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五年級(jí)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-23 09:28:15 信息技術(shù)教案我要投稿

(熱門)五年級(jí)信息技術(shù)教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的五年級(jí)信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

(熱門)五年級(jí)信息技術(shù)教案15篇

五年級(jí)信息技術(shù)教案1

　　[教學(xué)目的與要求]

　　(1)理解Excel公式的基本概念。

　　(2)掌握在Excel中用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法。

　　(3)學(xué)會(huì)復(fù)制公式。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　(1)重點(diǎn)：用公式計(jì)算。

　　(2)難點(diǎn)：復(fù)制公式。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來計(jì)算，讓我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理吧

　　二、教學(xué)新課

　　1、在Excel中用公式計(jì)算

　�、僭贒3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。

　　②在D4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。

　�、墼贒5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車鍵。

　�、茉贒6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車鍵。

　�、菰贒7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車鍵

　　知識(shí)點(diǎn)：①.Excel規(guī)定，用“＋”號(hào)表示加法運(yùn)算，用“－”號(hào)表示減法運(yùn)算，用“*”號(hào)表示乘法，用“/”表示除法運(yùn)算。

　�、�.公式中只能使用小括號(hào)，小括號(hào)可以有多層。

　　③.先乘除后加減、內(nèi)層括號(hào)中的式子優(yōu)先計(jì)算等規(guī)則。

　　2.利用編輯欄修改公式

　�、龠x定輸入了公式的單元格，編輯框里會(huì)顯示出輸入的公式。

　�、谠诰庉嬁蚶飭螕�，框里出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，用→或←鍵適當(dāng)移動(dòng)插入點(diǎn)，適當(dāng)修改編輯框里的公式。。

　�、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。

　　3.復(fù)制公式

　�、俅蜷_“五年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。

　�、谶x定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車鍵。

　　③再次選定G3單元格，單擊常用工具欄中的`“復(fù)制”按鈕。。

　�、馨阎羔樢苿�(dòng)到G4單元格上，按住左鍵向下拖動(dòng)到G9單元格后放開，同時(shí)選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。

　�、輪螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹罢迟N”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會(huì)得到正確的總分。

　　⑥觀察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個(gè)單元格中數(shù)據(jù)的和。

　�、弑４娌㈥P(guān)閉工作薄文件。

　　知識(shí)點(diǎn)：操作時(shí)可以看到，單擊“復(fù)制”按鈕后，G3單元格的邊框會(huì)變成閃爍的虛線，表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。

　　教師演示操作要領(lǐng)

　　學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

　　討論交流出現(xiàn)的問題

　　師生總結(jié)

　　三、綜合練習(xí)評(píng)價(jià)激勵(lì)

　　1、打開工作簿“今日我當(dāng)家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計(jì)每月小計(jì)及結(jié)余。

　　2、每組代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

　　3、出示正確結(jié)果，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

　　4、展示交流評(píng)價(jià)激勵(lì)

　　四、總結(jié)延伸

　　說說本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費(fèi)制作成一個(gè)工作表，看看自己的消費(fèi)情況了。

　　教后反思

　　本屆課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，復(fù)制公式對(duì)于部分學(xué)生有點(diǎn)陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好，只有個(gè)別學(xué)生掌握的較差，以后教學(xué)時(shí)注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。

五年級(jí)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)掌握Logo的抬筆、落筆等基本命令。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)自我探究學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　情感目標(biāo)：在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作靈感，讓同學(xué)學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)考慮，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓同學(xué)掌握抬筆、落筆等基本命令；

　　2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)用Logo程序的基本命令來畫圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、抬筆、落筆命令的正確使用；

　　2、同學(xué)能正確分析圖形，并用Logo命令畫出圖形。

　　教材分析與教法建議：

　　本課是武漢版小學(xué)信息技術(shù)五下第2課。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Logo程序的抬筆、落筆等基本命令，并能用這些基本命令畫出圖形。它是同學(xué)學(xué)習(xí)Logo程序承上啟下的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)的年齡和思維特點(diǎn)，結(jié)合教材的具體內(nèi)容。這節(jié)課采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本知識(shí)與技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，就是讓同學(xué)在一個(gè)個(gè)典型的信息處置“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列的“任務(wù)”，從而獲得清晰的思路、方法以和知識(shí)結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，在完成”任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)他們獲取信息、處置信息能力以和獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)同學(xué)自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。協(xié)作學(xué)習(xí)的核心是讓學(xué)習(xí)者在互動(dòng)與交流中“一起”去完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知過程的重建，提高學(xué)習(xí)者思維的自由性、靈活性；它還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)團(tuán)體發(fā)生參與感，認(rèn)同感，歸屬感以和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)作技巧、人際交往能力等。

　　教師活動(dòng)

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引出學(xué)習(xí)課題

　　1、展示旭日東升的圖片，并向同學(xué)提問：大家看看老師展示的是什么圖片嗎？

　　2、在同學(xué)回答教師的提問后，教師馬上提議：這節(jié)課我們也來畫一個(gè)太陽好不好？

　　3、教師在白板上展示出本節(jié)課的.課題：小海龜學(xué)“草上飛”

　　（二）、分析圖形，突破教學(xué)難點(diǎn)

　　1、展示出太陽圖形，并提出問題：這樣的太陽圖形應(yīng)該怎么畫呢？

　　2、教師布置同學(xué)分小組討論如何畫太陽圖形？提出將以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師設(shè)計(jì)了如下的三個(gè)同學(xué)考慮題：（1）觀察圖形，了解太陽的是如何組成的？

　�。�2）太陽的光芒線條的角是多少度？

　�。�3）太陽和光芒之間沒有痕跡的局部應(yīng)該怎樣畫？

　　3、教師組織同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。

　　4、教師組織同學(xué)閱讀教材，認(rèn)識(shí)Logo程序中的抬筆、落筆命令。

　　5、教師和同學(xué)總結(jié)Logo程序中的抬筆、落筆命令，并板書命令。

　　● 抬筆命令

　　命令格式： PU

　　功能：使用PU命令后，海龜在屏幕上移動(dòng)不留痕跡。

　　● 落筆命令

　　命令格式： PD

　　功能：配合抬筆命令使用，將海龜?shù)墓P落下，恢復(fù)畫圖功能。

　　6、教師和同學(xué)一起畫太陽的第一、第二條線，同學(xué)體會(huì)抬筆、落筆命令的功能。

　　7、同學(xué)分小組畫出太陽圖形，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）、學(xué)習(xí)競(jìng)賽，知識(shí)學(xué)以致用

　　1、教師和同學(xué)總結(jié)歸納Logo程序中畫圖形的方法，并板書。

　　● 畫圖形的方法

　�。�1）、正確分析圖形（2）、寫出命令

　　2、試一試：看那個(gè)小組最先畫出下列圖形。

　　教師展示一個(gè)“回”字圖形，看那個(gè)小組最先把它畫出來。

　　3、畫圖大挑戰(zhàn)。教師展示不封閉的等邊六邊形和“？”“！”字圖形，讓學(xué)習(xí)小組選擇畫兩個(gè)圖形中的任意一個(gè)圖形，看那一個(gè)小組能最先把圖形畫出來。

　　4、教師巡視、指導(dǎo)。

　　（四）、總結(jié)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、同學(xué)作品展示，師生一起評(píng)價(jià)作品

　　2、教師、同學(xué)一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、創(chuàng)意拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師在下課前讓同學(xué)嘗試用今天所學(xué)的知識(shí)去設(shè)計(jì)自身感興趣的圖形或文字。

　　1、同學(xué)回答教師提出的問題。

　　1、同學(xué)考慮提出的問題。

　　2、同學(xué)分小組討論教師提出的問題，一邊在Logo程序中嘗試畫太陽圖形。

　　3、同學(xué)匯報(bào)小組討論情況。

　　4、同學(xué)閱讀教材有關(guān)抬筆、落筆命令的內(nèi)容。

　　5、同學(xué)和教師一起總結(jié)抬筆、落筆。

　　6、同學(xué)和教師一起畫局部圖形。

　　7、同學(xué)分小組完成太陽圖形。

　　1、同學(xué)總結(jié)Logo程序中畫圖形的方法。

　　2、同學(xué)畫“回”字

　　3、同學(xué)畫“？”“！”形

　　1、同學(xué)展示作品、相互評(píng)價(jià)。

　　2、同學(xué)和教師一起小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　3、同學(xué)考慮知識(shí)的拓展應(yīng)用。

五年級(jí)信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.

　　技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

　　情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。

　　難點(diǎn)：用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？

　　讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

　　遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦？

　�、倏磿�

　�、谂c同學(xué)交流、探討；

　�、壅�(qǐng)教老師；通過聽講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整

　　〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

　　啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決

　　自主探究，交流分享師：一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢？

　　師：同學(xué)們想不想試一試？

　　生：（）

　　師：趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。

　　師提示：

　　遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦？

　�、倏磿�

　�、谂c同學(xué)交流、探討；

　　③請(qǐng)教老師；

　　（生自主探究討論）

　�。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片）

　　師：這位同學(xué)演示的好不好？

　　生：

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！

　　〈1〉圖片的插入及調(diào)整

　　〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

　　生討論

　　師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個(gè)小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多，匯報(bào)得最精彩。

　�。▽W(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）

　　師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。

　　生：

　　師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？

　　生：

　　師：你真棒！同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法

　　師：插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。

　�。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的.插入方法）

　　師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？

　　生：

　　學(xué)生親自操作驗(yàn)證。

　　師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？

　　生：

　　師：這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值！其他同學(xué)也來試一試。

　�。▽W(xué)生嘗試）

　　自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動(dòng)手,去解

　　決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào)，對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。

　　（學(xué)生提出問題）

　　師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問題進(jìn)行了，主要有：

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開始！

　�。ㄐ〗M合作，研究問題）

　　師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學(xué)們對(duì)疑難問題的解答和匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了�，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個(gè)電腦繪畫展怎么樣？

　　（學(xué)生積極性可能很高）

　　師：那還等什么，8分鐘時(shí)間，趕緊行動(dòng)吧！

　　學(xué)生完成作品。

　　師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評(píng)選出你們小組最棒的作品來參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。

　�。▽W(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選）

　　X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示：

　　師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？

　　（學(xué)生展示、介紹）

　　師：制作的真不錯(cuò)！今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好，而且整幅作品布局很好！

　　師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng)，你覺得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適？

　�。▽W(xué)生）

　　師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時(shí)間再多點(diǎn)的話，你的作品會(huì)更優(yōu)秀的！

　　展示各自小組成果，并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)

　　梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去�，F(xiàn)在，我還想請(qǐng)大家來認(rèn)識(shí)一位朋友。

　　師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。

　　板書

　　設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)

　　遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦？

　�、倏磿�；

　�、谂c同學(xué)交流、探討；

　�、壅�(qǐng)教老師；

　　教后反思

　　在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。

五年級(jí)信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

　　3、對(duì)自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。

　　學(xué)情分析

　　這次主題活動(dòng)的主體是四年級(jí)的小學(xué)生。

　　這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),是家長(zhǎng)、教師半扶半放的成長(zhǎng)階段。

　　在本課的學(xué)習(xí)過程中,通過課前收集資料,課上參與活動(dòng),來體驗(yàn)出門在外的感覺和所注意事項(xiàng)。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn),而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實(shí)體驗(yàn),所以在設(shè)計(jì)旅行路線時(shí)有一定的基礎(chǔ),因?yàn)楹⒆觽兂俗疖嚮蜉喆臋C(jī)會(huì)較少,所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會(huì)遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在選擇不同的路線時(shí)需要注意的事項(xiàng)是不一樣的,學(xué)會(huì)在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時(shí),遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。

　　難點(diǎn)：

　　會(huì)對(duì)藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。

　　教學(xué)過程

　　第一學(xué)時(shí)

　　教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1

　�。▽�(dǎo)入）課堂導(dǎo)入

　　同學(xué)們,重慶是中國(guó)著名的歷史、文化、風(fēng)景名城,其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學(xué)們,請(qǐng)同學(xué)們?cè)试S我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時(shí)代的`宣傳魅力。

　　活動(dòng)2

　�。ㄖv授）課堂講授

　　教師提問:同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件

　　制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?

　　教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

　　活動(dòng)3

　　（活動(dòng)）學(xué)習(xí)新知評(píng)

　　旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言,既形象又簡(jiǎn)明。

　　思考訓(xùn)練:

　　這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)

　　出示照片,指出相應(yīng)的圖標(biāo)。

　　出示一張中國(guó)地圖或本省地圖,學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識(shí)圖標(biāo)。

　　活動(dòng)4

　　（活動(dòng)）學(xué)習(xí)探究

　　以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?

　　師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。

　　(解決構(gòu)圖問題)

　　用線依次將各景點(diǎn)連接。

　　將彩紙拿走,請(qǐng)六名同學(xué)上臺(tái)畫出各個(gè)景點(diǎn)。

　　加上圖標(biāo)或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標(biāo)明行動(dòng)路線。

　　活動(dòng)5

　�。ň毩�(xí)）擴(kuò)展

　　第一幅畫是用動(dòng)物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法),例如動(dòng)物園等等。

　　第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。

　　(用彩色鉛筆著色)

　　第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。

　　第四幅畫是根據(jù)整個(gè)風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計(jì)旅游線路。

　　活動(dòng)6

　　（作業(yè)）自主表現(xiàn)

　　提出作業(yè)要求。

　　學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

五年級(jí)信息技術(shù)教案5

　　[課時(shí)]：1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]：版報(bào)的交流與評(píng)價(jià)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)同學(xué)審美能力和版報(bào)制作能力的提高,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握版報(bào)的評(píng)價(jià)方法。。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：同學(xué)上節(jié)課保管的小版報(bào)。

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：同學(xué)們，把你們上節(jié)課制作的小板報(bào)打開來，互相來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

　　2．師：沒有掌握一定的評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們?cè)u(píng)價(jià)的。

　　二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法

　　1．讓同學(xué)閱讀課本P55-56的評(píng)價(jià)方法局部，它包括以下三個(gè)方面的'內(nèi)容。

　�、賰�(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。

　　②版面布局：整齊、層次分明；色彩風(fēng)格統(tǒng)一。

　�、壑谱骷夹g(shù)：文字、圖片的格式合理；自選圖形應(yīng)用合理有效。

　　2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品了嗎？（鼓勵(lì)同學(xué)回答，小結(jié)評(píng)價(jià)方法。）

　　三、練習(xí)

　　1．師：你來評(píng)下面三組小版報(bào)，看看你的評(píng)價(jià)是不是準(zhǔn)確。（教師讓同學(xué)來完成課本P56-57的做一做。）

　　2．讓同學(xué)匯報(bào)做一做的結(jié)果。教師給予講評(píng)。

　　3．師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對(duì)怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品有了一定的認(rèn)識(shí)。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報(bào)拿出來給大家觀賞觀賞，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（分小組討論評(píng)價(jià)各個(gè)組員的版報(bào)作品，完成課本P58的活動(dòng)二）

　　四、全課小結(jié)。

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些評(píng)價(jià)一個(gè)版報(bào)作品的方法呢？

五年級(jí)信息技術(shù)教案6

　　[教學(xué)目的與要求]

　　(1)了解常用函數(shù)的含義。

　　(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

　　(3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　(1)重點(diǎn)：常用函數(shù)的使用。

　　(2)難點(diǎn)：自動(dòng)填充。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入

　　有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧！

　　二、教學(xué)新課

　　1、求和函數(shù)SUM

　�、賳�(dòng)Excel，打開“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。

　�、谶x定五一班總成績(jī)所在單元格G3。

　�、蹎螕艟庉嫏�，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。

　�、芾^續(xù)完成其他的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

　　知識(shí)點(diǎn)：在Excel中有一種自動(dòng)填充功能，就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標(biāo)會(huì)變成黑十字形狀，然后按住鼠標(biāo)左鍵，向下拖動(dòng)到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

　　2.平均值函數(shù)AVERAGE

　�、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開“粘貼函數(shù)”對(duì)話框。

　�、谠凇罢迟N函數(shù)”對(duì)話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

　�、墼诤瘮�(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的`“拾取”按鈕。

　�、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

　　⑤單擊輸入框中右側(cè)的“返回”按鈕，回到剛才的對(duì)話框，單擊“確定”按鈕就可以了。

　　知識(shí)點(diǎn)：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。

　�、谠贓xcel中還有一個(gè)很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的計(jì)算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。

　　3.最大值函數(shù)MAX

　　教師演示操作要領(lǐng)

　　學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

　　討論交流出現(xiàn)的問題

　　師生

　　三、綜合練習(xí)激勵(lì)

　　練一練：課本51頁的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。

　　小組推選優(yōu)秀作品。

　　優(yōu)秀作品展示。

　　師生共同作品

　　四、延伸

　　說說本節(jié)課的收獲，想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，

　　教后反思

　　通過本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯(cuò)，函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過多的課堂時(shí)間。

五年級(jí)信息技術(shù)教案7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1. 常見的電腦病毒

　　2. 電腦病毒的危害

　　3. 電腦病毒發(fā)作“癥狀”

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 了解什么是電腦病毒

　　2. 了解常見的電腦病毒

　　3. 認(rèn)識(shí)電腦病毒的危害

　　4. 了解電腦病毒發(fā)作的現(xiàn)象

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：電腦病毒危害

　　難點(diǎn)：電腦病毒的危害

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體電腦室、有關(guān)電腦病毒的漫畫

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　展示有關(guān)電腦病毒的漫畫

　　從上述有關(guān)電腦病毒的漫畫中，我們可以看出電腦病毒對(duì)電腦系統(tǒng)并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復(fù)制以達(dá)到破壞電腦功能或者破話數(shù)據(jù)、影響電腦正常運(yùn)行為目的的程序代碼。編制電腦病毒程序是一種違法行為

　　二、活動(dòng)主題：了解電腦病毒

　　1.常見的電腦病毒

　　電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態(tài)的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強(qiáng)。

　　宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的`電腦病毒

　　DIH病毒：是第一個(gè)能直接破壞電腦硬件的病毒

　　蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復(fù)制。

　　木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進(jìn)而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠(yuǎn)程操控被入侵的電腦

　　2.電腦病毒的危害

　�。�1）破壞電腦中的文件

　�。�2）占用磁盤空間，搶占系統(tǒng)資源

　�。�3）盜取用戶資料

　　3.電腦病毒發(fā)作”癥狀”

　　電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發(fā)作，很難被發(fā)現(xiàn)。不過，發(fā)作時(shí)會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機(jī)，系統(tǒng)無法啟動(dòng)，文件打不開，報(bào)告內(nèi)存不足，提示硬盤空間不夠，出現(xiàn)大量來歷不明的文件，啟動(dòng)時(shí)出現(xiàn)黑屏，鍵盤或鼠標(biāo)無端被鎖死，系統(tǒng)運(yùn)行速度慢，在屏幕上出現(xiàn)很多英文字母，出現(xiàn)很多對(duì)話框??

　　了解電腦病毒發(fā)作的“癥狀”有助于我們及時(shí)查殺電腦病毒，保護(hù)電腦系統(tǒng)安全，

　　三、作業(yè)

　　1.議一議，電腦沒有聯(lián)網(wǎng)就不會(huì)感染電腦病毒嗎？

　　2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當(dāng)時(shí)電腦出現(xiàn)的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進(jìn)行處理的？

五年級(jí)信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握啟動(dòng)和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識(shí)Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

　　教具

　　Wps演示課件、多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　1、看一下wps演示的動(dòng)畫演示——“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！”

　　2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）那么，你認(rèn)為可能會(huì)在什么方面使用wps演示呢？（在高級(jí)的現(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……）

　　3、這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

　　二、認(rèn)識(shí)wps演示：

　　1、啟動(dòng)Wps演示，單擊 “開始” →“程序” →“WPS Office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動(dòng)它，啟動(dòng)后，我們?cè)龠x擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，這時(shí)我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。

　　2、認(rèn)識(shí)Wps演示界面。

　　A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的`什么窗口相類似？（wps文字）

　　B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

　　C、介紹Wps演示的五種不同的視圖

　　Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（1）幻燈片視圖：可處理個(gè)別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡(jiǎn)報(bào)方式播放出每一張幻燈片。

　　三、練一練：

　　1、制作第一張幻燈片

　　學(xué)生自己試制作一張幻燈片

　　四、作品欣賞：

　　展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　今天，我們認(rèn)識(shí)了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識(shí)了它的可以使用它制作一個(gè)演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？

五年級(jí)信息技術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)超鏈接

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接；學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開方式；學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的`超鏈接。

　　情感目標(biāo)

　　通過對(duì)螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。

　　2、如何利用頁共享視頻資料？

　　3、設(shè)置超級(jí)鏈接。

　　自主探究

　　交流分享

　　1、出示任務(wù)：

　　（1）新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”，保存為maiyi.html。

　�。�2）第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

　�。�3）把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。

　　2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。

　　3、學(xué)生演示匯報(bào)。

　　4、任務(wù)二：

　　（1）新建頁link.html，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。

　　（2）輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開方式為“_blank”。

　　5、學(xué)生探究操作

　　6、學(xué)生演示匯報(bào)

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。

　　3、小組合作解決問題。

　　4、各小組匯報(bào)。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示

　　1、創(chuàng)作內(nèi)容：課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作。

　　3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。

　　4、優(yōu)秀作品展示。

　　5、共同作品

　　梳理

　　拓展延伸

　　本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

五年級(jí)信息技術(shù)教案10

　　一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　Powerpoint 是小學(xué)信息技術(shù)中的重要教學(xué)內(nèi)容，它提供了學(xué)生進(jìn)行各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)制作電子作品的制作平臺(tái)。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對(duì)較簡(jiǎn)單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實(shí)用�！短煅暮Ｑ髣�(dòng)物園》是海南省中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)（下冊(cè)）第四課的內(nèi)容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學(xué)內(nèi)容來源于教材，而不照搬教材，貼近學(xué)生的生活，是社會(huì)關(guān)注的問題。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“空白樣式”版式制作幻燈片。

　　2、學(xué)會(huì)使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)置�！八健钡暮推匠５臅鴮懸粯�；“垂直”的很像古文的寫法，由上到下。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用空白樣式制作幻燈片。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用文本框的`“水平”和“垂直”工具。

　　課前準(zhǔn)備：備好課，上機(jī)演示。

　　四、學(xué)情分析：

　　教學(xué)面向的是大部分來自農(nóng)村的五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生僅初步具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握基本的信息技術(shù)的知識(shí)和技能，剛接觸學(xué)習(xí)Powerpoint。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了使用WORD軟件的經(jīng)驗(yàn)，一些舊知識(shí)可以遷移到本課的學(xué)習(xí)中。

　　通過前面課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設(shè)置大小與位置、選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發(fā)揮空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正在一個(gè)上升期，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用，學(xué)生在word

　　的學(xué)習(xí)過程中，也學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、剪貼畫和圖片的插入，本節(jié)課的技能操作部分對(duì)學(xué)生的難度不高，這些都構(gòu)成了本節(jié)課的積極因素。指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。

　　針對(duì)PowerPoint學(xué)習(xí)單元有趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新�；谝陨纤伎�，我擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情景教學(xué)法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在問題解決中學(xué)習(xí)。

　　五、過程與方法

　　一、導(dǎo)入新課。打開前面已經(jīng)制作好的幻燈片。

　　二、探究新知。制作新幻燈片。

　　1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標(biāo)按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。

　　2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。

　　3、這時(shí)候鼠標(biāo)指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點(diǎn)一下，插入一個(gè)文本框，就可以寫字了。

　　4、寫幻燈片標(biāo)題“天涯海洋動(dòng)物園”。

　　5、再插入一個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的位置，位于“天涯海洋動(dòng)物園”的西側(cè)。

　　6、插入第三個(gè)文本框，介紹動(dòng)物園的各種活動(dòng)：

　�。�1）、海豚的精彩表演。

　�。�2）、滑稽可愛的海獅表演。

　�。�3）、會(huì)打球的小鳥表演。

　�。�4）、吉祥長(zhǎng)壽的海龜表演。

　　還有幾百種罕見的海洋生物呢？

　　六、課堂練習(xí)

　　讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)操作

　　七、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了用“空白樣式”制作幻燈片，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。

　　八、作業(yè)

　　讓學(xué)生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標(biāo)題要豎著寫，內(nèi)容要橫著寫。

五年級(jí)信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　了解表格的屬性

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)修改表格的屬性；掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁的方法；學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。

　　情感目標(biāo)

　　通過研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲”網(wǎng)頁，培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的尊重。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用表格布局網(wǎng)頁的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　網(wǎng)頁背景圖片、糞金龜圖片。

　　教學(xué)過程

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　激發(fā)興趣

　　1、對(duì)比chan.html和hu die biao ben.html，說出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁的'感受。

　　2、總結(jié)表格的作用。

　　3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、修改表格屬性

　　1、打開hu die biao ben.html將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的寬改為380像素。

　　2、學(xué)生操作。

　　3、學(xué)生匯報(bào)演示。

　　二、利用表格布局網(wǎng)頁

　　1、自學(xué)課本第23頁，制作網(wǎng)頁fen jin gui.html。

　　2、學(xué)生探究操作。

　　3、學(xué)生演示匯報(bào)。

　　4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁制作。

　　合作學(xué)習(xí)

　　釋疑解難

　　1、學(xué)生提出問題。

　　2、教師補(bǔ)充問題：

　�。�1）、如何選中表格？

　　（2）、使用表格布局網(wǎng)頁的優(yōu)點(diǎn)有哪些？

　　3、小組內(nèi)合作解決問題。

　　4、評(píng)比最佳途徑。

　　實(shí)踐創(chuàng)作

　　展示評(píng)價(jià)

　　1、任務(wù)：使用表格布局網(wǎng)頁chan.html，讓它變的更美觀。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作。

　　3、小組推選優(yōu)秀作品。

　　4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。

　　梳理總結(jié)

　　拓展延伸

　　本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了，哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

五年級(jí)信息技術(shù)教案12

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　遮罩動(dòng)畫是Flash學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。

　　從生活中尋找“原型”，嘗試?yán)脛?dòng)畫自主探究再現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通。

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　本課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于Flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索精神，但分析問題能力有待提高。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與技能

　　1）理解遮罩的概念；

　　2）掌握遮罩動(dòng)畫的制作要領(lǐng)。

　　2、過程與方法

　　通過實(shí)例引入，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生親自感受遮罩動(dòng)畫，通過由淺至深的三個(gè)制作遮罩動(dòng)畫任務(wù)驅(qū)動(dòng)，體驗(yàn)并學(xué)會(huì)制作遮罩動(dòng)畫，理解制作遮罩動(dòng)畫的意義。

　　讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。

　　【教法分析】

　　拋錨式教學(xué)法：借助影片中的'望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置情景，引入本課，練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí) —鞏固練習(xí) —進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行。

　　分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況完成適合自己的實(shí)踐探究活動(dòng)。

　　【學(xué)法分析】

　　探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究情境，讓他們通過主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　引導(dǎo)語：“這節(jié)課的內(nèi)容是制作遮罩動(dòng)畫。

　　遮罩，表面意思就是遮上去，蓋起來，究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個(gè)問題，來看一個(gè)動(dòng)畫短片�！闭n件演示《熊出沒——望遠(yuǎn)鏡風(fēng)波》望遠(yuǎn)鏡片段。

　　設(shè)問：如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。

　　思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫來源于生活，也可以再現(xiàn)生活。

　　利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

　　二、樣例學(xué)習(xí)，體會(huì)要領(lǐng)

　　1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件（兩個(gè)有填充色的圓形相交）；新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。

　　2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件；新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動(dòng)動(dòng)畫。

　　揭開遮罩神秘面紗：將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮罩”即可實(shí)現(xiàn)“透過”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。

　　三、基礎(chǔ)練習(xí)，初步體驗(yàn)

　　下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫，教師查看并及時(shí)糾正練習(xí)中的問題。

　　四、鞏固練習(xí)，加深理解

　　給出古詩(shī)字幕、電影文字效果動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀察并分析動(dòng)畫構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。根據(jù)老師給出的分析格式，分析兩個(gè)動(dòng)畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。通過分析和思考，加深對(duì)遮罩動(dòng)畫的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

　　五、進(jìn)階挑戰(zhàn)，拓展所學(xué)

　　生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫模擬再現(xiàn)。（探照燈、古詩(shī)呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)）

　　自主探究：

　　1、根據(jù)自身實(shí)際，選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個(gè)遮罩動(dòng)畫，再現(xiàn)生活中某一情境。從簡(jiǎn)單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作，促進(jìn)知識(shí)的遷移。

　　2、充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

　　六、作品交流，評(píng)價(jià)總結(jié)

　　1、展示點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品（原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性）；

　　2、總結(jié)遮罩動(dòng)畫概念及制作要領(lǐng)，隨堂總結(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　　教學(xué)后記：

　　從以往的教學(xué)情況來看，學(xué)生對(duì)Flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，但是越是學(xué)到后面，兩個(gè)圖層甚至多個(gè)圖層動(dòng)畫的制作時(shí)，部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多，因此從開始就特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣：把每個(gè)圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來，制作完成一個(gè)圖層后鎖定好該圖層，在動(dòng)畫效果出現(xiàn)問題時(shí)通過顯示/隱藏圖層查找原因。

　　遮罩動(dòng)畫制作又是Flash學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，難在遮罩概念的理解。任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難，簡(jiǎn)單遮罩、帶動(dòng)畫的遮罩、由遮罩組成的小故事。

　　任務(wù)一，老師帶著做，學(xué)生去分析，這樣使同學(xué)都能順利完成不產(chǎn)生抵觸情緒。

　　任務(wù)二，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生自己做，讓學(xué)生明白如何把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用起來，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，老師去強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。

五年級(jí)信息技術(shù)教案13

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1．感受方便快捷的電子郵件。

　　2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.

　　3．了解電子郵箱地址的格式。

　　4．操作自己的電子郵箱。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　導(dǎo)入

　　以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學(xué)們，你聽說過電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。

　　一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別：

　　我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的.工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。

　　電子郵箱又是怎樣送信的呢？

　　電子郵件（英文縮寫為E-mail，也被大家昵稱為“伊妹兒”）是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)，它是通過一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。

　　二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。

　　當(dāng)我們打開自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開自己的郵箱，就可以收到信件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。

　　發(fā)送文字（圖11—1）

　　同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動(dòng)畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。

　　三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱

　　1,多媒體演示"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面和方法（圖11—2）

　　"申請(qǐng)免費(fèi)郵箱"的界面（圖11—2）

　　第一步：在IE瀏覽器的地址欄中輸入網(wǎng)址：http://www.126.com/，進(jìn)入“網(wǎng)易126免費(fèi)郵”。

　　第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫表單

　　第三步：輸入“用戶名”如（圖11—3）

　　填寫用戶名界面（圖11—3）

　　第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健?/p>

　　表單界面（圖11—4）

　　表單填寫完畢后，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：nxliumin@126.com經(jīng)申請(qǐng)成功！

　　如果你沒有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再重新申請(qǐng)。

　　注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！

　　小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。

　　完成以后，記下你的新郵箱。

　　四、電子郵箱地址的格式

　　老師的新郵箱是nxliumin@126.com。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名，“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名。“@”的意思是表示“在……地方”。

　　說一說：nxliumin表示什么？126.com又表示什么？

　　你的電子郵箱地址的用戶名是：，電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。

　　你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是126.com，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁上申請(qǐng)的。如果我們是在http://www.sina.com./上申請(qǐng)的，那么電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名就是sina.com。

　　五、操作自己的電子郵箱（自主探究）

　　將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。

　　接收同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。

　　1．詢問幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問候信。

　　2．請(qǐng)寫出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？

　　六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

　　用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般。

　　自評(píng)：

　　互評(píng)：

　　師評(píng)：

五年級(jí)信息技術(shù)教案14

　　[課時(shí)]:1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入

　　[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄

　　2、通過學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流，相互協(xié)助的意識(shí)；增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示通訊錄小冊(cè)子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對(duì)了，這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號(hào)碼很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠(yuǎn)，都可以互相找到對(duì)方。

　　二、新授：制作簡(jiǎn)單通訊錄

　　活動(dòng)一：

　　1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

　　2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的.表格的內(nèi)容。

　　同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視，并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任務(wù)。

　　老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

　　請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。

　　師：看來大家都完成的不錯(cuò)，可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

　　同學(xué)看書，討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

　　師：真不錯(cuò)，說明大家都認(rèn)真看了書，并且可以運(yùn)用書中的知識(shí)�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。

　　活動(dòng)二：

　　1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

　　2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列

　　3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　三、練習(xí)

　　制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

　　[板書設(shè)計(jì)]:

　　調(diào)整表格的方法：

　　1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

　　2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

　　3、拖動(dòng)表格線

　　添加列的方法：

　　1、添加表格線

　　2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）

五年級(jí)信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　認(rèn)識(shí)一個(gè)網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊(cè)并瀏覽，發(fā)表自己的意見，回復(fù)、評(píng)論別人的意見。

　　過程與方法：

　　通過自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　訓(xùn)練積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽交流的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識(shí)，注冊(cè)發(fā)表意見的操作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　注冊(cè)并發(fā)表意見；發(fā)表與回復(fù)、評(píng)論的區(qū)別。

　　教學(xué)資源：

　　教師事先查找一個(gè)可用的網(wǎng)上論壇（可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自建網(wǎng)站）。

　　想在前面：

　�。�、注意教學(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇

　　目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)校實(shí)際，選擇健康的、方便操作的網(wǎng)上論壇。不具備開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的地方可以利用虛擬服務(wù)器技術(shù)生成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這樣有利于教學(xué)的開展。

　　２、充分發(fā)揮教材的范本作用

　　教材上提到的.網(wǎng)站“中國(guó)學(xué)生網(wǎng)”，現(xiàn)在仍可正常進(jìn)入，由于時(shí)間關(guān)系，教材上的截圖和現(xiàn)在的網(wǎng)站頁面有相當(dāng)大的出入，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析，但不可以脫離教材直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要充分發(fā)揮教材的范本作用。

　�。场⒊浞株P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際

　　本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課程中已學(xué)習(xí)過。但由于學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際水平不相同，應(yīng)該在了解學(xué)生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的正常水平而寫。

　　4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。

　　本課中，一些新的術(shù)語和新的操作方式比較多，教師應(yīng)該在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解，講解時(shí)，注意語言闡述的準(zhǔn)確性和清楚性。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)網(wǎng)上論壇

１、談話：通過以前的學(xué)習(xí)，大家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少？

　　２、學(xué)生交流，教師相機(jī)引入課題，板書課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)

　�。�、學(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。

　　4、抽生交流，教師相機(jī)講解，明確有關(guān)術(shù)語。

　　活動(dòng)二：在論壇中注冊(cè)、瀏覽

　　1、學(xué)生根據(jù)活動(dòng)一的提示試驗(yàn)在論壇中注冊(cè)，收集注冊(cè)中出現(xiàn)的問題，提交班級(jí)討論。

　　2、師生共同處理以下問題：

　　A、關(guān)于用戶名的設(shè)置問題。