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四年級信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-22 12:59:34 信息技術(shù)教案我要投稿

[優(yōu)選]四年級信息技術(shù)教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的四年級信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。

[優(yōu)選]四年級信息技術(shù)教案15篇

四年級信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解超級鏈接的含義。

　　2、會(huì)設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、演示文稿范例。

　　2、上次制作的演示文稿“動(dòng)物的家”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解超級鏈接的含義

　　教學(xué)建議：

　　1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點(diǎn)則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。

　　引入：

　　同學(xué)們，你們點(diǎn)過菜嗎？想吃什么就點(diǎn)什么，一會(huì)兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點(diǎn)菜”，當(dāng)然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

　　在這一張幻燈片里，有四種動(dòng)物，想看什么就點(diǎn)什么，它馬上會(huì)出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學(xué)習(xí)，請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向——“動(dòng)物的家”。

　　2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的.名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實(shí)際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。

　　在演示文稿中，一個(gè)對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個(gè)網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個(gè)對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。

　　首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動(dòng)作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”，從幻燈片標(biāo)題列表選擇目標(biāo)幻燈片就可以了。

　　在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

　　3、最后可以讓每個(gè)學(xué)生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

四年級信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、在網(wǎng)上查找游戲。2、下載游戲?yàn)橐龑?dǎo)，來學(xué)會(huì)下載軟件。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)下載游戲并會(huì)在線玩游戲

　　教具

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　師：同學(xué)們，大家都喜歡玩游戲吧！今天老師就教大家從網(wǎng)上找游戲，然后在玩游戲好嗎？

　　二、查找游戲

　　1、教師示范，查找“企鵝排球”游戲，介紹查找方法。

　　2、學(xué)生操作。

　　三、訪問游戲的站點(diǎn)并下載游戲

　　1、學(xué)生下載游戲并學(xué)會(huì)保存。

　　2、學(xué)生玩游戲。

　　三、視野拓展：

　　網(wǎng)際快車簡介

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學(xué)會(huì)了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難，還需要解決？

　　教學(xué)后記：

四年級信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

　　2、掌握圖片的移動(dòng)、縮放等設(shè)置。

　　3、了解Word的頁面邊框。

　　課時(shí)按排：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　剪貼畫的插入、移動(dòng)和縮放。

　　1、Word97的默認(rèn)圖片設(shè)置為浮于文字上方，因此一旦插入圖片就可以隨意移動(dòng)。而Word20xx的默認(rèn)設(shè)置是將圖片嵌入到文本中，因此圖片不能自由移動(dòng)。但我們可以通過簡單的操作來更改圖片的版式，使其浮于文字上方并實(shí)現(xiàn)移動(dòng)的功能。具體操作步驟如下：首先，在圖片上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”。然后，在彈出的選項(xiàng)框中，點(diǎn)擊“版式”選項(xiàng)，并選擇“浮于文字上方”。這樣就可以在文檔中自由移動(dòng)圖片了。

　　2、Word20xx的對話框的Word20xx略有不同，但大體操作類似，這一點(diǎn)在以后的各課中均會(huì)碰到。

　　3、Word打開后，工具欄的顯示可能因人而異。有些工具欄可能沒有顯示出來，但可以通過點(diǎn)擊“視圖”菜單，在彈出的菜單中選擇“工具欄”來進(jìn)行顯示。

　　4 、當(dāng)圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時(shí)可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

　　教材分析：

　　1、這部分內(nèi)容的操作并不太復(fù)雜，因此我們可以通過大屏幕演示來教學(xué)。然而，僅僅模仿操作并不能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕上的提示，自己思考如何進(jìn)行操作。這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　2、圖片的移動(dòng)和縮放：要提醒學(xué)生注意鼠標(biāo)指針的變化。

　　3、右鍵快捷菜單是指在計(jì)算機(jī)操作中，通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵彈出的快捷功能菜單。教材通常會(huì)有意地滲透右鍵的作用，并在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察不同情形下的右鍵菜單。實(shí)際上，在圖形界面、文檔區(qū)域、工具欄和菜單欄等不同位置進(jìn)行右鍵單擊，所彈出的右鍵菜單是有差異的。在圖形界面上單擊右鍵時(shí)，彈出的右鍵菜單通常會(huì)提供與該圖形相關(guān)的編輯操作，例如復(fù)制、粘貼、刪除、調(diào)整大小等。這是因?yàn)樵趫D形界面中，我們經(jīng)常需要對圖形進(jìn)行各種操作，因此右鍵菜單會(huì)提供與圖形編輯相關(guān)的功能選項(xiàng)，以方便用戶進(jìn)行操作。在文檔區(qū)域上單擊右鍵時(shí)，彈出的右鍵菜單通常會(huì)提供與文檔編輯相關(guān)的功能選項(xiàng)，比如復(fù)制、粘貼、選擇字體、調(diào)整格式等。這是因?yàn)樵谖臋n處理軟件中，我們主要對文本內(nèi)容進(jìn)行編輯排版等操作，因此右鍵菜單會(huì)提供與文檔編輯相關(guān)的功能選項(xiàng)，以滿足用戶對文檔的需求。在工具欄和菜單欄上單擊右鍵時(shí)，彈出的'右鍵菜單通常會(huì)提供與界面自定義和設(shè)置相關(guān)的選項(xiàng)。這是因?yàn)楣ぞ邫诤筒藛螜谧鳛檎麄€(gè)界面的組成部分，用戶可能需要對其進(jìn)行調(diào)整和定制，以更好地適應(yīng)自己的習(xí)慣和需求。因此，右鍵菜單會(huì)提供一些界面設(shè)置選項(xiàng)，例如添加或刪除工具按鈕、隱藏或顯示菜單項(xiàng)等�？傊煌恢玫挠益I菜單存在差異，主要是因?yàn)樵诓煌牟僮鲌鼍爸校覀儗τ诠δ艿男枨笥兴鶇^(qū)別。右鍵快捷菜單可以提供更便捷和智能的操作方式，讓用戶能夠更高效地完成各種任務(wù)。

　　4、調(diào)整圖片的疊放次序可以改變圖片的層次，使其位于文字之下。

　　5、插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

　　6、圖片工具欄是一個(gè)功能強(qiáng)大的工具，可以讓我們對圖片進(jìn)行各種修改和設(shè)置。通過使用圖片工具欄，學(xué)生們可以自主探索每個(gè)按鈕的功能。如果學(xué)生不清楚某個(gè)按鈕的作用，可以將鼠標(biāo)指向該工具，以獲取相關(guān)信息。

　　7、頁面邊框：讓學(xué)生了解就可以了。

四年級信息技術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識菜單欄上的各種變形命令。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。

　　3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風(fēng)景畫。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫圖。

　　教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實(shí)際情況以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我采用學(xué)生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機(jī)的e盤下的`圖片文件夾中。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　目標(biāo)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們在前面學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形。

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　(一)畫圖的旋轉(zhuǎn)和變形：

　　1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。

　　情景導(dǎo)入：這兩幅圖美嗎？同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫嗎？好!我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用畫圖軟件來進(jìn)行繪畫。

　　2、“�！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法：

　　方法一

　　打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的“�！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動(dòng)到適合位置――形成斗牛的姿勢。

　　方法二

　　打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。

　�。ǘ┘由衔淖�

　　在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

　　三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):

　　要求：

　　靈活使用今天學(xué)過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進(jìn)行練習(xí)。

　�、佟⒖砂凑n本p29練習(xí)要求繪制；

　�、�、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫；

　�、邸⒖捎脧�(fù)制、粘貼的方法調(diào)用e盤下的圖片文件夾中的圖片進(jìn)行繪制。

　　四、教師巡視、相機(jī)指導(dǎo)

　　五、展示、評價(jià)、全班欣賞學(xué)生作品

　　教后小記：

　　共5頁，當(dāng)前第5頁12345。

四年級信息技術(shù)教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復(fù)制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

　　3、創(chuàng)新目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)操作的思想，自己編輯有自己風(fēng)格的文章。

　　4、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)的`熱愛。

　　確定五點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：掌握五種小編輯的操作。

　　德育點(diǎn)：在編輯成功后，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽w驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)科學(xué)的熱愛。

　　空白點(diǎn)：編輯有自己特點(diǎn)的文章。

　　教具

　　微機(jī)

　　主要技術(shù)

　　激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術(shù)。

　　教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

　　請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？

　　觀察老師打字，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　二、創(chuàng)設(shè)條件，自主參與

　　根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。

　　學(xué)生自主嘗試

　　三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、組織學(xué)生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應(yīng)用哪些小編輯，要會(huì)使用WORD的哪些功能？

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說出自己創(chuàng)作的過程。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

　　讓學(xué)生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。

　　學(xué)生自主嘗試自己編寫。

　　五、反思小結(jié)，鞏固提高

　　1、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪此知識？

　　2、以搶答的形式進(jìn)行課后練習(xí) 的完成。

　　3、說一說自己編寫文章的感受。

　　研究性作業(yè)：

　　請編輯一個(gè)帶有藝術(shù)字的小文章。

　　設(shè)計(jì)目的：

　　培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

四年級信息技術(shù)教案6

　　一、教材內(nèi)容及分析

　　《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級上冊的第一課，這個(gè)內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，對兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

　　二、學(xué)生分析

　　四年級的學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計(jì)算機(jī)和利用word，本學(xué)期重點(diǎn)的`教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生對表格excel的利用來解決生活中的實(shí)際問題，及進(jìn)步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　1、知道選擇信息的方法

　　2、能根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息

　　3、會(huì)判斷真假信息

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過學(xué)習(xí)了解有用信息對生活的重要性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時(shí)效性真假。

　　3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

　　五、教學(xué)策略與手段

　　以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟?yàn)槟康摹Ｊ箤W(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言

　　師：生活在信息時(shí)代，我們每天都會(huì)面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？

　　生：問爸媽，看書報(bào)，看電視，上網(wǎng)查詢

　　師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺?yīng)該準(zhǔn)備什么呢。

　　師：填寫表中挑選出的有用信息

　�。ㄈg樂做

　　1、辨別信息的時(shí)效

　　師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時(shí)間期限，這就是信息的時(shí)效。

　　2、師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時(shí)間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應(yīng)的橫線上

　　3組織學(xué)生處理分析文字信息

　　4、交流資料

四年級信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。

　　2、掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

　　3、提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識

　　重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。

　　難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。

　　學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評價(jià)

　　分層點(diǎn)：通過“協(xié)助”自學(xué)。

　　優(yōu)秀教案：

　　一、視覺刺激，激發(fā)情感

　　師：請大家先看看老師的電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？

　　師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么方法整理一下嗎？

　　師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里安排著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？

　　師：看誰是整理行家，將最喜歡的東西集中起來，放到你自身的文件夾中。（出示課題）

　　二、自行探索、互動(dòng)交流、

　　1、自行探索

　　師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧

　　2、互動(dòng)交流

　　同學(xué)在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。

　　l 你是怎樣建立文件夾的？

　　l 你是怎樣給文件夾命名的？

　　師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以協(xié)助有困難的'同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。

　　三、自學(xué)方法、一起研討、深入學(xué)習(xí)

　　1、自學(xué)方法

　　師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？

　　師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請你們打開課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。

　　2、一起研討

　　同學(xué)在操作過程中有不懂的問題由同學(xué)相互協(xié)作解決，或全班集體解決。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流

　　l 你是怎樣將文件放入文件夾中的？

　　l 你還知道其它方法嗎？

　　師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去協(xié)助有困難的同學(xué)吧，請大家繼續(xù)整理桌面。

　　5、深入學(xué)習(xí)

　　師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自身的寶庫，你能在家里的電腦上建立寶庫嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？

　　師：你打算為誰整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？

　　師：請你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。

　　四、集體評議

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對自身的整理工作滿意嗎？

　�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)的表示，頒發(fā)五角星徽章）

　　五、拓展延伸：

　　師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí)，這個(gè)文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個(gè)文件，這是為什么呢？

四年級信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：同學(xué)初步了解打印機(jī)的有關(guān)知識，并學(xué)習(xí)打印機(jī)的裝置與使用。

　　過程與方法：通過老師講解、同學(xué)探究等方式，同學(xué)認(rèn)識打印機(jī)和其裝置使用方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣和探究意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解打印機(jī)的相關(guān)知識

　　難點(diǎn)：打印機(jī)裝置

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入明確任務(wù)

　　師：今天上課前，我們先做一個(gè)調(diào)查（出示調(diào)查表）

　　1、家里有打印機(jī)的同學(xué)：舉手調(diào)查，填寫數(shù)據(jù)

　　2、打印機(jī)的品牌和用途：同學(xué)回答

　　師：打印機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的'家庭，進(jìn)入了我們的生活，今天我們就來認(rèn)識打印機(jī)，

　�。ò鍟n題）

　　二、自主學(xué)習(xí) 探究任務(wù)

　　師：現(xiàn)在，市面上有很多不同類型的打印機(jī)，先讓我們一起走進(jìn)“打印機(jī)超市”去認(rèn)識了解它們吧！

　�。ㄕn件：各種打印機(jī)）

　　師：這么多種打印機(jī)，有沒有你認(rèn)識的，你能為大家介紹一下嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)介紹自身認(rèn)識的打印機(jī)）

　　師：想進(jìn)一步了解它們，讓我們有請小博士為大家進(jìn)行介紹吧！

　�。ㄕn件：小博士介紹打印機(jī)）

　　師：通過剛辭小博士的介紹，相信大家對打印機(jī)有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在就請同學(xué)們翻開書本第19頁，完成表格的填寫。

　　（同學(xué)填寫書本表格）

　�。ㄍ瑢W(xué)反饋）

　　三、交流互動(dòng) 掌握方法

　　師：打印機(jī)除了具有打印的基本功能外，還與其他新的功能嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)回答）

　　師：你們還想為打印機(jī)賦予新的功能嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)回答）

　　師：大家對打印機(jī)的知識知道得這么多？那么你們會(huì)裝置使用打印機(jī)嗎？

　�。ㄕ埦植客瑢W(xué)回答）

　　師：其實(shí)，書上為我們介紹了打印機(jī)的裝置與時(shí)候用方法，請同學(xué)們認(rèn)真請教書本，看看它是怎樣介紹的。

　�。ㄍ瑢W(xué)看書學(xué)習(xí)第19——20）

　　（教師可以利用課件輔助同學(xué)學(xué)習(xí)）

　　師：學(xué)習(xí)完了，誰能向大家介紹打印機(jī)的裝置與使用方法呢？

　　（同學(xué)回答，教師適當(dāng)歸納）

　　四、展示交流評定任務(wù)

　　師：通過今天的活動(dòng)，你有什么收獲？

　　同學(xué)完成：我們的收獲

　　同學(xué)交流收獲

四年級信息技術(shù)教案9

　　●教材分析

　　《走進(jìn)PowerPoint》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材下冊第21課的內(nèi)容。它是OFFICE系列辦公軟件中，繼Word后的又一個(gè)實(shí)用的工具軟件。它的操作比較簡便，而且是學(xué)生以后展示作品、發(fā)布成果的強(qiáng)有力的工具。因?yàn)樗cWord有許多相似之處，學(xué)生在學(xué)會(huì)使用Word的基本操作后，再來學(xué)習(xí)PowerPoint就要顯得容易多了。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能：熟悉PowerPoint 20xx的界面；了解幻燈片的版式；會(huì)插入新幻燈片，能做至少兩頁的簡單演示文稿；熟練使用文本框輸入文字；理解新建幻燈片和插入幻燈片的區(qū)別。

　　2．過程與方法：在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下，學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)與人協(xié)作。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)；在與人協(xié)作的過程中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；在交流評價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，懂得尊重他人。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　文本框的使用和插入新幻燈片。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　有效地運(yùn)用知識遷移來學(xué)習(xí)新知。

　　二、學(xué)情分析

　　本課內(nèi)容在六年級上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)來看：六年級學(xué)生仍舊延續(xù)了兒童對新事物的好奇，對課堂教學(xué)的活動(dòng)形式較感興趣，同時(shí)，他們對課堂教學(xué)的內(nèi)容的要求也更高，更注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的是否有意義。這時(shí)的孩子，已經(jīng)不僅僅是用眼睛去看世界，而漸漸學(xué)會(huì)用思想去了解世界。

　　從學(xué)生的信息素養(yǎng)來看，他們具有一定的操作能力，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，對于Word的基本操作比較熟練。所以本課的教學(xué)讓學(xué)生在自主嘗試探究的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歸納操作的一般方法。

　　從學(xué)生的差異來看，基本操作能力不會(huì)相差太大，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力和知識遷移的水平上。

　　所以，教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)要針對小學(xué)生的年齡特征和類型差異，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

　　三、教法

　　●任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

　　信息技術(shù)教學(xué)最常用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。但我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對你設(shè)計(jì)的任務(wù)不感興趣時(shí)，就不能驅(qū)動(dòng)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣即使在你的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生完成了任務(wù)，但這種驅(qū)動(dòng)，只能是外驅(qū)動(dòng)或硬驅(qū)動(dòng)。而通過創(chuàng)設(shè)有趣味的情境，結(jié)合知識本身的特點(diǎn)，吸引學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中來，讓每個(gè)學(xué)生都在做中學(xué)，學(xué)中樂，真正做到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)才能真正做到學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心，主動(dòng)建構(gòu)知識技能。

　　●知識遷移法

　　我們認(rèn)知的一個(gè)重要方法就是遷移。信息技術(shù)這門學(xué)科的特點(diǎn)更是體現(xiàn)了這種方法在認(rèn)知過程中的重要性和有效性。所以，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用知識遷移來學(xué)習(xí)新的知識.

　　四、學(xué)法

　　嘗試操作、自主探究；組內(nèi)互助、小組交流；模仿對比，反思提高。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、TOP20xx。

　　教學(xué)軟件：Windows XP、Office20xx。

　　教師準(zhǔn)備：一個(gè)學(xué)校組織的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”的圖文并茂的演示文稿。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫丑w驗(yàn)，引出任務(wù)

　　1．同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”嗎？為什么你對那次活動(dòng)的`印象這么深刻？

　　2．老師也覺得這個(gè)活動(dòng)非常有意義，所以就特別制作了關(guān)于那次活動(dòng)的幻燈片（板書幻燈片），我還把它發(fā)布在網(wǎng)上，讓其他人也能看到。接下來我們一起再來回顧一下那些精彩的時(shí)刻。（播放幻燈片，共同欣賞）

　　3．談話：我已經(jīng)看到同學(xué)們眼中閃爍著的光芒，我想你們一定很想學(xué)會(huì)制作幻燈片吧！接下來的一段時(shí)間我們就學(xué)這個(gè)。那你知道這個(gè)幻燈片是用什么軟件制作的嗎？

　　4．學(xué)生或者老師介紹PowerPoint20xx這個(gè)軟件，告訴學(xué)生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的，為接下來的知識遷移作思想上的準(zhǔn)備。

　　（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。所以，我從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，設(shè)計(jì)了體育藝術(shù)節(jié)的情境，學(xué)生一下子就投入到課堂中，這時(shí)馬上欣賞圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情就更加高漲，學(xué)習(xí)的愿望就更強(qiáng)烈。為接下來讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來作好了情感上的準(zhǔn)備。）

　　（二）自主探究，落實(shí)任務(wù)

　　1．任務(wù)一：新建一個(gè)幻燈片。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　問題情境：新建一個(gè)幻燈片，并把作者信息作簡單介紹。

　　1．先自學(xué)課本第一部分內(nèi)容。

　　2．自主探索制作第一張幻燈片。

　　3．學(xué)生演示并講解方法，共同評價(jià)補(bǔ)充。

　　小結(jié)：1．打開PowerPoint并新建幻燈片的方法。

　　2．幻燈片版式。

　　3．在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。

　　4．文本框的使用（重點(diǎn)講解三種狀態(tài)：未選中、選中、編輯）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有Word的知識遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是可行的。所以，老師應(yīng)盡量少指導(dǎo)，不去計(jì)較學(xué)生的錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生在彎路和錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)尋求幫助（課本的，學(xué)習(xí)同伴的，教師的……），使學(xué)生得到更多的啟發(fā)，采用學(xué)生嘗試、交流協(xié)作、講練結(jié)合的方法，掌握幻燈片版式設(shè)置、文本框使用、藝術(shù)字插入等技能，如果有學(xué)生會(huì)插入圖片，教師則給予鼓勵(lì)，從而很好地發(fā)展自學(xué)能力。）

　　2．任務(wù)二：插入新幻燈片。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　問題情境：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場景了，并保存成文件。

　　1．學(xué)生操作

　　2．學(xué)生演示并講解方法，共同評價(jià)補(bǔ)充。

　　小結(jié)：1．插入新幻燈片的方法。強(qiáng)調(diào)與新建幻燈片的不同點(diǎn)

　　2．藝術(shù)的插入和修改。

　　3．設(shè)置背景顏色。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這兒的操作任務(wù)是制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場景。這是學(xué)生感興趣并親身經(jīng)驗(yàn)過的，所以學(xué)生會(huì)全身心的自覺地投入到操作活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到最大程序的發(fā)揮，可以發(fā)揮出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。）

　　2．任務(wù)三：幻燈片的美化

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　問題情境：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。

　　1．思考，你準(zhǔn)備從那方面去美化和修飾。

　　2．學(xué)生操作。

　　3．生演示并講解方法，共同評價(jià)補(bǔ)充。

　　小結(jié)：1．藝術(shù)的插入和修改。

　　2．設(shè)置背景顏色。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這兒是分層次的練習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生，在美化幻燈片時(shí)，會(huì)達(dá)到不同的效果�！安荒茏屍涑缘锰�，也不能讓其餓著”，其實(shí)，也就是體現(xiàn)了任務(wù)的擴(kuò)展和細(xì)化問題。對于層次較高的同學(xué)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新；對于層次一般的同學(xué)，指導(dǎo)他們模仿或改造。這樣，可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。）

　　（三）作品展示與評價(jià)

　　1．作品展示交流，提出具體評價(jià)要求：

　　（1）可以介紹自己的作品，也可以推薦別人的作品。

　�。�2）談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意，或推薦別人作品的理由。

　　（3）說說你覺得作品中最具特色的地方和需要改進(jìn)的地方。

　　2．提出評價(jià)依據(jù)：

　　一般

　　良好

　　優(yōu)秀

　　創(chuàng)意

　　版面

　　色彩

　　（設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人都希望展示自己的才華，得到他人的認(rèn)同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價(jià)也是尤為重要的。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用，重視自評與互評，使評價(jià)成為學(xué)生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價(jià)優(yōu)化，評價(jià)時(shí)要指導(dǎo)方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達(dá)到評價(jià)的效果。）

　　（四）總結(jié)方法，提煉規(guī)律

　　在學(xué)生學(xué)會(huì)基本操作時(shí)，通過提問、示范，總結(jié)所學(xué)的知識點(diǎn)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問題解決過程，總結(jié)一般性的規(guī)律和可遷移的方法，并幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，避免只學(xué)到孤立的、零散的知識，或只是麻木地由一個(gè)問題到另一個(gè)問題。）

四年級信息技術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　本課的知識點(diǎn)是：什么是“伊妹兒”？如何申請“伊妹兒”？以及具體的操作過程。當(dāng)今社會(huì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們對網(wǎng)絡(luò)也是越來越了解了，四難級的學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，對任何新鮮的事物都感到好奇。另外，本課的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系密切，所以很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從學(xué)生的興趣出發(fā)，同時(shí)也要讓學(xué)生知道，雖然網(wǎng)絡(luò)與我們的生活息息相關(guān)，但是不要過分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“伊妹兒”，知道“伊妹兒”是由哪幾部分組成的？

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣申請“伊妹兒”以及如何解決申請過程中出現(xiàn)的問題。

　　二、學(xué)生分析

　　由于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，四年級的學(xué)生對“伊妹兒”（即電子郵箱）應(yīng)該不會(huì)陌生，甚至有的學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，相信教學(xué)起來應(yīng)該不會(huì)太困難。但是學(xué)生畢竟還是有差異的，教師可以根據(jù)學(xué)生對“伊妹兒”了解的不同程度“因人而宜，因材施教”。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)出現(xiàn)如下的問題：申請的用戶名不正確、密碼不正確、無法申請等等，教師要適當(dāng)予以指導(dǎo)和解答。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“伊妹兒”，了解其組成。學(xué)會(huì)申請“伊妹兒”，并能解決一些具體問題。

　　過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決具體問題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生知道不要過分的沉溺于網(wǎng)絡(luò)。通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看消極、不健康的電子郵件的教育。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、硬件資源準(zhǔn)備：多媒體教室、投影儀

　　2、軟件資源準(zhǔn)備：帶網(wǎng)絡(luò)連接的Windows98以上的操作系統(tǒng)。

　　3、教學(xué)資源準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　師：同學(xué)們，你們平時(shí)和親友、同學(xué)、老師是用哪些方法進(jìn)行聯(lián)系的？

　　生：打電話、郵信、到同學(xué)家去，還可以發(fā)“伊妹兒”。

　　師：同學(xué)們的方法還真不少，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們應(yīng)用可視電話、收發(fā)電子郵件已經(jīng)成為時(shí)尚，正因?yàn)橛辛藝H互聯(lián)網(wǎng)，才把整個(gè)世界緊密地聯(lián)系起來，成為一個(gè)地球村。

　　那么，誰能說說什么是“伊妹兒”？“伊妹兒”由哪幾部分組成的？它在我們的生活中有什么作用呢？

　　生：（略）

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答情況作以適當(dāng)?shù)腵總結(jié)，“看來同學(xué)們對電子郵件還不是太了解，那么你們想不想進(jìn)一步了解一下電子郵件“伊妹兒”呢？”

　　生：想！

　　師：好，下面我們就來認(rèn)識一下“伊妹兒”。

　　出示課題：（課件）

　�。ǘ┲v解演示，講授新知

　　師：“伊妹兒”譯成漢語就是電子郵箱，是伴隨網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運(yùn)而生的，當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子郵箱是朋友間聯(lián)系與溝通的重要紐帶，它比傳統(tǒng)的書信更加方便快捷。通過它，在幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)，你便可以將信件發(fā)送到世界各地。

　　電子郵箱與傳統(tǒng)的郵箱不同，傳統(tǒng)的郵箱是通過郵局來郵寄信件的，而電子郵箱是通過“郵件服務(wù)器”來傳輸信息的。“郵件服務(wù)器”為每個(gè)電子郵箱提供存儲(chǔ)空間，負(fù)責(zé)電子郵件的接受、存儲(chǔ)和發(fā)送。

　　同學(xué)們：你們說電子郵箱的功能大不大��？

　　生：大！

　　師：那你想不想擁有自己的電子郵箱��？

　　生：想。

　　師：先別急，讓我們先來看看電子郵箱具體由幾部分組成的？

　　教師出示一個(gè)申請成功的電子郵箱，并講解。

　　課件：(三部分)

　　師：我們知道了什么是“伊妹兒”，那么，使用“伊妹兒”有什么好處呢？

　　生：方便快捷、保密性好、地址唯一。

　　師：我們已經(jīng)知道“伊妹兒”是遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)（郵件服務(wù)器）為我們提供的存儲(chǔ)空間，它可以存儲(chǔ)、發(fā)送、接收電子郵件。那么什么是電子郵件呢（展示郵件的內(nèi)容）

　　師：看來同學(xué)們對電子郵箱已經(jīng)很了解了，那我們下面就繼續(xù)學(xué)習(xí)如何申請免費(fèi)電子郵箱。

　　師：你們想發(fā)電子郵件么？

　　生：想。

　　師：想發(fā)電子郵件就要有自己的“伊妹兒”。那么怎樣才能得到一個(gè)“伊妹兒”呢？我們必須到提供了郵件服務(wù)器的網(wǎng)站去申請。那么如何申請免費(fèi)的“伊妹兒”呢？下面老師就給大家演示講解。

　　1、先打開桌面上的“網(wǎng)易”網(wǎng)址。

　　2、單擊“免費(fèi)郵箱”，打開注冊網(wǎng)易會(huì)員的窗口，選擇同意條款并申請（教師出示課件）

　　3、按要求填寫信息。教師邊操作邊強(qiáng)調(diào)：

　�。�1）帶星星的必須要填

　�。�2）密碼不要設(shè)置得太過簡單，防止“黑客”攻擊，且最好過一段時(shí)間就更換一次。

　�。�3）其他的內(nèi)容可選填。

　�。�4）單擊：“下一步”。

　　4、填寫個(gè)人信息。

　　5、單擊“提交”等待回應(yīng)。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)反饋，鞏固練習(xí)

　　師：你學(xué)會(huì)申請免費(fèi)郵箱了嗎？下面我們分組來申請免費(fèi)“伊妹兒”�？茨慕M先申請成功。（分好組后開始申請）

　　師：好！每組的免費(fèi)郵箱都申請成功了。下面同學(xué)們嘗試一下分別在不同的網(wǎng)站上申請自己的免費(fèi)“伊妹兒”。

　�。▽W(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)）

　　師引導(dǎo)：我們除了可以在網(wǎng)易網(wǎng)上申請以外，還可以在別的網(wǎng)站申請，例如：

　　(四)總結(jié)反饋

　　1、學(xué)生總結(jié)……

　　2、師生小結(jié)：這節(jié)課我們了解了“伊妹兒”的定義、功能、意義，知道了郵箱地址的含義，學(xué)會(huì)了如何申請免費(fèi)“伊妹兒”。

四年級信息技術(shù)教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)與要求】

　　1.知識與技能

　　（1）掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。

　�。�2）學(xué)會(huì)使用模板制作目錄頁、結(jié)束頁幻燈片的方法。

　　2.過程與方法

　�。�1）能根據(jù)需要對幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制及刪除。

　�。�2）通過模板制作目錄頁、結(jié)束頁幻燈片，體會(huì)不同制作法的特點(diǎn)。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過不同視圖瀏覽幻燈片的方法，感受信息技術(shù)的特殊魅力。

　　4.行為與創(chuàng)新

　　運(yùn)用所學(xué)的技能，調(diào)整并添加富有個(gè)性的幻燈片。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)制、移動(dòng)幻燈片、制作目錄頁。

　　難點(diǎn)：會(huì)使用不同方法制作幻燈片。

　　【教學(xué)方法與手段】

　　情境教學(xué)法：通過有目的地創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　演示講解法：信息技術(shù)操作性強(qiáng)，教師可以邊演示邊講解，幫助學(xué)生快速掌握正確的操作方法。

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功樂趣。

　　學(xué)法：“探究—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”，讓學(xué)生通過自主探究、小組討論、相互合作、操作實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式，在完成任務(wù)的過程中，不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識的遷移、傳遞、融合，完成知識的自主建構(gòu)。

　　【課時(shí)安排】

　　安排1課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師和學(xué)生用演示文稿。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)

　　同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)“印象江蘇”演示文稿，請你們來做個(gè)裁判，評一評，這兩個(gè)演示文稿有什么異同?

　　生：文稿一是我們上節(jié)課做的，文稿二幻燈片數(shù)目更多，增加了三張幻燈片······

　　師：是的，當(dāng)一個(gè)演示文稿的幻燈片比較多時(shí)，我們可以在瀏覽視圖中管理它們。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　板書：第19課幻燈片管理

　　【設(shè)計(jì)意圖】營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本環(huán)節(jié)旨在通過兩個(gè)不同演示文稿的對比，讓學(xué)生在比較中歸納出本節(jié)課的'學(xué)習(xí)任務(wù)，為教學(xué)開展做好準(zhǔn)備。

　　二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

　　(一)調(diào)整幻燈片

　　任務(wù)1：認(rèn)識“WPS演示”視圖。

　　在“WPS演示”窗口右下角有一排視圖按鈕，分別是“普通視圖”“幻燈片瀏覽視圖”“從當(dāng)前幻燈片開始幻燈片放映”。

　　1.操作演示。

　　請同學(xué)們自主操作感受每一種視圖的不同。

　　小組討論合作：在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進(jìn)行切換，說說它們的區(qū)別。

　　師總結(jié)：普通視圖比較常見。

　　普通視圖將幻燈片、大綱和備注頁視圖集成到一個(gè)視圖中，既可以輸入、編輯和排版文本，也可以輸入備注信息。

　　幻燈片瀏覽視圖以縮略圖方式排列,可以檢查各個(gè)幻燈片是否前后協(xié)調(diào)、圖標(biāo)的位置是否合適等問題

　　3.交流總結(jié)。

　　編輯幻燈片與編輯“WPS文字”文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進(jìn)行編輯。

　　任務(wù)2：幻燈片操作。

　　在“幻燈片瀏覽視圖”下，我們可以方便地對幻燈片進(jìn)行很多操作。

　　1.復(fù)制幻燈片。復(fù)制幻燈片的方法與復(fù)制文件的方法相類似。

　　師：請同學(xué)們看書自學(xué)，嘗試操作。

　　師展示PPT步驟

　　打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。

　　選定“和諧江蘇”幻燈片，單擊“開始”選項(xiàng)卡中的“復(fù)制”命令，再單擊“粘貼”命令，復(fù)制一張“和諧江蘇”幻燈片。

　　雙擊復(fù)制的“和諧江蘇”幻燈片，將標(biāo)題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說明文字。

　　請一學(xué)生演示操作。

　　師點(diǎn)評指導(dǎo)。

　　2.動(dòng)動(dòng)腦

　　師提問：如果我們需要?jiǎng)h除某一張幻燈片，該怎么操作呢？

　　請一學(xué)生回答。

　　師點(diǎn)評、總結(jié)。

　　刪除幻燈片，先選定要?jiǎng)h除的幻燈片，再按刪除鍵即可。

　　【設(shè)計(jì)意圖】采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┲谱髂夸涰摗⒔Y(jié)束頁幻燈片

　　任務(wù)1：制作目錄頁幻燈片。

　　師示范講解操作的方法。

　　單擊“開始”選項(xiàng)卡中的“新建幻燈片”下拉按鈕，選擇內(nèi)容頁中的“目錄”。

　　在彈出的“本地版式”中選擇一種“目錄”版式，單擊插入。

　　輸入目錄文字，插入圖片。

　　嘗試練習(xí)。

　　展示一學(xué)生作品。教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。

　　任務(wù)2：制作結(jié)束頁幻燈片。

　　方法與制作目錄頁類似。

　　師示范講解操作的方法。

　　學(xué)生自主嘗試操作。

　　利用制作目錄頁幻燈片的方法，制作一張“謝謝觀賞”的幻燈片。

　　請一學(xué)生演示。

　　師點(diǎn)評、指導(dǎo)。

　�。ㄈ┮苿�(dòng)幻燈片

　　生自主看書操作。

　　請一學(xué)生上機(jī)演示。

　　教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生圍繞任務(wù)開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中通過小組交流、匯報(bào)評價(jià)、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)生對知識點(diǎn)的把握，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。

　　三、自主練習(xí)，實(shí)踐內(nèi)化

　　在“實(shí)踐園”中，選擇你喜歡的方法制作不同風(fēng)格的目錄頁、結(jié)束頁幻燈片。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生操作技能，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

　　四、成果展示，概括總結(jié)

　　今天這節(jié)課我學(xué)會(huì)了……

　　【教學(xué)反思】

　　幻燈片管理及目錄頁、結(jié)束頁幻燈片的制作稍微較復(fù)雜，在學(xué)生自學(xué)研討的基礎(chǔ)上，教師給予合適的示范操作即可促成學(xué)生新知識技能的形成。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在完善演示文稿結(jié)構(gòu)的教學(xué)上，通過比較、制作，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有動(dòng)機(jī)，學(xué)生有興趣時(shí)，注意力高度集中，思維異�；钴S，求知欲異常強(qiáng)烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和自覺性，這樣創(chuàng)造思維活動(dòng)得以啟動(dòng)運(yùn)行。由此，在課堂教學(xué)中，如果教師僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)從而忽視學(xué)生對某些問題所產(chǎn)生的興趣，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對知識接受的厭煩情緒，不僅不會(huì)使學(xué)生在要學(xué)、樂學(xué)的積極、主動(dòng)地探索下求知，反而會(huì)讓學(xué)生失去主體性探究的主觀意識和求異、創(chuàng)新的思維主動(dòng)性。因此，教師應(yīng)注重從興趣入手，適時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

四年級信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、學(xué)會(huì)申請免費(fèi)的電子郵箱。2、知道發(fā)送普通文本郵件并建立通訊錄。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)注冊新郵箱

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們，大家都聽說過“伊妹兒”吧，想知道它是什么嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)它——電子郵件。

　　二、開始學(xué)習(xí)：

　　1、看書，思考：電子郵件是什么？

　　2、指名示范：申請免費(fèi)的電子郵箱。

　　3、介紹：注冊新郵箱的具體方法。

　　4、講解電子郵箱地址的.組成。

　　5、建立通訊錄

　　教師先示范，再由學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、練一練：

　　學(xué)生練習(xí)發(fā)送普通文本文件

　　四、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有何收獲？當(dāng)注冊新郵箱遇到困難是怎么辦？

　　教學(xué)后記：

四年級信息技術(shù)教案13

　　本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。

　　本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品�？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。

　　第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，形成了操作技能。

　　第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來拼一些圖案，來吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了，就可以畫出美麗的拼圖。

　　第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的不足之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。

　　第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》

　　教學(xué)反思：

　　上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”要求學(xué)生仿制《小雞玩耍圖》。學(xué)生帶著任務(wù)，有目的地探索圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)，通過自行探究、教師引導(dǎo)、相互交流，順利地學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在巡視過程中個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，表揚(yáng)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。在學(xué)生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實(shí)踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，在探索實(shí)踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示

　　學(xué)生的作品，使學(xué)生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　教師作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的'參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。

　　電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段之一。

　　民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

　　小學(xué)生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、勤學(xué)好問，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四年級信息技術(shù)教案14

　　一、教材分析：

　　本課主要是對已經(jīng)輸入完的倡議書進(jìn)行修改，要求掌握文件的打開、選定文字、插入文字、刪除文字等操作。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)

　　掌握對文檔修改的一般方法。

　　2、能力目標(biāo)

　　通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要全面的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)

　　打開文檔，選定、添加、復(fù)制、粘貼文字。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　（1）選定文字、光標(biāo)定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。

　�。�2）復(fù)制、粘貼與移動(dòng)操作。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、資料準(zhǔn)備課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學(xué)資料提前準(zhǔn)備好，如上節(jié)課完成的作品準(zhǔn)備好，以便上課給學(xué)生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務(wù)明確，調(diào)理清晰，水到渠成。

　　2、教學(xué)環(huán)境本課知識需要教師的講解和學(xué)生的練習(xí)共同進(jìn)行，教學(xué)地點(diǎn)可以安排在具有演示功能的機(jī)房中進(jìn)行，以便于教師課堂演示和學(xué)生的當(dāng)場練習(xí)，以及教師的課堂指導(dǎo)。

　　3、對教師的基本技術(shù)要求

　　教師需要有引領(lǐng)課堂的能力，并且說理要明確，進(jìn)而使學(xué)生能從教師的分析中得到啟發(fā)。

　　4、對學(xué)生的基本技術(shù)要求

　　熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。

　　五、教學(xué)方法

　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、情景教學(xué)法。

　　六、教學(xué)過程

　　1、激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們知道，從去年我們學(xué)校就開始出版了嘉小校報(bào)（展示校報(bào)圖片），在這里大家可以了解我們學(xué)校的新發(fā)展、新面貌。那你們知道嗎，校報(bào)上的每一幅圖片、每一句話都是經(jīng)過認(rèn)真編輯才可以出版的。我們學(xué)校不僅有校報(bào)，今年暑假又新建了一個(gè)校園電視臺（展示電視臺圖片）。

　　告訴大家一個(gè)秘密，校報(bào)和電視臺最近要在我們高年級同學(xué)中招聘小編輯員，來負(fù)責(zé)校報(bào)的文字編輯和電視臺來搞的整理編輯，同學(xué)們想報(bào)名參加嗎？（生：想�。�。那這節(jié)課，我們就先來當(dāng)一回快樂的小編輯吧。（板書出示課題）

　　2、探索新課

　　小編輯可不是那么容易當(dāng)?shù)�，因�(yàn)楝F(xiàn)在的文字編輯基本上都是在電腦中進(jìn)行的，我們只有成為電腦編輯達(dá)人才能勝任此任。

　　今天老師給同學(xué)們設(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān)，那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能�。┩瑢W(xué)們，加油！（教學(xué)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

　�。�1）師：首先請同學(xué)們找到并打開桌面上的“能手關(guān)”文件。大家的文件都已經(jīng)打開了，我想問問同學(xué)們，你們是怎么打開文件的？

　　生：在圖標(biāo)上雙擊；在圖標(biāo)上右擊，選擇“打開”；

　　老師補(bǔ)充演示：運(yùn)行wrd軟件，選擇“文件”——“打開”命令。（教學(xué)意圖：講解知識點(diǎn)打開文件的方式。）

　　請同學(xué)們分組修改以下病句：

　�、倬Ь男×酥v衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　�、诶蠋熀臀胰メt(yī)院看望。

　�、凵虉隼镉懈鞣N各樣種類繁多的玩具。

　　④我把教室打掃得整整齊齊。

　　在學(xué)生修改的過程中，教師巡視，然后讓學(xué)生分組演示操作過程。在學(xué)生演示的過程中，講解知識點(diǎn)插入文字（光標(biāo)移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷按鈕的使用。

　　師：每一組同學(xué)表現(xiàn)的都很棒，下面給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間完成其他三題的修改，小組內(nèi)的.同學(xué)可以互相幫助，希望同學(xué)在相互幫助時(shí)只用語言告訴他操作的方法，千萬不要?jiǎng)邮謳退雠�！做好之后要記得保存。（教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)）

　　師：第一組闖關(guān)題我們已順利通過，在這組闖關(guān)題中，我們掌握了什么本領(lǐng)呢？

　　生：插入文字、刪除文字。

　　師總結(jié)：同學(xué)們都很棒，那誰會(huì)是編輯高手呢，還要看大家接下來的精彩表現(xiàn)。

　�。�2）師：我們最近學(xué)了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經(jīng)背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學(xué)們補(bǔ)充完整。請同學(xué)們用自己喜歡的方式打開桌面上的“高手關(guān)”文件。我們先一起來朗讀文件上的詩句。

　　秋天

　　走在秋天，

　　秋天的太陽更紅更嬌；

　　（），

　　（）空氣更甜更好。

　　秋風(fēng)在田野里打滾，

　�。� ）在小路上奔跑；

　�。� ）抓一把桂子的香氣，

　　把夏天的腳印兒

　　輕輕涂掉……

　　師：現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽補(bǔ)充完整詩句，看誰最先完成任務(wù)。（教學(xué)意圖：通過比賽使學(xué)生參與課堂的氣氛提升）

　　師：老師已經(jīng)完成了，同學(xué)們呢？

　　生：還沒有。

　　學(xué)生演示輸入文字補(bǔ)充詩句，老師演示利用復(fù)制、粘貼文字的方法補(bǔ)充詩句。（通過對比，講解當(dāng)有些文字需要多次出現(xiàn)時(shí)，可以用復(fù)制、粘貼的方法快速實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)先選定后操作）

　　師：下面請同學(xué)們在利用新學(xué)的復(fù)制、粘貼文字的方法重新補(bǔ)充完整詩句，最好保存文件回到桌面。

　�。�3）師：剛才同學(xué)們不僅順利通關(guān)，，還學(xué)習(xí)了文字編輯中的插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字，這些都是小編輯要具備的法寶，那下面的時(shí)間老師就要考驗(yàn)考驗(yàn)大家掌握的怎么樣，能不能成為編輯高高手。請同學(xué)們打開桌面上的“高高手關(guān)”。這是我們上節(jié)課輸入的《愛護(hù)班級環(huán)境倡議書》，我們一起來分析這個(gè)倡議書，看里面有沒有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到 11頁）。修改好之后記得保存。（教學(xué)意圖：鞏固新學(xué)知識）

　　修改提示：

　�、偬砑印凹皶r(shí)制止不文明現(xiàn)象”

　�、趧h除“自覺增強(qiáng)衛(wèi)生意識”

　�、蹚�(fù)制粘貼“使我們重新?lián)碛幸粋€(gè)舒適的”

　�、芴砑印凹摇�

　　師總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)先選定后操作。

　　3、課堂小結(jié)：

　　知識問答：

　�、俪Ｓ玫膭h除文字的鍵有幾個(gè)？分別叫什么？? ?

　�、趧h除鍵和退格鍵有什么區(qū)別？?

　　③常見的文字編輯的操作類型有哪些?？

　　師再次帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的知識點(diǎn)：插入文字、刪除文字、復(fù)制、粘貼文字、先選中后操作。

　　師：到現(xiàn)在為止，大部分同學(xué)們都已經(jīng)順利完成了老師的闖關(guān)題，成為了編輯高高手，個(gè)別沒有通關(guān)的同學(xué)也別灰心，課余時(shí)間多練習(xí)，老師相信你會(huì)很棒的。（教學(xué)意圖：鼓勵(lì)沒有完成任務(wù)的個(gè)別學(xué)生）

　　在上課的一開始老師說了，要想成為我們學(xué)校電視臺和校報(bào)編輯組的一員，還要成為編輯達(dá)人，期待同學(xué)們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！

四年級信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，2、最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：登陸因特網(wǎng)

　　難點(diǎn)：瀏覽網(wǎng)頁

　　教具PowerPoint課件、多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的.發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要，可以說，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

　　1、師：通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

　　2、師：網(wǎng)絡(luò)的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）

　　（學(xué)生回答，教師再操作示范）

　　3、師：小調(diào)查，你們上過這些網(wǎng)站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）

　　4、教師板書以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。

　　三、練一練：

　　1、到各網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。

　　http://www.21cn.com

　　http://www.163.com

　　2、輸入網(wǎng)址進(jìn)入迪士尼網(wǎng)站，觀看各種網(wǎng)頁。

　　3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動(dòng)畫制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　四、交流心得：