（優(yōu)）六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握
教學(xué)準(zhǔn)備
師：范圖、實(shí)例、制作材料
生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入階段
復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的.身影？
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）
2、發(fā)展階段
�、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
�、普�(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。
�、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。
3、本課練習(xí)
根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
5、作品展示
作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。
6、拓展
紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式
2.通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式。
教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫(huà)面美的體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫(huà)紙
教師：多媒體課件、作畫(huà)工具、材料
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片對(duì)比導(dǎo)入。
說(shuō)明：
課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的'作品《大碗島的塞納河景色》以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品《拾穗者》，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。
在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫(huà)畫(huà)面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫(huà)面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品的畫(huà)面效仿自然、清晰而真實(shí)。
1.同學(xué)們是否知道這兩幅畫(huà)叫什么名字？作者分別是誰(shuí)？
2.這兩件作品畫(huà)面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）
《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）
�。ǘ┲R(shí)全面剖析。
此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。
1.點(diǎn)的橫向排列形成什么？
2.點(diǎn)向四周排列又形成什么？
3.點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？
4.點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？
各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。
�。ㄈ┬蕾p點(diǎn)的各種形式。
1.欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。
2.中國(guó)畫(huà)里的點(diǎn)和線。
�。ㄋ模c(diǎn)畫(huà)作品分析。
課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫(huà)作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫(huà)方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。
1.同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫(huà)、紙拼貼畫(huà)、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫(huà)、彩筆點(diǎn)畫(huà)等作品。
2.在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫(huà)方式。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生實(shí)際操作。
說(shuō)明：
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能，將畫(huà)面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái)，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫(huà)面及時(shí)保留較好的效果。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。
3、鼓勵(lì)學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)動(dòng)物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
2、將動(dòng)物的靈敏、矯健等特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力量感的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
看了它們的`運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
豹和虎在追趕獵物，身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長(zhǎng)頸鹿走路的姿態(tài)。你能說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的姿態(tài)。不同鳥(niǎo)飛翔的姿態(tài)。
二、操作技巧：
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問(wèn)學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。
2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長(zhǎng)的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。
4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。
三、作品展示
王春雨作品（雞.鋼筆速寫(xiě)）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。
小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開(kāi)四腳，身體和腳成“小弧線”看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)。
兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動(dòng)感。斑馬黏土
小青蟲(chóng)爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)變化。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成
“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、欣賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來(lái)。
2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。
五、課后拓展
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛(ài)的動(dòng)物交上朋友喔！
教后感：
在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動(dòng)物形象的刻畫(huà)上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫(huà)的動(dòng)物形象比較概括.應(yīng)多加知道！
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢(shì)特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察人的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學(xué)過(guò)程：
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類的各類體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀！
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥��！你能說(shuō)說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？
看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).？
我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動(dòng)，其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，相信你發(fā)現(xiàn)的畫(huà)面更精彩！
這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。
舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）
二、操作技巧
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習(xí)畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。
2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。
依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向，就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。
陜北的歡慶腰鼓
（陳乃廣鋼筆速品）
捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。
零的突破（油畫(huà)）王振華
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的。
龍翔（漆畫(huà)）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，畫(huà)面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。
學(xué)生作品：拔河（水粉畫(huà)）
學(xué)生作品：快跑 (紙版畫(huà))
人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫(huà)得很生動(dòng)。人物的姿勢(shì)像旋風(fēng)一樣，非常有動(dòng)感。
吳要鑫作：迎奧運(yùn)(油畫(huà)棒)
雙手托起地球儀，在五環(huán)標(biāo)志的周圍，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谡故局煌倪\(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫(huà))
球場(chǎng)上，隊(duì)員們不同的踢球姿勢(shì)表現(xiàn)了賽事的激烈，而場(chǎng)下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油！
俞立偉作：進(jìn)球了 (紙版畫(huà))
版畫(huà)上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng)，特別是守門(mén)員倒地?fù)渚群蛯?duì)方踢球動(dòng)作更為傳神。
李彥旎作：騎竹馬(國(guó)畫(huà))
這個(gè)小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng)，憨態(tài)可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫(huà)棒)
小女孩踢毽子時(shí)，高高豎起的辮子，上下舞動(dòng)的手臂，彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。
趙夢(mèng)伊：鉆城門(mén) (油畫(huà)棒)
畫(huà)面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門(mén)以及轉(zhuǎn)城門(mén)不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動(dòng)感畫(huà)面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、在生活中觀察人的`各種動(dòng)態(tài)，也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。
2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
3、第一節(jié)課畫(huà)動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，再添加必要的細(xì)節(jié)。
4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
五、課后拓展
在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
教后感：
有了上兩節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候，難度稍微大一些，同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作，但是同學(xué)們對(duì)生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現(xiàn).教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息.
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
2、認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過(guò)小組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。
2、學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng)）
�。ㄈ┛匆豢矗盒蕾p課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒—有幾十層高的.摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧！
�。ㄋ模┫胍幌耄海ㄔO(shè)計(jì)草圖）小組合作，討論、構(gòu)思并畫(huà)出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。
教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門(mén)窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門(mén)、雙開(kāi)門(mén)或是旋轉(zhuǎn)門(mén)？安裝在什么部位，是否打開(kāi)？其他部分：是否有陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設(shè)施等。各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應(yīng)高低錯(cuò)落有致，色彩搭配和諧生動(dòng)。
�。ㄎ澹┱故静輬D：哇，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來(lái)！
第二課時(shí)：
（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)雜，其實(shí)做起來(lái)并不困難，讓我們趕緊動(dòng)手試試吧！
（二）做一做：（動(dòng)手制作）
1、教師示范制作：
�。�1）制作建筑的形狀，畫(huà)好門(mén)窗后剪出，粘貼好建筑的外形。
（2）根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。
�。�3）添加門(mén)窗并裝飾房屋。
（4）給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹(shù)木模型，組成小社區(qū)。
2、學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過(guò)程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來(lái)。
（三）評(píng)一評(píng)：開(kāi)個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美�。�
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 6
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫(huà)家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫(huà)上的表現(xiàn)手法。
2、把圖片資料和自己的寫(xiě)生畫(huà)變成裝飾性的人物作品。
3、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫(huà)。能巧妙的把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫(huà)中。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫(xiě)生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫(huà)的課題。
二、欣賞分析，找出不同
畢加索不同時(shí)期的兩幅作品。
學(xué)生通過(guò)比較分析，初步了解人物裝飾畫(huà)的特點(diǎn)
三、學(xué)習(xí)借鑒創(chuàng)新
欣賞古老巖石，漢代畫(huà)像磚，民間繡品，剪紙中的.人物裝飾畫(huà)的表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾方法運(yùn)用到人物裝飾中。
1、古老巖石：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作了裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。
2、漢代畫(huà)像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。
3、民間繡品：圖案秀麗，造型可愛(ài)，形象傳神，繡工細(xì)致。
4、剪紙：構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚中有細(xì)膩。
四、創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流
根據(jù)上節(jié)課人物寫(xiě)生的作業(yè)或者圖片資料進(jìn)行人物裝飾畫(huà)練習(xí)。
五、提倡平等，師生互評(píng)
教后感：
有了上一節(jié)課作為鋪墊，同學(xué)們創(chuàng)作起來(lái)得心應(yīng)手，加上老師的師范講解，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作中膽量更大了，創(chuàng)作出的作品更加豐富了，也加深了同學(xué)們對(duì)人物繪畫(huà)的進(jìn)一步的了解，在裝飾人物的過(guò)程當(dāng)中同學(xué)們的作品閃現(xiàn)了不少令人驚喜的效果，整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真地投入在人物裝飾畫(huà)的創(chuàng)作中.
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活與科技的關(guān)系，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)意的方法。
2、欣賞改變生活的科學(xué)技術(shù)，了解科學(xué)技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)帶給人們生活的變化，并聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想，提高創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、美化生活的情感和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用美術(shù)的形式表現(xiàn)科學(xué)幻想。
難點(diǎn)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)身邊存在的問(wèn)題，并提出解決方案。
教學(xué)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入
2、繼續(xù)感知，科技給生活帶來(lái)的變化，展示圖片。（如：會(huì)飛的汽車、可以打電話的手表等）
3、實(shí)例欣賞，了解如何創(chuàng)作科幻畫(huà)。
�。�1）學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，介紹達(dá)芬奇手稿作品，教師小結(jié)
�。�2）繼續(xù)了解先進(jìn)的科研產(chǎn)品給生活帶來(lái)的變化。
我們說(shuō)說(shuō)目前科研的一些實(shí)用產(chǎn)品。如：電動(dòng)自行車、眼鏡攝像機(jī)等。教師：這些發(fā)明是怎樣被創(chuàng)造出來(lái)的呢？
教師小結(jié)：生活中存在問(wèn)題——根據(jù)科學(xué)依據(jù)，尋找解決問(wèn)題的方法——進(jìn)行科學(xué)幻想。
�。�3）通過(guò)欣賞作品，了解科幻畫(huà)的'創(chuàng)作過(guò)程。
�、僬故緢D片，思考創(chuàng)作過(guò)程
�、趩l(fā)思考生活中存在的問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)生活中令你最煩惱事是什么？學(xué)生互相討論。
教師小結(jié)：我們的社會(huì)大到宇宙，小到家庭，每天都會(huì)遇到一些問(wèn)題，這就需要我們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
�、劢處熆偨Y(jié)遇到的問(wèn)題。
師：小組討論：如何解決自己或同學(xué)提出的問(wèn)題？
�、苷故究苹米髌罚伎既绾伪憩F(xiàn)“幻”與“畫(huà)”。
⑤欣賞作品，引導(dǎo)啟發(fā)與思考。
師：這些小畫(huà)家用豐富的繪畫(huà)形式表達(dá)了自己的科學(xué)幻想，我們也一樣，不但要幻想未來(lái)，還要講幻想變成一幅美麗的畫(huà)面。
4、指導(dǎo)創(chuàng)作
提出作業(yè)建議：針對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)想，并創(chuàng)作一幅科幻畫(huà)。
提示：用繪畫(huà)的方式表達(dá)科學(xué)思想，既要有科學(xué)的創(chuàng)新性合理性，又要有繪畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)性。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
6、展示、交流
學(xué)生展示作品，評(píng)一評(píng)自己或同學(xué)的科幻作品。
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教 學(xué)目 標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要作用。
過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫(huà)、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫(huà)。
招貼畫(huà)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對(duì)充足的.地方，人們很難想象，沒(méi)有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒(méi)有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國(guó)西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。
二、預(yù)習(xí)反饋
出示問(wèn)題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們?cè)鯓觼?lái)節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來(lái)保護(hù)和愛(ài)惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫(huà)，說(shuō)說(shuō)作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫(huà)由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫(huà)的一般格式要求：
�、僦黝}與畫(huà)面要明確、醒目、新穎，具有視覺(jué)沖擊力，使人看著明白。
�、谥黝}一般用文字口號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，簡(jiǎn)潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷�(biāo)示、裝飾。
四、自主設(shè)計(jì)
1、作業(yè)要求：拿起我們的畫(huà)筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)，以無(wú)聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)交流。
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫(huà)的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫(huà)的一般格式要求。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
學(xué)生評(píng)價(jià)交流。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、了解窗戶的造型特點(diǎn)，以窗口為畫(huà)面取景框表現(xiàn)窗外的風(fēng)景，掌握畫(huà)面取舍和構(gòu)圖的方法。
2、欣賞不同形狀的窗口美景，強(qiáng)調(diào)取景的重要性。通過(guò)取景框來(lái)取舍不同構(gòu)圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì)畫(huà)面構(gòu)圖、靜物取舍的方法。
3、體會(huì)不同的窗口結(jié)構(gòu)帶給人們不同的美感和情趣，引導(dǎo)美化生活的情感和善于捕捉生活中的.美的意識(shí)。
教學(xué)難重點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受不同的造型特點(diǎn)并表現(xiàn)窗外的風(fēng)景。
難點(diǎn)：觀察取景時(shí)，畫(huà)面的主次關(guān)系及一定的概括表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫(xiě)生作品：
1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫(xiě)生的。（學(xué)習(xí)較好的造型方法，鞏固寫(xiě)生知識(shí)）
2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識(shí)）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）
三、討論寫(xiě)生方法：可以線描寫(xiě)生，可以水粉寫(xiě)生，可以用油畫(huà)棒寫(xiě)生等。
四、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)生，教師巡視、指導(dǎo)。
五、講評(píng)作品：（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)評(píng)）
1、最喜歡哪一張？為什么？
2、對(duì)別人的作品，你有什么建議和看法。
六、課后拓展
欣賞不同方法表現(xiàn)的窗外的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生課后再去試一試。
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一、教材分析
本課教材是人教版六年級(jí)上冊(cè)第13課，屬于“欣賞·評(píng)述” “綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合。本課教材的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代建筑的歷史價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中古代建筑圖片的觀察、分析、欣賞去了解我國(guó)古代建筑的外形、色彩和用途。然后，嘗試撰寫(xiě)古建筑調(diào)查報(bào)告，并提出合理的保護(hù)措施，用宣傳畫(huà)、手抄報(bào)、古建筑模型等形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)古建筑的保護(hù)意識(shí)，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，感受不同建筑的美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。
過(guò)程與方法：通過(guò)整理本地區(qū)古建筑資料，培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、總結(jié)問(wèn)題及動(dòng)手操作能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。
教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、視頻導(dǎo)入
教師語(yǔ)言：同學(xué)們好，今天老師要帶你們走進(jìn)古建筑的`世界。
【出示視頻】
教師小結(jié)：一座具有歷史的城鎮(zhèn)，不僅會(huì)將它的歷史寫(xiě)在書(shū)上，還會(huì)將它的歷史通過(guò)古建筑告訴世人，并流傳后世。我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，古建筑是古代勞動(dòng)人民智慧與技術(shù)的結(jié)晶，珍惜、保護(hù)好古建筑，是現(xiàn)代人的職責(zé)，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古建筑的保護(hù)。
2、出示課題：
教師語(yǔ)言：今天我們一起體驗(yàn)古建筑的保護(hù)之旅！
板書(shū)課題：《古建筑的保護(hù)》
（二）探索新知
1、中西方古建筑的歷史文化
師：古建筑有著悠久的歷史和作用。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)為主，既輕捷又實(shí)用。我國(guó)古建筑的發(fā)展有三次重要時(shí)期。
2、欣賞中國(guó)古建筑，分析造型特點(diǎn)。
教師語(yǔ)言：我國(guó)古建筑很多的美感都隱藏在故宮中，它體現(xiàn)著中國(guó)式建筑的獨(dú)特魅力。讓我們通過(guò)視頻來(lái)感受它的美吧。
【出示視頻】
教師語(yǔ)言：故宮里的建筑形式多樣，有宮殿廳堂、亭臺(tái)樓閣等種類。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：亭是一種有頂無(wú)墻的小型建筑，中國(guó)的亭子大多使用木、竹、磚、石建造的，可供人們遮陽(yáng)避雨、休息觀景。如北京北海公園的五龍亭、蘇州的滄浪亭等。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭。臺(tái)榭是宮室、宗廟中常用的建筑形式。如故宮漱芳齋戲臺(tái)。樓閣式兩層以上金碧輝煌的高大建筑，供游人登高遠(yuǎn)望，休息觀景；還可以用來(lái)藏書(shū)供佛，懸掛鐘鼓。如故宮體仁閣，江西的滕王閣，湖南的岳陽(yáng)樓等。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：北京四合院垂花門(mén)，是四合院中一道很講究的門(mén)，舊時(shí)人們常說(shuō)的“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”，“二門(mén)”即指此垂花門(mén)。它是我國(guó)唯一幸存的帝王時(shí)代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的載體，其珍貴的歷史、科學(xué)、文化價(jià)值巨大，所以我們應(yīng)留下一片四合院絕對(duì)保護(hù)區(qū)，保住古都風(fēng)貌，為世界留下這一份文化遺產(chǎn)。
【出示圖片】
教師語(yǔ)言：貴州的地坪風(fēng)雨橋，中樓四柱繪青龍和鳳凰，栩栩如生，壁板穿枋上繪有民族風(fēng)情、歷史人物故事彩畫(huà)和卷草花紋、楹聯(lián)等。整座花橋結(jié)構(gòu)巧妙，建筑造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工藝精湛，雄偉壯觀，造型結(jié)構(gòu)居全國(guó)之首，展示了侗族建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，具有重要的歷史、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
3、整理家鄉(xiāng)古建筑資料，提出保護(hù)措施。
教師語(yǔ)言：根據(jù)以上調(diào)查報(bào)告，你們能夠按照要求填寫(xiě)到相應(yīng)的表格中嗎？
【出示圖片】
師小結(jié)：同學(xué)們你們填對(duì)了嗎？
4、利用多種美術(shù)形式，保護(hù)古代建筑。
1）對(duì)古建筑進(jìn)行寫(xiě)生
教師語(yǔ)言：除了撰寫(xiě)保護(hù)古建筑的調(diào)查報(bào)告，我們還可以利用三年級(jí)學(xué)過(guò)的靜物速寫(xiě)草圖的方法，對(duì)古建筑進(jìn)行寫(xiě)生繪制�！境鍪緢D片】
2）泥塑古建筑模型
教師語(yǔ)言：我們也可以利用四年級(jí)學(xué)過(guò)的泥板成形或超輕粘土的方法，通過(guò)揉、壓、按、捏、盤(pán)等方法，制作古建筑的泥塑模型�！境鍪緢D片】
5、教師示范
教師語(yǔ)言：下面來(lái)看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧！
第一步：剪出外形
在不同顏色的彩紙上剪出多種形狀來(lái)概括古建筑的外形。
第二步：拼擺組合
將剪好的各種形狀拼擺在一起，拼擺時(shí)要注意前后的遮擋關(guān)系。
第三步：添加裝飾
為了讓我們的作品更加牢固，可以利用廢舊的一次性餐盒蓋做基座，這樣作品就完成了。
你學(xué)會(huì)了么？
（三）藝術(shù)實(shí)踐
提出實(shí)踐要求：
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式（寫(xiě)生或設(shè)計(jì)草圖、手抄報(bào)、泥塑或彩紙拼貼古建筑等）展現(xiàn)，或嘗試撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
（四）評(píng)價(jià)總結(jié)
教師語(yǔ)言：那我們來(lái)欣賞一下同學(xué)們創(chuàng)作的作品吧。看看這些作品，我們更應(yīng)該重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊?jiàn)證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來(lái)，留給我們的子孫后代。
�。ㄎ澹┲R(shí)拓展
欣賞古建筑圖片【出示視頻】
教師語(yǔ)言：今后與家人旅游時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛(ài)護(hù)古建筑。我們的課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解扇子的歷史、相關(guān)知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫(huà)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫(huà)的方法創(chuàng)作扇面畫(huà)，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)欣賞和創(chuàng)作扇面畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。
難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。
三、課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）水墨畫(huà)工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂
�。ń處煟┙虒W(xué)課件，課件可以包括一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸印⑸让娈?huà)等圖片，教學(xué)是凡用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
1、談話引入，揭示課題。
教師引語(yǔ)：同學(xué)們，在炎熱的夏天，你們是怎樣納涼消暑的？
簡(jiǎn)單交流，教師引出《韓熙栽夜宴圖》，簡(jiǎn)要介紹作品的名稱與作者，然后請(qǐng)學(xué)生觀察：“古人是怎樣納涼的？”[揭示課題《中華扇子》。
2、了解與感受。
�。�1）設(shè)問(wèn)：“畫(huà)中的扇子叫團(tuán)扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來(lái)的是什么扇子？每個(gè)部分可以怎么稱呼？”
回答交流，了解扇子的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過(guò)課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。
（2）比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺(jué)得有什么不同？
學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進(jìn)行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。
棗結(jié)合學(xué)生的交流與回答，教師再展示一些適合學(xué)生欣賞與感受的扇面國(guó)畫(huà)作品。
3、布置作業(yè)。
在感受扇面作品藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生用水墨畫(huà)的方式進(jìn)行臨摹或創(chuàng)造性臨摹。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
5、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
由于剛畫(huà)好的扇面展示起來(lái)不太方便，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展相互的評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以這樣建議：你學(xué)習(xí)的是哪一幅扇面畫(huà)？是否有自己的一些想法？畫(huà)面的安排是否好看？等。
最后教師可以把各小組較好的作品用扇面的底板與骨架進(jìn)行展示，并開(kāi)展一些全班性的評(píng)價(jià)交流活動(dòng)，進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)與提高。
6、課堂小結(jié)拓展。
教師小結(jié)：從中華扇子可以看出傳統(tǒng)藝術(shù)的優(yōu)秀與偉大？？
拓展要求：課外制作或購(gòu)買一把白底的扇子，然后用水墨畫(huà)的方式進(jìn)行美化。
第二課時(shí)：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞交流。
出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)與肯定。
再出示一些上節(jié)課在畫(huà)面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè)，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的.建議。
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫(huà)作品。
2、作品分析，了解扇面畫(huà)構(gòu)圖的特點(diǎn)：
點(diǎn)擊課件，出示幾幅扇面畫(huà)的作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析：“扇面畫(huà)的構(gòu)圖與一般國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖有什么特別的地方？”
觀察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)。
進(jìn)一步點(diǎn)擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請(qǐng)學(xué)生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？
學(xué)生觀察比較，陳述自己的理由，教師給以肯定與補(bǔ)充。
3、提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。
根據(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)，要求畫(huà)面的構(gòu)圖合適好看。教師通過(guò)課件展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的水墨示范，并在示范中講述扇面畫(huà)一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫(huà)中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。
棗鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展示與評(píng)價(jià)。
展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。
6、課堂小結(jié)。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?/p>
2、通過(guò)思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。
難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。
（教師）課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞、甘肅敦煌莫高窟、四川樂(lè)山大佛。教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？
�。ㄌ崾荆哼@里欣賞比較的世界遺產(chǎn)可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過(guò)比較，了解自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。）
（2）討論交流：
�、僮屑�(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？
②風(fēng)格上有什么不同？
③你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）學(xué)生匯報(bào)。
揭題：今天，我們就一起來(lái)了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。2、討論交流，師生互動(dòng)。
�。�1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？”
�。�2）討論二：“看看自己帶來(lái)的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？”
�。�3）交流：教師和學(xué)生代表一起來(lái)匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)。（提示：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，建議教師結(jié)合學(xué)生的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。）
3、小組合作，表達(dá)感受。
�。�1）教師出示課件《神州風(fēng)采》，學(xué)生欣賞。
�。�2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。（四人小組合作進(jìn)行，并將感受寫(xiě)下來(lái)。）（提示：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見(jiàn)，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。）
4、展示作品，師生評(píng)價(jià)。
�。�1）每一組把寫(xiě)好的感受進(jìn)行匯報(bào)交流。
�。�2）全班評(píng)選出印象最深刻的'作業(yè)，教師小結(jié)。
5、小結(jié)談話，課后拓展。
�。�1）教師小結(jié)：今天同學(xué)們簡(jiǎn)單地了解了中國(guó)的世界遺產(chǎn)，并且寫(xiě)了自己的欣賞感受。今后我們要更加關(guān)心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產(chǎn)就在你的身邊。
�。�2）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。
第二課時(shí)：
1、欣賞比較，啟發(fā)談話。
�。�1）出示黃山申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在黃山游客人滿為患的圖片。談話：這兩幅圖片看了有什么感受？
（2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺(jué)得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
2、結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）看書(shū)討論世界遺產(chǎn)開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題。
�、倌阕钕矚g哪一處世界遺產(chǎn)？準(zhǔn)備給它取個(gè)什么保護(hù)口號(hào)？
�、谀阏J(rèn)為小組內(nèi)哪位同學(xué)的口號(hào)提得特別好？為什么？
�。�2）結(jié)合課件中的作品，深入探討保護(hù)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和方法。
3、構(gòu)思主題，深入探討。
�。�1）交流課前收集的家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資料，集體討論是否具有申報(bào)的價(jià)值。
�。�2）針對(duì)討論結(jié)果議一議怎樣來(lái)申報(bào)世界遺產(chǎn)？我們可以從哪些方面去爭(zhēng)取？
（3）將申報(bào)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)稿寫(xiě)下來(lái)。
4、講述作品，集體評(píng)價(jià)。
�。�1）學(xué)生互評(píng)作業(yè)，教師對(duì)有趣味、有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)與肯定。
�。�2）啟發(fā)評(píng)價(jià)方法：可從形式上、內(nèi)容上等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�3）活動(dòng)過(guò)程：
①講述自己的作品。
�、谒娜诵〗M討論。
�、郯嗉�(jí)交流。
5、聯(lián)系生活，欣賞拓展。
�。�1）總結(jié)本課內(nèi)容。
�。�2）欣賞其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用多種方式制作適合紋樣。用顏色繪制、雕刻制作、剪紙粘貼、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘泥于形式，使學(xué)生感受到豐富多彩的表現(xiàn)形式，形成開(kāi)放的思維意識(shí)，并掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性，提高美化生活的`能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。
難點(diǎn)：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具。
（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞揭題。
教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品，引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。
2.討論研究。
�。�1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？
①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。
�、诮處熣�(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀點(diǎn)。
（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時(shí)小結(jié)板書(shū)適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。
（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。
�、俳處煵シ耪n件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。
�、趲熒餐瑲w納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。
（4）教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。 ①學(xué)生看圖片范作。 ②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。
3.學(xué)生作業(yè)。
（1）設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。
�。�2）允許用不同的繪畫(huà)工具。
�。�3）圓形或方形均可。
4.交流評(píng)價(jià)。
（1）老師展出學(xué)生的作品。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。
�。�3）同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。
�。�4）教師評(píng)價(jià)，并提出建議。
5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 14
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法學(xué)習(xí)，對(duì)以前學(xué)過(guò)的筆墨表現(xiàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合能力.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹(shù)干和樹(shù)葉的基本畫(huà)法
難點(diǎn)：由筆墨變化畫(huà)出不同形狀的樹(shù)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、學(xué)生作品和教師范畫(huà)、畫(huà)繪畫(huà)工具
教學(xué)步驟：
一：課件欣賞揭題
二：講解示范
1：了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)
樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)干、小枝、樹(shù)葉組成。畫(huà)理一般從上往下畫(huà)，先畫(huà)樹(shù)干和主枝，再添畫(huà)小枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。
2：示范畫(huà)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法
�。�1）課件分析用筆用墨方法
（2）畫(huà)樹(shù)干：畫(huà)干宜用中鋒，以使其樹(shù)干圓勁有力，用逆鋒又可表現(xiàn)老樹(shù)蒼勁的質(zhì)感運(yùn)筆注意頓挫轉(zhuǎn)折。
對(duì)于不同的.質(zhì)的樹(shù)干，可采用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
(3)畫(huà)樹(shù)葉：表現(xiàn)不同的樹(shù)有不同的點(diǎn)葉法，教師示范胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等點(diǎn)葉法。，點(diǎn)葉法不外乎圓、尖、橫、直。
�。�4）提醒學(xué)生注意：樹(shù)葉的點(diǎn)畫(huà)，都要有墨色變化，無(wú)論哪種樹(shù)葉形，都要圍繞著主枝一團(tuán)團(tuán)、一組組、一叢叢來(lái)畫(huà)，要有整體感又要生動(dòng)而有變化。
三：學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)
不要拘泥于樹(shù)形，在宣紙上反復(fù)用干濕濃淡筆墨表現(xiàn)各種樹(shù)形。
四：優(yōu)秀作業(yè)展示，
畫(huà)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，畫(huà)樹(shù)技法多樣，今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)的基本步驟和方法，以后可利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn)，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn)步。
六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 15
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)圖片的觀察，初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，并加以表現(xiàn)人物特征。
2、嘗試用默畫(huà)，回憶等方法來(lái)表現(xiàn)爸爸媽媽的形象特征 。
3、養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
4、通過(guò)畫(huà)父母的肖像，培養(yǎng)、加深親情，從而激發(fā)關(guān)心他人的愛(ài)心，并對(duì)爸爸媽媽的熱愛(ài)和尊敬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)情感，充分回憶家長(zhǎng)的音容笑貌、性格愛(ài)好、生活習(xí)慣等方面特點(diǎn)的，用線描手法表現(xiàn)爸爸媽媽的特征。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
爸爸媽媽的比例，特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。
四、教學(xué)過(guò)程
聽(tīng)你們的班主任說(shuō)，你們的課外知識(shí)很豐富，我想考考大家，你能接招嗎？
本月十一月有那幾個(gè)節(jié)日？中外的都行（注意：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出母親節(jié)
–——5月第2個(gè)星期天、父親節(jié)——6月的第三個(gè)星期天，最后點(diǎn)出感恩節(jié)）
一） 激情導(dǎo)入
1師：同學(xué)們，你可曾想過(guò)，是誰(shuí)，給予我們生命？是誰(shuí)，對(duì)我們無(wú)私地付出全部的愛(ài)？又是誰(shuí)，在我們成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)歲月里，為我們操勞，無(wú)怨無(wú)悔！——《爸爸媽媽》板書(shū)
是的，他就是最最疼我們，愛(ài)我們的爸爸媽媽，讓我們一起深情地呼喚-——爸爸媽媽（齊讀課題）
二）找特征
1.爸爸媽媽，這是世界上最美的稱呼，說(shuō)到爸爸媽媽，我們的腦海里一定會(huì)浮現(xiàn)出溫馨畫(huà)面，請(qǐng)跟隨老師一起走進(jìn)這些溫馨的畫(huà)面——（播放視頻圖片：父子或母子的情景伴之以音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》）
2.相信這些溫馨的'畫(huà)面一定勾起了你們關(guān)于爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，來(lái)閉上眼睛，你的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出熟悉的身影。
生閉眼回憶，音樂(lè)輕輕《讓愛(ài)住我家》，師緩緩引導(dǎo)回憶：
A你爸爸媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材
�。樞停悍�、圓、長(zhǎng)、短
身材：高、矮、胖、瘦
五官：眼、耳、鼻、口、眉
發(fā)型：長(zhǎng)、短、曲、直
神態(tài)：經(jīng)常性的表現(xiàn)神態(tài)）
B他們最喜歡穿什么樣的衣服
C爸爸媽媽平常有什么動(dòng)作習(xí)慣呢
D爸爸媽媽從事什么工作？他們工作的樣子你能回憶起來(lái)嗎？
3.好，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛。通過(guò)剛才的回憶，我相信大家此刻心中一定已經(jīng)有了爸爸媽媽的形象了？誰(shuí)來(lái)介紹一下�。ㄖ该榻B）
我相信，在每一個(gè)孩子心目中，自己的爸爸媽媽一定是最美的，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的——爸爸媽媽，好嗎？
三）復(fù)習(xí)方法
1、說(shuō)到畫(huà)像，那么我們才能把爸爸媽媽畫(huà)得漂亮呢？我們先來(lái)復(fù)習(xí)一
下以前我們畫(huà)人物五官的一些要求。（出示五官比例圖）誰(shuí)來(lái)解釋一下“三庭五眼”是什么意思？
�。~解釋：三庭五眼——當(dāng)人處于正面平視時(shí)，從發(fā)際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，兩個(gè)眼睛之間呢，也是一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長(zhǎng)度。）師或?qū)W生畫(huà)畫(huà)五官
2、站七坐五跪四盤(pán)三半，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的活動(dòng)部位：頸部、肩部、肘部、手腕、腰部、胯部、膝蓋、腳踝。
四）學(xué)習(xí)方法
1.我們?nèi)宋锏谋壤旧鲜欠线@個(gè)比例規(guī)律的。了解了這個(gè)規(guī)律，但到底該怎樣下筆呢？下面我們請(qǐng)電腦老師給大家示范一下。電腦老師動(dòng)作可快了，大家一定要睜大眼睛哦！9觀看視頻示范畫(huà)像），下面我，老師也來(lái)畫(huà)個(gè)心中的爸爸的神態(tài)。
2.講解作畫(huà)步驟及注意點(diǎn)。
A、整體構(gòu)圖：畫(huà)出人物的大致結(jié)構(gòu)動(dòng)作。要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。
B、細(xì)節(jié)描繪：畫(huà)出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。
C、修改調(diào)整：畫(huà)出人物的神情，表現(xiàn)出父母的精神面貌。
3.心里有點(diǎn)譜了吧！老師再給你支點(diǎn)招，咱們來(lái)看看別的同學(xué)是怎么來(lái)表現(xiàn)他們的父母的》（播放學(xué)生作品視頻）好了，該咱們下筆了。為了能更胸有成竹，建議你下筆前先想一想你準(zhǔn)備畫(huà)什么情景下的爸爸或媽媽。想好以后再動(dòng)筆，好嗎？（學(xué)生作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)，伴音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》）
4.下面我們來(lái)展示一下各自的作品。 請(qǐng)你來(lái)做小評(píng)委，給自己的作品打個(gè)分，并且說(shuō)說(shuō)理由：比例是否正確？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？外貌是否逼真？神情是否生動(dòng)？線條是否優(yōu)美？
五）拓展
其實(shí)除了運(yùn)用線條來(lái)畫(huà)父母，還可以有很多別的方式，下面我們來(lái)欣賞幾幅名家的作品：
�。▓D片欣賞，說(shuō)明）
《父親》油畫(huà) 羅中立 中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家這幅作品刻畫(huà)了一位飽經(jīng)風(fēng)霜老父親，他的臉上寫(xiě)滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。
《母親》木刻版畫(huà) 佟金峰 中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家畫(huà)家用對(duì)比強(qiáng)烈的黑白效果表現(xiàn)出年邁母親的滄桑與慈祥。
羅馬尼亞 克魯楊《洗頭》油畫(huà)畫(huà)家用巧妙的構(gòu)圖，手臂、身體構(gòu)成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動(dòng)作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過(guò)來(lái)。
六） 總結(jié)升華（學(xué)生有感情地朗讀）
兒女有了快樂(lè)，最開(kāi)心的是父母；兒女有了苦悶，最牽掛的是父母；舐?tīng)偾樯睿改钢異?ài)，深如大�！改浮怯肋h(yuǎn)值得我們?nèi)?ài)的人！11月第四個(gè)星期四是“感恩節(jié)”，感恩，不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更應(yīng)該滲透在生活中每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴：父母下班時(shí)遞上一杯熱茶是感恩，認(rèn)真學(xué)習(xí)一份好成績(jī)是感恩…….同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，回報(bào)父母、學(xué)會(huì)感恩！
把我們的作品夾在賀卡里作為一份禮物送給我們的爸爸媽媽！
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