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小學(xué)美術(shù)課教案

時(shí)間：2024-05-23 15:45:31 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案[常用15篇]

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)課教案[常用15篇]

小學(xué)美術(shù)課教案1

　　教材分析：

　　《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課，更符合新課程的理念，更富有詩(shī)情畫意�！毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n，是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)采用編織過程中裝飾的最基本技法，感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學(xué)生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。

　　本課基本編織要求是學(xué)習(xí)創(chuàng)造美的方法，力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的時(shí)代要求。這一課最重要的不是只讓學(xué)生掌握裝飾方法，通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，用美裝點(diǎn)生活，用所學(xué)知識(shí)、技能創(chuàng)造美。

　　學(xué)情分析：

　　《編織美麗》一課里，編織過程中的裝飾方法對(duì)學(xué)生來說，還比較容易掌握。但要設(shè)計(jì)出更精致美觀的作品就比較困難了。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，我采取了讓學(xué)生認(rèn)真觀察精美作品圖片，通過觀察分析掌握裝飾方法，給學(xué)生提供了大量的創(chuàng)作作品，開拓了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思維，解決了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)的難題。與此同時(shí)也突破了本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　我根據(jù)生活的實(shí)際情況、教學(xué)對(duì)象的美術(shù)技能基礎(chǔ)及年齡發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)編《編織美麗》這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我采用提出問題——分析問題——解決實(shí)際問題——直觀演示—啟發(fā)點(diǎn)播—?dú)w納拓展”等系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的、飽含熱情的參與到學(xué)習(xí)中來，在探究中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，提高探索意識(shí)，在欣賞中感受美，在觀察分析中拓寬視野，啟發(fā)、拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，在交流中使學(xué)生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合他們的美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展水平，利于學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)技能方面：

　　1、通過編織基本技法，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

　　2、采用編織的基本技法制作一件作品。

　　過程與方法：

　　1、在交流作品中了解編織的作用，在欣賞中感受編織裝點(diǎn)生活之美，在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)而解決問題，培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)。

　　2、在觀察分析、實(shí)踐體驗(yàn)中掌握裝飾方法。

　　3、在欣賞中開闊視野，拓寬創(chuàng)新思路，在合作體驗(yàn)中用廢舊材料創(chuàng)造美，在評(píng)價(jià)中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。在生活中學(xué)會(huì)利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握編織裝飾制作方法、技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作品力求精致美觀。

　　教學(xué)過程

　　（環(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)詳盡）

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)：

　　二、作品導(dǎo)入：（出示編織作品事物）

　　1、同學(xué)們，前一段我們一直在進(jìn)行編織，這些作品有什么作用呢？（學(xué)生介紹）

　　生：……很漂亮！

　�。�1）例如：《臺(tái)燈》可以幫照明、儲(chǔ)物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀，同時(shí)還具有生活實(shí)用價(jià)值呢。（板書：美觀實(shí)用）

　　（2）編織品在我們的生活中隨處可見，看�。ǔ鍪緢D片）它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩，裝點(diǎn)了生活。（板書：裝點(diǎn)生活）

　　（3）同學(xué)們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的，還非常環(huán)保呢！

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師事先出示實(shí)物作品及學(xué)生制作作品等實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受構(gòu)成的形式美感，感受編織作品的作用，不僅外表美觀還具有生活實(shí)用價(jià)值，既美觀又實(shí)用，接著欣賞以生活中的編織物品，讓學(xué)生了解編織與我們生活密切相連，給我們的生活帶來了方便還裝點(diǎn)了生活，使學(xué)生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。）

　　三、講授新課

　　那同學(xué)們，在編織的`過程中你都遇到了哪些困惑呢？你們又是如何解決的呢？

　　發(fā)現(xiàn)問題：

　　1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。（解決了嗎？你們小組是怎樣解決的？誰來幫他們解決）

　　2 、在盤的過程中有縫隙（怎樣解決的）

　　解決問題：盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細(xì)頭，另一種細(xì)頭部分靠前點(diǎn)在粘。

　　3、臟了怎么辦？(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)？學(xué)生說說)

　　教師演示：

　　關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)诿z的時(shí)候小手碰上膠了，手上黏糊糊的特別容易臟。一個(gè)辦法是粘時(shí)如左手壓住繩子，右手纏繞，右手的其中一個(gè)指頭壓住繩子，右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補(bǔ)不足之處，什么地方臟，什么地方?jīng)]盤好，我就對(duì)其進(jìn)行裝飾，（用什么方法裝飾、什么材質(zhì)）不僅起到整體修飾美觀還能彌補(bǔ)不足之處。使我們的作品錦上添花，讓它變得更美麗！

　　小結(jié)：在實(shí)踐活動(dòng)中讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題，針對(duì)學(xué)生普遍存在問題教師直觀演示使學(xué)生更好掌握裝飾方法，使作品更精致美觀，教師起到點(diǎn)播引導(dǎo)作用，解決了本課教學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)我校時(shí)空探索教育理念，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。）

　　四、藝術(shù)實(shí)踐

　　1、作業(yè)要求：今天我們的作業(yè)要求，把我們的作品裝飾的更美麗！

　　2、溫馨提示：（大屏幕出示）1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細(xì)致，團(tuán)結(jié)互助。3、作品力求作品精致美觀。 4、使用剪刀要注意安全。

　　藝術(shù)輔導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)互助。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：明確此課任務(wù)及操作要求。學(xué)生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成，鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)

　　與他人配合，共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實(shí)踐操作中構(gòu)建尚美課堂，學(xué)生在實(shí)踐探索中獲得知識(shí)、掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)造美。）

　　五、佳作賞評(píng)

　　這兩排是同學(xué)們新做的作品，你喜歡哪件作品呢？為什么？

　　自評(píng)、他評(píng)、師評(píng) (評(píng)價(jià)：美觀實(shí)用、編織美麗)

　　小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)非常出色，完成作品既美觀又實(shí)用，老師真為你感到驕傲！快把掌聲送給自己。

　　（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)評(píng)價(jià)，不僅提高學(xué)生的表達(dá)能力、還開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美，陶冶了性情，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。）

　　六、拓展提升

　　1、編織在我國(guó)有著悠久歷史，在不同地區(qū) 形成了不同特色的地方編織，你們想不想了解？（出示圖片）

　　工藝非常有名的有：浙江湖州的竹編，福建、廣東的藤編，陜西蒲草編織，都是純天然、非常環(huán)保的。

　　2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物：中國(guó)結(jié)

　　師：中國(guó)結(jié)有什么寓意呢？

　　生：象征吉祥、美好的祝愿、對(duì)美好生活的祝福。

　　師：不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感，老師帶來的這個(gè)禮物祝愿我們?cè)谧耐瑢W(xué)和每

　　位老師一生幸福、平安、健康。

　�。ò鍟好篮们楦校�

　　最后，老師希望同學(xué)們學(xué)以致用，用靈巧的雙手“編織美麗，裝點(diǎn)生活”，讓我們的生活充滿詩(shī)情畫意。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解更多有關(guān)編織的一些知識(shí)，開闊視野。感受勞動(dòng)人民聰明、智慧、勤于動(dòng)手，用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛，對(duì)美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會(huì)到美來源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵，審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福，感悟編織表情達(dá)意的情感之美，感受編織不僅造型美、色彩美同時(shí)他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。）

　　板書設(shè)計(jì)

　　編織美麗

　　美觀實(shí) 用

　　裝點(diǎn) 生活

　　美好情感

小學(xué)美術(shù)課教案2

　　課題：明與暗

　　課時(shí)：4課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

　　2、技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

　　2、射燈

　　3、靜物臺(tái)

　　4、投影儀

　　5、范畫兩幅

　　6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

　　師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

　　(二)新授：(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的`觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

　　師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

　　(寫生燈)你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)

　　你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

　　師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

　　師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?

　　師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

　　師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

　　師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

　　師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

　　師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

　　(三)觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

　　1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

　　總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

　　總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面(即直接受光面)，灰面(即側(cè)面受光面)，暗面(即沒有受光的面)，明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限)，反光(側(cè)面環(huán)境光影響)，投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

　　(四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。)

　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

　　1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

　　2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

　　3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫;投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

　　4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

　　2、注意把握以下問題：

　　A、灰調(diào)過少或高光位置不對(duì);

　　B、明暗交界線不準(zhǔn);

　　C、投影不準(zhǔn);

　　D、排線問題;

　　E、反光太亮。

　　四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)

　　教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

　　六、拓展：

　　觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。

　　教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察，仔細(xì)寫生，因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫，所以有的學(xué)生還不太能繪制線條，但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。

小學(xué)美術(shù)課教案3

　　教材分析：

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過生日時(shí)的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場(chǎng)面。

　　本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的.氣氛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。

　　教具準(zhǔn)備：

　　賀卡、范畫、彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生帶相片情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。

　　三、記憶交流：

　　1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時(shí)的場(chǎng)面。

　　四、游戲指導(dǎo)：

　　1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作。

　　五、比較分析：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？2、這些作品用得最多的是什么顏色？

　　六、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。

　　2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

　　七、交流評(píng)析：

　　1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

小學(xué)美術(shù)課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色的裝飾美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

　　教具準(zhǔn)備：色環(huán)，圖片等

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，觀察冷暖色

　�、盘釂枺喝粘鰰r(shí)的色彩與月下的風(fēng)景給我們的感受有什么不同？

　�、粕时旧碛袦囟炔顒e嗎？為什么你會(huì)感覺到冷暖呢？說明色彩的冷暖是人們?cè)陂L(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果

　　⑶揭題：色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色，色彩給人感覺是寒冷，沉靜的稱為冷色。

　　2、冷暖色的認(rèn)識(shí)

　　⑴三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片：由哪些色彩組成？

　�、普J(rèn)識(shí)色環(huán)中的`冷暖色

　�、窃囍忠环钟彤嫲艋虿噬P中的冷暖色

　�、扰e例說明自然和生活中的冷暖色

　　3、冷暖色的相對(duì)性

　　4、欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片

　　5、作業(yè)練習(xí)：用水粉色調(diào)出冷，較冷，暖，較暖的色彩

　　6、知識(shí)拓展：

　　夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些？

　　冬天家中的窗簾用什么顏色比較合適？

　　夜空中飛機(jī)的信號(hào)燈該用什么色調(diào)？

小學(xué)美術(shù)課教案5

　　教材分析

　　在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛”。有了愛，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結(jié)果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

　　家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛自己的家。在小學(xué)生的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于是自己的我愛我家，且家中每一個(gè)角落、每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對(duì)父母親及其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。《我愛我家》是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

　　教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用于教學(xué)時(shí)對(duì)男女不同形象特征的區(qū)別與把握，使學(xué)生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對(duì)雙親的認(rèn)識(shí)。學(xué)生作業(yè)分別從線描畫頭像、畫全身像和表現(xiàn)家中快樂生活的不同場(chǎng)景，體現(xiàn)家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現(xiàn)形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現(xiàn)在教材上的應(yīng)該是最合適的：溫暖、美觀、實(shí)用，可作為教學(xué)時(shí)對(duì)家的認(rèn)識(shí)與生活追求的一種標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生主體條件。

　　很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆創(chuàng)造出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現(xiàn)出來。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的`家居圖片，通過對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富學(xué)生的表象素材，打破學(xué)生僵化的思維，拓寬學(xué)生的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過多地示范和講解，以免禁錮學(xué)生的思維。在教學(xué)過程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。

　　2.適宜學(xué)生的工具。

　　考慮到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和培養(yǎng)探索精神以及體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學(xué)生堅(jiān)決自信地“照著自己的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表現(xiàn)材料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進(jìn)一步了解自己的家人，自己的起居環(huán)境，學(xué)會(huì)制作立體紙相框。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生更好地?zé)釔凵钆c家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生給父母家人畫像或畫一幅表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的畫。

　　難點(diǎn)：如何畫出父母家人的形象與性格。

小學(xué)美術(shù)課教案6

　　美術(shù)課是一堂讓人放松的課程，那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢？一起來看看吧！

　　一、課型:小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)課

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　�。薄⒆寣W(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美；

　�。病⒆寣W(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)魚的關(guān)愛，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì)學(xué)生畫出想象中的魚。

　　2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　�。�、重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生畫可愛的魚，培養(yǎng)他們對(duì)魚的關(guān)愛、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，開發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。

　　２、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚的動(dòng)作、情感和它們的生活。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚缸里的觀賞魚，有魚圖案的民間工藝品（年畫、利是封、賀年卡），墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙，將全班分成三個(gè)小組。

　�。�、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或蠟筆。

　　六、教學(xué)過程：

　�。薄⒅i語(yǔ)導(dǎo)入：

　　師：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”（講敘謎語(yǔ)：有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍，小朋友見了它，心里樂哈哈，小貓見了它，伸手就要抓。）

　　生……

　　師：“這節(jié)課，老師與你們一起來了解可愛的魚，和魚兒做朋友�！�

　　板書課題：可愛的魚

　�。�、感知與體驗(yàn)：

　　師：“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時(shí)候，有沒有看到魚

　　啊？我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚吃，你們能說出媽媽平時(shí)買回家的魚的名字嗎？”

　　生……

　　多媒體展示家鄉(xiāng)魚

　　師：“這些魚都是我們家鄉(xiāng)的魚，小朋友最喜歡過年了，因?yàn)檫^年的時(shí)候大家都有利是收，家里都會(huì)貼上年畫，好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡，下面我們一起來看一下這些工藝品�！�

　　展示帶有魚的工藝品

　　師：“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方？”（著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚的象征意義）

　　生……

　　師：“‘魚’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（魚）是人們的美好愿望，魚象征吉祥，所以人們喜愛它�！薄袄蠋熞卜浅Ｏ矏埕~，家里養(yǎng)了許多魚，今天老師把自己家養(yǎng)的魚也帶來了�！保ǔ鍪狙b在魚缸里的觀賞魚）

　　“人們喜愛魚，還因?yàn)轸~很美麗，魚到底美在哪里？讓我們一起來看一段錄象，在看的過程中，請(qǐng)各小組邊看邊討論：魚兒美在哪里？”（打開錄象與學(xué)生共同欣賞）

　　生……

　　師：“小朋友說得都非常好，魚兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色。”

　　剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚、吉祥的魚、美麗的魚，知道了許多有關(guān)魚的知識(shí)，你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎？”

　　生……

　　師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”（多媒體播發(fā)音樂《快樂的小魚》）

　　“聽了這首歌，小朋友們有什么感想，魚兒的心情怎么樣呢？”

　　生……

　　師：“小朋友們真聰明，這節(jié)課小朋友們快不快樂呢？”

　　生……

　　師：“這節(jié)課老師也非�？鞓�，因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干，那么小朋友們是怎樣來表達(dá)快樂的心情呢？小組討論一下，然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好？”

　　生表演……

　　師：“小朋友們表演得非常好，現(xiàn)在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品，看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂的小魚的�！倍嗝襟w展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

　　“這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉，小畫家是怎樣來表現(xiàn)小魚快樂的呢？”

　　生……

　　師：“小朋友有開心、快樂的時(shí)候，但有時(shí)也會(huì)傷心，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)傷心呢？

　　生……

　　師：“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”

　　生表演……

　　師：“這幾位小朋友表演得很好，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚有沒有傷心的時(shí)候呢？請(qǐng)大家看這幅畫�！闭故咀髌贰磦牡聂~〉

　　師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉，小魚為什么傷心？小魚傷心的時(shí)候是怎樣的呢？”

　　生……

　　師：“這幅畫中河里的水都變黑了，小魚當(dāng)然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”

　　生……

　　師：“魚兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋，小朋友們，想不想聽老師講一個(gè)故事？”

　　“這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚，專門干壞事，欺負(fù)小魚，看誰不順眼就將誰吃掉，后來小魚想了一個(gè)辦法，每次出門，他們組合起來排成一條大魚的隊(duì)形，一看到兇惡的大魚就一起發(fā)出吼叫聲，兇惡的'大魚見了很害怕，再也不敢欺負(fù)它們了�！�

　　“同學(xué)們，如果我們能像小魚一樣團(tuán)結(jié)一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外，還會(huì)做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，畫出可愛的魚來，老師已經(jīng)把紙貼在墻上了，畫完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠嬇詫懮献约旱拿帧?/p>

　　播放音樂，學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

　　師：“小朋友也像聰明的魚一樣，開動(dòng)了腦筋，展開了想象，畫出魚的動(dòng)作、情感和他們的生活，我們一起來參觀一下，請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚旁邊貼上小紅花好不好？”

　　學(xué)生參觀……

　　師：“通過今天上課，小朋友都成為魚兒的好朋友，請(qǐng)每位同學(xué)都給魚兒一個(gè)美好的祝福，將你們的祝福寫在畫面上�！�

　　學(xué)生……

　　師：“請(qǐng)同學(xué)們與可愛的魚兒一起合影，使魚兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友�！�

　　學(xué)生合影……

　　七、結(jié)束課堂。

　　板書設(shè)計(jì)：（寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上，貼在黑板）

　　可愛的魚

　　家鄉(xiāng)的魚：草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

　　吉祥的魚：年畫、利是封、賀年卡

　　美麗的魚：外形、花紋、顏色

　　可愛的魚：唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……

小學(xué)美術(shù)課教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？

　　三、教學(xué)環(huán)境

　　局域網(wǎng)；Internet；書本及相關(guān)文字資料。

　　四、網(wǎng)絡(luò)資源

　　教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

　　五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題

　　課題：美術(shù)分類知識(shí)

　　（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課

　　1、提出問題。（出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹）

　　自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、提出問題。

　　內(nèi)容：美術(shù)的分類

　　4、反饋交流。

　　美術(shù)可分為四大類：繪畫、工藝、建筑、雕塑。

　　自學(xué)要求：

　　A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？

　　B.從每一類中，選出你最喜歡的.作品，告訴大家。

　　5、學(xué)生分組自學(xué)。

　　內(nèi)容：繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。

　　6、反饋交流。

　　A.從種類上分，繪畫包括：油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。

　　B.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。

　　C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。

　　D.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

　　2）師生交流每一類的代表作品。

　　（三）學(xué)生練習(xí)

　　1.書上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。

　　2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

　　（四）教師小結(jié)

　　（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）

　　自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并下載交流。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

　　七、教學(xué)流程圖

小學(xué)美術(shù)課教案8

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級(jí)的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析，并能對(duì)常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動(dòng)手。通過媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；

　　2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；

　　3、促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展；

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時(shí)的特點(diǎn)；

　　讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景；

　　如何運(yùn)用不同繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：CAI課件、范作、示范教具

　　學(xué)生：繪畫工具

　　三、教學(xué)過程：

　　(一) 引導(dǎo)階段：

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？想象到了怎樣的場(chǎng)面？

　　生：（驚喜的異口同聲回答）是風(fēng)的聲音！板書課題：風(fēng)來了。

　　分析：利用聽覺來讓孩子們初步感受風(fēng)，看不見摸不著的風(fēng)，說出這是不同的風(fēng)聲,自然也聯(lián)想到不同的畫面效果.很快地就進(jìn)入到情境中了。開門見山直奔主題。

　　2、實(shí)驗(yàn)：風(fēng)扇和柳樹（模型）。

　　師：仔細(xì)觀察當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，柳樹會(huì)發(fā)生什么變化？想想當(dāng)風(fēng)速、風(fēng)向發(fā)生變化時(shí)，又會(huì)有什么不同？

　　這個(gè)時(shí)候有個(gè)學(xué)生自告奮勇的提出：老師，讓我來試試！

　　大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論：

　　A、強(qiáng)弱不同，擺幅不同； B、和風(fēng)的方向一致。

　　分析：讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一變化過程，聯(lián)系生活實(shí)際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點(diǎn)，自然且巧妙。讓學(xué)生自己體會(huì)出物體隨風(fēng)而動(dòng)和風(fēng)的大小對(duì)物體的影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為進(jìn)一步了解本課做下了很好的鋪墊。

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、師：和電閃雷鳴一樣，風(fēng)是一種常見的大自然現(xiàn)象,你見過什么樣的風(fēng)？帶給你什么樣兒的感受？

　　生：大風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)……

　　在互相交流的過程中解決這樣幾個(gè)問題：

　　A、不同的風(fēng)對(duì)四周景物影響一樣嗎？

　　B、不同季節(jié)的風(fēng)給人感覺一樣嗎？

　　C、表演：大風(fēng)吹來的時(shí)候我們?cè)趺醋呗罚?/p>

　�。ㄐ蕾p各種風(fēng)的錄象后討論）

　　分析：這一環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的觀察事物辨別事物的能力.同時(shí)也更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,他們的興致更高了!學(xué)生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)獲得圖、文、聲并茂的教育信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行即時(shí)的交流，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互式教學(xué)。

　　2、討論：

　　師：看完這段錄象你有什么感受?有的風(fēng)威力那么大，我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎？

　　分析：了解風(fēng)的形成、認(rèn)識(shí)颮風(fēng)、水龍卷和陸龍卷風(fēng).能在美術(shù)課堂上也接觸到了一些自然知識(shí)讓學(xué)生情緒非常高漲，生動(dòng)有趣的場(chǎng)景激活了學(xué)生的'思維，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他們的腦海里勾畫出了各種風(fēng)的景象，也為后一步的作畫鋪下了良好的基礎(chǔ)。

　　3、師：其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來了的效果呢？

　　A、線條表示；B、物體所發(fā)生的方向變化。

　　出示三幅圖片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。

　　師：當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候，哪些物體會(huì)發(fā)生變化？怎樣變化？

　　生：不同的風(fēng)會(huì)使物體發(fā)生不同的變化。如…..

　�。ǚD(zhuǎn)圖片，肯定學(xué)生的預(yù)測(cè)）

　　師：你能用線條來嘗試畫畫風(fēng)向嗎？

　　（接著拿出一幅旋轉(zhuǎn)著的樹葉的圖片引導(dǎo)學(xué)生）

　　這種風(fēng)又有什么不同？

　　4、（出示畫面一靜止的畫面）

　　師：當(dāng)大風(fēng)吹來的時(shí)候畫面中哪些物體會(huì)發(fā)生變化？鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生說到地方，肯定學(xué)生的結(jié)論。

　　5、（出示畫面二——有幾處錯(cuò)誤的畫面）

　　師：這幅作品畫的如何？有什么不足之處嗎？

　　分析：三幅巧妙的范作引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)風(fēng)來的時(shí)候會(huì)有什么變化以及風(fēng)的方向，他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風(fēng)會(huì)取得不同的效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。

　　6、欣賞分析畫家與學(xué)生的作品。

　�、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面？

　�、诒憩F(xiàn)不同的風(fēng)畫面的色彩有不同嗎？

　�、郛嫹ㄓ惺裁床煌瑔�？帶給你什么不同的感覺？（可同桌互相討論后回答）

　　分析：這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)、欣賞能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力。也是鍛煉學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)能力。

　�。ㄈ� 動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新：

　　師：想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎？準(zhǔn)備畫什么？畫面色彩？線條？物體？

　　生：談?wù)勛约旱臉?gòu)思.

　　分析：給孩子們一個(gè)自由的空間，讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩，表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)風(fēng)的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的。

　　（四）交流成果，互相評(píng)價(jià)：

　　選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng)，讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)對(duì)作品的感受。

　　分析:通過引導(dǎo)，學(xué)生能說出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點(diǎn)？并對(duì)有的作品提出建設(shè)性的修改意見。在學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)的過程中，各種富有個(gè)性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞，是對(duì)自己審美意識(shí)的養(yǎng)成與提高。

　�。ㄎ澹� 深化主題，拓展延伸：

　　師：除了繪畫表現(xiàn)風(fēng)，誰還可以用別的方式表現(xiàn)？

　　生：音樂、舞蹈、詩(shī)歌……

　　師：你可以為大家表演一下嗎？

　　師：同學(xué)們棒極了，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？

　　老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學(xué)是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學(xué)的畫面構(gòu)思巧妙，還有很多同學(xué)的作品非常出色，下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看，把你的意見告訴他們，相信你們會(huì)共同進(jìn)步的！

　　在咱們的身邊隨處可以見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！

小學(xué)美術(shù)課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。

　　2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。

　　2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

　　3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報(bào)紙，以免弄臟桌面;展示板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們?cè)敢鈫?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

　　師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?

　　允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受(蛋殼)

　　二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析

　　(1)師：對(duì)了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個(gè)好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮)

　　(2)師：熊貓(師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮)

　　(3)師：螃蟹(師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細(xì)的，所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認(rèn)真、有耐心)

　　三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

　　師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

　　1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結(jié)，講述制作過程：

　　1)用記號(hào)筆畫出線條圖案;

　　2)小心的捏碎蛋殼;

　　3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

　　4)最后貼上打碎的蛋殼。

　　2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。

　　師：張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫，請(qǐng)小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰愿意來嘗試?

　　四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒

　　師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

　　在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

　　提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

　　師：請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

　　還有許多小朋友也想來介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

　　在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

　　2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

　　2、感受比較作品添畫背景前后的'不同視覺效果，激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一張印好手印的作品。

　　2、不同塊狀背景圖片。

　　3、有無背景的兩幅范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、對(duì)比兩幅手印畫（一幅有背景、一幅沒有添畫背景）感受比較作品添畫前后的不同視覺效果，激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

　　這里有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅？為什么？

　　小結(jié)：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

　　二、引出活動(dòng)的主題，了解塊面裝飾的方法

　　這幅畫的背景是用什么來裝飾的？

　　欣賞老師的范例，說說是怎樣分割成的塊面。

　　小結(jié)：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽(yáng)發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？

　　三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

　　四、幼兒嘗試操作。

　　看了這么多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請(qǐng)你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

　　五、交流欣賞

　　說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

小學(xué)美術(shù)課教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1，了解月餅的基本形狀——圓形。

　　2，能夠畫出自己心中的月餅。

　　3，體會(huì)畫出美麗月餅的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

　　活動(dòng)過程：

　　一，導(dǎo)入。

　　前幾天，我們過了一個(gè)快樂的中秋節(jié)，小朋友們?cè)趺催^的呢?

　　幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

　　二，引出月餅。

　　哇，小朋友們都吃過月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?

　　恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)�。他們森林里的小�?dòng)物們都沒有吃到過月餅?zāi)�，小朋友們，我們要怎么幫幫他�?

　　三，畫月餅送給小動(dòng)物。

　　恩，有的小朋友呢，想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒，愿意跟小動(dòng)物們分享我們的`東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢，小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

　　小朋友們拿出你們的畫畫本，我們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小朋友，沒人畫一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好?

　　四，畫月餅。

　　五，點(diǎn)評(píng)。

　　對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng)，除非有特大失誤，不批評(píng)。

　　六，送月餅。

　　小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

小學(xué)美術(shù)課教案11

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　知識(shí)：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

　　情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)查了解：

　　1、塔的歷史發(fā)展。

　　2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

　　3、我們周圍有什么樣的塔。

　　教學(xué)意圖：

　　培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的`能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　二、欣賞感受：

　　1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

　　2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）

　�。�1）、學(xué)生思考問題：

　　塔由幾部分構(gòu)成？

　　這幾種他有什么不同之處？

　　你喜歡什么樣的塔？為什么？

　　（2）、我們大家一起看世界上的名塔。

　　思考：書中展示了什么塔的圖片？

　　三座塔分別建造在什么時(shí)間？

　　三座塔各有什么不同？

　　三座塔分別是用什么材料建造的？

　　你看后有什么感受？

　　教學(xué)意圖：

　　通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比較，認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。

　　三、探討研究：

　　1、欣賞書中塔的作品：

　　2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：

　　如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？

　　教師提示：（1）、先畫什么？再畫什么？

　�。�2）、怎樣讓塔更美觀？

　　（3）、可以在什么上畫？用什么方法？

　　教學(xué)意圖：

　　欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)�？隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作：

　　1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)意圖：

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

　　五、展評(píng)學(xué)生作品。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

　　2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

　　教學(xué)意圖：

　　培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。

小學(xué)美術(shù)課教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、抓住人物特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

　　3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

　　過程與方法

　　1、認(rèn)真仔細(xì)觀察，找到自己的形象特點(diǎn)。

　　2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣，尊重傳統(tǒng)文化。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn)，重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。

　　2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

　　3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、觀察人物，把握自己形象的特征。

　　2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

　　3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集12生肖圖片和故事。

　　2、大鏡。

　　3、課件；剪紙作品。

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入（5分）

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我，為老師畫一張像。

　　二、活動(dòng)（一）（12分）

　　1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

　　2總結(jié)畫像的步驟。

　　先畫臉型，再畫五官，最后畫發(fā)型。

　　3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。

　　4、學(xué)生表現(xiàn)，教師點(diǎn)撥。（課件出示：作品欣賞）

　　5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。

　　三、活動(dòng)（二）（13分）

　　1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

　　2、課件展示：12生肖之各種動(dòng)物。

　　設(shè)問：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？

　　3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志，新年舊歲的更替，人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸姷剿鼈兊男蜗竽?

　　宣傳畫裝飾品禮品服裝玩具 ……

　　4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）

　　5、課件出示：（剪紙步驟）

　�、� 設(shè)計(jì)草圖（外形要突出形象特征）

　�、� 剪外形（線條流暢）

　　③ 剪或刻內(nèi)部花紋（花紋簡(jiǎn)潔）

　�、� 粘貼或裝裱（耐心細(xì)致）

　　6、學(xué)生制作。

　�、� 交流自己的屬相（生肖）

　　② 教師示范剪紙動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)制作安全）

　�、蹖W(xué)生制作，教師指點(diǎn)。

　　7、評(píng)價(jià)作品

　　四、活動(dòng)（三）（8分）

　　1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？

　　制作個(gè)人信息卡

　　2、怎樣制作自己的信息卡？

　　首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的`外形卡片，還可以畫上圖案，涂上色彩；接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。

　　3、學(xué)生制作，教師觀察。

　　4、師生點(diǎn)評(píng)作品。

　　五、總結(jié)課文。（2分）

　　六、當(dāng)堂作業(yè)

　　完成自畫像或者個(gè)人信息卡。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　略

　　八、教學(xué)反思

　　本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)中心置于“自畫像”。從細(xì)致觀察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀，逼真。

小學(xué)美術(shù)課教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　浙江人民美術(shù)出版社二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課《折剪蝴蝶》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對(duì)稱的特征及紋飾特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生通過小組合作能探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。

　　3、通過感受蝴蝶的美，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童對(duì)自然的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)生通過小組合作，探索出用對(duì)稱的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn)：學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備，給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒

　　二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感

　　1、談話導(dǎo)入

　　春天來了，花叢中來了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長(zhǎng)又長(zhǎng)，

　　身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰呢？（我們的朋友：蝴蝶）

　　①蝴蝶漂亮嗎？（漂亮）出示一只毛毛蟲同學(xué)們喜歡嗎？（不喜歡）

　�、谀峭瑢W(xué)們知道蝴蝶的蛻變過程嗎？

　　③老師給同學(xué)們看一段動(dòng)畫片（播放視頻）

　�、芙處熜〗Y(jié)蝴蝶的生長(zhǎng)過程：蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種鍥而不舍的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

　　2、出示課題

　　那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》

　　3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊讀）

　　三、探究新知

　　1、賞析探究

　　學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的外形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對(duì)稱的特征

　�、谛〗M欣賞探究老師折剪對(duì)稱蝴蝶的方法（小組交流并匯報(bào)）

　�、蹘熒餐谱髡奂艉倪^程：一折、二畫、三剪、四添加花紋

　　2、啟發(fā)創(chuàng)新

　　教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)美麗獨(dú)特的蝴蝶花紋

　�、僖恢粚�(duì)稱的.蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學(xué)們說為什么呢？（沒有花紋）

　�、诮處熣故痉蹲�，讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。

　�、劢處熜〗Y(jié)：蝴蝶不僅外形對(duì)稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對(duì)稱的圖案進(jìn)行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線條、等等）

　　四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

　　老師這里有一些花草，它們的朋友不見了，需要同學(xué)們的幫助，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡�？（愿意）那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”�?/p>

　　1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計(jì)一只漂亮的獨(dú)一無二的蝴蝶。

　　2、教師巡回輔導(dǎo)：要求學(xué)生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　1、請(qǐng)各小組先對(duì)自己制作出的作品自我評(píng)價(jià)，再評(píng)選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說出評(píng)選理由。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。

　　六、課堂小結(jié)及課后拓展

　　教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學(xué)會(huì)了用折剪的方法創(chuàng)作出了

小學(xué)美術(shù)課教案14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在觀察、比較的學(xué)習(xí)過程中，了解團(tuán)花的特點(diǎn)：外圓、對(duì)稱、內(nèi)連。

　　2、在討論與嘗試剪團(tuán)花的過程中，掌握?qǐng)F(tuán)花折與剪的基本方法。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)花美化生活、表達(dá)喜慶的藝術(shù)魅力，熱愛民間藝術(shù)。

　　二、應(yīng)用模式應(yīng)用階段

　　□課前√課中□課后

　　三、教學(xué)組織形式

　　□獨(dú)立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)

　　四、應(yīng)用過程描述

　　團(tuán)花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個(gè)過程。本視頻旨在解決剪花紋的'過程。過程大致是２－４分鐘。

　　五、內(nèi)容分析

　　圓形最終剪成團(tuán)花，是團(tuán)花教學(xué)的重點(diǎn)。因此，這個(gè)過程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。

　　六、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　思考：如何才能剪一個(gè)對(duì)稱的團(tuán)花呢？

　　停頓：引發(fā)思考。停頓時(shí)間可由任課教師自行調(diào)整。

　　總結(jié)：通過折疊的方法可以剪一個(gè)對(duì)稱的團(tuán)花。

　　出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個(gè)展開后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花，哪個(gè)不可以？

　　揭示謎底：打開紙片，揭示謎底。

　　總結(jié)：團(tuán)花內(nèi)部紋樣要：

　　上下相連

　　左右相連

　　內(nèi)部相連

　　交互設(shè)計(jì)出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個(gè)展開后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花，哪個(gè)不可以？

　　在此環(huán)節(jié)中，操作的教師可以稍作停頓，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考并回答。

　　多媒體設(shè)計(jì)

　　在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團(tuán)花”環(huán)節(jié)中用媒體進(jìn)行演示。

小學(xué)美術(shù)課教案15

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　類別：造型、表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人

　　類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

　　3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的`想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

　　教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫

　　學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料

　　（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、講故事《美麗的孔雀》

　　2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

　　的鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

　　3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

　　鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。

　　2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？