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八年級物理摩擦力教案

時間：2024-05-21 07:54:00 物理教案我要投稿

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八年級物理摩擦力教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的八年級物理摩擦力教案，希望對大家有所幫助。

八年級物理摩擦力教案

　　教學(xué)目標

　　（一）知識與技能

　　1．通過生活中的實例分析，知道摩擦力；

　　2．知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法；

　　3．通過實驗探究，了解改變滑動摩擦力大小的方法；

　　4．能運用所學(xué)知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。

　�。ǘ┻^程與方法

　　通過科學(xué)探究活動，使學(xué)生體驗控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設(shè)計實驗、分析概括的能力。

　　1．通過觀察與實踐使學(xué)生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點；

　　2．通過生活中實例的研究，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的熱情。

　　教學(xué)重點

　　探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。

　　教學(xué)難點

　　運用“變量控制”法進行科學(xué)探究。教學(xué)方法

　　講授、討論、實驗、歸納、對比

　　教具學(xué)具

　　多媒體、彈簧測力計、木塊、毛巾、木板教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　展示照片，提出問題前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二力平衡的知識，那位同學(xué)給我們分析一下，如圖手持杯子靜止時，玻璃杯受到什么力？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并討論回答：杯子受豎直向下的重力，杯子靜止，根據(jù)二力平衡知識，杯子還受到一個手施加的豎直向上的力。這個力不是彈力，這個力就是摩擦力。摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點。板書課題

　　推進新課

　　講授實驗內(nèi)容，體驗?zāi)Σ亮?/p>

　　在分析摩擦力之前，先讓我們來做一個小實驗，感受一下摩擦力。

　　1．將手掌用力壓在桌面上并向前用力，但手掌相對桌面靜止。

　　2．將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力，使手掌相對于桌面滑動。

　　3．用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

　　提出問題，引導(dǎo)討論。

　　你感到摩擦力是一個什么樣的力？作用在哪？作用方向如何？(教師注意引導(dǎo)學(xué)生，一邊討論一邊感受，糾正學(xué)生的錯誤)引出摩擦力的概念

　　一、摩擦力（f摩）

　　1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進一步討論:具備什么條件才會產(chǎn)生摩擦力呢?

　　教師演示實驗

　　用兩個刷皮鞋的毛刷毛對毛和在一起,并產(chǎn)生相對運動,學(xué)生看到刷毛的毛分別向不同的方向彎曲,引導(dǎo)理解摩擦力的概念和方向還有產(chǎn)生的條件.

　　2．摩擦力產(chǎn)生條件:

　　a．兩個物體接觸且有壓力

　　b．有相對運動或相對運動的趨勢

　　c．接觸面不光滑

　　3．摩擦力的方向：

　　與相對運動或相對運動趨勢方向相反。

　　提出問題

　　從力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢？

　　那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個木塊放在這個長木板上滑動時受到的摩擦力，我該怎么辦呢？彈簧測力計能直接測摩擦力嗎？

　　介紹實驗裝置，指導(dǎo)學(xué)生實驗

　　好，那就讓我們用實驗來測一下滑動摩擦力的大小。

　　測量滑動摩擦力

　　彈簧測力計

　　二力平衡知識用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。f摩=

　　引導(dǎo)從剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)，不同組的同學(xué)測量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。

　　那么滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢？注意要說明你猜想時是根據(jù)什么生活經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，實驗過程中進行指導(dǎo)。

　　剛才我們已經(jīng)掌握了測量滑動摩擦力的方法�？墒沁@么多因素都可能影響滑動摩擦力，我們怎么來研究呢？

　　這種方法我們稱為控制變量法

　　下面就請你根據(jù)經(jīng)驗，進行猜想，并用實驗來證明你的猜想。注意實驗表格自行設(shè)計，實驗后交流

　　實驗后，引導(dǎo)學(xué)生交流實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)論

　　滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān)；與物重、速度、接觸面積無關(guān)。

　　板書

　　滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關(guān)

　　引導(dǎo)

　　大家說:摩擦力是有益的還是有害的？

　　板書

　　三、摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的。

　　講授

　　大家說的很好，其實摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：

　　展示多媒體圖片

　　比如，利用傳送帶將貨物運送到高處時，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時手和繩子之間有摩擦；人走路時，腳和地面有摩擦；體操運動員手和單杠之間的摩擦；自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦；擰瓶蓋時手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩擦？這些時候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？

　　板書

　　增大摩擦的方法：

　　增大壓力；

　　增大接觸面粗糙程度。

　　引導(dǎo)

　　當然還有很多時候，摩擦是有害的。比如我們要推動一個重物時，這是我們可能會在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機械零件之間的摩擦，這時我們會用到滾動軸承。

　　下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學(xué)世界”，看看我們有什么方法可以減小摩擦。

　　板書

　　減小摩擦的方法：

　　減小壓力；

　　減小接觸面粗糙程度；

　　用滾動代替滑動；