小學(xué)美術(shù)教案（常用15篇）
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
第5課 風(fēng)景寫生
課時(shí)： 3-4 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。 鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段 （第1 課時(shí)）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的�！膘柟�、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本上的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的'景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系�！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱颉２⒔榻B其使用方法。同時(shí)介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫面中
確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
�。ǘ┌l(fā)展階段 （第2-4 課時(shí)）
1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生
選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。
作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過程與方法：感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①?gòu)埣医顼L(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根
(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰……
教師提問：像什么?學(xué)生討論：……
：對(duì)，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。
二、新授
(一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽老師作簡(jiǎn)要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的`彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
(二)教師提問：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：……
�。簞偛磐瑢W(xué)們各抒己見，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、范式教學(xué)
教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動(dòng)完成)
1．在玻璃上涂色，稍濃。
2．點(diǎn)水滲化開來
3．覆蓋紙張，輕抹。
4．揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效?。
5．發(fā)現(xiàn)形象：
①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。
�、谌绻麩o任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。
向?qū)W生介紹幾種方法：
a．用剪刀背刮色；
b．彈水；
c．撒鹽。
6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學(xué)生作業(yè)
(一)作業(yè)要求：
1．請(qǐng)每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。
(二)教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂
1．請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我作業(yè)。
2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞他人作品。
3．教師。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、彩筆、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序
二、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新
1、看一看、觀察外型
教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆
教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的.不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。
2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)
教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？
同學(xué)們指出自己喜歡的工具。
教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。
小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。
師生共同總結(jié)：
油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。
3、欣賞大師的作品
師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題：
剛剛看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么樣的線條和色彩？
你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？
引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。
三、小結(jié)
以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹�，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫
技能、探究能力都是一種很好的啟迪。
教學(xué)反思與調(diào)整策略：
新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來說有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目的：
掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法，認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用，用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
二、課前準(zhǔn)備：
收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞，幾種數(shù)字美術(shù)字表。
三、教學(xué)過程：
1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫供學(xué)生欣賞，領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美，及講解其用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、從對(duì)幾種數(shù)字美術(shù)字表的'欣賞去認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn)，不管如何變化，一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀，形式分為豎寫和斜寫。
3、書寫時(shí)先畫出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
4、書寫步驟：
打格；按上緊下松的原則，單線起稿；改成粗細(xì)一致的雙線；填色。
四、用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。
畫出水杯基本形。
重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣，再添加小花紋裝飾，以烘托數(shù)字美術(shù)字，使其意更突出。
形式可對(duì)稱或均衡，圖案要適合水杯外形。
涂色：選擇自己喜歡的顏色，運(yùn)用對(duì)比色或類似色的配色方法，畫出鮮明的效果。
小學(xué)美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試運(yùn)用推平、捏、壓、搓等方法表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色彩泥、肥皂盒、海綿寶寶圖片、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，你們看，圓圓的眼睛，大大的嘴巴，這是誰呀？他就是我們的好朋友，海綿寶寶！
二、了解不同的臉部表情。
1.師：看，海綿寶寶他是什么表情呢？你能選一個(gè)圖片來說一說嗎？
2.教師分析各種表情他的五官特征：開心：他很開心，你看他的嘴巴像一個(gè)彎彎的月亮，眉毛往上揚(yáng)還是掉下去的？……
3.教師小結(jié)：海綿寶寶真是個(gè)表情豐富的寶寶，你們喜歡他嗎？
三、幼兒探索海綿寶寶的做法
1.師：你們想有個(gè)自己的海綿寶寶嗎？今天張老師就做了一個(gè)海綿寶寶。小朋友們看看老師的海綿寶寶是什么表情啊？他的眉毛是什么樣的？他的眼睛呢.....
2.教師示范，讓幼兒仔細(xì)觀察，并嘗試自己動(dòng)手
師：首先我們?nèi)∫粔K黃色的泥，用推平的方法，給肥皂盒先穿一層衣服。哎呀，我一用勁，盒子就凹進(jìn)去了，有什么辦法可以讓我們?cè)谕颇鄷r(shí)，盒子還是好的呢？我來告訴你們吧，我們把兩個(gè)手指頭從盒子的`開口地方伸進(jìn)去，用手指頭抵住盒子，這樣我們另外一只手在外面推泥的時(shí)候，盒子就不會(huì)凹進(jìn)去了！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也做一個(gè)海綿寶寶的身體吧！
3.近一步引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)之上增添五官
師：小朋友們看看他還少了什么？
師：現(xiàn)在你們用泥給海綿寶寶添上一個(gè)和別人不一樣的表情，好嗎？
四、評(píng)價(jià)作品。
讓孩子說一說自己的海綿寶寶的表情和可能發(fā)生的事情。
小結(jié)：你們喜歡自己的海綿寶寶嗎？老師今天啊要給你們打滿分，因?yàn)槲覀冇米约耗芨傻男∈职褟U舊不用的肥皂盒變成了可愛的海綿寶寶！
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過對(duì)我國(guó)民間工藝美術(shù)的簡(jiǎn)介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛好和興趣；增進(jìn)對(duì)本民族文化的了解。
3、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
二、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。
2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛好和興趣，提高環(huán)保意識(shí)。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備
CAI多媒體光盤，其中盡量收集當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)品。
五、教學(xué)過程
㈠導(dǎo)入新課
播放歌曲《三月三》，介紹童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�、娼鉀Q重點(diǎn)
介紹民間工藝和一般工藝的區(qū)別
民間工藝：實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。
1、是勞動(dòng)人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；
2、制作的材料就地取材；
3、為手工方式制作的；
4、它具有濃厚的地域文化的.特征。
一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價(jià)值過大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。
�、缑耖g工藝美術(shù)的種類。
民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個(gè)方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。
�。ㄒ韵聻檎n件內(nèi)容，其中穿插圖片）
1、民間雕刻工藝
�、攀瘢�
①浙江青田石雕（出圖片）
�、诟＝▔凵绞�
�、颇镜�
①浙江樂清黃楊木雕（出圖片）
�、谡憬瓥|陽(yáng)木雕
③廣東潮州金漆木雕
�、侵窨�
上海嘉定竹刻
2、民間編織工藝
竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。
�。ǔ觥短岷小�、《墊子·草盒》）
3、民間染織繡工藝
我國(guó)染織繡工藝的兩條發(fā)展道路：
一是民間勞動(dòng)者自紡、自織、自染、自繡、自用；
二是由官方設(shè)置染織繡機(jī)構(gòu)組織生產(chǎn)。
（出《繡花鞋》等圖片）
4、剪紙工藝
�、疟狈郊艏垼�
風(fēng)格樸實(shí)粗獷，造型精巧簡(jiǎn)練；（出圖片）
�、颇戏郊艏垼�
構(gòu)圖繁密，剪刻精工秀麗。
�。ǔ鰣D片）
5、玩具工藝
是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統(tǒng)工藝品
江蘇無錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風(fēng)箏等。（出圖片）
6、彩燈工藝
上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）
7、民間戲劇人物造型
�、艃畱蛎婢�
造型夸張，上色大膽
顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇
（出圖片）
�、粕缁鹉樧V
是從我國(guó)古代祭祀活動(dòng)中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的（出圖片）
⑶木偶戲
著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等
�、绕び皯�
造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息（出圖片）
�、栊〗Y(jié)
學(xué)習(xí)的目的，重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種類。
�、榫毩�(xí)
小學(xué)美術(shù)教案7
活動(dòng)意圖：
菊花是秋天最常見的花之一。菊花是我國(guó)十大名花之一，全國(guó)各地幾乎隨處可見。菊花具有清寒傲雪的品格，其品種繁多。孩子們?cè)诠珗@、綠地，都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來個(gè)親密接觸開展了此次活動(dòng)《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的美麗與多彩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在布置菊花展覽會(huì)的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn)，并感受秋天菊花的美。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT(菊花展覽會(huì))；菊花圖片若干；3個(gè)藝術(shù)花壇照片（其中2個(gè)花壇分別有ABB/AAB模式）；與幼兒操作材料相同的菊花若干。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入
教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個(gè)菊花展覽會(huì)。
說說自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。
2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì)，讓大家欣賞菊花。
3、（PPT）
看看這些菊花有哪些不同？有些什么不一樣？
這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)？
還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會(huì)嗎？
說說有哪些排列的方法。（老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的太簡(jiǎn)單了，還有什么辦法？）
請(qǐng)幼兒示范。
小結(jié)：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。
二、幼兒自主探索
�。ㄒ唬┨岢鲆�
排菊花，我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花？試一試。
�。ǘ┯變禾剿鞑僮�
1、幼兒自由操作
2、從頭到尾排下去一模一樣的。
3、一邊排一邊說一說。
4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎？
三、分享交流
自己排的菊花漂亮嗎？排好菊花開展覽會(huì)，讓我們把花送到花壇上。
1、介紹ABB模式花壇。
花壇的花是怎么排的？誰是用這種方法布置菊花展的？請(qǐng)幼兒介紹
小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的（按形狀），但排列的方式都是相同的，都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的，非常美麗。
2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來布置的？
誰的.菊花可以送到這個(gè)花壇？
小結(jié)：按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。
3、還有其他方法布置花展的嗎？
出示第三個(gè)花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀“菊花展覽會(huì)”。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對(duì)繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁(yè)的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的�！�
3、請(qǐng)一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛，順勢(shì)引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表?yè)P(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）
6、教師：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹�，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中�！辈⒆骱�(jiǎn)單的'示范。
8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評(píng)議。
11、：抽一些作品掛在黑板上分析、講評(píng)。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。
2.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，能用安全標(biāo)識(shí)的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。
3.提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀，又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備各類安全標(biāo)識(shí)的圖片
水粉畫顏料 剪刀等
教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1、 提問導(dǎo)入：
（1）出示各種安全標(biāo)識(shí),讓學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)有初步的了解。
（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標(biāo)識(shí)，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）學(xué)生回答：在變壓器旁邊看到過當(dāng)心觸電的標(biāo)識(shí)；在包裝箱上看到過小心輕放的標(biāo)識(shí)；在……
�。�4）教師小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等，具有禁止、警告、提示的意思。
2、分辨標(biāo)識(shí)：
（1）分類出示各種標(biāo)識(shí)。
討論：不同的分類標(biāo)志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？
�。�2）討論后小結(jié)：
禁止標(biāo)識(shí)：圓形，紅色+黑色；
警告標(biāo)識(shí)：三角形，黃色+黑色；
提示標(biāo)識(shí)：方形，綠色、黑色、紅色等
�。�3）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生思考張貼的位置和所起的作用等。
�。�4）教師提問：為什么好的安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)的作用？
小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)利用一定的色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。
3、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)：
�。�1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)？如：樓道口、陽(yáng)臺(tái)上、教室里等
（2）探討：怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
（3）要求：你準(zhǔn)備為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的安全標(biāo)識(shí)？
4、 學(xué)生作業(yè)：
畫出安全標(biāo)識(shí)的草圖。
教師巡視指導(dǎo)，對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問題加以指導(dǎo)。
5、拓展：
課后搜尋有關(guān)安全標(biāo)志圖片，對(duì)自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志草稿進(jìn)行修改。
第二 課時(shí) / 共 二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）寫生創(chuàng)作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。
（教師）照相機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿：
A．你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)？準(zhǔn)備放哪？
B．為什么要這樣設(shè)計(jì)，請(qǐng)說出你設(shè)計(jì)的思路。
C．對(duì)于他的設(shè)計(jì)草稿，同學(xué)們有什么好的改進(jìn)意見？
2、修改設(shè)計(jì)草稿：
要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構(gòu)圖時(shí)主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計(jì)稿上色：
要求：顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分，運(yùn)筆要概括。涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂?jī)?nèi)部色彩。如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí)，可以運(yùn)用防水的油畫棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展：
（1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成KT板后張貼。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
教學(xué)反思：《安全標(biāo)識(shí)》一課，主要內(nèi)容是了解什么是安全標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)識(shí)，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
通過課前收集的各種安全標(biāo)識(shí)的欣賞、介紹、討論，學(xué)生對(duì)安全標(biāo)識(shí)有了一個(gè)更加全面和深刻的'認(rèn)識(shí)，這在他們的設(shè)計(jì)圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了安全標(biāo)識(shí)要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標(biāo)識(shí)是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡(jiǎn)單易懂，每一個(gè)圖案都有其特定的含義。
作為教育工作者，我們都深深的體會(huì)到安全責(zé)任重于泰山，所以在我們的日常教學(xué)中無時(shí)無刻不在強(qiáng)調(diào)安全教育，面對(duì)這樣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全常識(shí)的好機(jī)會(huì)。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就將重點(diǎn)放在同對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的結(jié)合上面來，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的同時(shí)，無形中接受一次很好的安全教育。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぃ私鉂h代陶俑的造型特征
實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物
欣賞與評(píng)議：觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與欣賞
1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們?cè)诟墒裁�？他們的面部表情是怎樣的�?/p>
2．學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。
3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。
二．分析與感受
1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的.大體比例。
2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？
三．制作與指導(dǎo)
1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。
2．多媒體展示不同的制作方法。
�、� 團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。
�、� 拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。
3．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。
四．展示與評(píng)價(jià)
1．交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對(duì)他人作品發(fā)表看法。
2．各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3．教師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
小學(xué)美術(shù)教案11
一、設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進(jìn)行表現(xiàn)，用他們掌握的簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)越來越多的事物。教師引導(dǎo)幼兒感知雪花的不同形狀，進(jìn)而初步觀察出雪花的形狀、大小、結(jié)構(gòu)等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)中班幼兒，所以我就重點(diǎn)從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雪花，知道雪花有六個(gè)花瓣，每個(gè)雪花的形狀都不一樣。(認(rèn)知目標(biāo))2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標(biāo))3、畫一個(gè)六個(gè)角的雪花圖案，在六個(gè)角上添畫。(技能目標(biāo))
三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過觀察雪花的經(jīng)歷，知道雪花的一些形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：白紙、水粉、棉簽、調(diào)色盤、PPT本次活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒首先學(xué)會(huì)畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖案，最后在六個(gè)角上添畫。
四、組織形式集體教學(xué)
五、活動(dòng)過程：
(一)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么?
謎語：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f變六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。
師：哪位小朋友第一個(gè)猜出來的?舉手告訴老師。
師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?
幼：回答……師：老師請(qǐng)其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?
幼：回答……(二)圖片展開，觀察雪花形狀。
剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。(出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的.形狀特點(diǎn)。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個(gè)秘密：世界上的小朋友長(zhǎng)的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。
(三)教師分段引導(dǎo)幼兒畫雪花的形狀。
老師準(zhǔn)備了一些棉簽和顏料，我們現(xiàn)在來畫一畫。
1.強(qiáng)調(diào)雪花花瓣為六：
教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個(gè)瓣呀?六個(gè)--教師示范畫出六個(gè)瓣。)然后請(qǐng)幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個(gè)角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的雪花是這樣的，請(qǐng)問你們心目中的是什么樣子的?
幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現(xiàn)三方面對(duì)幼兒的雪花作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。
六、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中
1、了解染紙的由來和染紙過程。
2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和染色方法。
3、樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評(píng)價(jià)，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。
今天小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
小百科：染紙技術(shù)出現(xiàn)是為了美學(xué)與防蠹、延長(zhǎng)紙張壽命的需要產(chǎn)生的。
小學(xué)美術(shù)教案12
第五課《漂亮的小鐘表》是一節(jié)手工課。屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準(zhǔn)確掌握時(shí)間，還可以美化居室、環(huán)境，另外它還是人類歷史發(fā)展，文明進(jìn)化的足跡。本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的廢舊材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的'廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。同時(shí)也讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣，二年級(jí)的數(shù)學(xué)課還有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容，本課進(jìn)行了跨學(xué)科的綜合教學(xué)。教學(xué)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程。學(xué)生通過在小組中參與觀察、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)了相互交流、相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能力。本節(jié)課快結(jié)束時(shí)有些同學(xué)拿著自己的作品進(jìn)行展示，講解了自己的設(shè)計(jì)意圖，自信滿滿地神情，充分感受到了他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的快樂�？吹綄W(xué)生根據(jù)自己所帶來的廢舊材料創(chuàng)作出的不錯(cuò)的作品，我也很開心，但由于二年級(jí)學(xué)生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中，有部分能力較弱的學(xué)生沒有及時(shí)完成作品，在制作過程中要引導(dǎo)幫助鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，感受手工帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)手工課的熱情。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目的
1：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，裝飾美化節(jié)日的教室
2：讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作
難點(diǎn)：制作，把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學(xué)過程
一：師生談話，整體規(guī)劃
1：同學(xué)們，一年一度的元旦就快到來了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（學(xué)生討論）
2：怎樣來美化我們的教室呢？老師想聽聽大家的意見
�。ㄗ寣W(xué)生各抒己見，并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的`效果，看誰的主意好）
我們學(xué)了美術(shù)字，可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語，我們學(xué)過剪紙，窗戶上可貼上美麗的窗花，我們學(xué)過彩練、紙花，可在教室中間向四周拉彩練，，掛上好看的紙花，有書法和美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3：誰來完成每一項(xiàng)工作呢？看哪些同學(xué)自告奮勇地上？
（提醒學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)，可獨(dú)立制作，也可以組為單位。注意不要冷落任何一個(gè)學(xué)生。）
二：提出要求，大膽創(chuàng)作
1：分組拿出一個(gè)美化和計(jì)劃，把具體任務(wù)和內(nèi)容落實(shí)到每一個(gè)人，再分頭創(chuàng)作。
2：在創(chuàng)作和制作過程中，有分工又要有合作，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，把握整體效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3：學(xué)生分頭行動(dòng)，播放歡快的音樂，制作氣氛。
4：教師參與到各個(gè)小組的制作中，與學(xué)生同樂，并適時(shí)提出一些問題，肯定和鼓勵(lì)學(xué)生。
三：觀摩，分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動(dòng)成果，一起來說說各自的特色，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、肯定和鼓勵(lì)。然后教師點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們，今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室，創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來？靠的就是我們的知識(shí)，我們的雙手！讓我們一起來把生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩！
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生思索誰是最受敬重的人，并通過平常的觀看抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前預(yù)備
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段：
1引導(dǎo)學(xué)生思索：誰是最受敬重的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)展描述。
2教師請(qǐng)學(xué)生觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。
通過爭(zhēng)論，得出誰是最受敬重的'人，為什么?
出示范作，猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受敬重?”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2.進(jìn)展階段
帶著學(xué)生進(jìn)一步爭(zhēng)論，得出要畫出最受敬重的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)展描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注意顏色與線條的表現(xiàn)力。鼓舞學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。
觀賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的觀賞力量。
3.整理與
4.作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
三、課后拓展
1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。
2.還有誰受敬重，可以來畫一下。
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)變化過程
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的&39;這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。
三、布置課堂作業(yè)
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的'情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)
①要有主題，有情節(jié)。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。
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