂和蝴蝶的粘貼卡片，幫助幼兒了解9比10少1,10比9多1的關(guān)系。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“食品店”的物品統(tǒng)計，進(jìn)一步理解9.10兩數(shù)的相鄰關(guān)系。

　　4、借助課件梳理經(jīng)驗，理解9.10兩數(shù)的相鄰關(guān)系。依次播放課件圖片，設(shè)問幼兒回答。

　�。�1）、請幼兒觀察食品店情景圖片，用自己喜歡的符號表征記錄哪些食品是9個，哪些食品是10個。

　�。�2）、組織幼兒交流觀察統(tǒng)計的結(jié)果，并計提想辦法讓物體一樣多。

　　5、閱讀幼兒用書第2冊第48頁，引導(dǎo)幼兒完成相關(guān)的教學(xué)活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)10的形成。操作理解9添上1是10， 10減去1是9（黃花再添一朵都是10朵或紅花再拿掉一朵都是9朵）

　　活動延伸

　　1、閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒完成相關(guān)的教學(xué)活動，進(jìn)一步學(xué)習(xí)10的形成。

　　2、在生活中引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字9和10，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，鞏固對10的形成的掌握。

　　教學(xué)反思

　　興趣是最好的老師。為了充分發(fā)揮數(shù)學(xué)活動的“魅力”，調(diào)動孩子的探究欲望，使幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中掌握知識，整個活動程序的'安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字10，知道10所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在孩子感興趣的游戲中開展數(shù)學(xué)活動，有效提高了孩子們對于數(shù)學(xué)活動的喜愛感，孩子們能夠化“被動”為“主動”，在活動中快樂的學(xué)；“數(shù)的分解組合”是開展“數(shù)的加減”的基礎(chǔ)，因此還是要加強個別孩子對于數(shù)的分解組合的指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案9

　　活動目的：

　　1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

　　活動過程：

　　一、實物演示

　　1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

　　2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

　　出示臉盆(提問同上)

　　3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

　　教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

　　二、圖片演示

　　1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的`彩色的圓形紙片。

　　教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

　　2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。

　　問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)

　　教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

　　教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

　　圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

　　教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

　　教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。

　　教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

　　小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

　　教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

中班數(shù)學(xué)教案10

　　設(shè)計意圖：

　　3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒自己動手給材料排隊，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的.排序規(guī)律做基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排序材料：積木、動物小人、雪花片

　　課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察活動

　　提問：

　　1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)

　　2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊，一個男孩一個女孩)

　　3、手指游戲：《合攏放開》

　　今天，張老師要和家一起學(xué)習(xí)《排序》，什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法

　　A、根據(jù)課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　B、提供材料，引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。

　　C、觀察圖片，說出解決方法。(排序的方法可真多，我們可以按物品的小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎?)

　　D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認(rèn)識。

　　三、結(jié)束部分

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)了許多種排序的規(guī)律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎?

　　四、課后延伸活動

　　1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習(xí);

　　2、手工活動《美麗的項鏈》(用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法)

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

中班數(shù)學(xué)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

　　2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。

　　3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

　　活動過程：

　　1.游戲《找朋友》

　　(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。

　　(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

　　2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。

　　3.分組活動幼兒分成四組活動。

　　第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。

　　第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

　　4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補充練習(xí)

　　課后反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的.內(nèi)涵。

　　可否通過不同的魔術(shù)來集中展示一個內(nèi)涵，一種數(shù)學(xué)思想?這一神奇的魔術(shù)通過解剖使它不再神奇，從而激發(fā)學(xué)生的興趣?

　　似乎可以跳出來一點點了!

　　我明白了空姐為何自殺?因為她是局內(nèi)人，她沒法走出她的圈地，而我們說她傻，那是因為我們都是局外人!

中班數(shù)學(xué)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;

　　2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;

　　3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。

　　活動過程：

　　小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……

　　小猴串手鏈的.排序：大-小-大-小-大……

　　小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……

　　3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。

　　小動物們來到小兔子家要答對問題才能進(jìn)門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。

　　4、操作游戲。

　　教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。

　　活動結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。

中班數(shù)學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒實物學(xué)習(xí)2的減法，認(rèn)識減號并理解其意義。

　　2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗“還�！钡暮x。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　活動準(zhǔn)備

　　書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號、等于號若干。學(xué)具盒每人一個。

　　活動過程

　　1、做“碰球”游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。

　　“今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2�！�

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

　　2、復(fù)習(xí)2的加法

　　老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事“草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因為草地上的小雞變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？

　　事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個娃娃、媽媽又送給芳芳1個娃娃，她一共有幾個娃娃？（2個）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

　　小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？

　　2、學(xué)習(xí)2的`減法。

　　（1）、出示兩本書：“小朋友看，老師手里拿了什么？”（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示？（1），手拿減號（-），這個符號你們認(rèn)識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會讀嗎？大家一起來讀兩遍。

　�。�2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對不對？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對嗎？我們一起讀一讀這道算式。

　　小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。

　　3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。

　　（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號擺出一道算式題。

　�。�2）、請小朋友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報應(yīng)用題，幼兒擺算式。

　�。�3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。

　�。�4）、請個別幼兒讀一讀他的算式。

　　4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。

　　教學(xué)反思：由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。

中班數(shù)學(xué)教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4，雪花片人手若干。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，復(fù)習(xí)1—4的形成，復(fù)習(xí)對1——4的認(rèn)識。

　　1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動作。

　　師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！

　　我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

　　2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的形成。

　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！

　　二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！

　　1、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。

　　師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。

　　3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5。（在說的時候，教師要同時用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）

　　三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數(shù)量。

　　四、初步認(rèn)識數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。

　　師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的`物體）教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

　　五、收拾用具后結(jié)束本次活動

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　小百科：5（發(fā)音：中文wǔ英文Five），阿拉伯?dāng)?shù)字，是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。與漢語中的"五"同義，但和"吾"不同義。