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小學(xué)一年級音樂教案

時間：2024-05-21 09:44:27 小學(xué)音樂教案我要投稿

[經(jīng)典]小學(xué)一年級音樂教案15篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[經(jīng)典]小學(xué)一年級音樂教案15篇

小學(xué)一年級音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。

　　2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重點：

　　同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時能吐字清晰。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）

　　2、師生問好歌

　　二、導(dǎo)入

　　1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！

　　2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動作吧！

　　動脖、翻手、旁點步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動作）

　　3、小朋友們跳得真好，下面就來聽一聽一首非常好聽的新疆維吾爾族歌曲《娃哈哈》，老師也想像她們一樣跳起來呢！小朋友給老師伴舞好嗎？

　　4、齊跳《娃哈哈》

　　三、教學(xué)

　　小朋友跳的'真好，感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了�？吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌�，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。

　　1、認識手串鈴

　　一看二摸三試

　　用線條或圖形表示手串鈴

　　2、手串鈴的演奏方式

　　搖奏法：一只手拿手串鈴，

　　通過手腕的搖動發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。

　　拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的

　　那只手震動發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。

　　3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》

　　跟音樂課件，師指線條學(xué)生用手勢演奏。

　　手串鈴很開心��！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！

　　4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》

　　認識合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢練習(xí)。

　　分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。

　　小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！

　　5、歌表演《娃哈哈》

　　動動組奏奏組PK

　　四、教師小結(jié)

　　師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。

　　五、師生再見

　　1、師生再見歌

　　2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。

小學(xué)一年級音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：在音樂實踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的`間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學(xué)重點：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

　　教學(xué)難點：加入打擊樂伴奏

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　�。薄� 聽音樂問好！

　�。�、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　�。场� 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　�。�、導(dǎo)言：

　�。�、表演《牧童》

　�。ǎ保� 完整地聆聽音樂錄音。

　�。ǎ玻� 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

　�。础� 表演《放牛歌》

　�。ǎ保� 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

　�。ǎ玻� 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

　�。ǎ常� 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

　　６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。結(jié)束全課。

小學(xué)一年級音樂教案3

　　【教學(xué)目的】

　　1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

　　【教學(xué)重點】

　　感受并演唱大象的音樂。

　　【教學(xué)難點】

　　能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電子琴、錄音機

　　【教學(xué)內(nèi)容及過程】

　　一、開始部分：

　　(1)聽音樂起立、問好、入座。

　　(2)發(fā)聲練習(xí)。

　　(3)復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《兩只小象》

　　(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的`感受。

　　(2)歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

　　(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

　　2、編創(chuàng)與活動：

　　(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?

　　(2)拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案4

　　課題：快樂的一天

　　課時；２——２

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2. 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

　　教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的`長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準(zhǔn)確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂起立問好，入座。

　　２、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

　　２、聆聽《其多列》：

　�。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

　�。ǎ常┠芨蠋煹氖謩�，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　�。�、聆聽《快樂的一天》：

　　（１）聽前，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

　�。ǎ玻┙處熗暾爻趼犚魳罚髮W(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

　�。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　�。ǎ矗⿵�(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、音樂的情緒。

　　二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進行歌表演

　　三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂曲《小拜年》

　　這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

　　課時按排：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學(xué)重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

　　教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過程

　　一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

　　2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鼓：XX XX｜ X 0 ｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘 0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0 ｜鏘 0 ｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　�。�1）有幾種敲擊的方法？

　　（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

　�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的'情景。

　�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　�。�、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。

　　課后反思：新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

小學(xué)一年級音樂教案6

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　表演唱歌曲《快樂的小笛子》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。

　　2、在音樂教學(xué)中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

　　3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

　　2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。

　　【教學(xué)教具】

　　鋼琴，課件，豎笛

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　1、有秩序進教室

　　2、師生問好歌

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、介紹音樂小伙伴

　　師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子

　　2、揭示課題

　　方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

　　師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時拉近師生關(guān)系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

　　三、新課講授

　　1、完整聆聽

　�。�1）初聽歌曲

　　師：請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動作？

　�。�2）再聽歌曲

　　師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

　�。�3）復(fù)聽歌曲

　　師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

　　【設(shè)計意圖：律動教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運動相結(jié)合，用身體各種富有韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，從而幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

　　2、朗讀第一段歌詞

　　（1）教師完整示范讀詞

　�。�2）幫助學(xué)生認讀生字

　　（3）劃分色塊、接讀歌詞

　　3、學(xué)唱歌曲第一段

　�。�1）完整聆聽第一段

　　（2）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

　　師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

　　（3）師生接唱

　　師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們來接唱.

　　（4）完整演唱

　　提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

　　【設(shè)計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂�！�

　　4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

　�。�1）初聽第二段范唱

　　師：小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準(zhǔn)確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？

　　（2）學(xué)唱第二段

　　師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

　�。�3）完整演唱，及時糾正

　　5、完整演唱全曲

　�。�1）跟音樂演唱

　　師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

　�。�2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱

　　師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

　　四、音樂活動

　　1、節(jié)奏小笛子

　　方式：學(xué)生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。

　　2、歌聲小笛子

　　方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。

　　【設(shè)計意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的.一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯(lián)想,從中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。】

　　五、拓展聆聽《牧童短笛》

　　1、聆聽《牧童短笛》部分

　　師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律動感受樂曲

　　六、課堂小結(jié)

　　師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。

小學(xué)一年級音樂教案7

　　第一單元紅燈停綠燈走

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

　　教學(xué)過程

　　一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

　　2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

　　3、聽音樂，做游戲。

　　找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。

　　4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　跟老師一邊唱一邊舉牌子。

　　請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。

　　二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

　　2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受和認識四份休止符。

　　2、按節(jié)奏念兒歌。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

　　二、學(xué)念兒歌。

　　1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

　　2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

　　3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

　　4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

　　三、認識四分休止符

　　1、音樂中的聲音用音符表示，

　　2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

　　3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

　　4、學(xué)生自由練習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、找找歌曲中的四分休止符。

　　3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

　　六、自由練習(xí)唱。

　　《對不起，沒關(guān)系》

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的`念歌詞。

　　2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。

　　活動過程：

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)(2)他

　　們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

　　(2)師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?

　　2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

　　4、幼兒嘗試著演唱。

小學(xué)一年級音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、綜合訓(xùn)練：音的長短X和X-

　　2、欣賞：陀螺云

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學(xué)會用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點。

　�。病⑼ㄟ^欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長、短音的能力。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　感受四分與二分音符的時值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

　�。◣煟┗疖嚮疖噥砹薟UWUWU，

　�。ㄉ￤UWUWU，WUWUWU。

　　注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

　　氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、綜合訓(xùn)練：音的長短

　　1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長短）

　　請同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長短。

　　2、請同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。

　　師用碰鐘和木魚敲擊，請生說一說長短。

　　3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長短嗎？

　　能舉出各例子嗎？（生舉例）

　　4、同學(xué)們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長短。

　　（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

　　練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

　　走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

　�。ㄅ模┦滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞仁滞�

　　按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時值。

　　三、欣賞歌曲；

　　1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。

　�。病⒊趼犜坪屯勇�。

　　請生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長，“陀螺”的聲音短］

　�。�、分別細聽“云”和“陀螺”。

　　聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時請同學(xué)舉手表示。

　　再說一說，“云”中那些音比較長，那些音比較短。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

　　板書設(shè)計：

　　聲音的長短

　　XX -

　　走走（嘔）

　　課后小記：

　　課題：閃爍的.小星總課時數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

　　2、律動表演

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動進一步感受歌曲的意境。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲并表演

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　請同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

　　邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時值不要錯，節(jié)奏要把握住。

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。�、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

　　今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

　　教師范唱，請同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

　　２、念歌詞

　　請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

　�。场W(xué)唱

　　教師再次范唱。（請同學(xué)跟著小聲哼一哼）

　　聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

　　處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　反復(fù)練唱，請同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

　　四、律動表演

　�。�、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動）

　�。病⒄埻瑢W(xué)四人為一組，自編動作，看誰編得好。

　　展示同學(xué)們編的舞蹈。

　�。�、請一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　五、小結(jié)

　　請同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

　　回家表演給爸爸媽媽看。

　　板書設(shè)計： 閃爍的小星

　　中速稍慢中弱

　　課后小記：

小學(xué)一年級音樂教案9

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂《快樂的一天》。

　　2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂。

　　2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。

　　教材分析：

　　小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲。

　　教學(xué)重點：

　　感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音、節(jié)奏卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽《快樂的一天》

　　(師)：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”

　　1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。

　　2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話。

　　3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽)：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同?

　　4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。

　　5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來)

　　6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　二、了解音的長短，認讀走與跑

　　(師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。

　　1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

　　觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人(走)，另一張卡片中有兩個人(跑)，走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

　　2、練習(xí):讀一讀拍一拍

　　3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

　　4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

　　(既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)

　　三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。

　　2、表演歌曲《其多列》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

　　教學(xué)重點：

　　有表情的進行歌唱與表演。

　　教學(xué)難點：

　　用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。

　　教具準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音，節(jié)奏卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀。(可根據(jù)書中節(jié)奏認讀)

　　2、拍手認讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。

　　3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來都可以)

　　4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　　二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力)

　　1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做?

　　例：(老師問5個字學(xué)生答5個字)。

　　你去做什么?我要去上學(xué)!

　　2、學(xué)生進行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

　　3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、歌曲教學(xué)《其多列》

　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽……”

　　1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語快快來)

　　2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字。

　　3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。(老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)

　　5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法)

　　6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

　　▲如有時間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

　　四、課堂小結(jié)：

　　小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

　　2、表演歌曲《跳繩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固走與跑的`時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。

　　教材分析：

　　《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

　　教學(xué)重點：

　　有感情的演唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　自己創(chuàng)作歌詞

　　教具準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

　　1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

　　2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門。(心中讀節(jié)奏)

　　3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○。

　　二、通過畫圖形的方式感受長短

　　1、出示教具：紅綢、乒乓球。

　　2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

　　3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

　　三、歌曲教學(xué)《跳繩》

　　(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

　　1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

　　2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辨別音字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。

　　4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動作表演)

　　5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

　　6、分小組進行表演、展示。(老師伴奏)

　　7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

　　四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)一年級音樂教案10

　　第九課

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　演唱《大眼睛羚羊》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風(fēng)格。

　　2．在音樂活動中去感受聲音的強弱，積極參與音樂活動。

　　教學(xué)重、難點：

　　能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》

　　教學(xué)設(shè)計亮點：

　　1．能運用新課程理念來設(shè)計整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來豐富課堂；

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽歌曲

　　播放范唱，初步了解歌曲內(nèi)容

　　快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘記它。

　　二、學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》

　　1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學(xué)生討論歌曲的情緒是怎樣的？

　　師：同學(xué)們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？

　　教師總結(jié)

　　2．按節(jié)奏讀歌詞。

　　師：請同學(xué)們帶著你認為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。

　　3．隨音樂哼唱旋律

　　4．拍手為音樂伴奏

　　三、感受

　　和老師一起欣賞，感受強弱的變化，了解強弱在表現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。

　　四、學(xué)生活動

　　1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2．小組展示創(chuàng)編成果

　　3．教師對表現(xiàn)好的小組進行獎勵。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞《龜兔賽跑》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。

　　2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演，從中體驗表演的快樂。

　　3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。

　　教學(xué)重、難點：

　　能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍貓小標(biāo)貼。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動開始：

　　1、學(xué)生隨音樂進教室。

　　2、老師扮主持人，跟同學(xué)們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）

　　二、新課教授：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

　　（1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

　　師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

　　師：小朋友們學(xué)得真好，不過，老師總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

　　師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

　�。�2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答）

　　老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的`小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

　　師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

　　點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

　　老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

　�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

　�。�1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）

　　師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然了，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標(biāo)貼）

　　師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

　�。�2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

　　藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標(biāo)貼）

　　師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

　�。�3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

　　藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象）

　　師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

　　（4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

　　藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導(dǎo)學(xué)生討論）

　　老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。

　　3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。

　�。�1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

　　（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

　�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，老師要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{貓、老師說再見）

　　三、結(jié)束活動：

　　學(xué)生隨音樂出教室。

小學(xué)一年級音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

　　2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。

　　3、能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。

　　4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點

　　指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點

　　充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�(dǎo)入

　　1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

　　學(xué)生一一回答。

　　2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

　　3、讓學(xué)生觀看火車進站和出站時的影片。

　　（二）、學(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

　　2、隨琴模唱旋律。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　4、隨琴唱歌詞

　�。ㄈ⒏枨硌�

　　1、請學(xué)生自己設(shè)計動作

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：

　　先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。

　　三、節(jié)奏練習(xí)

　　節(jié)奏游戲

　　一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。

　　發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒

　　二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》

　�。ㄒ唬⒐�(jié)奏表現(xiàn)

　　1、念�！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

　　2、拍擊。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

　　3、動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”，利用左右腳交替踏步的不同來表示。

　　（二）、節(jié)奏游戲

　　一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

　　三、歌曲《郊游》

　　（一）、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

　�。ǘ�、老師范唱

　�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲

　　1、隨琴模唱旋律。

　　2、朗讀歌詞（多媒體）

　�。ㄋ模㈦S琴學(xué)唱歌曲。

　�。ㄎ澹⒙蓜颖憩F(xiàn)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　幾個學(xué)生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的'小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　2、分組進行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。

　　3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。

　　4、鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。

　　5、鼓勵學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。

　　6、活動評價

　　教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當(dāng)場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。

　　四、結(jié)束課業(yè)

　　第三課時

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)

　　1 師生問好

　　2 律動《小小火車開動啦》

　　二創(chuàng)設(shè)情境游戲：

　　1 導(dǎo)入

　　師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

　　2 歌表演

　　師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學(xué)扮演），綠色的小草（第二組同學(xué)扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學(xué)扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

　　播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱

　　三創(chuàng)造

　　1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。

　　2 學(xué)生討論

　　3學(xué)生表演自己所創(chuàng)

　　4 互相評價

　　四表演

　　學(xué)生分四個大組

　　隨音樂表演

　　五音樂大擂臺活動

　　選出五名同學(xué)表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

　　六結(jié)束新課

　　老師評小紅花

　　七隨音樂下課

小學(xué)一年級音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲。

　　2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

　　2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

　　3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

　　3：好朋友在一起會做些什么事呢?

　　4：討論交流。

　　S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

　　6：跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

　　7：指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點指導(dǎo)，與歌詞銜接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢?

　　10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

　　11：把好歌詞寫在黑板上。

　　12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

　　他們玩得非常開心，這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉?

　　逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

　　二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

　　1、分組表演，為歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?

　　作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

　　教后記：

　　第二課時：各族小朋友在一起

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

　　2：輕聲唱歌詞。

　　3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好xO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認并選擇。

　　6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

　　并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)

　　7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

　　8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。

　　9：有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教后記：

　　第三課時：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快樂的小舞曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

　　2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

　　教學(xué)過程：

　　1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的`節(jié)奏型。

　　雙響：____│____│____X│

　　碰鈴：__│__│__│

　　三角鐵：X—│X—│X—│

　　鈴鼓：__│__│X〃—│

　　響板：____│____│____│

　　注意事項：①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。

　�、谙扔檬帜７麓驌魳菲鞯难葑喾椒�。

　�、墼谝黄鹧葑鄷r一定要控制力度。

　　3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏，老師進行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。

　　二、伴奏。

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

　　2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，(教師指導(dǎo))并討論如何表演：對形、角色難得分配等)

　　三、學(xué)習(xí)。

　　1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。

　　3、跟著琴學(xué)唱歌曲。

　　4、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

　　四、作業(yè)：

　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

　　2、并分組寫出伴奏譜。

　　教后記:

　　第四課時：快樂的小舞曲》伴奏

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。

　　2、集體舞《快樂的小舞曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。

　　2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

　　3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認識。

　　教學(xué)過程：

　　1、隨音樂律動。

　　2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)

　　3、逐一出示節(jié)奏卡片：

　　①X—__│__X—│

　�、赺_—X│__X—│

　　③X—X—│__X—│

　�、躝___│X—X—│

　　要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

　�、诙忠舴麜r三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。

　　③跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。

　　4、將節(jié)奏譜進行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

　　5、分組合作：一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)

　　6、集體舞學(xué)習(xí)，動作師生共同設(shè)計。

　　7、有表情地邊歌邊舞。

　　教后記：

　　第五課時：音樂游戲《音樂探寶》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂游戲《音樂探寶》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。

　　2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。

　　教學(xué)過程：

　　1、學(xué)生觀察九幅插圖，初步了解游戲的全部內(nèi)容。

　　2、學(xué)生選擇游戲方式：集體還是小組競賽。

　　3、如何向前走，一次最多可以走幾步，用什么方式?jīng)Q定，誰做評委?

　　4、學(xué)生討論——師總結(jié)：

　　⑴這個游戲可以集體做，也可分組競賽。

　�、朴贸楹灥姆绞�?jīng)Q定：“1”或“2”。

　�、羌w做老師當(dāng)評委;分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。

　　5、先集體做，班長抽簽。

　　6、分組競賽。

小學(xué)一年級音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看圖編故事，并能有組織有安排的進行“小青蛙找家”的戲劇表演；

　　2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

　　3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護小動物；

　　4、通過一系列多樣化的評價，讓學(xué)生自信的進行表演；

　　教學(xué)重點：

　　1、能根據(jù)圖畫提示進行戲劇表演；

　　2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

　　教學(xué)難點：

　　能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

　　課時計劃：

　　一課時

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機、電子琴、多媒體課件；

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、看圖講故事

　　1、師板書：故事大王

　　學(xué)生用兩分鐘進行13頁的故事創(chuàng)作。

　　2、同座位互相指出對方講故事的.缺點，并互相講一講。

　　3、師獎勵，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

　　三、戲劇表演

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個“青蛙的家”。

　　2、學(xué)生自由組合，分組進行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

　　3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計表演，生介紹自己的角色，再表演。

　　4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵，其余學(xué)生給予鼓勵。

　　四、歌表演

　　1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。

　　2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

　　3、進行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進行表演。

　　4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵。

　　5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

　　教學(xué)后記：

　　這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個圖畫用自己的語言表達出來，這時學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時我再教學(xué)《小青蛙找家》時，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

小學(xué)一年級音樂教案14

　　一、當(dāng)今音樂課堂教學(xué)形式

　　傳統(tǒng)的音樂欣賞教育往往是“填鴨式”的教育，教師把自己對作品的理解強塞到學(xué)生的大腦中，使學(xué)生的欣賞過程變成了對教師知識經(jīng)驗的機械復(fù)制，剝奪了學(xué)生主動參與的機會，使學(xué)生的思想像從一個模子里刻出來的一樣，毫無自主性和創(chuàng)新性，本來趣味橫生的音樂欣賞課變成了毫無意思的政治理論課。

　　二、音樂欣賞課教案《春曉》進行分析

　　下面我們就以音樂欣賞課教案《春曉》為范例，對它的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析，來了解一下在新課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下的現(xiàn)代音樂欣賞課教學(xué)所取得的成就以及存在的問題。

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　　本教案在座位編排上采用扇型小組式排列法，也許有些教師會對這一環(huán)節(jié)不屑一顧，還有些教師甚至根本就沒有注意過這一環(huán)節(jié)，殊不知這一環(huán)節(jié)正是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。

　　在以往，甚至是在現(xiàn)在，有些音樂教師的課堂上仍存在著教師在講臺上講，不顧學(xué)生的感受，不顧教學(xué)質(zhì)量，完全凌駕于學(xué)生和課堂之上的現(xiàn)象。其實一切問題都源自“講臺”。一個三尺高的講臺，不僅讓學(xué)生對教師又敬又怕，甚至覺得教師是遙不可及的。因此，在課堂上教師應(yīng)該盡量走下講臺，尤其是在音樂課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當(dāng)。“一領(lǐng)眾圍”的座位安排使學(xué)生在心理上變的輕松自在，與教師的距離也拉近了。

　　這樣的座位安排，更有利于教師成為學(xué)生研究活動的“參與者”和“合作者”，并隨時充當(dāng)學(xué)生的“后勤部長”，為學(xué)生提供所需的研究資料，并保證學(xué)生有充裕的時間驗證各種假設(shè)，體驗作品。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入

　　有了好的座位編排，更要有一個好的課堂導(dǎo)入。有了好的導(dǎo)入就等于成功了一半。好的欣賞課教學(xué)的課堂導(dǎo)入不僅可以為教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊，將學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，更能讓一節(jié)音樂欣賞課氣氛昂然，博得滿堂彩。

　　教案《春曉》的課堂導(dǎo)入嚴(yán)格針對音樂教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計，使課堂導(dǎo)入建立在與所教授課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，教師首先讓學(xué)生欣賞一幅唐詩《春曉》圖，并請同學(xué)們一起朗誦一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》，在此基礎(chǔ)上，請一位同學(xué)講述《春曉》的含義，并由此引出了藝術(shù)歌曲《春曉》。教案《春曉》利用對以往所學(xué)古詩的回顧，又請同學(xué)們對古詩的含義進行了描述，這樣的課堂導(dǎo)入不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也活躍了課堂氣氛。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的興趣是在學(xué)習(xí)和生活實踐中培養(yǎng)起來的，而活躍的課堂氣氛和教師對學(xué)生的積極引導(dǎo)，有益于學(xué)生在接下來的音樂欣賞過程中迅速的“進入音樂”，更有助于他們用心去聆聽音樂。

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　　1、簡介曲作者生平及主要作品

　　在正式欣賞歌曲之前，先把作品的有關(guān)情況介紹給學(xué)生是非常必要的，教案《春曉》在這個環(huán)節(jié)上設(shè)計的非常得當(dāng)，它不僅對作者及其主要作品和藝術(shù)歌曲等知識點進行了精煉的講解，而且還及時的為這個環(huán)節(jié)設(shè)計了幾個小問題，加以提問，這樣的設(shè)計無形中又加固了學(xué)生對知識點的掌握。我國古代學(xué)者朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，小疑則小進，大疑則大進。”實踐證明：疑問，矛盾，問題是思維的“啟發(fā)劑”，是開發(fā)思維迷宮的鑰匙。

　　2、聽賞《春曉》

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必須依賴聽覺，只有通過認真的聆聽音樂，才能初步的了解并感受音樂美、旋律美、節(jié)奏美和風(fēng)格美。

　　教案《春曉》在聆聽之前先有意識、有目的的根據(jù)欣賞內(nèi)容給學(xué)生提出一些簡單的，帶有啟發(fā)性的.問題，如：歌曲的基本情緒是怎樣的？聽后有什么感受？詞與曲的結(jié)合有什么特點？讓學(xué)生帶著問題去聆聽，問題提的雖然非常簡單，但能使學(xué)生全神貫注的聽，使學(xué)生的思維也因此而變的積極主動，充分發(fā)揮了學(xué)生的審美功能的直覺性，加強了對音樂初步的感性認識和理解。

　　3、復(fù)聽并小聲哼唱

　　當(dāng)然，音樂欣賞是不能僅僅停留在興趣階段的，還必須進一步深刻理解音樂作品的內(nèi)容，所以在教案《春曉》中，在學(xué)生復(fù)聽并小聲哼唱之后，老師為學(xué)生提供了一些物品（紙、彩筆、塑料袋、礦泉水空瓶、米、水、玻璃杯、紅色皺紋紙、剪刀、小錄音機、有伴奏的音樂磁帶等）這些看似與《春曉》這首藝術(shù)歌曲毫不相關(guān)的物品，卻在老師的問題中起到了不同凡響的作用，教師提問：“除了欣賞和哼唱之外，我們還可以用什么樣的方式來創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境呢？”老師在提問時，要求大家分組討論，人人參與，這是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　4、學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，聯(lián)系生活實際創(chuàng)作

　　在音樂欣賞活動中，適當(dāng)?shù)募尤胪瑢W(xué)們的活動，不僅可以增強學(xué)生對所教新課的理解，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)，在有計劃有組織的前提下，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做自行創(chuàng)新活動是非常必要而且重要的，這樣有助于學(xué)生之間相互啟發(fā)，共同提高。同時，學(xué)生的興趣越來越濃。另一方面，教師切忌將道具推給學(xué)生，讓學(xué)生自由活動，這樣會造成學(xué)生“活動”雜亂，動手和動腦相脫節(jié)，目的性差。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，適當(dāng)?shù)慕o他們提供一些具有建設(shè)性的意見或建議，但也不可將教師的思路強加于學(xué)生�？偠灾�，教師在這個環(huán)節(jié)只是做學(xué)生的顧問，而不能代勞。在這方面教案《春曉》做的就很恰當(dāng)。

　　5、學(xué)生分組展示表演

　　德國著名音樂教育大師卡爾·奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。”奧爾夫教學(xué)法不把理論作先導(dǎo)，而是讓學(xué)生從游戲中探索，去嘗試，去感知音樂，而教案《春曉》就從此基礎(chǔ)上出發(fā)，讓學(xué)生自己去討論，做游戲，根據(jù)自己的愛好，去創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。

小學(xué)一年級音樂教案15

　　一、教學(xué)背景

　　1.面向?qū)W生：一年級

　　2.學(xué)科：音樂

　　3.課時：1

　　4.課型：唱歌綜合課

　　二、教材分析

　　《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會歌曲《過新年》、了解年的由來和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

　　2.過程與方法目標(biāo)：通過用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的'表現(xiàn)欲。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。

　　四、教學(xué)重點

　　1.了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

　　2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項律動、參與表演。

　　五、教學(xué)難點

　　1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

　　2.節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂的配合。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　【學(xué)生隨著歌曲《新年好》的音樂進入教室】

　　教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　學(xué)生：過年···

　　教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？【出示課件】

　　介紹掃塵、貼對聯(lián)、貼窗花

　　教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事�！菊n件導(dǎo)入《年的傳說》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”�！�

　　教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。請你打開56頁！

　　學(xué)生：我就打開56頁！

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲【播放歌曲《過新年》】

　　1.節(jié)奏訓(xùn)練

　　教師：接下來，請小朋友們看到PPT，讓我們一起來念一念，拍一拍。

　�、賦 x x x ▏x 0 ‖

　　咚咚咚咚鏘。

　�、趚 x ▏x x x‖

　　咚鏘咚咚鏘。

　�、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

　　咚鏘咚鏘咚咚鏘！

　　2.有節(jié)奏的朗讀歌詞