[優(yōu)選]小學(xué)一年級(jí)語文《司馬光》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語文《司馬光》教案，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過讀書，認(rèn)識(shí)“司”、“假”、“缸”3個(gè)生字，會(huì)寫“別”、“到”2個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)第一至三自然段，為后面感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格埋下伏筆。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)第一至三自然段，為后面感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格埋下伏筆。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭題激趣

　　1、教師：小朋友，你知道老師姓什么嗎？那你知道后面那位老師姓什么嗎？（師回答）那你能向后面的老師介紹下你姓什么呢？我們的姓只有一個(gè)字，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)古時(shí)候的小朋友，他的姓和我們有些不同，他姓——司馬（板書），像這樣有兩個(gè)字組成的姓我們把它叫作復(fù)姓。司馬這個(gè)姓非常特別，馬這個(gè)字我們?cè)缇蛯W(xué)過了，那你能給“司”這個(gè)字找個(gè)朋友嗎？他的名字叫“光”。（板書）誰愿意和他打個(gè)招呼呢？（叫幾個(gè)學(xué)生。）讓我們一齊來讀讀課題吧�。�20、司馬光）

　　2、教師：瞧，這個(gè)就是司馬光，他到底是一個(gè)怎么樣的孩子呢？讓我們讀讀課文，去認(rèn)識(shí)一下他吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們把書本翻到85頁，看看讀書要求。

　　出示讀文要求：

　�。�1）邊看插圖邊讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的長(zhǎng)句子。

　�。�2）給課文標(biāo)好自然段號(hào)。

　　2、教師：老師看到大家讀課文的時(shí)候非常認(rèn)真，有的同學(xué)都已經(jīng)讀了好幾遍了，現(xiàn)在老師要來考考大家，這篇課文總共有幾個(gè)自然段啊？（6個(gè)）老師想聽聽你們讀得怎么樣了？

　　三、細(xì)讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一部分

　　1、請(qǐng)大家看課文插圖。誰是司馬光？他是什么時(shí)候的孩子？

　　2、誰來讀第一自然段。（提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)輕聲）男同學(xué)和女同學(xué)想來比一比嗎？

　　3、請(qǐng)大家再看課文插圖，圖上畫的是什么地方？小朋友在花園里干什么？（課件出示課文第二自然段）誰來讀第一句話？（抽1-2名學(xué)生）

　　4、花園里有什么？（課件出示“假山”圖。再出示詞卡：假山）誰來讀？假山是真的山嗎？所以“假”的意思就是？它的反義詞是？（出示字卡：假）這個(gè)生字讀什么？（賽詞）

　　5、（板書假山簡(jiǎn)筆畫）這是花園里的假山。假山下面有什么？（課件出示“大水缸”圖。再出示詞卡：大水缸）一起讀。

　　6、板書大水缸簡(jiǎn)筆畫。教師介紹：在古時(shí)候，人們?cè)诨▓@里放一口大水缸大，缸里裝滿了水，那是用來防火的。因?yàn)槟菚r(shí)沒有滅火器，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，就可以用缸里的水來滅火。

　　7、（出示字卡：缸）誰認(rèn)識(shí)這個(gè)生字？缸，我們來看看我們身邊的缸（課件出示：我們身邊的“缸”）這些都是什么缸呀？養(yǎng)魚的叫？盛煙灰的叫？洗澡用的叫？一起讀。

　　8、誰來讀第二句話？（抽1-2名學(xué)生）

　　9、咱們把這兩句話連起來讀一讀，注意把句子讀得流利一些。

　　10、多美的花園呀，小朋友在這里玩得真快樂！可是，后來卻發(fā)生了一件不幸的事，這是怎么回事呢？誰來讀第三自然段？（指名朗讀）

　　11、指名回答

　　12、“一不小心”是什么意思？如果你就在旁邊，看到自己的小伙伴掉進(jìn)大水缸里，你的心情一定會(huì)非常緊張。所以咱們讀這個(gè)自然段就要顯得緊張一些。“一不小心”這個(gè)詞語要讀得稍快一些。誰來試一試？我們一起來讀。

　　13、教師小結(jié)：哎呀，小朋友掉進(jìn)大水缸里了，咱們心里真緊張��！有誰能去救救他呢？

　　四、生字鞏固，指導(dǎo)書寫

　　1、咱們剛才學(xué)了幾個(gè)生字了？（課件出示本課時(shí)所學(xué)的三個(gè)生字）還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來猜字謎。（猜到后請(qǐng)學(xué)生舉起手中相應(yīng)的字卡。）

　　這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。（司）

　　工人中午下山找水喝。（缸）

　　2、把生字的拼音去掉后，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來開火車認(rèn)生字。火車開得快的小組，我們獎(jiǎng)勵(lì)生字蘋果。

　　3、小朋友，光認(rèn)識(shí)生字還不行，我們還要學(xué)會(huì)寫一手漂亮的好字。現(xiàn)在，老師就來教大家把字寫正確，寫美觀。（課件出示：“那”和“都”）

　　4、“那”和“都”這兩個(gè)字哪里相同？（提醒學(xué)生：都是左右結(jié)構(gòu)，部首都是（右耳旁））

　　5、咱們學(xué)過哪些（左耳旁）的字？（課件出示：陽、那、都）

　　6、（左耳旁）和（右耳旁）在寫法上有什么不同？（（左耳旁），“耳朵”要寫得高、小，豎的末尾像一個(gè)小雨點(diǎn)；（右耳旁），“耳朵”要寫得低、大，豎的末尾像一根針。）

　　7、伸出我們的小手指，跟著老師一起來數(shù)筆順。（播放課件）

　　8、多美的字呀，老師也想寫一寫�？纯蠢蠋煂懙煤貌缓�？（“那”字左邊和右邊差不多一樣大小，注意兩條短橫不要挨著橫折鉤。“都”的左邊要寫得寬一些，右邊要寫得矮一些，這樣字就顯得更加美觀。）

　　9、你們也來寫一寫吧。

　　10、檢查、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫

　　五、課堂小結(jié)

　　1、這節(jié)課，你過得快樂嗎？有什么想法？

　　2、教師評(píng)價(jià)，提出希望：（小朋友，漢字是世界上美的文字，一個(gè)漢字就是一幅畫。如果我們能認(rèn)識(shí)更多漢字，如果我們能把字寫得更加美觀，我們的心里就會(huì)感到特別開心。咱們一起來努力吧�。�

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