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【精華】六年級體育教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的六年級體育教案，歡迎大家分享。
六年級體育教案1
教材
一、身體素質(zhì)練習
二、武術(shù)：少年拳第一套
任務(wù)
一、通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。
二、改進少年拳第一套（１－４）動作要領(lǐng)。
三、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容
準備部分
一、課堂常規(guī)
二、準備部分
1、 隊列、慢跑
2、 徒手操、伸展運動
3、 專門性練習
1、 體委組織整隊
2、 教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)
3、 教師指揮，口令
4、 組織：四列橫隊
1、 學生聽口令站隊
2、 學生聽口令練習、模仿
一、身體素質(zhì)練習
二、武術(shù)：少年拳第一套１－４節(jié)
重點：
�。薄幼鞯轿挥辛κ盅蹍f(xié)調(diào)配合
�。�、墊步彈踢，馬步橫打
一、組織：分四組巡回鍛煉
�。⒔谭ǎ�
�。�、講解示范
２、學生練習
�。场r間控制
二、組織：四列橫隊
教法：
�。薄⑼暾痉秳幼�
�。�、分解示范并講解要領(lǐng)
�。场⒙牽诹钸M行分解練習
�。�、分組練習
５、互相指導并糾正錯誤
一、練習：
�。�、翻越障礙
�。病⒃铺菀菩�
�。场⑼芴�
要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量
二、練習：
１、震腳架打
�。�、蹬腿架打
３、墊步彈踢
�。�、馬步橫打練習
５、１－４動作練習
�。�、分小組成套練習
�。�、互相指導練習１－４
要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)
結(jié)束部分
一、放松活動
二、總結(jié)
三、下課
１、教師組織領(lǐng)做
２、指出本課優(yōu)點與缺點
�。�、組織：四列橫隊
�。�、學生模仿
�。�、學生聽，提問
六年級體育教案2
本課始終堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長為教學設(shè)計理念，學生的體質(zhì)發(fā)展不僅要從技能素質(zhì)上要有提高，也要在保健理論上有提高。真正關(guān)注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將促進學生健康貫徹于本堂課的全過程。
六年級的學生已經(jīng)開始對體育運動產(chǎn)生了濃厚的興趣，但是體育運動中有不少運動是對抗激烈的運動，如果稍加不注意，容易發(fā)生傷害事故。因此，本課以課程標準中“安全地進行體育活動”為主線，通過幾種常見的運動損傷現(xiàn)象來揭示引發(fā)運動損傷的原因，以及遇到此種情況下該如何處理，并學會如何在運動中預(yù)防受傷情況的發(fā)生，讓學生學會科學合理地進行體育鍛煉，達到身心健康。
學習目標
1.掌握預(yù)防運動損傷的要求和方法
2.了解擦傷等開放性損傷的處理方法
3.了解關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法
教學內(nèi)容
引發(fā)運動損傷的因素
運動損傷的預(yù)防
運動損傷的處理
課的重難點
課的重點：引發(fā)運動損傷的因素；運動損傷的預(yù)防。
課的難點：運動損傷的處理。
常見運動損傷的預(yù)防和緊急處理
�。ㄒ唬┻\動損傷發(fā)生的原因
參加體育鍛煉可以強身健體，但如果運動方法不當則有可能造成運動損傷，受傷者不僅無法享受運動的樂趣，還會影響身心健康。
思考：造成運動損傷的原因。
主觀原因：思想上麻痹大意，不注意科學的鍛煉方法，忽視循序漸進和量力而行的原則，急于求成，不顧主客觀條件的可能，盲目地或冒失地進行鍛煉。在練習中對難度較大或不熟練的動作，產(chǎn)生畏懼和害怕心理，動作猶豫，過分緊張造成損傷；或是做節(jié)響音，損傷當時可能聽到一聲清脆的聲音；在熟悉的動作時，疏忽大意，也容易發(fā)生損傷。
客觀原因：不作準備活動或準備活動不充分；準備活動的內(nèi)容與練習內(nèi)容結(jié)合的不恰當；準備活動的量過大、時間過長。
氣溫過高，濕度過大，容易發(fā)生疲勞和中暑；而氣溫過低或潮濕，容易發(fā)生凍傷或肌肉僵硬而被拉傷；場地不平，容易引起踝關(guān)節(jié)扭傷等。
（二）預(yù)防運動損傷的要求
樹立安全運動的觀念，掌握預(yù)防運動損傷的方法，提高預(yù)防能力是預(yù)防運動損傷的基礎(chǔ)，對于我們初學者來說，應(yīng)該如何有效的預(yù)防運動損傷呢？
運動前的預(yù)防措施和準備工作
個人：著裝合理，根據(jù)運動項目正確佩戴護具；積極鍛煉，提高身體素質(zhì)，在身體狀況不佳時及時向教師報告，安排較低強度和運動量的活動或見習；主動學習并掌握有關(guān)運動損傷的緊急處理方法
環(huán)境：檢查體育場地是否有坑洼不平、濕滑等安全隱患；檢查體育設(shè)施和運動器具是否完好無損、結(jié)實可靠；避免在受污染的環(huán)境或惡劣天氣中運動。夏季炎熱環(huán)境中運動要防止中暑，冬季
寒冷環(huán)境中運動要注意保暖和適時增減衣物。
加強保護和自我保護：運動員要學會自我保護的方法，防止損傷的出現(xiàn)。例如：當重心不穩(wěn)而快摔到的一瞬間，要立即低頭、屈肘團身，以肩背部著地，順勢滾翻，決不可用手直臂撐地，以免發(fā)生腕部或前臂骨關(guān)節(jié)脫位。在進行力量器械練習時，應(yīng)有懂得保護方法的人和教練進行保護。以防止意外事故的發(fā)生
運動過程中的基本要求
運動開始前要熱身，結(jié)束后要放松：運動中負荷要適宜，量力而行，避免運動過度。
遵循動作要領(lǐng)，加強保護幫助，完成動作堅決果斷。
精力集中，切忌精力集中，切記運動時注意力不集中。
遵循體育課堂常規(guī)和體育比賽帶規(guī)則，杜絕嬉笑打鬧，嚴禁粗野動作和故意傷害
運動中常見運動損傷的緊急處理
擦傷
擦傷是一種常見的輕微運動損傷，是由于皮膚組織受到急劇摩擦而導致，表現(xiàn)為表皮組織出血或組織液滲出
處理方法：用生理鹽水洗凈創(chuàng)面，傷口周圍用酒精或雙氧水消毒，用碘伏等涂抹傷口，也可用創(chuàng)可貼保護傷口。傷口創(chuàng)面大、污染嚴重時要注射破傷風或抗病毒血清。
關(guān)節(jié)扭傷
關(guān)節(jié)在外力的作用下，如果發(fā)生超出正常范圍的活動就會造成關(guān)節(jié)周圍韌帶損傷。關(guān)節(jié)扭傷多發(fā)生在膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)處。受傷后扭傷部位會出現(xiàn)腫脹、疼痛的癥狀，傷后幾天會出現(xiàn)青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐漸減輕。
處理方法：關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即停止活動，并對扭傷部位進行冷敷，將患處適當抬高。對于扭傷嚴重者應(yīng)包扎補丁，并立即送醫(yī)院治療。
（三）肌肉拉傷
常見的幾種拉傷：
機理：1由于肌肉做主動的猛烈收縮，其力量超過了肌肉本身所能承受的能力。
2肌肉用力牽伸時超過了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。
預(yù)防：1準備活動--量力而行，不用力過猛。
2注意練習場所的.溫度。
3拉傷后重新鍛煉
�。ㄋ模┘∪獐d攣
抽筋，是肌肉持續(xù)不自主的強直收縮。
常見小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。
原因：1大量的排汗。
2肌肉快速連續(xù)收縮。
3寒冷的刺激。
預(yù)防：1準備活動--量力而行，不用力過猛。
2注意練習場所的溫度。
3拉傷后重新鍛煉
急性閉合性軟組織損傷的處理原則：終止運動：受傷后應(yīng)盡快停止運動，以最舒適的姿勢進行休息。
冷療：受傷后立刻對傷處進行冷敷，或采用局部噴射冷凍劑，以及冷水沖淋等辦法，是局部血管收縮，以減輕傷情。傷情嚴重者，在傷后24-48小時內(nèi)，每2小時進行一次冷敷，每次10分鐘。然后方可轉(zhuǎn)為熱敷。
加壓包扎：利用繃帶等對扭傷處進行加壓包扎，以減少患處的出血和腫脹。但也不可包扎過緊，以免阻斷血流
抬高患處：在損傷發(fā)生后的24-48小時內(nèi)，盡量使受傷部位高于心臟，以減少和消除腫脹
�。ㄎ澹钻P(guān)節(jié)扭傷
是體育運動中最常見的一種關(guān)節(jié)韌帶損傷。多發(fā)與籃球、足球、跳遠、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運動中。
原因:踝關(guān)節(jié)的準備活動未充分做好，跑跳時用力過猛，落地的姿勢不當，地面不平等。
處理:停止鍛煉，高抬傷肢，12小時內(nèi)冷敷,24-36小時候需熱敷�；謴托跃毩暋�
�。┕钦�
骨的完整性遭到破壞，成為骨折，一般是由于劇烈沖撞、摔倒等猛烈動作造成的。骨折屬于比較嚴重的損傷，發(fā)生后傷處會有壓痛、腫脹、皮下淤血、畸形、功能障礙等癥狀。
應(yīng)急處理方法：開放性骨折后要立即止血，防止傷者休克。開放性骨折應(yīng)盡快經(jīng)骨折端進行固定，使傷處不再活動，以減輕疼痛并避免進行進一步損傷。固定要牢靠，松緊要適度，固定后及時送醫(yī)院。
肱骨、前臂骨折:用兩塊墊板分別墊在內(nèi)側(cè)固定，用寬的三角巾把傷處固定于體側(cè)。
六年級體育教案3
教材
一、跳繩：跳短繩(考核)
二、自選項目：排球或籃球
任務(wù)
一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。
內(nèi)容
一、課堂常規(guī)
二、準備部分
1、隊列、慢跑
2、徒手操、伸展運動
3、專門性練習
1、體委組織整隊
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)
3、教師指揮，口令
4、組織：四列橫隊
1、學生聽口令站隊
2、學生聽口令練習、模仿
基本部分
一、跳繩：跳短繩
(考核)
二、根據(jù)學生興趣選擇練習項目(排球或籃球)
組織：共分四組分別考核
教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求
2、編組考核
3、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目
組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽
教法：
1、教師布置器材，觀察
2、小組長負責
一、練習：
1、充分做好準備活動
2、學生練習
3、考核開始
4、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則
二、練習：分別在球類場地活動
要求：聽從組長領(lǐng)導，自覺遵守紀律
結(jié)束部分
一、放松活動
二、總結(jié)
三、下課
1、教師組織領(lǐng)做
2、指出本課優(yōu)點與缺點
3、組織：四列橫隊
1、學生模仿
2、學生聽，提問
六年級體育教案4
教學內(nèi)容：
50米跑（考核）
教學目標：
�。�1）能說出快速跑的基本動作要求。
�。�2）能完成50米快速跑的'考核任務(wù)。
�。�3）考核中能勇敢頑強，努力進取。
教學建議：
教法提示：
�。�1）組織學生充分做好準備活動，原地練習快速擺臂和高抬腿練習。
�。�2）宣布考核標準和辦法，分組聯(lián)系快速跑。兩人一組考核，每人考兩次，考核結(jié)束后進行講評。
�。�3）課前畫好場地，準備好器材。
學法提示：
�。�1）分散自由組合兩人一組練習，體會如何加快速度。
（2）根據(jù)考核辦法，分組由小組長帶領(lǐng)完成練習50米快速跑1———2次，考前和考核過程中，相互鼓勵，爭取跑出好成績。
�。�3）認真聽教師講評，進一步理解快速跑的要領(lǐng)，明確自己要改進的地方。
教學后記：
本節(jié)課同學們都能很重視考核，也都積極的投入考前練習當中去。在考核的時候同學們也都能按照考核的要求做。考完能積極進行點評。
六年級體育教案5
學習目標：
在自主的練習中提高跳繩的成績
學習內(nèi)容：游戲
《找朋友》短繩
學習步驟：
一、有趣的小游戲
教師活動：
1.提出隊列練習的要求
2.組織隊列練習.
3.提出游戲練習的要求、講解游戲的方法
4.組織游戲
學生活動：
1.積極的投入到游戲中去.
2.大膽的.為同伴進行示范
3.全身心的投入到游戲中去。
二、合作探究、掌握技能
重 點：在合作中掌握短繩的技能
難 點：在合作中提高短繩技能
教師活動：
1.組織進行柔韌的練習
2.在示范進行一種角力的小游戲之后請同學們自己和同伴想一種游戲。
3.組織游戲
4.提出短繩的練習。（和同伴一起享受自己學會的短繩的方法）
5.組織進行原地的展示。
6.提出進行短繩冠軍賽的要求，講解方法
7.組織比賽
學生活動：
1.和同伴一起進行柔韌的練習。
2.積極的探求“角力”的游戲方法。
3.和同伴探求短繩的各種練習方法
4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。
組 織：
###################
###################
**********************
**********************
三、互相的放松
教師活動:
1.提出放松的要求
2.進行放松
學生活動：相互的進行放松
場地器材： 短繩若干
六年級體育教案6
學習目標：積極參與游戲活動，發(fā)展跑的能力
學習內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長江、繞物接力
學習步驟：
一、游戲活動，激發(fā)興趣
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生進行大漁網(wǎng)游戲。
3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進行二路縱隊行進走。
3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方法。
4、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌練習，充分活動各關(guān)節(jié)。
組織：六列橫隊、小組分散
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
二、黃河長江練反應(yīng)
教師活動：1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。
2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。
3、組織學生進行游戲。
4、向?qū)W生闡述這個游戲的作用。
學生活動：1、仔細聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊的代號。
3、積極參與游戲，體驗快速起動。
4、認真了解這個游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>
組織：二列橫隊
x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x
三、繞物接力練奔跑
教師活動：1、啟發(fā)學生制定游戲規(guī)則。
2、組織學生嘗試游戲。
3、啟發(fā)學生合理安排小組力量，組織學生比賽。
學生活動：1、積極參與規(guī)則的制定。
2、按次序嘗試游戲，體驗輕松自然的快跑。
3、合理地安排好每個隊員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。
場地器材：校園、操場
課后小結(jié)：本課的大部分活動是在組長的帶領(lǐng)下完成的，不過因為本課是跑的.練習，學生的體質(zhì)差別很大，所以本課中所有的組長都不是固定不變的，游戲時的組長由老師指定善于調(diào)控的同學擔任，柔韌練習時由常規(guī)組長擔任，自然地形跑時學生根據(jù)自己的體能選擇了小組，推選了小組長，正因為小組長的不斷變化，使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好，而且最值得高興的是學生分組的要求很明確，跑時也基本能聽從組長的帶領(lǐng)。
六年級體育教案7
學習目標：
在合作學習中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。
發(fā)展跑的能力。
學習內(nèi)容：接力跑
學習步驟：
一、游戲活動，充分熱身
教師活動：
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、帶領(lǐng)學生進行游戲。
3、提出柔韌練習要求，組織學生進行練習，并巡回指導。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、小組長帶領(lǐng)自己一小組進行裂隊和并隊的練習，做到動作正確、有精神。
3、積極地跟著老師進行模仿活動，并按老師提示的信號做動作，聽到停后立即靜止，聽到數(shù)字后立即找到相應(yīng)的小伙伴。
4、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌練習，進行踢腿和加速跑練習。
組織：六列橫隊、集體圍圈、小組分散
二、合作學習，掌握動作
教師活動：
1、通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性。
2、請一位學生配合講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法，提示動作要點。
3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒，并指導小組長帶領(lǐng)學生進行嘗試練習。
4、組織學生進行比賽，為學生作好裁判。
5、引導學生作好小結(jié)和點評，引導學生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和不足。
學生活動：
1、了解傳接棒的重要性，仔細觀察了解動作過程，認真聽明動作要求，初步建立動作印象。
2、帶著問題在小組長的帶領(lǐng)下進行傳接棒的嘗試練習，提高動作的熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。
3、積極參加比賽，為自己一小組爭得榮譽。
4、積極參與點評，說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢和不足。
組織：小組均勻分配各人的站位
場地器材：操場、接力棒六根
課后小結(jié)：本課中比較令人滿意是準備活動的游戲，這個游戲雖說很簡單但學生游戲時的興趣卻是非常好，表現(xiàn)得積極而緊張，可以在不同的年級中運用，作為準備活動既可充分活動又能充分調(diào)動學生的.積極性。對于傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同，但總體還可以，傳接棒都比較穩(wěn)，但有的同學的動作做得并不是很好，有的同學的速度也不是很快，還有待進一步提高。以后上這樣的課能有站位的圖示，這樣也許會更利于學生布置位置，同時場地也能保證。
六年級體育教案8
教學內(nèi)容：奧運知識競賽
教學目標：
1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運會。
2、能了解奧運會經(jīng)歷了古代奧運會和現(xiàn)代奧運會兩大階段。現(xiàn)代奧運會又分為夏季奧運會和冬季奧運會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績。
3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識。
課時：2課時
教學過程：
一、活躍課堂氣氛，激勵學生必勝的信心。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場地）
2、師生問好
師：同學們，今天我們將要進行奧運會知識競賽了，你們準備好了嗎？
生：準備好了！
師：你們的口號是……
各小組按順序喊出自己的口號。
師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”
師生一起做出“V”的手勢，表示成功。
二、競賽開始，鼓勵學生沉著應(yīng)戰(zhàn)，賽出好水平。
1、師講解競賽的規(guī)則：我們的競賽題分必答題、搶答題和風險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵學生要相信自己，要沉著、冷靜。
3、競賽開始
4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。
三、 總結(jié)、頒獎
1、學生自評：評價自己在本次競賽中的'表現(xiàn)，并自己獎勵、鼓勵自己。
2、學生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學發(fā)獎。
3、師評：按得分情況及學生在競賽中的表現(xiàn)為學生頒獎。（頒獎進行曲）
四、課的延伸
師：今天同學們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!
1、觀看奧運會開幕式和比賽的精彩片段，讓學生充分感受奧運會的魅力！
2、請學生談一談自己如何更好的學習優(yōu)秀運動員的“頑強拼搏”、“團結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識的學習和體育鍛煉中去。
五、課外拓展
1、將你了解的有關(guān)奧運會的知識在課后與同學或老師交流。
2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識、信息。
課前準備：
一、學生準備：
1、將學生分成6個小組
2、要求學生按組合作，通過各種媒體獲取有關(guān)奧運會的資料。
3、各組準備好本組的口號及獎品若干（五角星貼花）
二、教師準備：
1、哨子6個、投影儀一臺，錄音機一臺，《頒獎進行曲》音樂帶
2、課件：奧運會開幕式及比賽的精彩片段
3、獎品若干（運動圖案的貼花）
4、競賽題庫：
必答題：
�。�1）奧運會經(jīng)歷了哪兩大階段？
�。�2）現(xiàn)代奧運會分為哪兩大類？
�。�3）什么叫奧運會？
�。�4）現(xiàn)代奧運會是何時開始的？
（5）奧運會每幾年舉行一次？
�。�6）奧運會會徽是什么？
�。�7）奧林匹克的格言是什么？
（8）奧林匹克的精神是什么？
�。�9）到2000年止共舉辦過多少屆奧運會？
�。�10） 夏季奧運會不得超過幾天？
�。�11） 冬季奧運會不得超過幾天？
�。�12） 第29屆奧運會在哪個國家哪個城市舉行？
搶答題：
�。�1）第一屆現(xiàn)代奧運會在哪里舉行的？
�。�2）奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？
�。�3）我國第一次參加奧運會是哪一年？
�。�4）現(xiàn)代奧林匹克委員會主席是誰？
�。�5）在第27屆奧運會上，我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位？
�。�6）我國體育健兒在第幾屆奧運會上獲得15枚金牌，實現(xiàn)了“零”的突破？
風險題：
�。�1）我國第一個在奧運會上獲得金牌的運動員是誰？
�。�2）五環(huán)中的五個顏色各象征著哪五大洲？
�。�3）目前，冬、夏季奧運會比賽項目共多少個？
�。�4）現(xiàn)在共有多少個國家和地區(qū)奧委會加入了國際奧委會？
�。�5）什么是國際奧林匹克委員會？
�。�6）第26屆奧運會上在哪里舉行？我國共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎牌？
六年級體育教案9
教學目的：
讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神;理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系;訓練學生有感情的朗讀文章的能力。
教學重點：
讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學難點：
理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時
導言：
我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容?
(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由啊，體育開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇
文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：(1、2自然段)贊頌了體育的'力與美。
第二段：(3—6自然段)贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵。
第三段：(7—9自然段)贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。
三、作業(yè)：
結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
教后記：
第二課時
一、復習鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。
不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、閱讀文章第二自然段
兩者和諧統(tǒng)一一句中兩者指什么?
(力與美)
四、交流學生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、比較閱讀《手拉手》。
1、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。 (友誼、團結(jié)、參與、公平競爭)
2、兩篇文章的風格又有什么相同之處：
(結(jié)構(gòu)工整嚴謹;語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚)
七、總結(jié)：
文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
六年級體育教案10
一、設(shè)計思想
以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同要求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)，自學自練探討合作學習，發(fā)展和培養(yǎng)學生的學習和拓展能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
二年級學生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動、模仿能力強、想象力豐富的特點。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學方法，讓學生在玩耍中學練、在想象中學練是本課的設(shè)計基調(diào)，可以充分地調(diào)動學生的學習積極性。本課是小籃球教學單元的第一課時：原地運球。為下一課行進間運球技術(shù)的教學打好基穿
二、教學目標
1、運動參與：學生能積極主動參與學習活動。
2、運動技能：掌握原地運球技術(shù)。
3、社會適應(yīng)：提高學生的交往能力，體會交往合作帶來的樂趣。
三、教學重點：使學生基本學會原地運球技術(shù)。
四、教學難點：
正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動作問題的方法。
五、教學過程
�。ㄒ唬┗钴S情緒激發(fā)興趣階段
1、以謎語導入本課，以向姚明大哥學本領(lǐng)為契機，激發(fā)學生學習興趣。
師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個謎語：一個大西瓜，十人拼命槍，看見對方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？
生：籃球。
師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？
生：姚明
師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學本領(lǐng)。小朋友們你們會玩籃球嗎？
生：會。
師：好，請你想出多種不同的玩法。
[評析：師生通過語言的交往，營造了一個和諧民主的學習氛圍，激發(fā)了學生積極主動的參與課堂學習。]
2、學生自玩籃球。發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時引導，帶學生進行手指撥球等熟練球性練習，為下面的學習內(nèi)容打好基穿
（二）保持興趣，探究合作階段
1、師：王老師也跟姚明大哥學了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運球）小朋友們，你知道這是籃球運動中的什么技術(shù)嗎？
師：小朋友們，你們會運球嗎？
1、教師展示原地運球技術(shù)
2、自主學練
3、出示彩色手套，請學生觀察[評析：彩色手套的采用使抽象的技能教學變的直觀，學生便于學習，自查。]
師：姚明大哥送給我們一個禮物，這是什么？
生：手套。
師：對，這個手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。
師：對，這說明我們運球應(yīng)該怎么運？
生：手心不碰球……
師：對，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅決不碰球。
4、教師一邊帶學生說兒歌，一邊帶學生做模仿動作。
[評析：把抽象的運球技術(shù)編成兒歌，使學生的學習簡單易行，有效的突破了本課的教學難點。]
5、請兩三名學生上臺演示，請學生觀察，評價。
[評析：像這樣進行正誤對比分析，進行思維的碰撞，使學生學會正確的判斷自我及同伴練習中的動作問題，以及解決問題的方法。使學生更好的掌握本課的運動技能。]
6、兩人一組，互幫互助，一人練習，另一人監(jiān)督并幫助糾正動作。
[評析：通過生生互動不僅培養(yǎng)了學生互助的交往品質(zhì)，而且使學生很好的完成本課的'學習任務(wù)，一舉兩得。] 7、兩人一組做原地運球報數(shù)游戲，游戲結(jié)束請小組長檢查組員手心是否干凈。
[評析：通過生生游戲互動，既使原地運球技術(shù)得到更深層次的練習與鞏固，也培養(yǎng)了學生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關(guān)系得到和諧的發(fā)展。]
8、游戲運球打招呼，要求學生用好禮貌用語，也可用英語說。
（1）先與本組同學打招呼。
�。�2）再與組外同學打招呼。
[評析：通過運球打招呼這一游戲互動，不僅使原地運球技術(shù)得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進間運球技術(shù)的教學打下了基礎(chǔ)，而且培養(yǎng)了學生主動交往、積極參與、體驗成功的喜悅，養(yǎng)成學生熱情大方、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。]
9、各組互換小組長，對組員的運球技術(shù)進行評價。（檢查手心是否干）
[評析：教會學生在人際交往中正確、客觀地評價對方，從而更快地提高交往能力，以適應(yīng)未來社會的需要。]
�。ㄈ┘せ钏季S拓展能力階段
師：姚明大哥看小朋友們今天運球技術(shù)學的不錯，叫王老師獎勵大家做個游戲，想不想做？
生：想。
游戲：老狼、老狼幾點了
1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說5點了，羊往左邊羊圈逃避；
當老狼說十點鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當老狼說十二點鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請自覺的站到狼窩里。
[評析：在游戲中進行運球技術(shù)的學習，不僅激發(fā)了學生的學習積極性而且使學生的運球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進間運球打好穿]
�。�2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲
�。�3）請一名學生扮狼，教師加入羊群進行游戲
[評析：象這樣教師參與到游戲中與學生一起進行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。]
2、羊斗狼
�。�1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說12點了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進狼窩。
（2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲
師：通過這個游戲你明白了一個什么道理。
生：團結(jié)力量大。
師：對，團結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學習中要團結(jié)合作，這樣我們的學習才會更好，我們的生活才會更快樂。
[評析：抓住時機適時的對學生進行思想教育，使學生身心得到健康發(fā)展。使學生學會本課的運動技能，更學會怎樣去做人。]
（四）恢復身心階段
�。阂γ鞔蟾绯嘶@球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對殘疾兒童的問候。
1、以姚明為學習榜樣，培養(yǎng)學生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。
2、示范動作
3、總結(jié)評價本課
學點評：
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在多種運球活動中比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創(chuàng)出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作，感受籃球運動的樂趣。
2、練習手段簡單，方法實用、樸實、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習的密度，由易到難提高了學生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的競爭、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。
3、學習方式多樣。將課堂還給學生，使學生在玩玩、學學、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發(fā)展學習的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識。
六年級體育教案11
教材
1、轉(zhuǎn)身起跑
2、游戲接力：俯臥撐(男5個)俯撐(女5秒)→蛙跳→單足跳
任務(wù)
1、通過學習轉(zhuǎn)身起跑，初步體會跑的基本動作。
2、通過游戲接力發(fā)展學生協(xié)調(diào)配合能力，彈跳能力和上肢力量。
3、培養(yǎng)學生團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。
結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容時間次數(shù)組織教法與要求
開始部分
1、 整隊集合
2、 報告人數(shù)
3、 師生問好
4、 宣布本課內(nèi)容和要求
5、 安排見習生2分鐘
組織：四列橫隊
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
要求：精神飽滿、注意力集中
準備部分
1、 繞田徑場跑兩圈
2、 徒手操
(1) 頭部運動
(2) 擴胸運動
(3) 體側(cè)運動
(4) 體轉(zhuǎn)運動
(5) 腹背運動
(6) 弓步壓腿
(7) 仆步壓腿
(8) 活動踝腕關(guān)節(jié)
3、 游戲
名稱：喊數(shù)抱團
方法：生沿排球場跑步，教師突然喊出一個數(shù)字，如“2個”、“3個”、“4個”……。學生聽到數(shù)字后，立即與臨近的同伴按所喊出的數(shù)字抱成一團。最后剩下沒有抱團的人表演節(jié)目。
規(guī)則：不得用推、拉等動作擠出已抱團的人。
8分鐘4×8拍組織：成四列橫隊散開
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
× × × × × × × × × × ×
教法：教師示范，學生跟著練習。
要求：精神飽滿、動作整齊、準確優(yōu)美。每節(jié)四個八拍，活動全身。
組織：
教法：教師講解游戲方法及規(guī)則。
要求：學生聽指揮，注意安全。
結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容時間次數(shù)組織教法與要求
基本部分
1、 轉(zhuǎn)身起跑
動作方法：學生背對排球場底線蹲下，兩手扶地作好起跑的“預(yù)備”姿勢。聽到發(fā)令，迅速轉(zhuǎn)身起跑，跑至排球場中線。
2、 游戲接力：俯臥撐(男5個)俯撐(女5秒)→蛙跳→單足跳
方法：每組第一個學生在底線處做俯臥撐或俯撐，然后蛙跳六米最后單足跳返回。各組依次做下去，以速度快的'組為勝。
規(guī)則：學生必須每個動作做完才能做下個動作。12分鐘 15分鐘
組織：
教法：
1、教師講解示范
2、讓學生分成四組，在老師的指揮下練習。
要求：注意動作要領(lǐng)，學生聽指揮，注意安全。
組織：
教法：
1、教師講解游戲方法規(guī)則，學生聽指揮練習。
2、讓學生分為四組，在老師的指揮下進行接力練習。
要求：學生遵守游戲規(guī)則，聽指揮練習，注意安全。
結(jié)束部分
1、 放松活動
2、 課后小結(jié)
3分鐘
六年級體育教案12
教學目標
◆預(yù)習目標
了解什么是短跑起跑
了解短跑起跑的動作技術(shù)要領(lǐng)
◆課堂目標
知道什么是短跑起跑
掌握正確的短跑起跑動作技術(shù)要領(lǐng)
學情分析
本課的教學對象是六年級學生,學生已有較好的學習習慣,愛表現(xiàn)自己,活潑好動,課堂氛圍較為活躍,身體各機能較好,體質(zhì)相對較好,運動能力較強。利用學生的活潑好動的優(yōu)點,讓學生在“學中玩,玩中學”才能符合學生的身心發(fā)展特點。因此。教學過程中設(shè)計新穎、有趣的練習方式和手段,才能激發(fā)他們的學習興趣,提高他們的運動激情。
重點難點
教學重點:
起跑反應(yīng)要快,身體重心前移,注意力高度集中。
教學難點:
兩臂用力前后擺動,兩手快速推離地面,上、下肢協(xié)調(diào)用力。
教學過程
活動1【導入】短跑起跑
一、課堂常規(guī)
1、體委集合整理班級隊伍
2、教師確定班級學生人數(shù)
3、師生問好
4、宣布本節(jié)課所學內(nèi)容及安全注意事項
5、安排見習生活動
二、慢跑:田徑場一圈
三、徒手操
頭部運動 肩關(guān)節(jié)繞環(huán) 體側(cè)運動 髖關(guān)節(jié)繞環(huán) 膝關(guān)節(jié)繞環(huán) 手腕踝關(guān)節(jié)繞環(huán)
韌帶拉伸運動:俯前壓腿 弓步壓腿 仆步壓腿 正壓腿
活動2【講授】短跑起跑
短跑起跑的動作要領(lǐng)
1、學生聽到“各就位”口令后,兩手撐地,有力的腳放在前面,另一只腳在后面,然后后膝跪在地上,兩手拇指相對,其余四指并攏,虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬,兩臂伸直,肩微前移超過起跑線頸部自然放松,兩眼視前下方半米處,注意聽預(yù)備口令。
2、聽到“預(yù)備”口令后,平穩(wěn)抬起臀部,稍高于肩,身體重心前移,注意力高度集中。
3、當聽到“槍聲”時,兩手迅速推離地面,兩臂用力前后擺動,兩腿迅速蹬地面。
1、教師進行講解短跑起跑的動作要領(lǐng),學生根據(jù)教師的講解進行理解式自己模仿動作。
2、教師進行短跑起跑的示范動作,學生根據(jù)教師的示范動作進行模仿。
3、根據(jù)教師的講解和示范,學生進行動作要領(lǐng)的理解,集體做短跑起跑的`姿勢練習。
4、教師指揮,學生進行短跑起跑的練習,教師觀察學生的短跑起跑動作。
5、學生分組練習,教師進行全面的指導。
6、根據(jù)學生的動作,教師進行總結(jié)學生易犯的錯誤動作,并對其進行糾正錯誤。
7、每位學生進行一次短跑距離的動作,教師進行觀察,并根據(jù)不同學生的不同錯誤動作,將其糾正。
活動3【活動】短跑起跑
一、教師帶領(lǐng)學生進行放松練習
二、教師對本節(jié)課的所學內(nèi)容進行小結(jié)
1、本節(jié)課主要學習了短跑起跑的動作要領(lǐng)
2、在進行練習短跑起跑動作的過程中,對每位學生的錯誤動作都給予看了糾正。
六年級體育教案13
教材分析
前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，前滾翻動作質(zhì)量的高低，團身抱膝是關(guān)鍵。本動作與生活實際相關(guān)不大，練習的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護的方法，一種應(yīng)急技能，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。
學情分析
1、學生心理特點：由于學生處于青少年時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。
2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：學生進行過一些技術(shù)動作的學習，但多是模仿或自發(fā)形成的'，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
教學目標
1、了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法和一種應(yīng)急技能。
2、了解前滾翻動作的關(guān)鍵是團身緊。
技能目標：1、通過教學使85％～90％的學生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。
2、通過游戲練習，發(fā)展學生下肢力量和創(chuàng)新能力。
教學重點和難點
1、團身緊
2、身體依次著墊，滾動圓滑
教學過程：
（一）、課堂常規(guī)：
檢查人數(shù)，師生問好
（二）、技能學習：
1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結(jié)組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結(jié)一致，學習應(yīng)急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。
2、用皮球與磚塊滾動的比較，引導同學們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領(lǐng)，復習前后滾動。
3、老師講解示范動作要領(lǐng)，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間團結(jié)協(xié)作。
4、學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內(nèi)自評，老師評價。
5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。
6、老師評價各隊學習情況，在表現(xiàn)突出的小隊的隊旗上加上星星。
（三）、拓展應(yīng)用：
1、老師帶領(lǐng)同學們運用學到的本領(lǐng)，安全地離開了小土坡，穿過了一片小樹林，這個時候迷失了方向。老師引導同學們運用二年級課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方�！�，辨清了方向，到達了安全的地方。
2、老師利用教具設(shè)計出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨木橋），引導運用學過的跨越、前滾翻等技能完成練習。
3、老師引導同學們利用教具，發(fā)揮想象力，設(shè)計出“勇敢者之路”，分組比賽。
4、老師評價各組表現(xiàn)。
（四）、
1、放松游戲，歡慶成功。
2、學生自評，老師評價。
3、小結(jié)：（1）前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。（2）參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現(xiàn)危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學過的知識和技能，擺脫困境。
六年級體育教案14
學習階段：水平三
學習目標：在游戲活動中學會快速地起跑，并知道哪些游戲可以練習靈敏素質(zhì)，從而掌握一些健身的技巧。
學習內(nèi)容：快速起跑
學習步驟：
一、游戲激趣，活躍身心
教師活動：
1、組織學生常規(guī)訓練
2、組織學生分組游戲，做好裁判工作。
3、提出要求，組織學生活動關(guān)節(jié)。
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進行隊列練習，做到有精神，動作到位。
3、分組進行貼燒餅游戲。
4、兩人一組，自編徒手操，充分活動各關(guān)節(jié)。
組 織：四列橫隊、分組練習
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二、積極游戲，快速起動
教師活動：
1、講解游戲方法規(guī)則，組織學生進行游戲。
2、從游戲中引導學生分析快速起動的要素。
3、講解黃河長江游戲方法規(guī)則，組織學生游戲。
4、引導學生動腦，改編黃河長江游戲方法規(guī)則進行活動。
5、引導學生進行小結(jié)。
學生活動：
1、了解要求后，看老師手中的信號牌積極地參與游戲，體驗快速起動和止動。
2、在老師的`引導下積極地表達出快速起動和止動的要素。
3、認真了解黃河長江游戲的方法和要求，積極參與游戲體驗起動后的快速跑。
4、大膽地對黃河長江游戲進行改編，加大難度進行游戲，體驗不同姿勢下的快速起動。
5、積極表達自己的學習收獲，聽音樂進行柔韌放松。
組 織：分組練習
場地器材：操場、乒乓板等
六年級體育教案15
（一）指導思想與理論依據(jù)：
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學生通過練習與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學生自學自練、互幫互學，并逐步形成積極主動的學習態(tài)度，從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關(guān)注學生的個體差異，使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法，培養(yǎng)學生終身體育意識。
�。ǘ┙虒W內(nèi)容：
本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康教材第四冊，內(nèi)容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。
�。ㄈ﹩卧n次：
小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計劃：
第一課次：初步學習籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進行1—2種熟悉球性的練習，使85%的學生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。
第二課次：進一步進行熟悉球性的鞏固練習，重點學習原地運球的技術(shù)動作，使80%的學生正確掌握原地運球的技術(shù)動作。
第三課次：進一步進行原地運球的鞏固練習，重點練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學生能都抬起頭來運球。
�。ㄋ模┙虒W背景分析：
�。�、教學內(nèi)容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級，技術(shù)動作呈由易到難的遞進，是小學球類教材學習中重要的組成部分。根據(jù)小學生年齡特點，小學籃球教學，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術(shù)動作進行教學，重點以學習基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運動興趣，引導學生積極參與，主動學練。
根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標：學會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學體育教學統(tǒng)一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。
2、學生情況分析：
�。�1）心理特點：四年級學生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標準，這是進行合作學習，教學中能高效率完成嘗試與體驗的`一個先決條件。
�。�2）生理特點：四年級學生開始進入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質(zhì)明顯增強，但長時間、大運動量的練習容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細致程度不夠，在學練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術(shù)動作。
�。�3）技能基礎(chǔ)：籃球原地運球的技術(shù)比較簡單，在日常的生活和學習中，學生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習習慣，需要教師在教學過程中及時糾正。
年級：四年級 人數(shù)：28
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