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六年級下冊音樂教案

時間：2024-05-17 12:37:07 音樂教案我要投稿

六年級下冊音樂教案【通用】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的六年級下冊音樂教案，希望對大家有所幫助。

六年級下冊音樂教案【通用】

六年級下冊音樂教案1

　　教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《愛我中華》的課件。

　　教學(xué)難點、重點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　問：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？

　　答：喜歡，

　　師：那么今天我們一起來學(xué)習(xí)一首和歌曲有關(guān)的課文，確切的說，它是一首歌詞，大家想不想聽呢？

　　答：想。

　　師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛我中華》。

　�。úシ鸥枨曨l）

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、介紹課文背景

　　2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3、檢查初學(xué)成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認(rèn)為好的詞語摘抄下來。

　　三、精讀賞析

　　1、學(xué)生再次朗讀課文，思考：

　　課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

　　“愛我中華”在文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在哪里？你覺得有什么作用？

　　2、師生共議，明確：

　　（1）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團(tuán)結(jié)。

　　（2）課文中六次出現(xiàn)“愛我中華”。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二,三、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中，表現(xiàn)了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業(yè)中忘我的工作，無私奉獻(xiàn)。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

　　四、研讀、感悟。

　　1、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場面，小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達(dá)了怎樣的思想感情？

　�。�1）“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛結(jié)束的.奧運會談?wù)勛约核赖模瑥闹畜w會到了什么？

　�。�2）“愛我中華，建設(shè)我們的國家。”可讓學(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　�。�3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)�！笨勺寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)？生：“愛我中華，健兒奮起步伐�！蔽曳路鹂吹竭\動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

　　生：當(dāng)我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內(nèi)心非常激動。

　　生： “愛我中華，建設(shè)我們的國家。”我理解為各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家。

　　生：有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯，還有守衛(wèi)邊疆的解放軍戰(zhàn)士，白衣天使……

　　生：有無私奉獻(xiàn)的老師，保護(hù)環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人，都在建設(shè)我們的國家。

　　……

　　2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

　　3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

　　4、討論：

　　你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　五、升華情感，結(jié)束課文。

　　這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達(dá)人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進(jìn)的歌曲吧。

　　（播放歌曲，結(jié)束全文）

　　六、板書設(shè)計

　　愛我中華

　　喬羽

　　民族情-- 星座、鮮花、兄弟姐妹

　　愛國心-- 奮起步伐建設(shè)國家雄姿英發(fā)

　　課后反思

　　我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認(rèn)真的態(tài)度，有樸實的情感。他們想象力豐富，口頭表達(dá)欲望很強烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，所以在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學(xué)生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)開放而有活力的課堂，達(dá)到高效課堂的效果。

六年級下冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。

　　二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。

　　三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。

　　教學(xué)重難點：

　　一、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢

　　二、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。

　　教學(xué)課時：

　　3課時

　　教學(xué)用具：

　　教科書、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　——師生問好

　　——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的.歌曲《一二三四歌》

　　——介紹作者：

　　臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝�！返溶婈牳枨�。

　　——聽范唱，邊聽邊想：

　　你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？

　　——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言

　　——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律

　　——很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方

　　——指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱

　　——請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。

　　——分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。

　　——學(xué)生排練

　　——表演

　　——評價

　　——小結(jié)

　　——師生再見

　　第二課時

　　——師生問好

　　——今天我們一起來認(rèn)識一下浪漫派作曲家—舒伯特。

　　——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。

　　——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。

　　——學(xué)習(xí)歌曲

　　——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？

　　——學(xué)習(xí)旋律

　　——請同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱

　　——學(xué)生自己唱旋律

　　——學(xué)習(xí)歌詞

　　——請同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次

　　——詞曲結(jié)合

　　——請同學(xué)們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲

　　——請同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲

　　——老師指導(dǎo)唱得不對的地方

　　——用悠揚、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲

　　——學(xué)生自由組合，對本歌曲進(jìn)行展示

　　——展示

　　——評價

　　——小結(jié)

　　——師生再見

　　第三課時

　　——師生問好

　　——今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨奏的版本還有女高音演唱的版本

　　——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》

　　——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過

　　——對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》

　　——介紹作者：

　　捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。

　　——音樂分析：

　　幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。

　　——再聽：

　　本歌曲分為幾段？

　　——學(xué)生聽，分為三段

　　——分段欣賞，第一段：

　　本段運用了什么節(jié)奏型最多？（附點節(jié)奏最多）

　　——第二段：

　　本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）

　　——第三段：

　　和第一段有區(qū)別嗎？

　　——再完整地欣賞全曲

　　——小結(jié)

　　——師生再見

六年級下冊音樂教案3

　　春之聲

　　《春之聲》第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極參與本科的各項音樂教學(xué)活動，對小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。

　　2、能根據(jù)各譜寫出歌名，根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。

　　3、能聽辨學(xué)過的音樂，寫出其曲名，并能哼唱出音樂主題。

　　4、能認(rèn)識小學(xué)階段接觸過的各種樂器，并能為樂器分類。

　　5、能把自己參與音樂活動的感受，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

　　6、能辨識圖片上的音樂家，并說出他們的'主要作品。

　　教學(xué)課時：二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　音樂禮儀

　　二、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，同奪六年的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收獲最多？

　　三、難忘的歌

　　請根據(jù)歌譜寫出歌名

　　可以通過學(xué)生比一比、聽一聽和賽一賽的手段，使學(xué)生們對已學(xué)的歌曲有更深刻的感受和理解，同時激發(fā)學(xué)生演唱和表演的潛能。

　　四、動人的樂曲

　　這一部分的重點是談同學(xué)們重新聆聽學(xué)過的動人樂曲，以再次喚起他們對樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。

　　五、知心的伙伴

　　這一部分的教學(xué)重點是讓學(xué)生對已認(rèn)識的樂器進(jìn)行歸類，并讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進(jìn)一步的了解。

　　六、有趣的活動

　　教學(xué)活動是引導(dǎo)同學(xué)們對過去的音與教學(xué)活動進(jìn)行回顧，并相互交流與活動的快樂體驗，加深學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容中各種知識要點的理解。

　　七、令人敬慕的音樂家

　　可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂家的名稱完成。

　　八、音樂小博士手冊

　　這一環(huán)節(jié)是對小學(xué)音樂知識的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來完成。并可以對學(xué)生進(jìn)行音樂知識方面的測試。

六年級下冊音樂教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。

　　2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

　　3、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的了解。

　　教學(xué)重點、難點：

　　歌曲第一部分的兩個不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；

　　歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；

　　理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受拉美舞蹈：

　�。ㄒ唬└惺苣鞲缥璧铬r明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

　�。ǘ└惺�、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點：

　　1、賞的同時有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。

　　2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

　　加速拍節(jié)奏，體驗舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

　　3、單純的節(jié)奏體驗到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。

　　二、新歌學(xué)唱：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：

　�。薄⑹靖枨暾雎�，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

　　你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的'? 2、學(xué)唱歌曲：

　　找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

　　3、“拉庫卡拉查”的意思：

　�。ǘ雎爩Ρ龋�

　�。�、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

　　2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

　　三、小結(jié)

六年級下冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

　　2、甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點：

　　用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；

　　甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

　　教學(xué)難點：

　　力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)語：

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）

　�。ㄒ唬┩ㄟ^欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)。

　　1、：我們帶著問題來完整的.欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？

　　2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

　　曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點

　　1、節(jié)奏難點及圖示，師范奏。

　　2、學(xué)唱主旋律：

　�。�1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階

　�。�2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。

　�。�3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導(dǎo)。

　　3、填入歌詞，加二聲部合唱。

　　三、演唱全曲

　�。�1）學(xué)生有感情地演唱全曲。

　�。�2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。

　　（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。

　　四、小結(jié)

六年級下冊音樂教案6

　　課時：一課時

　　課型：唱歌綜合課

　　教學(xué)內(nèi)容：1.律動導(dǎo)入拍打非洲鼓感受歌曲節(jié)奏

　　2.演唱音階，訓(xùn)練音準(zhǔn)，完整演唱歌曲，解決難點樂句

　　3.學(xué)習(xí)演唱旋律片段，唱會二聲部

　　4.用所學(xué)歌曲和旋律片段表現(xiàn)和演唱歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：1.感受《Do Re Mi》學(xué)習(xí)過程的樂趣，在參與音樂實踐活動中感受音樂的魅力培養(yǎng)對音樂的熱愛之情

　　2.在聆聽體驗，模仿比較，合作學(xué)習(xí)過程中感受音樂。培養(yǎng)用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力。

　　3.利用身體律動感受歌曲的節(jié)奏特點，用活潑歡快的情緒和圓潤輕巧的聲音演唱歌曲，并能通過二聲部歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的合唱能力，準(zhǔn)確，有表情地演唱歌曲《Do Re Mi》。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：1.欣賞歌曲《DO RE MI》，感受不同的演唱形式、體驗音樂表達(dá)的感情

　　2.能夠用律動表現(xiàn)音樂所表達(dá)的歡快的情緒

　　教學(xué)難點：1.二聲部旋律片段的演唱

　　2.變音記號的演唱

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、非洲鼓

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)

　　步驟

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　教學(xué)說明

　　導(dǎo)入

　�、迓蓜訉�(dǎo)入（播放《孤獨的牧羊人》）

　　1.師帶著學(xué)生排成兩列律動進(jìn)入教室跟著音樂做出相應(yīng)的動作

　　2/4 XXX XXX | XX XX|→

　　手手腿腿腿腿

　　X X | XXXX XX|→

　　手手腿肩手

　　跟著教師對音樂做出相應(yīng)的反應(yīng)

　　用拍聲勢的方法讓學(xué)生感受二拍子的節(jié)奏，使用身體律動的方式吸引同學(xué)們盡快集中注意力到課堂中來

　　學(xué)習(xí)新課

　�、迮拇蚍侵薰�，熟悉二拍子節(jié)奏韻律

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽老師的鼓聲

　　X X|0 XX

　�。ń處熍拇蚍侵薰淖⒁夤牡腵音色）

　　師：有沒有同學(xué)想要來拍一下？

　　師：同學(xué)們拍腿和桌子模仿老師的節(jié)奏

　�、嫜莩綦A，訓(xùn)練音準(zhǔn)

　　師：我們來為一條好聽的旋律伴奏。

　　1.播放《doremi》伴奏樂，唱音階

　　2.第二遍時，師加入長音，學(xué)生根據(jù)老師的示意邊唱邊做柯爾文手勢.

　　1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---|6---|6---| 7---|7---|1---|1---|

　　3.根據(jù)手勢演唱三度音（關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和音色）

　�、缃處煼冻枨�，學(xué)生唱音階長音

　　1.師唱旋律，生唱音階長音（看老師的手勢唱）

　　2.配伴奏演唱(放音樂伴奏)

　�、杞榻B歌曲《DO RE MI》

　　師：同學(xué)們對這個旋律熟悉嗎?

　　師：這段熟悉的旋律就是來自電影《音樂之聲》——《doremi》，電影講述了這樣一個故事，在一個少校家里有七個孩子，少校長期的海軍生活和亡妻的悲傷，使他對待孩子像管教士兵一樣，而一位懂得生活，熱愛音樂的瑪麗亞老師的到來，教會了孩子們在生活中快樂學(xué)習(xí)。漸漸的，孩子們原有的拘禁和憂郁被音樂和笑聲代替�，F(xiàn)在我們耳邊聽到的《雪絨花》也是出自這部電影當(dāng)中，被世人所熟知并廣泛傳唱。

　　㈤身體律動表現(xiàn)附點節(jié)奏

　　師：在這段旋律中有一些節(jié)奏小精靈，你看

　　2/4 1?2 | 3? 1 | 3 1 | 3?|

　　啦啦～

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)節(jié)奏小精靈是什么？

　　1.體驗附點節(jié)奏

　　2.出示曲譜，請聽旋律1.2|3.1|31|3—|，捕捉節(jié)奏小精靈。附點節(jié)奏有種推動感，用“啦”來歌唱，把這些小精靈表現(xiàn)出來。

　　師：讓我們把小精靈表現(xiàn)出來，第一遍唱“啦”，第二遍唱旋律

　　3.完整演唱歌曲

　　4 .第二遍生唱曲譜，音樂伴奏。

　�、晖暾莩�，重點演唱變音記號部分

　　師：同學(xué)們唱的很好了，但是有兩句還可以唱的更好（教唱難點樂句）

　　（七）旋律小片段

　　1．紅綠燈游戲

　　133|355|244|677|6—|54—|3—|3—|（師范唱，生聽）兩遍后，師提示學(xué)生跟唱，跟著老師律動

　�、偕鷮W(xué)唱第一部分旋律

　　師：（出示曲譜）同學(xué)們看有幾個紅綠燈呀？

　　2.加入第二聲部

　�、伲◣熆谇傺葑喽暡啃桑�

　　5—1—|6—4—|3—1—|2———|5—1—|6—7—|1—2—|1———|（情緒產(chǎn)生對比）調(diào)整聲音

　�、谏鷮W(xué)唱二聲部旋律

　　3.演唱二聲部合唱

　　生：有

　　學(xué)生拍腿和桌子模仿老師的節(jié)奏

　　根據(jù)老師的手勢唱自然大調(diào)的音階

　　跟著教師的旋律唱長音

　　生：熟悉/不熟悉

　　生：附點節(jié)奏

　　跟隨節(jié)奏走動

　　生：四個綠燈一個紅燈

　　用拍打非洲鼓的方式吸引同學(xué)們的注意同時感受二拍子節(jié)奏韻律

　　用柯爾文手勢輔助唱準(zhǔn)音階

　　教師范唱旋律，讓學(xué)生熟悉歌曲

　　介紹歌曲背景，深入了解音樂

　　運用身體律動表現(xiàn)附點節(jié)奏更易理解

　　重點演唱歌曲變音記號，處理難點

　　運用游戲的方式熟悉歌曲小片段

　　師演奏口琴引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旋律片段二聲部

　　表現(xiàn)

　　創(chuàng)造

　�、灞硌菀魳穭�

　　第一部分：走動演唱歌曲《DO RE MI》

　　第二部分：七位同學(xué)分別演唱，最后一句大家一起唱

　　第三部分：分聲部演唱旋律片段

　　第四部分：完整演唱歌曲

　　分組表現(xiàn)和演唱音樂劇

　　評價

　　小結(jié)

　　孩子們，音樂是跳動的音符，音樂是無聲的語言，他能帶給我們無限的想象，電影中瑪利亞老師就是用音樂感化他們，讓淘氣的孩子變得活潑可愛，讓頑劣的孩子擁有追求自由的勇氣，音樂就是有這樣的魔力，同學(xué)們，讓我們現(xiàn)在把自己想象成是電影中的那幾個熱愛音樂的孩子，讓我們也沉浸在音樂中，用我們的歌聲，來呈現(xiàn)一個完整的音樂作品

六年級下冊音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。

　　2、通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學(xué)生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

　　教學(xué)重點：

　　1、感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

　　教學(xué)難點：

　　通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入

　　二、簡單介紹京�。�

　　欣賞《蘇三起解》

　　三、欣賞《京調(diào)》

　　1、聆聽《京調(diào)》第一主題

　　2、聆聽《京調(diào)》第二主題

　　3、欣賞第二部分音樂：

　　4、聆聽結(jié)尾部分

　　5、完整欣賞《京調(diào)》

　　四、延伸

　　師：今天我們知道了京劇中的.兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段

六年級下冊音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　通過欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受樂曲歡快、風(fēng)趣和富有韻律感的情緒，體驗人們在圣誕節(jié)中愉悅的心情，通過學(xué)習(xí)歌曲《滑雪歌》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。

　　2、“過程與方法”目標(biāo)

　　通過多樣的音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生從聽、唱、演等方面體驗、感受這首圣誕歌曲歡樂、極富律動感的情緒。

　　3、“知識與技能”目標(biāo)

　　能用自己的肢體語言感受歌曲的情緒與節(jié)奏；用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落；選擇合適的小樂器以及節(jié)奏音型為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生感受與表達(dá)、交流與合作、理解與表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)重點：

　　歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。通過不同版本的《滑雪歌》的'欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。

　　教學(xué)難點：

　　1、輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來表現(xiàn)歌曲。

　　2、“雪花”弱起；“可愛的雪花”節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

　　教學(xué)方法：

　　情景導(dǎo)入法、示范法、教唱法、才能展示法等。

　　教具準(zhǔn)備：

　　制作ppt課件，課外搜集的資料和圖片，鋼琴，打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　老師：你們看過《雪孩子》的動畫片嗎？

　　學(xué)生：沒有。

　　老師：哦，沒看過，這是一部很老的動畫片。這首滑雪歌就是這部動畫片中的插曲。這部動畫片講可愛的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩，

　　帶給小白兔快樂，小白兔家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我們先來聽聽這個故事吧。（播放課件）

　　老師：心情怎么樣？

　　學(xué)生：高興。

　　老師：看了這個故事，同學(xué)們說說我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)什么品質(zhì)呢？（樂于助人，當(dāng)別人遇到困難時，應(yīng)該要伸出援助之手的品質(zhì)。）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生聽

　　老師：雪孩子為救小白兔，犧牲了自己，同學(xué)們想不想讓他回到我們身邊，今天我們聽聽（播放歌曲視頻）

　　二、寓教于樂

　　1、學(xué)唱歌曲

　　老師：這首歌旋律流暢，非常好聽。老師也想唱了，你們給老師拍手伴奏（老師范唱）

　　學(xué)生：隨老師范唱拍手伴奏。

　　老師：來點掌聲，謝謝！

　　學(xué)生：高興鼓掌！

　　老師：看到有些學(xué)生都忍不住想唱了，下面咱們跟著音樂哼唱一遍。（播放音樂）

　　學(xué)生：學(xué)生跟著音樂哼唱。

　　老師：大家很用心。我們加上詞小聲唱唱（播放音樂）

　　學(xué)生：加上歌詞輕聲演唱。

　　老師：認(rèn)真聽鋼琴。（老師鋼琴伴奏、觀察學(xué)學(xué)生）

　　2、解決難點（老師范唱難點、手勢提示指揮。）（隨機）

　　老師：同學(xué)們覺得哪個地方的節(jié)奏比較難掌握，指名回答。（播放錄音）學(xué)生回答。

　　老師：我們來跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。

　　學(xué)生：再次輕聲演唱。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　聲音提高

　　老師：馬上過圣誕節(jié)了心情高興吧，老師模仿兩種聲音：你聽那種聲音帶給你很快樂的感覺，好像真的坐上馬雪橇了，（老師1、聲音不精神，2、聲音精神，輕聲、表情）

　　我們來模仿第二種聲音，老師先用手勢來指揮。

　　學(xué)生：認(rèn)真模仿。

　　老師：非常棒！我們加上鋼琴。（老師鋼伴）

　　學(xué)生：跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　老師：今天我給大家請來一個合唱團(tuán)，聽聽他們的聲音。（播黑鴨子錄音）

　　學(xué)生：認(rèn)真聽。說感受。

　　老師：我們來跟著鋼琴完整演唱一遍。（老師鋼伴，學(xué)生唱）

　　學(xué)生：跟鋼琴完整演唱歌曲。

　　四、拓展延伸

　　學(xué)生：抒情、歡快、

　　老師：現(xiàn)在我們來開一個圣誕派對，《鈴兒響叮當(dāng)》大家唱起來，跳起來。有學(xué)生拍手，有學(xué)生響鈴。（播放音樂）

　　五、完美結(jié)課

　　老師：關(guān)于動畫片的歌曲還有很多，有很抒情的，有非常歡快的，同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以下課去網(wǎng)上聽聽，今天我們的圣誕派對就到這里，同學(xué)們駕著馬車去送禮物出發(fā)吧！（播放錄音）

　　教學(xué)反思

　　《滑雪歌》是兒童動畫片《雪孩子》的插曲。歌曲以輕快流暢的旋律和富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬景，以及孩子們在銀色世界里快樂地玩耍的情景。歌曲抒情甜美，倍受人們喜愛。但如果想用自己的歌聲，表達(dá)甜美的雪景，對于現(xiàn)在的學(xué)生，特別是處于變聲期的學(xué)生，是有很多障礙的。因此，多聽是解決此問題的比較簡潔方便的方法。

　　首先，讓他們靜下心來聆聽音樂是此次活動的重要任務(wù)，因為六年級的孩子接受新鮮事物比較快，且受環(huán)境的影響，心比較浮躁。為了讓他們能夠“靜心聆聽”，我先讓他們聆聽歌曲范唱，說出聽后的感受；接著讓他們與現(xiàn)代流行歌曲他們都比較喜歡的《小蘋果》做比較，然后觀看《雪孩子》電影片段，再次聆聽歌曲《滑雪歌》范唱。通過這樣的活動，學(xué)生們能夠安靜地聆聽音樂，并能夠進(jìn)一步體會歌曲的情感，并為下一步的“柔聲歌唱”做良好的鋪墊。

　　其次，為了讓他們能夠利用現(xiàn)有的“聲音”唱好這首《滑雪歌》，能夠“柔聲歌唱”，我采用了分組模唱的方法：沒有變聲的且嗓音條件較好的同學(xué)，模仿范唱來演唱，變聲的同學(xué)小聲模唱（可以只張嘴不出聲），還有一部分同學(xué)用假聲來演唱歌曲。這樣課堂上就能夠聽到比較和諧統(tǒng)一“柔美”的歌聲了。

　　我認(rèn)為，音樂課堂的最終目的就是要孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，從音樂中找到快樂。要想讓同學(xué)不覺得老生常談、枯燥無味，必須要有生動靈活的教學(xué)方法，并充分利用現(xiàn)有資源擴展知識，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

六年級下冊音樂教案9

　　第9課之《我們的田野》

　　教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)重難點：能學(xué)會演唱歌曲《我們的'田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲及指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，感受田野：

　　1．播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？

　�。▽W(xué)生盡情交流自己的感受）

　　師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1．教材分析

　　《我們的田野》音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2．學(xué)唱曲

　�。�1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）

　�。�2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”；突破難點：在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。

　�。�3）完整地視唱曲譜。

　　3．學(xué)唱歌詞：

　　（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

　�。�2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

　　4．歌曲的處理：

　　師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？

　　學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。

　　5．齊唱歌曲。

　　6．分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）

　　7．演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

　　五、總結(jié)下課

六年級下冊音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

　　技能目標(biāo)：

　　能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。

　　情感目標(biāo)：

　　能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。教學(xué)過程第一課時

　　一、演唱《游子吟》

　　預(yù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。

　　3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。

　　4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。

　　5、學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的.情感。

　�。�1）視唱旋律。

　�。�2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。

　　（3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。

六年級下冊音樂教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調(diào)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。

　　3、通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

　　教學(xué)難點：

　　感受并體驗江西民歌的'風(fēng)格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件等。

　　教學(xué)課時：

　　一課時：教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》

　　1、教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。

　　2、出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。

　　3、有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？

　　4、板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習(xí)。

　　5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）

　　6、隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正）

　　三、歌曲鞏固與處理：

　　1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：

　�。�1）師與生對答演唱練習(xí)。

　�。�2）學(xué)生分組分句演唱。

　�。�3）學(xué)生接龍對答式演唱。

　�。�4）男、女生分段練習(xí)。

　�。ㄑ莩獣r，教師進(jìn)一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）

　�。�5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

　　四、小結(jié)：

六年級下冊音樂教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認(rèn)識五線譜

　　教學(xué)目標(biāo)：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。

　　教學(xué)重難點：對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識：

　　1、記譜法產(chǎn)生的必要性

　　2、歷史發(fā)展中的一些樂譜

　　3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點

　　各種記譜法中，主要有：

　�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個音的音高

　　②奏法譜：用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高

　�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低

　　④圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法

　　三、學(xué)習(xí)五線譜知識：

　　1、認(rèn)識五線譜的線、間

　　2、認(rèn)識高音譜號

　　3、認(rèn)識音符、休止符的形狀

　　四、五線譜讀譜法的應(yīng)用：

　　1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

　　2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜，并學(xué)唱《水孩子》

　　五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。

　　六、結(jié)束課堂

　　課后小記：

　　這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。

　　第二課時：

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《DoReMi》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的`快樂。

　　2、學(xué)習(xí)五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。

　　教學(xué)重難點：體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　二、聆聽《DoReMi》：

　�。ㄒ唬┖喗橐魳穭　兑魳分暋罚�

　　該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學(xué)會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力�！禗oReMi》是該劇中著名唱段之一

　�。ǘ�、觀賞音像資料，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲《DoReMi》B段

　　1、視唱簡譜，注意變化音的音準(zhǔn)

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點節(jié)奏

　　3、學(xué)唱歌詞，注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏

　�。ㄋ模W(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段

　　1、運用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)

　　2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜

　　3、請低音部的同學(xué)視唱

　　4、二部合唱歌譜

　　5、練習(xí)合唱歌詞

　　三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》

　　課后小結(jié)：：

　　學(xué)唱歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生從中體驗并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學(xué)生的音樂視野。

六年級下冊音樂教案13

　　第一課古風(fēng)新韻

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。

　　2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同

　　的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

　　3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

　　4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。

　　5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學(xué)重難點：

　　1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

　　2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。

　　教學(xué)時間：3課時。

　　第1課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽聆聽樂曲《關(guān)山月》，認(rèn)識古琴。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?

　　2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。

　　3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。

　　4、隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫

　　結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。

　　5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。

　　三、全課小結(jié)。

　　談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。

　　教學(xué)反思：古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂府歌曲之一，表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂，樂曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報國的.情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸，氣魄宏大，抒壯士之情懷，真摯感人，富有濃厚的北地音樂風(fēng)味。

　　教學(xué)中，我首先讓學(xué)生聆聽音樂，感受樂曲的韻律與情感，孩子們很聰明，樂感也不錯，第一遍聆聽就聽出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的，略帶憂傷的，然后我讓學(xué)生隨音樂默誦這首李白的唐詩《關(guān)山月》，提示學(xué)生要把詩詞朗誦出樂曲的韻律來，六年級的孩子對詩詞有了一定的理解，因此，朗誦詩詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴，模仿古琴的演奏姿勢進(jìn)一步感受樂曲的意境。

　　第2課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《但愿人長久》，學(xué)唱歌曲《游子吟》；

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬�、聆聽歌曲《但愿人長久》

　　1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。。

　　2、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。

　　3、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L(fēng)”與“新韻”。

　　4、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。

　　5、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻

　　味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。

　�。ǘ⒀莩枨队巫右鳌�。

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。

　　2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。

　　3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?

　　4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。

　　5、學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。

　　(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。

　　(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。

六年級下冊音樂教案14

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬�、音樂知識：介紹各地民歌。

　�。ǘ�、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》

　　（三）、活動與練習(xí)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。

　　(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計一種演唱形式。

　　(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。

　　(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。

　　三、教學(xué)重點：欣賞各類型的民歌。

　　四、教具、錄音機、教學(xué)欣賞帶。

　　五、課時：2

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬⒁魳分R：介紹民歌。

　　（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》

　�。ㄈW(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

　　二、教學(xué)重點：感受民歌風(fēng)格。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。

　�。ǘ�、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。

　�。ㄈ⒚窀栊蕾p：

　　1、民歌介紹。（略）

　　2、欣賞：《看秧歌》。

　�。�1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個小段、尾聲。

　　（2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。

　�。�3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。

　　3、欣賞《小放驢》。

　�。�1）、欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強感受。②圖譜結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　�。�2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

　　4、欣賞《大起板》：

　�、�、簡介。（見課本內(nèi)容）

　�、�、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點。

　　③、視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。

　　5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》

　�、�、介紹小調(diào)的特點。②山東民歌。

　�、�、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點及樂曲的情緒。

　　教后反思：

　　通過這節(jié)課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂課總是離不開構(gòu)思精巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計，而那些匠心獨具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會不斷喚起學(xué)生對音樂審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對比，速度、力度對比等，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂，都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生能力著手，而任何一種能力的形成，又都離不開實踐。因此，學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂的能力，關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的權(quán)利交給他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，在體驗中感悟中學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生的思想在體驗中進(jìn)一步得到升華。

　　第二課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　（一）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

　�。ǘ┳屑�(xì)欣賞一組民歌。

　　二、教學(xué)過程：

　　(一)發(fā)聲練習(xí)。（略）

　�。ǘ雎牎犊囱砀琛�

　　1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點。

　　2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。

　　3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點等。

　　4．在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。

　　(三)聆聽《小放驢》及《大起板》

　　1．初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。

　　2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。

　　3．復(fù)聽樂曲時，要重點關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；樂曲最基本的'藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨特的個性色彩)。

　　4．為了更好地認(rèn)識、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。

　　(三)積極調(diào)動同學(xué)的參與精神

　　為調(diào)動學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點強加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。

　　(四)自制樂器的注意事項

　　用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。

　　用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。

　　制做吹管樂器時，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。

　　教后反思：

　　本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣”設(shè)計的，在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞，體會歌詞的意境，想象游擊隊員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時的情景；再通過找出第二樂段中的動詞，體會應(yīng)用怎樣聲音演唱，讓學(xué)生對比一段“太陽快要落山了”和三段“太陽就要落山“情緒的對比使學(xué)生從一開始模糊的理解，一步一步對歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗、感悟的過程中用情歌唱，達(dá)到聲情并茂。