奧爾夫音樂活動教案15篇（精）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的奧爾夫音樂活動教案，歡迎大家分享。

奧爾夫音樂活動教案1

　　活動名稱：奧爾夫音樂

　　活動內(nèi)容：潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》（teddy的發(fā)現(xiàn)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、聽辨一種聲音的音源；

　　2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力

　　活動準(zhǔn)備：碟片

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識，讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象；

　　提問：

　�。�1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的'認(rèn)識；

　　（2）、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……

　　同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對于能夠大膽說出來的小朋友，教師應(yīng)表示認(rèn)可，給予鼓勵。

　　2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。

　　3、規(guī)則：

　�。�1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；

　　（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂活動教案2

　　目標(biāo)：

　　一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

　　二、積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　音樂分析：

　　1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。

　　2、曲子的由來：

　　柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞�。�

　　糖梅仙子之舞

　　阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)

　　這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

　　背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢見自己的圣誕禮物胡桃夾子，

　　正和老鼠軍隊大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的`救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

　　3、已有的經(jīng)驗:

　　早在小班下學(xué)期的時候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

　　4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（B段）

　　活動重難點：

　　重點：通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

　　難點：積極參與活動，體驗游戲的快樂。

　　解決重難點的方法：

　　1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點的曲式感應(yīng)。

　　2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節(jié)課的難點。

　　3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點，難點則貫穿在每一個環(huán)節(jié)中。

　　隊形及樂器的擺放：

　　1、隊形的順序：

　　隊形一：分散在老師的周圍（入場） 附（圖1）

　　隊形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）

　　2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。

　　2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）

奧爾夫音樂活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

　　活動過程：

　　一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）

　　1、欣賞音樂。

　　提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？

　　2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）

　　師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

　　三、聽故事。

　　有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去�！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、 出示兩段紙做的道路的圖片。

　　教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？

　　教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

　　2、 拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一 段

　　路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？

　　這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

　　教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

　　6、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

　�。ǔ鍪痉课莸腵圖片）

　　7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

　　教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一起表演動作。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　3、 老師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作）（放第主旋律音樂兩次）

　　4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。（放完整音樂）

　　5、滲透德育教育。

　　最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

　　《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

奧爾夫音樂活動教案4

　　活動設(shè)計背景

　　針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特別是動物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

　　2、 能隨著音樂擺動身體

　　3、 能模仿動物的叫聲

　　教學(xué)重點、難點

　　本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂的旋律搖擺身體，模仿動物的叫聲。難點在于： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教材：Music Activities 2

　　2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

　　3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1）

　　4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強(qiáng)烈 、動作夸張形象

　�、� 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會模仿它們的叫聲

　�、� 肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路）

　�、� 故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手

　　打開畫個大圓圈。

　　B：學(xué)動物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　活動過程

　　1. 暖身活動Warm-up (5 minutes)

　　音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

　　音樂熱身律動

　　上課律動 （CD2）

　　１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

　　我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手）

　�。保� １３２ １ ｜２ １ ２ １ ｜

　　我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩）

　　１１ １３５ ３ ｜５ ３ ５ ３ ｜

　　我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳）

　�。玻� ２５３ ２ ｜１ １ １ - ‖

　　我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

　　2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)

　　導(dǎo)入：教師手拿照相機(jī)夸張的說：“小朋友，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小朋友們看－－”

　　在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、第二張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（小狗的'照片）、第四張（鴨子的照片）

　　3. 教學(xué)活動Practice + Activity (10 minutes)

　　講故事 吳老太太的農(nóng)場

　　師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。

　　吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

　　老師在講述故事的時候，請一面翻開習(xí)作本的圖案，讓學(xué)生認(rèn)識動物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以CD4～6之動物叫聲，讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中，力求語調(diào)高低變化對比強(qiáng)烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

　　故事兒謠

　　師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場）

　　A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了許多動物，

　　「小狗—汪汪」

　　B：「鴨子—呱呱」（每次可替換不同的動物名稱加叫聲）

　　C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂又逍遙。

　　律動：

　　A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀，再雙手打開畫個大圓圈。

　　B：學(xué)動物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)

　　故事兒謠律動

　　師：讓我們圍個圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小朋友都向老師圍過來，唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。

　　（故事兒謠律動 CD1 ）

　　說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫

　　老師

　　教學(xué)反思

　　在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點，感知音樂的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂教學(xué)，了解不同節(jié)奏的組合。

　　2、在合作與配合中，感應(yīng)兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。

　　3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副活動過程：

　　1、問題引入"中國特色"暖身：

　　2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"3、歌曲教學(xué)：

　　三種絕技的分別展示，與口技教學(xué)在音樂中的連貫訓(xùn)練兵器（樂器）的選用兩種兵器（樂器）的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器（樂器）收兵器（樂器）4、總結(jié)與再見

　　活動反思：

　　通過活動讓們了解我們中國的.偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

奧爾夫音樂活動教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

　　2、模唱唱名問答句，并體驗游戲活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　出示掛圖P2、P1，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

　　師：瞧，小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢，小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬，寶寶點完了名一看，哈哈，大家都到齊了，于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場，在農(nóng)場他們都非常的開心，高興地唱起了好聽的歌。

　　二、感應(yīng)特定節(jié)奏

　　1、肢體律動

　　師：我們一起來聽聽動物們唱歌的`聲音吧！

　　播放CD，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。

　　動物叫聲部分感應(yīng)拍子，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

　　第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動，第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作，第三遍站起來圍圓圈活動。

　　2、道具游戲

　　（1）呼啦圈

　　師：寶寶帶著小動物們唱歌，還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子，該怎么玩呢？原來，寶寶已經(jīng)告訴了小動物們，他給每只小動物準(zhǔn)備一間房子，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

　　教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

　　播放音樂，分組游戲。

　　師：小動物們和呼啦圈一起玩真開心，他們還想出了一個好辦法，請他們的好朋友一起，兩個人玩一個呼啦圈，聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步，聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

　　播放音樂，若干名幼兒示范，再請全體幼兒一起做。

　�。�2）彩色飄帶

　　師：小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭，可還是不夠，寶寶給小動物們又送來了另外一種道具，瞧！這是什么？嗯，飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦！讓我們一起來幫小動物們吧！

　　播放CD，幼兒聽音樂鋸木頭。

　　三、模唱唱名

　　師：太好了，小朋友們真能干！寶寶要開始點名咯！寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音，寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

　　1、教師請一名幼兒上來示范后，全班一起模唱答句。

　　2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

　　3、聽音樂把樂器送回筐里。

奧爾夫音樂活動教案7

　　一、生活活動

　　1. 午睡：

　　提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵幼兒主動自己的床鋪。

　　提醒幼兒喝水。

　　2.午操：

　　做徒手操時動作到位、飽滿。

　　3.午點：

　　提醒幼兒洗手，排好隊擦手。

　　要求幼兒吃點心保持安靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

　　有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通（換牙、身體不舒服的孩子）。

　　4.餐后活動：學(xué)習(xí)玩安靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。

　　二、音樂活動：

　　Old MacDonald

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受Old MacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

　　合奏的節(jié)奏型：XX XX X輪奏的節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

　　3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們分享游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

　　2、音樂準(zhǔn)備：Old MacDonald、《帆船》的音樂。

　　3、樂器準(zhǔn)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

　　教學(xué)過程：

　　一）、歌曲Old MacDonald：

　　1、幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

　　2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

　　二）、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

　　1、合奏的節(jié)奏型：XX XX X

　　1、用身體樂器練習(xí)。

　　結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

　　2、輪奏的.節(jié)奏型：XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí)。

　　三）學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。

　　將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器配合音樂敲奏。

　　四）、音樂游戲《帆船》

　　1、傾聽音樂。

　　2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

　　3、圓圈游戲。

　　4、自由找同伴游戲。

　　5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

　　三、體育活動：圈圈樂

　　一）、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　二）、教學(xué)準(zhǔn)備： 幼兒人手一個圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場地。

　　三）、教學(xué)過程：

　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動： 幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

　　2、初步探索圈的多種玩法：

　�。�1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣："圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多。"

　　（2）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）分享玩法："誰來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？"

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7-8分鐘）

　�。�1）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

　�。�2）幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。

　　（3）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： "一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"

　　4、游戲：小魚

　�。�1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

　�。�2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動《小魚游》：

　　教師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

　　四、離園。

　　1.提醒幼兒入廁，喝水。

　　2.提醒幼兒著裝、書包。

　　3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進(jìn)行聲勢活動。

　　2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感，動作的控制力，即興創(chuàng)作力，培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，錄有不同旋律的.音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

　　活動過程：

　　1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

　　2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作？自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。

　　3、放第一段音樂，請幼兒隨音樂做動作。

　　4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。

　　教師跟著幼兒的動作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。

　　5、請幼兒聽第二段音樂，做聲勢。提出要求：請幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動作的？

　　（引起幼兒對音樂長短不同變化的注意）

　　6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

　　每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊，示意他來帶大家做。

　　7、教師將幼兒做的情況做點評。

　　8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

　　兩人商量由誰來當(dāng)老師，一起聽音樂做動作。

　　活動結(jié)束。

奧爾夫音樂活動教案9

　　奧爾夫音樂活動：過端午

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

　　2、在律動中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、鈴鼓、圓舞板

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)

　　師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興！原來，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？

　　1、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候，家里人都會做什么。

　　2、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的民俗活動：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

　　二、語詞律動

　　師：讓我們來聽一聽，劃龍舟比賽的時候，要做什么呢？

　　1.教師念兒謠語詞，通過肢體拍打出拍子。

　　2.播放CD，幼兒模仿老師念語詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。

　　3.教師以過端午節(jié)的`兒歌節(jié)奏，在黑板上畫短短長，幼兒念語詞，教師畫。

　　4.幼兒拍手練習(xí)短短長，并念出短短長的節(jié)奏。

　　5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

　　三、樂器演奏

　　師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！

　　1.圓舞板龍舟

　　師：我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧！

　　請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。

　　語詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。

　　2.鈴鼓龍舟

　　師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！

　　請幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長長的龍舟。

　　播放音樂，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時劃船動作。

奧爾夫音樂活動教案10

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

　　2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

　　3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。

　　樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚。

　　隊形及樂器的擺放：

　　幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。

　　教學(xué)重點：

　　熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)（掛圖2）

　　師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽會曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說：“我的`媽媽是個舞蹈家，在跳舞時要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？

　　二、語詞游戲，語詞替換及感應(yīng)休止。

　　1、練習(xí)A段的語詞替換及休止

　　師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）

　　2、用肢體感受B段的8個樂句

　　師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）

　　3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲

　　師：我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧�。▋扇讼确峙浜媒巧�再聽音樂送禮物）

　　三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動。

　　師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。

　　A段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝；

　　休止兩人對拍手。

　　B段：兩人肢體互粘共舞。

　　A段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；

　　休止自拍兩下或原地跳兩下。】

　　四、樂器演奏，手搖鈴和木魚。

　　師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了。（在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng)）

　　A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

　　休止符拍手敲木魚。

　　B段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂活動教案11

　　目標(biāo)：

　　1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

　　2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

　　3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

　　活動過程：

　　一、 故事引導(dǎo)

　　師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，�。。。〔粌H小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了�；ǖ念伾�可真多都有些什么花呢？

　　二、 認(rèn)識花

　　師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！

　　1、 杜鵑花

　　放映幻燈

　　幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

　　2、 玫瑰花

　　師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？

　　觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。

　　三、 花的游戲

　　1、 手腕花

　　師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！

　　教師扮演春姑娘給幼兒送花。

　　教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

　　2、 風(fēng)車花

　　師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么��？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的.，風(fēng)車花會聽音樂哦！

　　播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。

　　3、 花朵與蝴蝶

　　師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？

　　請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。

　　全體幼兒表演。

　　奧爾夫：賞花（第二課時）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

　　2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

　　活動過程：

　　一、 故事引導(dǎo)

　　師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會，所有的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。

　　二、 旋律模唱

　　師：你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎？

　　1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。

　　師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。

　　2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。

　　三、 雙人肢體游戲

　　師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)�好玩的游戲吧！

　　教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。

　　配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。

　　四、 樂器、道具演奏

　　1、 橡皮筋

　　師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？

　　出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

　　播放CD，幼兒演奏。

　　2、 手搖鈴

　　師：今天，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？

　　斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。

　　師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！

　　請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂活動教案12

　　活動目標(biāo)

　　通過奧爾夫音樂活動啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動作來表現(xiàn)不同的力度，辨別音樂的低潮和高潮，感受音樂中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂情景，在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

　　活動準(zhǔn)備

　　紗巾、頭飾、幻燈片

　　活動過程

　　一、欣賞《大海的波浪》

　　今天老師帶來一段好聽的音樂，聽一聽，你聽到了什么?

　　完整地傾聽音樂《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂內(nèi)容，談?wù)剬σ魳返母惺�。提問：你在音樂里聽到了什�?感覺怎么樣?

　　二、欣賞《大海的.波浪》

　　再次欣賞音樂《大海的波浪》，幼兒看著幻燈片的畫面，聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢?提問：你看到了什么?

　　三、表現(xiàn)音樂

　　1、讓幼兒親自感受音樂，通過簡單的肢體律動表現(xiàn)音樂的力度。

　�、佻F(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?

　�、诓ɡ苏婷腊�!我們一起跟著音樂來游戲吧!

　　1、用紗巾演繹海浪，充分調(diào)動孩子參與的積極性。

　　波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來，我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)

　　2、分角色游戲。

　�、俅蠛＠锍�了有波浪，還有什么?

　�、�(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色，在“海浪”中穿行。

　　四、結(jié)束活動

　　天黑了!我們一起回家吧!

奧爾夫音樂活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　一、在活動中體驗團(tuán)隊合作的快樂。

　　二、認(rèn)識昆蟲，并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

　　音樂分析：

　　這是一首兒謠游戲，里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符，整首兒謠有四段。每段有四句，每句有四拍。

　　重難點：

　　重點：能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

　　難點：在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作，并能體驗合作的快樂

　　解決重難點的方法：

　　1、通過肢體動作來表現(xiàn)（搬、推、拉、堆）， 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

　　2、通過活動中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié)，讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

　　隊形及樂器的擺放：

　　隊形：半圓形、圓形、豎排

　　樂器的`擺放：放置圍好的半圓形的凳子底下。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木質(zhì)樂器：木魚、響板、蛙鳴筒

　　材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

　　活動過程

　　一、律動表現(xiàn)，昆蟲步伐。

　　1、認(rèn)識昆蟲（三對足的）

　　2、律動

　　師：播放各式音樂曲風(fēng)。

　　幼：以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

　　二、故事引導(dǎo)。

　　故事： 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽，六只腳以上的小動物都可以來參加比賽�？墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行，所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。

　　三、語詞游戲，肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

　　1）根據(jù)語詞做動作，暗示四種動力搬、推、拉、堆 （動力）

　　2）兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。

　　3）跟著兒謠敲念拍子，最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。（拍子）

　　四、搬運(yùn)游戲

　　1、不同方位傳遞積木（左右、跨下、頭頂）

　　2、探索不同的搬運(yùn)方式。

　　五、配器敲奏，認(rèn)識木質(zhì)樂器。

　　1、確定哪些樂器是用木頭做的。

　　2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

　　六、游戲書。

　　1、找找哪些是昆蟲？（三對腳）。

　　2、請用蠟筆圈選出來。

奧爾夫音樂活動教案14

　　一、聽音樂進(jìn)活動室。

　　二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。

　　2、控制自己的情緒與動作，調(diào)整好與同伴之間的距離。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手偶動物。

　　2、音樂。

　　活動過程：

　　一、聽音樂進(jìn)活動室。

　　二、欣賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1、欣賞全曲，初步了解音樂特點，熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

　　2、教師運(yùn)用手偶講述故事，幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點。

　　三、逐步欣賞音樂，創(chuàng)編動作。

　　1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。

　　2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

　　3、欣賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。

　　4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。

　　四、完整的聽音樂做游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

　　2、在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。

　　活動反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的`心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

奧爾夫音樂活動教案15

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