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泡泡飛呀飛美術(shù)教案

時(shí)間：2024-04-30 07:14:14 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案－《泡泡飛呀飛》活動(dòng)方案推薦度：
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泡泡飛呀飛美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的泡泡飛呀飛美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

泡泡飛呀飛美術(shù)教案

泡泡飛呀飛美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

　　2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

　　3.是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

　　2.老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　組織學(xué)生在愉快的游戲中觀(guān)察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀(guān)察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

　　三、新授

　　風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的同學(xué)們覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

　　假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)……

　　這些美麗的'景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3。除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1.先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

　　注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

　　2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、講評(píng)

　　學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

泡泡飛呀飛美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀(guān)察泡泡飛起來(lái)的情景。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3、啟發(fā)學(xué)生在課后試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

　　2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生作品富有新意與個(gè)性。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、游戲法、比較法、討論法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課在操場(chǎng)上吹泡泡的情景嗎？你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

　　學(xué)生回答。播放學(xué)生吹泡泡的錄像。

　　師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都非常好，我們從錄像中也看到大家玩得都非常開(kāi)心，也看到了泡泡在空中隨著風(fēng)兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫(huà)紙上，好嗎？

　　出示課題——泡泡飛呀飛

　　二、新課講解：

　　1、分析講解泡泡的顏色和形狀：

　�。�1）、今天老師還帶來(lái)了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？

　　（生：歡迎）（教師出示一條小魚(yú)）

　　師：可別小看它，這條小魚(yú)可會(huì)吹泡泡了，想看嗎？不過(guò)小魚(yú)在吹的時(shí)候，它對(duì)大家可有一個(gè)要求，那就是要仔細(xì)觀(guān)察小魚(yú)吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書(shū)顏色、形狀）

　　請(qǐng)掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚(yú)進(jìn)行小魚(yú)吹泡泡表演）

　�。�2）、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？

　　生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。

　　師：泡泡本身是沒(méi)有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。

　　教師點(diǎn)課件中的圖片1，師：是這樣的'嗎？

　　生：是的。

　　師：你還觀(guān)察到泡泡還有什么形狀？

　�。▽W(xué)生邊回答教師邊就泡泡的形狀進(jìn)行演示。）

　　師：現(xiàn)在我們要請(qǐng)小魚(yú)來(lái)幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。

　　播放課件中的圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞。（演示泡泡形狀）

　　師：剛才同學(xué)們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚(yú)要帶我們?nèi)タ匆欢文g(shù)表演，看看這位魔術(shù)師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊在黑板上進(jìn)行泡泡形狀的示范。

　　教師小結(jié)泡泡的形狀：8字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規(guī)則形等。

　　2、講解泡泡的圖案：

　�。�1）、師：剛才我們通過(guò)吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，現(xiàn)在讓我們來(lái)了解泡泡里的圖案。（板書(shū)“圖案”）你們剛才有沒(méi)有注意到泡泡里是否有圖案呢？

　　學(xué)生回答。

　　師：瞧，小魚(yú)剛才在這又吹了一個(gè)泡泡（教師拿出事先準(zhǔn)備好的透明球體），這個(gè)泡泡是什么顏色的，你們透過(guò)泡泡看到了什么？

　　生：我們看到了老師。

　　師：老師也透過(guò)泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們都非常精神，就象一幅美麗的畫(huà)。你們看，泡泡是透明的，當(dāng)泡泡飛到哪，我們就可以透過(guò)泡泡看到周?chē)木吧Ｇ�，小魚(yú)又吹泡泡了，讓我們隨著小魚(yú)吹的泡泡去看看，透過(guò)泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請(qǐng)學(xué)生欣賞）

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊欣賞邊講解：

　　（2）、師：剛才小魚(yú)帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚(yú)也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，如果是你們吹出一個(gè)大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過(guò)泡泡看到什么景色？

　　學(xué)生回答。

　　教師對(duì)回答得精彩的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

　�。�3）、師：同學(xué)們的回答都非常精彩，看到你們說(shuō)得這么好，小魚(yú)又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚(yú)又要帶我們?nèi)ツ睦铮?/p>

　�。�4）、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動(dòng)物世界、飛到了童話(huà)世界、飛到了迪斯尼樂(lè)園，最后又飛回中國(guó)，飛到北京看福娃。

　　3、講解畫(huà)法：

　　師：小魚(yú)帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫(huà)筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫(huà)呢？

　　教師出示畫(huà)有彩色泡泡的范畫(huà)：

　　師：在這張畫(huà)中，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應(yīng)該在那個(gè)泡泡了畫(huà)呢？

　　生：在大的泡泡了，因?yàn)榇蟮目梢援?huà)得漂亮，可以畫(huà)得多點(diǎn).

　　教師示范:

　　師：老師要在這個(gè)大的泡泡里，畫(huà)上小魚(yú)的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫(huà)了一盒禮物，這是要送給今天畫(huà)得最好的同學(xué)的，你們想不想爭(zhēng)取。在畫(huà)之前，再讓我們來(lái)欣賞小魚(yú)給我們帶來(lái)的其他小朋友的作品。（播放課件中學(xué)生的作品）

　　教師和學(xué)生一同分析作品。

　　三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求：

　　用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)泡泡，要求通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思畫(huà)出泡泡里的景色。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

　　五、展示交流：

　　將學(xué)生的作業(yè)剪下來(lái)粘貼在黑板上，并裝飾成小魚(yú)吹出來(lái)的泡泡同時(shí)讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品。

　　六、拓展：

　　師：泡泡不僅小魚(yú)和我們會(huì)吹，在我們的大自然中還有許多存在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點(diǎn)是白云吹出來(lái)的泡泡，桔子是桔子樹(shù)吹出來(lái)的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來(lái)的泡泡……既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現(xiàn)泡泡的方式也并不是只有繪畫(huà)一種形式，我們還可以（播放課件）

　　師：我們可以用圖釘來(lái)圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學(xué)們?cè)谡n后能多動(dòng)腦想想，看看還能找到什么方法來(lái)表現(xiàn)泡泡。

泡泡飛呀飛美術(shù)教案3

　　一·教材分析

　　《泡泡飛呀飛》是人教版義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)第十課。本課以點(diǎn)線(xiàn)面以及色彩反映而兒童對(duì)生活的觀(guān)察，學(xué)生通過(guò)游戲感受，然后用不同色彩的點(diǎn)線(xiàn)面在特定的形狀中的表達(dá)自己對(duì)景物的想象，從而使學(xué)生在從感官反映階段到思維反映階段的逐步過(guò)渡中體驗(yàn)效果，感受用點(diǎn)線(xiàn)面以及色彩內(nèi)在的生命力和情感體驗(yàn)藝術(shù)。

　　二·教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征

　　2.組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀(guān)察泡泡飛起來(lái)的情景。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的形狀。然后用各種方法來(lái)裝飾。

　　情感方面：讓學(xué)生體會(huì)、表達(dá)出生活中平凡的美。讓學(xué)生感受點(diǎn)線(xiàn)面色能表現(xiàn)的潛在意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn) 線(xiàn) 面色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。把生活中的一些可回收的廢舊品充分利用起來(lái)。變廢為寶。

　　能力方面：通過(guò)觀(guān)察、討論、想象、交流相互啟發(fā)、用語(yǔ)言和文字描述、提高審美能力。

　　三·教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀(guān)察泡泡，體驗(yàn)泡泡飛動(dòng)時(shí)候的豐富變化，感受泡泡在飛動(dòng)時(shí)的色彩變化。用不同的方式表現(xiàn)泡泡的特征難點(diǎn)：對(duì)泡泡反映的景物的想象及描繪。泡泡繪制手法是否有特色

　　四·我的教學(xué)思路：

　　1：導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的卡通片《哆啦A夢(mèng)》導(dǎo)入課題。（哆啦A夢(mèng)和大雄和其他的小朋友們坐在泡泡上到處遨游）由故事導(dǎo)入揭示研究課題：泡泡飛呀飛。

　　2：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主想象交流吹泡泡的時(shí)候通過(guò)透過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物。

　　3：師生交流并小結(jié)：除了繪畫(huà)以外還可以用那些材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)。

　　4：學(xué)生練習(xí)：通過(guò)觀(guān)察和回憶吹泡泡的情景和夢(mèng)想，用各種不同的材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)，還可以在這些物體上裝飾，美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

　　五·教學(xué)準(zhǔn)備：首先精心準(zhǔn)備要求學(xué)生每人帶一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各異的塑料袋。其次，我還準(zhǔn)備一大瓶洗潔精調(diào)成的肥皂水，色彩紙，圖釘，氣球等。然后教會(huì)學(xué)生吹泡泡的方法，讓他們自己體會(huì)到輕輕蘸，輕輕吹，管口朝下不倒流，孩子們非常的感興趣。

　　教具準(zhǔn)備：范作幾張，油畫(huà)棒，吹泡泡的工具，CAI課件等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：氣球，小石子等。油畫(huà)棒，作業(yè)紙，鉛筆，橡皮泥。

　　六·教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲與體驗(yàn)

　　a.師：老師給小朋友帶來(lái)了許多會(huì)飛的禮物，知道是什么嗎？猜猜看！？

　　生：飛機(jī)，小鳥(niǎo)，瓢蟲(chóng)

　　b.師：（提示學(xué)生）我給你的禮物它會(huì)飛，但是沒(méi)有翅膀，像五顏六色的圓球，但一碰就會(huì)破碎

　　猜不到嗎？看，它們來(lái)了！師吹出泡泡

　　c.師：我的禮物是什么，他是怎么到你身邊的？

　　生：泡泡。板書(shū)《泡泡飛呀飛》

　　d.師：你喜歡吹泡泡嗎，趕緊用你桌上的工具去體驗(yàn)一下吹泡泡的樂(lè)趣吧！

　　生拿起吹泡泡的工具試著吹泡泡。體驗(yàn)吹泡泡。

　　2、嘗試與探究 a. 師：孩子們，泡泡好玩嗎？你們吹出來(lái)的泡泡都有那些形狀，那些顏色呢？這些泡泡美嗎？美在哪？象什么？這些泡泡有的.大，有的小，象美麗的珍珠，象魚(yú)兒吐出的泡泡，你覺(jué)的它們還象什么？

　　b師：你們說(shuō)的太好了，我們吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，但是圓也有很多種啊，就像剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣，還有半圓，不規(guī)則圓等等。（老師分別在黑板上畫(huà)不同顏色邊框和不同圓形的泡泡）。

　　c.師：透過(guò)這些透明的泡泡我們還能看見(jiàn)許多奇妙的東西，我們一起來(lái)看哆啦A夢(mèng)和大雄他們看見(jiàn)了什么好嗎？（播放CAI課件，哆啦A夢(mèng)和大雄乘著泡泡到處遨游的情景）

　　d.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們看見(jiàn)了什么？

　　生：有房屋，有小鳥(niǎo)，還有地上的樹(shù)，還有路上的行人和汽車(chē)，還有青青的草地等。

　　e.師：你們的觀(guān)察力可真仔細(xì)，透過(guò)泡泡我們還可能會(huì)看到什么呢？

　　生：能看見(jiàn)人、動(dòng)物，風(fēng)景

　　生；想媽媽帶我到大街上去買(mǎi)漂亮的衣服。

　　生；爸爸帶我到公園去放風(fēng)箏。

　�。ǖ湍昙�(jí)學(xué)生想象的火種是很容易被點(diǎn)燃的，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷的事情很少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)還不得不靠想象來(lái)填補(bǔ)，而電教媒體的運(yùn)用會(huì)使學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作更為生動(dòng)有趣，有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。首先它可以為學(xué)生提供素材。少年兒童的生活雖然豐富多彩，但是他們往往不能準(zhǔn)確地從生活中選材來(lái)表現(xiàn)一定的主題。因此，需要引導(dǎo)他們觀(guān)察生活、搜集素材、表現(xiàn)感受。所以，我利用(CAI)等電教媒體，向他們展示和揭示內(nèi)容，幫助他們回憶、聯(lián)想，以達(dá)到開(kāi)拓思路，表達(dá)感受的能力。）

　　f. 你們的想象力真是太豐富了！給自己鼓勵(lì)一下1泡泡是透明的，它可以映射出許多美麗的景物，我們可以在透明的泡泡上添畫(huà)上自己喜歡的景色，讓本來(lái)透明的泡泡變得更加漂亮迷人，更加惹人喜愛(ài)！老師平時(shí)特別喜歡在泡泡上添畫(huà)自己喜歡的景色。你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣來(lái)添畫(huà)景色呢？真是聰明的小藝術(shù)家！對(duì)了，我們可以這樣來(lái)添畫(huà)：

　　A.師演示漸變上色涂泡泡的方法

　　B.選擇一套同色系彩筆數(shù)支

　　C.由深到淺依次上色。

　　g.師：孩子們看，現(xiàn)在的泡泡比原來(lái)的泡泡是不是變得更加漂亮了？（創(chuàng)作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極地觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活有著重要的作用。美學(xué)家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用自己的眼睛看別人見(jiàn)過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)美來(lái)。在教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀(guān)察老師每示范的一個(gè)動(dòng)作，并積極的思考了。）

　　3、創(chuàng)作與發(fā)現(xiàn)

　　情景設(shè)疑：

　　a除了用繪畫(huà)的形式，我們還可以用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)美麗的泡泡呢？我們一起來(lái)看別人是怎么表現(xiàn)泡泡的？（欣賞課本圖片） A、出示作品：

　　讓學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一種，為什么？生討論交流。

　　師概括、小結(jié)示范（出示其他作品），泡泡造型表現(xiàn)方法：可以繪畫(huà)的、也可以運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作，如：可以根據(jù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。

　　B、出示四幅有缺點(diǎn)的作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求：

　　泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，色彩美麗，在泡泡里添畫(huà)乘泡泡在飛的人、動(dòng)物或反映出各種自然美麗的景色和夢(mèng)想。

　　b.師：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球,,塑料袋，圖釘。石子，橡皮泥等

　　c師：那誰(shuí)能到前面來(lái)給大家示范一種你最拿手的方法？好，你來(lái)

　　生上臺(tái)演示用彩色紙做泡泡的過(guò)程。

　　4、分組討論與制作

　　a.師：這位小朋友的泡泡做的很好，讓我們把贊揚(yáng)的掌聲送給他！孩子們，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)做漂亮可愛(ài)的泡泡？生：想。師：好，請(qǐng)看大屏幕（課件）老師這兒還有一些小要求呢，讓我們一起來(lái)讀一下。孩子們你們都明白了嗎？ b.師：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來(lái)的不同材料，來(lái)制作自己喜歡的泡泡吧。

　　c．放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始操作，師巡視

　　5,展示作品.讓學(xué)生一起參與討論.

　　老師看到很多同學(xué) 都已經(jīng)做完了，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)做的泡泡最漂亮，哪個(gè)小組先來(lái)？

　　展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。

　　教師小結(jié):今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事，向蔚藍(lán)的天空飛去！同時(shí)我們又學(xué)會(huì)了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現(xiàn)在就讓我們跟著這動(dòng)人的音樂(lè)，做一個(gè)美麗的泡泡自由的飛舞起來(lái)吧�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)做泡泡體操）

泡泡飛呀飛美術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、組織學(xué)生觀(guān)察、體驗(yàn)泡泡飛起來(lái)的情景。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　泡泡特征的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象，添畫(huà)乘泡泡在飛的人和動(dòng)物等。

　　游戲激趣，導(dǎo)入新課：

　　由學(xué)生喜歡的玩具導(dǎo)入

　　師：孩子們看老師今天帶來(lái)什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍?zhuān)?/p>

　　你們喜歡泡泡嗎？

　　生：喜歡

　　師：老師請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友來(lái)制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來(lái)。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認(rèn)真觀(guān)察：泡泡長(zhǎng)什么樣？（播放音樂(lè)，音樂(lè)停游戲結(jié)束）

　　（二）觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)繪畫(huà)：

　　師：你剛才玩泡泡心情怎樣？

　　生：開(kāi)心，高興。

　　師：那你們觀(guān)察泡泡長(zhǎng)什么樣的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1、圓2、透明3、五顏六色）

　　師：它為什么會(huì)是五顏六色的

　　生：光照的原因。

　　師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀(guān)察到了這么多東西，可是這么漂亮的'泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來(lái)嗎？請(qǐng)一位小朋友在黑板上畫(huà)1個(gè)泡泡，其他小朋友在紙上畫(huà)1個(gè)泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫(huà)的可真大啊！對(duì)呀，畫(huà)一個(gè)泡泡就要把泡泡畫(huà)大。（指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)泡泡，注意反光的地方。）

　　師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來(lái)看泡泡大師給我們帶來(lái)的精彩表演�！ǹ匆曨l）

　　師：看，泡泡像長(zhǎng)龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據(jù)學(xué)生回答示范畫(huà)泡泡邊示范邊說(shuō)明畫(huà)中的泡泡要有大有小錯(cuò)落有致，有疏有密，有前有后，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。提示學(xué)生遇到尖角地方要畫(huà)成圓角。）

　�。ㄈ┯懻摻涣鳎ぐl(fā)創(chuàng)意

　　師：泡泡大師還為我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過(guò)泡泡看到什么？（學(xué)生回答）

　　根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)：（邊說(shuō)邊貼范圖在泡泡里面）

　　神奇的泡泡載著我們來(lái)到城市上空，我們透過(guò)泡泡看到看到了美麗的高樓大廈，校園里的小朋友快樂(lè)的游戲，運(yùn)動(dòng)；它又帶我們飛向森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的長(zhǎng)頸鹿；它還調(diào)皮的一個(gè)猛撲，把我們載到海底，使我們看到可怕的鯊魚(yú)，漂亮的珊瑚；泡泡又繼續(xù)向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球，外星人，太空船……

　�。ㄋ模┓蹲餍蕾p，加強(qiáng)感知：

　　師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經(jīng)把自己看到的畫(huà)下來(lái)了，我們一起去看看吧——（欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品）

　　下面我們也把自己看到的，想到的畫(huà)下來(lái)吧！

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　�。ㄎ澹┱故窘涣餍蕾p評(píng)價(jià)：

　　展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么？其他小朋友欣賞同學(xué)的作品，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，為什么？

　�。┩卣顾季S課后延伸

　　師：同學(xué)們畫(huà)得真好，泡泡除了用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)，還可以這樣表現(xiàn)。看，這是用什么材料表現(xiàn)泡泡？這個(gè)呢？……（展示作品）

　　師：大家回家想想還能用什么材料表現(xiàn)泡泡？下節(jié)課帶來(lái)欣賞交流。

　�。ㄆ撸┦帐罢� 總結(jié)下課：

　　這節(jié)課我們通過(guò)觀(guān)察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來(lái)的快樂(lè)，要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。這節(jié)課就上到這里，下課。

泡泡飛呀飛美術(shù)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：組織學(xué)生觀(guān)察、體驗(yàn)泡泡飛起來(lái)的情景。

　　2、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡飛起來(lái)的樣子和各種物體間的聯(lián)系。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　泡泡特征的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象，添畫(huà)乘泡泡在飛的人和動(dòng)物。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄醪礁兄?/p>

　　師：今天老師給你們帶來(lái)一件玩具，泡泡水（吹泡泡）師：那么今天我們就一起來(lái)玩泡泡，畫(huà)泡泡，好不好？

　　師：但是，在吹泡泡之前老師還有一個(gè)要求，在吹泡泡的時(shí)候，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察：泡泡是什么顏色的？它長(zhǎng)得什么樣？（教師吹泡泡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓泡泡在教室里飛起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。）

　　（二）討論交流，激發(fā)創(chuàng)意：

　　師：同學(xué)們都觀(guān)察過(guò)泡泡了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到的泡泡是什么顏色的？生：白色的、紫色的、紅色的、綠色的……

　　師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細(xì)！因?yàn)楣庹盏脑蚺菖荽党鰜?lái)是五顏六色的。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)泡泡是什么樣子的？

　　生：（齊答）是圓的。生：透明的。

　　師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩。（邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察泡泡被風(fēng)一吹會(huì)變癟的這一現(xiàn)象）。這時(shí)，風(fēng)來(lái)了！泡泡被風(fēng)吹著，有沒(méi)有改變形狀呀？變成了什么形狀。

　　生：有半圓的、8字形的、彎彎的……

　　師：除了這些，你透過(guò)泡泡還可以發(fā)現(xiàn)什么？（啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察泡泡可以看見(jiàn)什么）生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學(xué)的笑臉、我的泡泡里有窗外的美景……

　　師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！

　　師：今天呀，老師想邀請(qǐng)你一塊去想像乘坐泡泡旅游好嗎？生：好。

　　師：如果我們把泡泡吹的那么大（手筆畫(huà)個(gè)大大的圓）就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，我們跳到了泡泡里面，風(fēng)兒一吹，你和泡泡跳著輕盈的舞姿，又繼續(xù)飛呀飛呀。你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你又希望有誰(shuí)陪著你一起飛？小組互相說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　學(xué)生討論。

　　生：我想飛到天空去看整個(gè)城市、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……

　　師：泡泡呀泡泡，你希望飛到哪里去呢？

　　師：同學(xué)們的想象力真豐富。

　�。ㄈ┓蹲餍蕾p，加強(qiáng)感知：

　　師：泡泡不僅顏色美、形狀美，而且從泡泡里還可以看到許多有趣的`事。請(qǐng)你想一想，你能用什么方法把這么美的泡泡留下。

　　生：畫(huà)下來(lái)。

　　教師師范

　�。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí)，表現(xiàn)感受：

　　1、明確作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫(huà)出泡泡.黑板上有一個(gè)“泡泡樂(lè)園”。等會(huì)畫(huà)好或是制作好的，請(qǐng)你把它貼上來(lái)，我們一起評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。

　　2、練習(xí)提示：大膽創(chuàng)意，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（可請(qǐng)一些小朋友到臺(tái)上共同創(chuàng)作作品）

　�。ㄎ澹┱故窘涣鳎�

　　展出學(xué)生的作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)出“最受歡迎的泡泡”。

　�。┛偨Y(jié)下課：

　　1、視頻中的小朋友是如何留下泡泡的？

　　2、這節(jié)課我們通過(guò)觀(guān)察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。課下還可以運(yùn)用各種方法把泡泡留下盡情地享受了泡泡給我們帶來(lái)的快樂(lè)，這節(jié)課就上到這里，下課。

　　（七）收拾與整理：

　　要求學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　泡泡飛呀飛

　　色彩

　　形狀