現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案

時(shí)間：2024-05-17 13:32:19 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

(必備)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(必備)小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案1

　　學(xué)生繪畫(huà)課[課時(shí)]

　　一課時(shí)[教學(xué)目的]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]

　　觀察生活中、藝術(shù)品中線條的美，初步嘗試具體的表現(xiàn)方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]

　　線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 [作業(yè)要求]

　　用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的畫(huà)，自己想象，要求表現(xiàn)出線的變化和秩序。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類（3分鐘）

　　1、導(dǎo)入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……

　　師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。生：動(dòng)手操作，折電線并展示圖形，

　　師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能說(shuō)出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

　　師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時(shí)，教師隨機(jī)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生做找線游戲并總結(jié)：

　�。�1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多。

　　生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

　　[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生相互交流，同時(shí)很自然地導(dǎo)入新課。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

　　二、線條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的線條美

　　師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？

　　師生共同找出各類線

　　2、看課件：自然物品和人物繪畫(huà)中的線指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線條的流動(dòng)性，

　　師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，

　　師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

　　[通過(guò)找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔不同感受。]

　　4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

　�。�1）欣賞課件中幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

　　師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……

　　師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。

　�。�3）賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

　　師：畫(huà)家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

　�。�4）賞析李公麟白描人物畫(huà)

　　師：這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美

　　感。

　　[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的`表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]

　�。�5）小游戲

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。

　　生畫(huà)出圖案并討論

　　師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。

　　小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

　　三、布置作業(yè)訓(xùn)練(3分鐘)

　　1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）

　　請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。 2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，并加入自己的想象。

　　3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。

　　[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　四、學(xué)生畫(huà)畫(huà)練習(xí)（12分鐘）

　　教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。）

　　1、指導(dǎo)作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

　　2、教師集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。 3、教師分組指導(dǎo)：對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、對(duì)孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生作品評(píng)價(jià)，課外延展，（4分鐘）

　　1、展示各小組的繪畫(huà)作品

　　（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；（2）請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的

　　作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

　�。�3）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。]

　　2、總結(jié)：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

　　我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫(huà)完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的生活環(huán)境。。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，同時(shí)學(xué)會(huì)讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進(jìn)了相互之間的友誼，效果良好。]

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案2

　　課題：太空里的植物

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。

　�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　１、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。

　　學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。

　　教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　　放音樂(lè)及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的'太空植物。

　　要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。

　　活動(dòng)二：

　　每位學(xué)生在小紙上畫(huà)出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。

　　老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

　　鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫(huà)出一種太空植物。

　　在作業(yè)過(guò)程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)三：

　　作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì)”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)選出“最受歡迎的太空植物”。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　�。�、是否積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

　�。�、是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

　　３、學(xué)生是否充分利用各種材料。

　　札記：

　　太空對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不是很具體，但科幻卡通片對(duì)學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課�？ㄍ▽�(duì)孩子的影響真是太大了，當(dāng)然也有正面影響。可是在童年時(shí)期對(duì)想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺(jué)差異，改變畫(huà)面效果。

　　2、說(shuō)說(shuō)小人國(guó)的故事，畫(huà)畫(huà)小人國(guó)的場(chǎng)景。

　　3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究畫(huà)小人國(guó)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用大小對(duì)比畫(huà)出小人國(guó)的感覺(jué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、影片導(dǎo)入營(yíng)造情境

　　1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們?cè)谝黄痖_(kāi)始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來(lái)熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。

　　2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎？那我們一起進(jìn)入小人國(guó)吧。

　　二、嘗試添畫(huà)總結(jié)方法

　　1、嘗試添畫(huà)。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，咱們結(jié)伴而行來(lái)到了不同的地方。（邊說(shuō)邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫(huà)作品，分別畫(huà)了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫(huà)到畫(huà)中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁�？表情怎樣？�?dòng)作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。

　　2、分析總結(jié)。展示添畫(huà)作品，先請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰(shuí)的想法妙，還有新的`想法嗎？②誰(shuí)添的人物最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來(lái)看，教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫(huà)。）

　　3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問(wèn)題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。

　　第一張：人物畫(huà)得太大，周圍環(huán)境物品畫(huà)得太小，沒(méi)有小人國(guó)的特點(diǎn)。（點(diǎn)擊課件，畫(huà)面各物體大小發(fā)生變化）

　　第二張：畫(huà)面內(nèi)容比較單調(diào)。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫(huà)面變得充實(shí)）

　　三、創(chuàng)意交流拓寬思路

　　1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn)，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)，下面我們單獨(dú)行動(dòng)，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)想法奇特的同學(xué)）

　　2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

　　獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　四、集體賞評(píng)

　　1、將所有作品粘貼在寫(xiě)有“小人國(guó)歷險(xiǎn)記”長(zhǎng)幅上。

　　2、學(xué)生離開(kāi)座位自由欣賞。

　　3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。

　　4、教師總結(jié)，抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)。

　　五、學(xué)習(xí)延伸

　　展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

　�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　（二）談話導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》

　�。ㄈ┯^察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

　　你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

　　（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　�。�1）你還知道哪些花卉？

　　（2）它的名字是什么？

　　（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

　�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

　　學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

　　4、應(yīng)用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

　�。ㄋ模┢匆黄�

　　同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

　　（五）思考、探索

　　1、實(shí)例欣賞

　　師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

　　2、小組討論

　�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？

　�。ㄕ郏ㄔḿ簦�

　�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

　�。�3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

　�。⿲W(xué)生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

　　2、環(huán)保教育。

　　師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

　　生：不對(duì)�；ㄊ谴蠹业模獝�(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的`海洋。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢�，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及作用，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)觀察，細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂(lè)趣和能力。

　　3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類，了解風(fēng)鈴的`基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

　　2、老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細(xì)繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察與分析：

　　1、師出示多種掛飾范例：

　　討論哪些物品可以成為掛飾?你準(zhǔn)備做一件什么掛飾?（項(xiàng)鏈、手鐲、手鏈等等）

　　2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等。

　　看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

　　學(xué)習(xí)穿針引線和打結(jié)，師演示學(xué)生練習(xí) 。

　　二、指導(dǎo)制作

　　1、技巧設(shè)計(jì)的指導(dǎo)：規(guī)律性：左右對(duì)稱‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無(wú)章。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己手中的材料進(jìn)行創(chuàng)作，每位同學(xué)制作1-2件作品。

　　三、收拾與整理

　　四、展評(píng)小結(jié)

　　展示與欣賞，師生共同講評(píng)作品優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行思想教育。

　　五、板書(shū)（略）

　　六、課后小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集的工具材料串起來(lái)，制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好！

　　七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，手機(jī)的工具材料串起來(lái) 。制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案6

　　教材分析：

　　盤(pán)子最早誕生于原始社會(huì)，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤(pán)子來(lái)看，最早的是以陶盤(pán)為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來(lái)，才出現(xiàn)了木盤(pán)、銅盤(pán)、瓷盤(pán)、鐵盤(pán)、銀盤(pán)、金盤(pán)等，裝飾的圖案也越來(lái)越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤(pán)、玻璃盤(pán)、塑料盤(pán)等，在制作上人們對(duì)盤(pán)子的工藝追求也越來(lái)越高。盤(pán)子不但是作為生活用具，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。

　　本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤(pán)子的種類、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤(pán)子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤(pán)子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤(pán)子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤(pán)子的形狀多以圓形常見(jiàn)，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤(pán)子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤(pán)子具有象征意義。盤(pán)子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的`盤(pán)子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們注意了材料的拓展、盤(pán)面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來(lái)深化美麗盤(pán)子的主題，促使盤(pán)子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。

　　本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥(niǎo)紋盤(pán)》和學(xué)生盤(pán)子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤(pán)子裝飾房間的圖片，拓展了盤(pán)子的裝飾作用。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。

　　難點(diǎn)：對(duì)盤(pán)面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞各種盤(pán)子，認(rèn)識(shí)盤(pán)子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤(pán)子的歷史。

　　2.通過(guò)對(duì)不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫(huà)或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩筆、卡紙等作畫(huà)工具

　�。ń處煟┍P(pán)子實(shí)物、照片、課件等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。

　�。�1）欣賞盤(pán)子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤(pán)子的種類：木盤(pán)、瓷盤(pán)、泥盤(pán)、紙盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)等。

　　（2）提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？盤(pán)子在生活中有哪些用途？盤(pán)面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？

　　2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己心中的盤(pán)子及盤(pán)中的花紋。

　　（2）設(shè)計(jì)建議：盤(pán)面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫(huà)其他的形狀。

　�。�3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè)曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.說(shuō)意圖，碰撞創(chuàng)造火花。

　　（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。

　�。�2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來(lái)制作。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）紙盤(pán)子（或家中用的盤(pán)子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫(huà)棒等制作工具（帶來(lái)實(shí)物盤(pán)子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來(lái)作畫(huà)）

　　（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤(pán)子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.欣賞范作。

　　出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。

　　2.示范操作。

　　教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤(pán)子為例子，示范制作）：做盤(pán)面（有的學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的紙盤(pán)子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫(huà)、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤(pán)子。

　　（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫(huà)法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤(pán)子）。

　　4.作業(yè)講評(píng)。

　　互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴。

　　5.課外拓展。

　�。�1）裝飾自己制作的盤(pán)子。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤(pán)子的資料。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案7

　　課題：

　　泡泡飛啊飛

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法

　　2、在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

　　教具學(xué)具：

　　吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入

　　組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　2、新授：

　　師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們唐山，你最希望里面是什么景色？

　　這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、作品賞析

　　師：除了用繪畫(huà)的`方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

　　注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

　　2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

　　3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解中國(guó)的皮影戲。

　　2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

　　3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集剪影作品

　　2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

　　3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

　　4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。

　　教時(shí)數(shù)：

　　2教時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

　　二、講授新課介紹皮影

　　“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

　　皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

　　皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的`表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

　　看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起��！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

　　小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。

　　三、布置作業(yè)

　　尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

　　四、小結(jié)

　　教學(xué)隨感：

　　學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

　　二、講授新課

　　今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

　�。ㄒ唬┬蕾p他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

　　馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

　　本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

　　馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

　　他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

　　在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

　　2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

　　3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

　　4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

　　（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

　　三、布置作業(yè)

　　畫(huà)有趣的影子

　　作業(yè)要求：

　　1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。

　　2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

　　3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

　　四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

　　五、講評(píng)

　　六、小結(jié)

　　每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

　　七、課后拓展

　　1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

　　2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

　　教學(xué)隨感：

　　由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案9

　　一、教材分析：

　　本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。

　　二、學(xué)情分析：

　　對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

　　完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成，少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。

　　三、基本情況：

　　本年級(jí)有21人，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　存在問(wèn)題：

　　1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝)，使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。

　　2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)教育要點(diǎn)

　　1、感知各種隨意形。

　　2、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

　　3、運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

　　4、學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

　　5、欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

　　(二)能力培養(yǎng)要點(diǎn)

　　6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)度到創(chuàng)造想象。

　　7、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童

　　(三)審美教育要點(diǎn)

　　8、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

　　9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　2、喻教與樂(lè)、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生各方面的'素質(zhì)。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　六、個(gè)人展望：努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

　　第1課小雨沙沙

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。

　　2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。

　　3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：想象小花小草喝雨水的樣子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。教學(xué)程序：

　　一、播放下雨的視頻

　　1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?生：小雨沙沙。

　　2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題：小雨沙沙

　　二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨

　　1、欣賞雨的圖片

　　雨是什么樣子的?回憶一下，你還看到過(guò)什么樣的小雨，有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的?

　　2、畫(huà)雨

　　請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。

　　師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子?

　　小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。

　　三、欣賞雨中植物的圖片

　　1、春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!

　　生：小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。

　　師：小雨給了它什么呀? 小結(jié)：生命雨露

　　2、如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?

　　教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。

　　四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)

　　1、出示教材步驟圖1

　　添畫(huà)面部表情，花的身體和手。

　　2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

　　添畫(huà)面部表情時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法? 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?

　　五、展開(kāi)聯(lián)想師：小動(dòng)物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢?

　　六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

　　1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　2、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，互評(píng)。

　　總結(jié)：春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地，滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然，保護(hù)大自然。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案10

　　一、教材分析：

　　兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來(lái)源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活；畫(huà)面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的，但創(chuàng)造行為不是憑空而來(lái)的，它要受到生活中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，觀察就是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得視覺(jué)感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場(chǎng)面，理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過(guò)會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　指導(dǎo)兒童大膽地想象，大膽地構(gòu)圖和用色，表現(xiàn)熱鬧的氛圍；培養(yǎng)兒童畫(huà)面的組織能力和表現(xiàn)能力；培養(yǎng)兒童繪畫(huà)和表達(dá)的興趣；培養(yǎng)兒童熱愛(ài)校園生活的感情。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺(jué)沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。

　　難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的`大膽運(yùn)用，畫(huà)面的氣氛渲染。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：欣賞作品若干

　　生：彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具；觀察校園里的各種活動(dòng)場(chǎng)面，積極參與活動(dòng)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　*回憶和想象。

　　通過(guò)回憶和想象，說(shuō)一說(shuō)校園里活動(dòng)：

　　1．聯(lián)系自己的實(shí)際，想一想校園里舉辦過(guò)那些活動(dòng)。

　　2．活動(dòng)的場(chǎng)景。

　　3．想一想精彩的活動(dòng)場(chǎng)面，上臺(tái)來(lái)表演一些動(dòng)作。

　　*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。

　　1．欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料，理解畫(huà)面內(nèi)容，感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。

　　2．小組討論表現(xiàn)方法。

　　1）表現(xiàn)手段：彩色水筆，油畫(huà)棒，水粉顏料，鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。

　　2）畫(huà)面氛圍的刻畫(huà)：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。

　　3）想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容，討論：如何使畫(huà)面的安排更充實(shí)，如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。

　　*課堂練習(xí)

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫(huà)活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。

　　*展示和

　　相互欣賞作品，并相互點(diǎn)評(píng)，教師。

　　六、教后記：

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)形的變化。

　　2.能用繪畫(huà)或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

　　3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　在生活中彩旗很常見(jiàn)，用途不同，其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí)，廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂?shù)教幙梢?jiàn)彩旗飄飄的場(chǎng)面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。

　　而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。

　　本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來(lái)看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)），重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據(jù)彩旗的不同用途，盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境，美化生活。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。

　　難點(diǎn)：各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、膠水、舊畫(huà)報(bào)紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫(huà)具

　�。ń處煟┱n件、各式彩旗的`范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)在生活中、電視電影里、畫(huà)報(bào)圖書(shū)資料上見(jiàn)到過(guò)的古今中外的各式各樣的彩旗。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的旗子有哪些形狀和顏色。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)這些彩旗的用途。

　　2.觀察比較，欣賞評(píng)述。

　�。�1）播放課件，展示古今中外的各式彩旗。

　�。�2）展示教師范作，分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　�。�3）教師小結(jié)。

　　3.分析特點(diǎn)，學(xué)做彩旗。

　　提問(wèn)（供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論）：

　�。�1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）

　�。�2）旗面的形狀特點(diǎn)是什么？

　　（3）形狀與用途有什么聯(lián)系？

　�。�4）旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系？

　　4.交流討論，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　�。�1）提問(wèn)：彩旗的形狀還可以有哪些變化？

　�。�2）選擇合適的表現(xiàn)方法（繪畫(huà)或拼貼）制作一面小彩旗。

　�。�3）小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容，如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國(guó)旗等，旗幟可稍大些。

　�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。

　　（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

　�。�2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評(píng)，教師小結(jié)。

　�。�3）創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組，還可舉行簡(jiǎn)單的升旗儀式。

　　提出評(píng)價(jià)建議：彩旗的形狀是否別致，圖案設(shè)計(jì)是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調(diào)、有變化；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同（聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題展開(kāi)評(píng)價(jià)）；彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。

　�。�4）整理場(chǎng)地，保存學(xué)生作品。

　　6.課外拓展，探求新知。

　　（1）收集、觀察生活中的小彩旗。

　�。�2）了解中國(guó)國(guó)旗的含義及其他國(guó)家的國(guó)旗圖案等。

　�。�3）考證一下古代旗子的種類和作用。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案12

　　教學(xué)分析

　　《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容，通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力，讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

　　教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒�，同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒�。要改變�?jiǎn)單的傳授、模仿為主的`教學(xué)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

　　2.通過(guò)卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

　　3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課。

　�。�1）課件展示（動(dòng)畫(huà)）：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

　�。�2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。

　　2.范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。

　�。�1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？

　�。�2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。

　　3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。

　　（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

　�。�2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。

　　4.學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。

　　參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.演示激趣，創(chuàng)新訓(xùn)練。

　�。�1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)像什么。

　　（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。

　　2.講解示范，掌握步驟。

　�。�1）提問(wèn)：怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過(guò)程（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。

　　3.學(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)新。

　�。�1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛(ài)的卷紙動(dòng)物。

　�。�2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.展示交流，互評(píng)互學(xué)。

　�。�1）作品展示：在教室（或操場(chǎng)、草地）布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用弧線畫(huà)幾種軟綿綿的云朵形狀。

　　2．能想象畫(huà)出小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫啊?/p>

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫(huà)出云朵的柔軟質(zhì)感。

　　教學(xué)程序：

　　一、欣賞云的照片

　　1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂(lè)場(chǎng)。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌�，好嗎�?/p>

　　2、仔細(xì)觀察，云朵長(zhǎng)什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。二、畫(huà)一畫(huà)云朵

　　1、你會(huì)用怎樣的線條畫(huà)云呢？在練習(xí)本上試著畫(huà)一畫(huà)吧。

　　2、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

　　3、教師示范畫(huà)云，邊講解步驟。

　　三、聯(lián)想、表演

　　1、云朵的.顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺(jué)？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

　　2、看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕?yè)г趹牙�，真柔軟呀，好舒服呀�?/p>

　　1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

　　4、請(qǐng)閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

　　四、象形的云朵

　　1、云朵們聽(tīng)說(shuō)小朋友們要來(lái)做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢�！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們�(cè)谡f(shuō)什么呀？

　　2、想一想，在之前畫(huà)的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

　　3、師示范。五、繪畫(huà)表現(xiàn)

　　1、教材手繪插圖欣賞

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　看看這些小朋友在云中做什么呀？

　　3、下面我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們?cè)谠粕贤嫠５那榫�，再�?huà)一畫(huà)。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評(píng)

　　1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺(jué)嗎？

　　2、想象豐富、有趣嗎？畫(huà)面內(nèi)容飽滿嗎？

　　3、你喜歡哪一幅？對(duì)自己的作品滿意嗎？

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案14

　　教材分析

　　學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)剪紙、折紙，所以一般都能通過(guò)自己的意圖來(lái)剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡(jiǎn)單，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂(lè)融為一體的學(xué)習(xí)課型，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。

　　難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

　　2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的.能力。

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙

　�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。

　　出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

　�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？

　　（2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。

　　2.揭示課題，欣賞范作。

　　（1）板書(shū)課題：《剪拉花》。

　�。�2）欣賞書(shū)本上或教師的范作。

　�。�3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)拉花的用途。

　　3.選材取料，學(xué)剪拉花。

　�。�1）裁紙，疊紙。

　�、偬釂�(wèn)：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過(guò)思考，了解制作拉花首先要把紙裁開(kāi)。

　�、谔釂�(wèn)：用什么方法把紙裁開(kāi)？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？

　�、坌〗M討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。

　�、軇�(dòng)手操作：先畫(huà)樣稿，再剪制。

　�。�2）連紙的方法。

　　①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來(lái)？

　�、趯W(xué)生討論交流。

　�、蹏L試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

　　④小結(jié)：說(shuō)說(shuō)連接的方法以及使用到的工具。

　�、輲熒餐懻摵笮〗Y(jié)。

　　4.觀察拉花，啟發(fā)想象。

　�。�1）欣賞拉花的形狀，說(shuō)說(shuō)與其相似的物品。

　�。�2）欣賞范作，提問(wèn)：利用拉花做成了魚(yú)的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書(shū)中不同的表現(xiàn)手法嗎？

　　5.集體創(chuàng)作，美化教室。

　�。�1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來(lái)，裝飾和美化教室。

　�。�2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩?lái)表現(xiàn)拉花，注意連接要牢固。

　　6.師生評(píng)價(jià)，反思體會(huì)。

　�。�1）分組展示表演，共享成功的樂(lè)趣。

　　（2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

　　7.課后延伸，拓展探究。

　　繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案15

　　教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)作畫(huà)，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺(jué)能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過(guò)感受、體驗(yàn)各種味覺(jué)、嗅覺(jué)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來(lái)表現(xiàn)各種味覺(jué)和嗅覺(jué)，體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂(lè)趣。

　　重難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺(jué)和嗅覺(jué)；用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺(jué)和嗅覺(jué)感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨(dú)到之處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。

　　學(xué)生：水彩筆和油畫(huà)棒等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來(lái)品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。

　　2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。

　　3、薛恒說(shuō)說(shuō)自己品嘗后的感受。

　　4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。