唱歌音樂教案范例15篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的唱歌音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

唱歌音樂教案1

　　活動目標(biāo)

　　（1）初步學(xué)習(xí)2/4拍的樂曲節(jié)奏。

　　（2）讓幼兒熟悉同伴的名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

　　活動準(zhǔn)備

　�。�1）物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、圓鼓板數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　�。�2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會發(fā)聲練習(xí)，熟悉發(fā)聲練習(xí)的方式。

　　活動過程

　　一、律動《圓圈舞》

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、聽聲音

　�。�1）提問：小朋友，聽誰來了？（幼兒：小青蛙……）

　　小青蛙是怎樣叫的`？（幼兒：呱呱呱……）

　�。�2）幼兒學(xué)小青蛙的叫聲

　　2、發(fā)聲練習(xí)

　　1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——：‖

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

　　3。學(xué)唱歌曲。

　　（1）出示課件，引起幼兒的興趣，學(xué)會問早上好

　　教師小結(jié)：見到老師和小朋友要懂禮貌的問好

　�。�2）節(jié)奏游戲：問好

　　學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，練習(xí)邊問好邊打節(jié)奏

　　xxx早上好，老師早上好�。ㄅ氖郑�

　�。�3）出示圓舞板，讓幼兒感受2/4拍的樂曲節(jié)奏。

　　教師介紹樂器的名稱和使用方法，與小朋友一邊拍打樂器一邊互相問好。

　�。�4）學(xué)唱歌曲

　　教師范唱，幼兒隨唱。

　�。ㄖ攸c：大聲唱出好朋友的名字并有禮貌的問好）

　　4。游戲：《找朋友》

　　隨音樂找自己的好朋友并有禮貌地向好朋友問好

　　活動延伸：

　　表演區(qū)：讓幼兒用自己喜歡的動物手偶繼續(xù)表演歌曲。

唱歌音樂教案2

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處

　　2、喜歡參加音樂活動

　　準(zhǔn)備：

　　畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

　　過程：

　　一、教師示范唱歌曲，并提問

　　1、歌曲中都唱到了什么？

　　2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的.聯(lián)想自己進行講述）

　　3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？

　　二、幼兒進行發(fā)聲練習(xí)

　　復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

　　2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達出來

　　四、放兒童舞錄像帶

　　引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

　　五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作

　　幼兒自愿結(jié)合，教師個別指導(dǎo)

　　六、師生邊唱邊表演

唱歌音樂教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

　　2、萌發(fā)幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　活動重難點：

　　模仿動物的叫聲歌唱

　　控制歌聲的強弱

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲場景、圖片教具

　　活動過程：

　　一、聽聽、唱唱小動物的`歌聲

　　1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。

　　2、用歌聲請出4個動物

　　（1）公雞“喔——喔——”

　�。�2）小羊“咩——咩——”

　�。�3）小狗“汪——汪——”

　�。�4）小貓“喵——喵——”

　　3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

　　二、唱唱小動物的歌

　　1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

　�。�1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據(jù)幼兒的回答分句練習(xí)。

　　（2）練習(xí)：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉(zhuǎn)個彎。

　　2、我們來學(xué)動物唱歌

　�。�1）和著琴聲一起唱

　�。�2）區(qū)分不同的輕重演唱

　　三、玩一玩躲貓貓的游戲

　　1、介紹場景（4個不同動物的家）

　　2、游戲規(guī)則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

　　3、幼兒自由選擇角色游戲。

　　4、更換角色再次游戲。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

　　2、本次活動的目標(biāo)涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。

　　3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。

　　4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。

　　5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導(dǎo)語還需完善。

唱歌音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

　　2、嘗試根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

　　活動重點難點：

　　活動重點：在熟悉歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

　　活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們喜歡唱歌嗎？

　　師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

　　二、互動學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┬蕾p歌謠，初步理解歌謠

　　師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

　　它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

　　（二）再次欣賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

　　1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　師：大錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們再來試一試。

　　2、師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）

　　師：敲了幾下呢？

　　師：小錘子敲得聲音重還是輕？

　　師：我們一起拍手來試試。

　　3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

　　三、探索交流

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

　　1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

　　2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

　�。ǘ�）根據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

　　1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）

　　師：你們認識嗎？

　　2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

　　師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

　　3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）

　　4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

　　（三）看圖譜完整演奏

　　1、教師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏（提醒幼兒說詞部分樂器休息）

　　2、教師小結(jié)：樂器的使用以及小錘子的演奏

　　師：小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了？

　　3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

　　四、拓展延伸

　　師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的.演奏經(jīng)驗，對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

　　活動反思：

　　這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清晰，那就在于兩個碰鈴之間距離的掌握，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠跟不上節(jié)奏。要提供給幼兒充分的時間來探索發(fā)現(xiàn)這一秘密。由于小班幼兒沒有配器的能力，因此我給幼兒提供了打棒和碰鈴兩種樂器。幼兒可以根據(jù)樂器的音色來和大錘、小錘進行匹配，為幼兒后面學(xué)習(xí)配器做鋪墊。在整個活動中幼兒的參與度還是很高的，但是仍有3名男孩對于后面的集體演奏環(huán)節(jié)不是很感興趣，因為是分組演奏，所以存在等待現(xiàn)象，他們3個是急切的想敲擊樂器，但是老師不允許，所以后面出現(xiàn)了不耐煩的情緒。

唱歌音樂教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲的跟唱呼應(yīng)形式與唱詞部分。

　　2、探索認知散響樂器沙球

　　3、感受音樂中的`AB結(jié)構(gòu)

　　4、引導(dǎo)熱愛與觀察大自然中的動物

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂播放器、繪本、沙球13個

　　活動過程：

　　暖身：問好故事引入：繪本《抱抱》，同步教學(xué)歌曲律動與歌唱：

　　1、模仿猩猩的動作和叫聲

　　2、拍打身體打擊樂

　　3、合音樂的原地律動

　　4、開動森林小火車

　　5、樂器探索：沙球

　　6、A段搖擺沙球，B段用沙球當(dāng)麥克風(fēng)演唱。

　　尾聲：森林小火車

　　反思：

　　成功之處：活動體現(xiàn)了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性，課程組織遵循了相互作用（師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動）原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音（靜）——模仿聲音動作（動）——欣賞故事（靜）——游戲（動），符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

唱歌音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌中音色的強弱，并能用肢體動作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　6、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲MP3

　　活動過程：

　　1.聽歌曲，找角色。

　�、糯蠹乙黄饋沓�歌

　　說說歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)

　　師：趙老師帶來了一首歌曲，請你們仔細聽一聽歌中都有誰在唱歌?它們是怎么唱的?

　　2.分角色，辯聲音。

　�、庞變郝牨娼巧�唱歌聲音的大小。

　　幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進行歸類。

　　師：請你們幫我找找看，在這首歌曲中誰唱歌是大聲的`?誰唱歌是小聲的?

　�、茙熒�共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

　　師：現(xiàn)在我們再來聽一聽，看看你們幫它們找的朋友對不對?(聽歌曲)

　　師：(出示唱歌圖片)我這里有兩個小朋友也在唱歌，看看他們誰是大聲唱歌?誰是小聲唱歌?

　　小結(jié)：原來只要我們仔細觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。

　　師：下面我們也來唱一唱，我小聲唱歌，你們大聲唱歌。(先引導(dǎo)幼兒進行清唱練習(xí)，再跟音樂練習(xí))

　　師：現(xiàn)在我們交換一下，我大聲唱歌，你們小聲唱歌，我還要請一位小老師來幫幫我，等會輪到你們小聲唱歌的時候你就舉著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱，好嗎?(跟音樂練習(xí))

　　⑶探索角色唱歌的節(jié)奏型。

　　師：在大聲唱歌里，小狗唱了幾聲?(恐龍、雷公)

　　師：小聲唱歌里，小貓唱了幾下呢?(母雞、鋼琴、時鐘)

　　⑷分組對唱

　　幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。

　　3.樂器一起來唱歌。

　　⑴聽聲音，猜樂器。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒探索用樂器表現(xiàn)聲音強弱。

　　⑶集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌。

　　活動反思

　　在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

唱歌音樂教案7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《小紅帽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 用輕快的聲音演唱這首歌曲。

　　2.學(xué)會歌曲之后，能跟著老師模唱歌曲曲譜。

　　3.背唱這首歌曲。

　　4.分組編創(chuàng)、合作表演音樂童話劇《小紅帽》。

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入

　　(1)教師可提問學(xué)生：知道《小紅帽》的故事嗎?

　　(2)請了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)唱歌曲

　　(1)教師播放錄音，學(xué)生聆聽范唱。

　　(2)教師鋼琴伴奏(慢速)，學(xué)生跟琴輕聲哼唱歌曲。

　　(3)教師播放伴奏錄音，學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲。

　　(4)教師鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生模唱歌曲曲譜(慢速、分句教唱)。

　　3.分析歌曲

　　(1)教師提問：歌曲是由幾個樂句組成的?

　　(2)哪幾個樂句相同?哪幾個樂句相似?

　　(3)歌曲哪個樂句與其他樂句不同，是對比的關(guān)系?

　　(4)教師可在黑板上畫出每個樂句的旋律線。

　　(5)教師請學(xué)生分組討論：

　　①根據(jù)旋律線的走向，為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。

　�、诟鶕�(jù)樂句的相同、相似與不同，演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)?

　　4.表現(xiàn)歌曲

　　(1)用輕快的'聲音，運用力度、速度等要素完整表現(xiàn)歌曲。

　　(2)背唱這首歌曲。

　　5.編創(chuàng)、表演音樂童話劇

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：音樂童話劇《小紅帽》由幾個部分組成?(《出發(fā)》、《森林中的狼》《遇險》《獲救》)

　　(2)分組編創(chuàng)、表演其中一個部分。

　　(3)分組根據(jù)所要表現(xiàn)的內(nèi)容選配音樂、編配打擊樂器、編創(chuàng)表演動作等。

　　(4)全班合作表演音樂童話劇《小紅帽》

唱歌音樂教案8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

　　2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　　(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

　　請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)

　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的'腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　　(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

　　我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。

唱歌音樂教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，根據(jù)圖片、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2、用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶。

　　2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

　　3、畫在黑板上的圖譜。

　　4、每人一根塑料袋做的尾巴。

　　重點：

　　用對唱的方法演唱歌曲，體驗集體配合演唱的快樂。

　　難點：

　　唱準(zhǔn)歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。

　　教學(xué)方法：

　　圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習(xí)法。

　　活動過程：

　　一、按節(jié)奏師幼互相問好：

　　師：小朋友們好。

　　幼：董老師你好。（12345—54321）

　　引入：老師今天給小朋友們請來了六只小動物，他們要進行一場特別的比賽，你們想不想見到它們呀？（想）“那我們把他們請出來吧�！�

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。

　　1、老師出示動物的圖片：這是誰呀？（小猴子）它的尾巴是······（長長的）這是誰呀？（小兔子）它的尾巴是······（短短的）這是誰呀？（小松鼠）它的尾巴像······（一把傘）“那你們知道他們今天要進行什么比賽嗎？”（幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人講話。）

　　2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問（看圖片、動作）：

　　師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像好像一把傘？

　　幼：猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。

　　師：誰的尾巴彎？誰的'尾巴扁？誰的尾巴最呀最呀最好看？

　　幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀最好看。

　　3、出示圖譜：啟發(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點節(jié)奏的歌詞。

　　4、“有的小朋友把小動物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧！”老師放錄音，幼兒欣賞。

　　5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎？”（喜歡）“那我們再來聽一遍，小朋友們可以輕輕的跟著唱�！�

　　三、練習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。

　　1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

　　老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢？怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢？

　　幼兒分兩組進行對唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

　　四、活動延伸：

　　播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。

　　游戲玩法：每個幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。

唱歌音樂教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用愉快的活動演唱歌曲，用切分節(jié)奏演唱小動物的叫聲。

　　2、嘗試分組對唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快樂。

　　活動重點：

　　用切分音愉快的演唱小動物的叫聲。

　　活動難點：

　　用切分音演唱動物的叫聲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物的.圖片，動物叫聲的音頻。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中聽到的小動物的叫聲。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　進入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌《紅公雞》，一邊進行游戲進場。

　　二、進行部分

　　1、模仿小動物的唱歌

　�。�1）教師學(xué)小動物的叫聲（按歌曲節(jié)奏叫），請幼兒猜一猜是誰在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué)一學(xué)青蛙叫。

　　師：“現(xiàn)在康老師呀，模仿小動物的叫聲，請小朋友來猜，你們猜猜是那種動物，它們是怎么叫的？”

　�。�2）請小朋友學(xué)某種小動物的叫聲，大家猜是什么動物。教師帶領(lǐng)按照音樂的節(jié)奏發(fā)出這種動物的叫聲，學(xué)小動物的叫聲。

　　2、欣賞歌曲《誰唱歌》第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏，學(xué)說第二段歌詞。

　�。�1）教師演唱歌曲的第一段，請幼兒欣賞。

　　師：好，學(xué)小動物說話就先學(xué)到這里�，F(xiàn)在我請小朋友來聽康老師唱一首歌兒，請小朋友們仔細聽，聽聽我唱的這幾首歌里面有幾種小動物的聲音？他們是怎么叫的？

　�。�2）請幼兒說一說：“聽到了幾種小動物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說第二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說歌詞。

　　3、師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。

　�。�1）請一般的小朋友唱第一段，再請另一半的小朋友唱第二段。（感知對唱形式。）

　�。�2）幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。

　　三、活動結(jié)束

　　幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的《誰唱歌》一起做優(yōu)美的動作離開教室。

唱歌音樂教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

　　2、掌握歌曲的節(jié)奏型，看圖學(xué)唱歌詞，體會演唱的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大荷葉一片；故事圖畫4幅；節(jié)奏圖；彩筆筒人手一個；音樂。

　　【活動過程】

　　一、播放音樂《小跳蛙》，帶領(lǐng)幼兒出場。

　　師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧�。úシ乓魳�，幼兒隨老師學(xué)青蛙進教室）

　　師：咦！你們看這是什么呀？（出示大荷葉）

　　師：哦！原來是一片大大地、綠綠地荷葉呀！我們和荷葉寶寶一起靜靜的躺在水面上休息一會兒吧！閉上眼睛。（將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下）

　　二、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　1、播放音樂，輕風(fēng)。

　　師：聽，這是什么聲音？你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

　　教師小結(jié)幼兒的.回答：哦！美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng)、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，輕風(fēng)。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈）

　　2、播放音樂，狂風(fēng)。

　　師：哇，又來了一陣風(fēng)，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)？

　　教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了，荷葉寶寶又會怎么樣動呢？我們一起來試試。（再次播放音樂，狂風(fēng)。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈）

　　師：噓！風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒�。ㄊ疽庥變鹤�下）

　　3、彈奏音樂，辨別音樂的強弱。

　　師：今天，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng)，哪段音樂代表狂風(fēng)。（分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強弱）

　　4、游戲。

　　跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作。

　　5、音樂停止。

　　師：風(fēng)，總算停了，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎？（引導(dǎo)幼兒說是青蛙）我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧�。�集體坐到荷葉上）

　　師：小青蛙是怎么樣唱歌的？（幼兒模仿青蛙不同的歌聲）

　　教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒！小青蛙可會唱歌了，它可是一位“天才音樂家”，我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧！

　　三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型。

　　1、出示節(jié)奏圖，比較不同，認識附點，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。

　　師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍。（教師示范）

　　師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點）當(dāng)遇到附點，打拍子的時候手要抬高點。

　　2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏。（彩筆筒人手一個）

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏。

　　四、看圖學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞帶進節(jié)奏。

　　1、依次出示圖片，每張圖片代表一句歌詞，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞。

　　2、教師完整示范表演歌曲。

　　3、幼兒跟音樂完整表演歌曲。

　　五、歌曲表演。

　　可分小組表演。一組唱歌，另一組打節(jié)奏�；蛞唤M邊唱邊拍打身體，另一組邊唱邊拍打地板。

　　結(jié)束：

　　小朋友們，你們表演得可太棒了。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了，都說想和你們比比賽，看誰才是第一名，走，跟著老師去挑戰(zhàn)吧�。úシ乓魳贰缎√�蛙》帶領(lǐng)幼兒出去，結(jié)束活動）

　　【教學(xué)反思】

　　本次活動通過優(yōu)美的音樂、琴聲、輔以提問和插問，引領(lǐng)幼兒在游戲中充分地感受、體驗、探索音樂的變化。自主地用動作表現(xiàn)音樂的高低、快慢。從荷葉與風(fēng)的大小變化，聯(lián)系到荷葉上的青蛙，從傾聽風(fēng)的變化聲，轉(zhuǎn)換到撥動荷葉動作和表現(xiàn)不同的風(fēng)速。在學(xué)習(xí)歌曲上，運用節(jié)奏圖與歌詞故事圖，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)節(jié)奏圖上的符號，認識這些節(jié)奏符號，學(xué)會正確地打節(jié)奏。并看故事圖，理解歌詞內(nèi)容，將歌詞帶入節(jié)奏中歌唱。

　　活動中還有許多處理不當(dāng)?shù)牡胤�。如：語言帶有強制性，過渡語銜接不自然；在出示打節(jié)奏的物體時，教師應(yīng)講解清楚其敲打的方式，或讓幼兒自主探索；在打節(jié)奏時，可以讓幼兒嘗試一下打快節(jié)奏，也可以讓幼兒用各種物體來打節(jié)奏；歌曲表演時，可將幼兒分組表演，豐富歌曲表演形式。

唱歌音樂教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、愉快地參與歌唱活動，體驗多種形式演唱歌曲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　�。ㄒ唬┎牧贤斗牛耗�術(shù)棒一根，音樂《小鳥唱歌》。

　　【活動過程】

　　一、以魔術(shù)語形式召喚小鳥，引發(fā)幼兒的興趣。

　�。ㄒ唬┙處熝莩�魔術(shù)語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”，請幼兒猜猜是什么動物的叫聲。

　�。ǘ�）引導(dǎo)語：小鳥要來和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會魔術(shù)語，把小鳥召喚出來。（請幼兒學(xué)唱魔術(shù)語（“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”）

　　二、猜想圖譜，理解歌詞。

　�。ㄒ唬┎シ拧叮ㄐ▲B唱歌》圖譜》，以問題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察圖譜，理解歌曲（小鳥唱歌）的歌詞內(nèi)容。

　　1、在引導(dǎo)幼兒說出圖譜所表達的意思后，清唱每一句歌詞，給幼兒留下初步的`印象。

　　2、提問：小鳥在哪里唱歌？誰聽見了小鳥唱歌？小鳥邊唱歌邊做什么動作？“？”代表什么意思？小音符代表什么？

　　（二）引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。ㄈ�）完整欣賞歌曲，說說自己對歌曲的理解。

　　1、啟發(fā)幼兒從小鳥愉快的歌聲中，說說自己對歌曲的理解，感受歌曲所表達的歡快、活潑的氣氛。

　　三、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動的樂趣。

　�。ㄒ唬┱�首跟唱法學(xué)唱歌曲：讓幼兒對歌曲留下完整印象。重點引導(dǎo)幼兒聽前奏演唱歌曲唱準(zhǔn)弱起小節(jié)的節(jié)拍。

　�。ǘ�）輪唱法學(xué)唱歌曲：感受與同伴輪流演唱歌曲的樂趣。

　　（三）游戲法演唱歌曲：增添幼兒對歌曲演唱的情趣。

　　游戲“藏在樹上的小鳥”玩法：師幼跟隨音樂演唱歌曲，在唱前四句歌詞時教師同時用魔術(shù)棒輕點個別幼兒的頭，被點到的幼兒代表“藏在樹上的小鳥”，其他幼兒扮演小樹，小鳥邊唱邊飛，與小樹面對面，在音樂的最后一句魔術(shù)語“啾啾啾啾啾啾，啾啾啾啾啾啾”時你一句我一句地對唱，相互呼應(yīng)。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：在音樂區(qū)中投放小鳥頭飾和音樂，引發(fā)幼兒與同伴互動，戴上小鳥頭飾演唱或自編動作表演唱。

唱歌音樂教案13

　　活動目標(biāo):

　　1、啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色，體驗探索的樂趣。

　　2、培抄養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　--小型打擊樂器4、5種，黑板。

　　--錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、教師出示樂襲器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，并記住它們的名稱。

　　2、教師在黑板后邊敲2、3種幼兒熟悉的`打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。

　　3、玩游戲：什么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說2113出老師敲打的樂器名稱。

　　開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂器，請5261小朋友聽辨...

　　4、教師加入歌曲，放慢速度清唱，幼兒集體聽猜。4102

　　引導(dǎo)幼兒1653跟老師學(xué)唱①～④小節(jié)，教師唱后半部分，并請小朋友聽辨打擊樂器的聲音...

　　5、待幼兒熟悉歌曲，教師將其中的“小朋友們”處替換成班上幼兒的名字，請幼兒說出這是什么樂器在歌唱。

　　聽錄音機寶寶來唱，小朋友一起跟唱。

　　6、引導(dǎo)幼兒做游戲：

　　將幼兒分成三組，各拿一種樂器。

　　教師或請個別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂器，拿這種樂器的幼兒則根據(jù)聽到的聲音隨之按節(jié)奏敲打。

唱歌音樂教案14

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、玩一玩：唱起來喲

　　二、唱一唱：《乃喲乃》《多愉快》《擺手舞》律動：跑

　　三、聽一聽：《快樂的音樂會》《快樂的啰嗦》

　　四、編一編：轉(zhuǎn)圈舞

　　五、音樂知識與相關(guān)文化：唱準(zhǔn)sol mi do三個音，上教版一年音樂教案第二單元。認識打擊樂器：小鼓、碰鈴。了解彝族的風(fēng)土人情，認識大三弦。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聆聽和演唱歌曲，感受土家族、彝族音樂的特點；并在音樂活動中學(xué)會與他人合作表演。

　　二、在"玩一玩"的游戲中唱準(zhǔn)sol mi do三個音。

　　三、通過師生互動，學(xué)會土家族擺手舞的簡單動作，并初步了解土家族、彝族的風(fēng)土人情，認識彝族的樂器大三弦。

　　四、能用學(xué)會的舞蹈動作創(chuàng)編一個轉(zhuǎn)圈舞。

　　五、認識打擊樂器小鼓、碰鈴。

　　教材分析

　　本單元的教學(xué)活動以學(xué)唱民歌，學(xué)跳簡單的民族舞蹈為主，在民族音樂于民間舞蹈的韻律中感受音樂給我們帶來的輕松與快樂。在游戲式的練聲曲中學(xué)唱sol mi do三個音，學(xué)唱不同風(fēng)格的民族歌曲，擴展音樂人文知識，了解我國是個民族的國家，并有許多能歌善舞的民族。

　　教學(xué)重點難點

　　一、學(xué)唱sol mi do三個音。

　　二、學(xué)唱不同風(fēng)格的民族歌曲，擴展音樂人文知識

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電腦.課件，琴

　　課時安排四課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、唱起來喲

　　1、模唱唱名和歌詞

　　1=C 2/4 11︱3 3︱3 3︱5 5︱5 5︱3 3︱3 3︱1 1︱|

　　唱起來喲唱起來喲，跳起來喲跳起來喲

　　2、把學(xué)生分成兩組，用對唱的方法，一組唱"唱起來喲',另一組接唱"跳起來喲"。

　　3、分三組，一組唱sol二組唱mi三組唱do 4、移調(diào)練唱，正確、自然發(fā)聲。

　　5、用小鼓、碰鈴伴奏。如："唱起來喲'敲碰鈴，"跳起來喲"敲小鼓。

　　三、學(xué)唱《乃喲乃》

　　1、走進土家族村寨，簡單介紹土家族的服飾及房屋特點，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教案《上教版一年音樂教案第二單元》。

　　2、學(xué)習(xí)土家族擺手舞的簡單動作，把學(xué)生分成兩組：圍成一個大圈，隨著《乃喲乃》的音樂跳起擺手舞。并在活動中熟悉歌曲旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲，介紹歌詞中的"乃喲乃，乃喲嗬"是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕讀歌詞。

　　4、聽音樂，用手的動作表示旋律線的高低起伏，感受音的高低變化。

　　5、學(xué)會歌曲后邊唱邊表演擺手舞，表達自己快樂的心情。

　　教學(xué)反思：本課學(xué)生感受個土家族的音樂，并能隨著音樂跳起土家舞。學(xué)習(xí)熱情高，氛圍濃。

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞《快樂的啰嗦》

　　1、利用多媒體課件展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的土家族歌曲《乃喲乃》，并通過服飾上的`對比區(qū)分土家族和彝族。

　　2、利用多媒體課件展示彝族的風(fēng)土人情和天下第一大三弦。放《快樂的啰嗦》為背景音樂。

　　3、播放民族樂器合奏《快樂的啰嗦》，讓學(xué)生認識感受彈撥樂器合奏這一形式，感受樂曲歡快的情緒和熱烈的場面。

　　4、復(fù)聽樂曲，模唱主題。

　　5、聽這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?再聽，用動作表示出來。

　　6、學(xué)習(xí)幾個彝族簡單的舞蹈動作。

　　7、隨著音樂邊唱邊表演，體會音樂歡快、熱烈的情緒。

　　教學(xué)反思：本課學(xué)生并初步了解土家族、彝族的風(fēng)土人情，認識彝族的樂器大三弦。感受了不同民族音樂文化的差異。

　　第三課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、學(xué)唱《多愉快》

　　1、有欣賞曲《快樂的啰嗦》導(dǎo)入，學(xué)生輕聲哼唱主旋律。

　　2、教師范唱后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

　　3、完整演唱歌曲

　　結(jié)合彝族舞蹈動作邊唱邊跳。

　　4、律動"跑"

　　要求：以八分音符為一拍，一拍兩個動作如：

　　X XX X雙手叉腰，雙腳隨著半拍節(jié)奏交替小跑。要自然屈膝，富有彈性和韻律。

　　三、表演轉(zhuǎn)圈舞

　　1、分組

　　按班級實際人數(shù)分組，也可自愿組成小組

　　2、分組創(chuàng)編舞蹈動作

　　3、表演轉(zhuǎn)圈舞

　　4、學(xué)生互相評價，評選最佳小組。

　　第四課時

　　一、組織教學(xué)

　　二、聽賞《快樂的音樂會》

　　1、初聽：完整地聆聽歌曲。在音樂會上有哪些樂器在演奏?

　　2、復(fù)聽：模仿演奏樂器的動作，注意傾聽音樂。

　　3、創(chuàng)設(shè)參加音樂會的情境，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器小鼓、碰鈴。

　　4、學(xué)會正確的演奏方式，討論：還可以用什么方法來演奏?

　　5、試著為歌曲《快樂的音樂會》伴奏

　　6、全體學(xué)生參與音樂會，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的情緒。

唱歌音樂教案15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《叫我唱歌我唱歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，以及對“勞動號子”的初步了解。

　　2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。

　　3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。

　　教學(xué)重點

　　用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　教學(xué)難點

　　創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　首先學(xué)生拍手律動走進教室，用鋼琴進行師生問好。

　　師：今天老師給你們帶來了幾個小動物，請你們看?（出示圖畫：小動物、雞、鳥、蝴蝶等。）

　　師：你們都喜歡哪些動物�。磕懿荒苣７逻@些動物的叫聲，并且老師準(zhǔn)備一些樂器你們可以用這些樂器把動物的叫聲模仿出來。（木魚、三角鐵、沙槌等）

　　生：雞：嘰嘰嘰×××用木魚敲擊節(jié)奏。

　　鳥：吱吱××三角鐵敲擊節(jié)奏。

　　蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××沙槌敲擊節(jié)奏。

　　師：同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，大家都知道美好的`生活從哪里來嗎？

　　生：

　　師：對了，要靠勞動來創(chuàng)造的。

　　二、導(dǎo)入課題。

　　師：請同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動情景。）

　　師：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？

　　生：活潑、有力。他們在干什么？

　　師：下面老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，這也是表現(xiàn)田間勞動過程的歌曲。

　　師：下面我們再跟著音樂來感受一下這首歌曲。

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