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語文教案

時間：2024-04-28 08:57:47 語文教案我要投稿

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語文教案合集(7篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的語文教案7篇，希望對大家有所幫助。

語文教案合集(7篇)

語文教案篇1

　　○教學(xué)目標(biāo)

　�、儆懈星榈卣b讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。

　�、诶砬褰Y(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。

　�、墼鰪娗笾�，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　○教學(xué)重點

　　體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想像，認識科學(xué)的神奇與人類的偉大。

　　○課前準(zhǔn)備

　　教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料，并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；有條件的地方可組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，進一步了解生物進化的過程，為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)備。

　　○教學(xué)內(nèi)容

　　《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。學(xué)習(xí)這首詩，讓同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想和想像來理解詩中的內(nèi)容，體會詩人的感情。

　　○教學(xué)設(shè)計

　　精心導(dǎo)入

　�、倏刹捎枚嗝襟w電教手段用大屏幕展放有關(guān)化石的圖片，并配以音樂、旁白解說，引起學(xué)生閱讀的興趣。

　　②也可用音樂導(dǎo)入：《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……它訴說善良……講述美好……”同學(xué)們聽了歌曲，也會想像到，精美的石頭怎么會唱歌呢？它怎樣講述著善良和美好呢？有詩歌寫道：“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說話？長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我一一講述那奇幻的神話�！笔^真的'能向我們講述神奇的故事嗎？讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩《化石吟》。

　　出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　感知內(nèi)容

　　在聽讀前，檢查預(yù)習(xí)練習(xí)：讀一讀，寫一寫。

　�。ㄟ^渡）《化石吟》是一首生動優(yōu)美的科學(xué)抒情詩，它向我們展示了億萬年前的神奇景象，并贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。本詩前后呼應(yīng)，節(jié)奏鮮明，音樂性強，易于誦讀，在誦讀中能體會詩人的感情。請聽老師范讀。（配樂范讀課文）

　　有感知才有思考，請同學(xué)們跟讀課文（跟教師朗讀一次）。好詩不厭百回讀，請同學(xué)們自由朗讀，并在朗讀中思考問題。

　�。ù笃聊煌队俺鍪荆�

　　a．用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。

　　b．本詩表達了作者怎樣的思想感情？

　　c．本詩可分為幾層，試概括大意。

　　學(xué)生可在自由誦讀中思考，然后討論，討論時要給予充分的時間。討論后教師引導(dǎo)學(xué)生明確：

　　a．本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。

　　b．詩歌表達了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。

　　c．詩歌分為三層：1—2節(jié)通過發(fā)問，引發(fā)聯(lián)想；3—6節(jié)具體抒寫，無限遐思；7節(jié)回應(yīng)發(fā)問，照應(yīng)開頭。

　　學(xué)生討論，教師明確后，可以再次指導(dǎo)朗讀，為進一步理解詩歌做鋪墊。

　　研讀賞析

　�、俳處煂�(dǎo)學(xué)：對文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解，還應(yīng)學(xué)會細致研究好的章節(jié)、詞語，以便把握文章的主旨。

　　②自主探究

　�。ù笃聊怀鍪締栴}組，學(xué)生思考并體味）

　　問題組：研讀3—6節(jié)，思考下列問題。

　　a．“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用？

　　b．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？

　　c．“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細細描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的？

　　d．當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想？（此時可以出示一組圖片，也可以利用課本的圖片。）

　　e．從詩中找出你喜歡的一句，品味賞析一下，說說你喜歡的理由。

　　以上內(nèi)容在朗讀后由四人小組討論。每組討論一個題，e題每組都要討論。發(fā)言時可以展開小組競賽，比比哪個小組思考的最深刻，最有啟迪意義。

　　學(xué)生發(fā)言可以暢所欲言。假如學(xué)生希望教師指點或�？偨Y(jié)時，教師可做指示：文中的思緒引向遠古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。之所以是“一本珍貴的密碼”，是因為在化石中，作為生命基本物質(zhì)的有機化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，不正是地球古生物的檔案嗎？其余的內(nèi)容，只要想像合理，賞析到位即可。

　�、蹖W(xué)法指導(dǎo)

　　好詩閱讀有節(jié)奏，反復(fù)吟誦感悟深，重點詞句細品味，聯(lián)想想像悟中心。

　　簡單的內(nèi)容歸結(jié)、板書：

　　發(fā)問想像——遐思飛躍——回答呼應(yīng)

　　神奇景色——人類偉大——贊美科學(xué)

　　④合作探究

　　通過導(dǎo)學(xué)、探究、學(xué)法指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以繼續(xù)進行合作、探究式學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生的想象力和從小積累的一些生物知識，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想像，注意將語文知識和自然知識結(jié)合。如：“沉睡千年的石頭說了話”能說些什么呢？除課文之外，還能想像些什么？

　　a．質(zhì)疑交流

　　研讀文章有哪些思考和體驗，或有哪些疑問？教師與學(xué)生可以相互質(zhì)疑，形成參與式討論。

　　b．拓展延伸

　　◆教師出示錄像或圖片，介紹某種古生物。

　　◆ 學(xué)生也可展示自己搜集的材料，做口頭介紹。

　　延伸作業(yè)

　　參觀或查閱資料后，寫一點感想，題目可定為《遠古的遐思———————讀（觀）××有感》

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)體會課文生動準(zhǔn)確地說明事物的特點。

　　2．激發(fā)學(xué)生親近動物、親近自然的熱情。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)體會文章語言的生動、準(zhǔn)確、形象，領(lǐng)悟介紹小動物的一般寫法。

　　教學(xué)難點

　　理清文章介紹動物的順序。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件（音箱）

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.猜謎語：

　　像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。

　　2.說說你印象中的'松鼠。

　　3.展示松鼠在林中活動的短片。（要求談感受。）

　　要點：活潑可愛、腿腳敏捷、頭腦聰慧……

　　4.教師小結(jié)，并過渡到課文的學(xué)習(xí)：

　　看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。

　　二、知識性內(nèi)容安排：

　　1. 初讀課文，自學(xué)生字；

　　自由朗讀（大聲、小聲、無聲等）課文，標(biāo)出小節(jié)，圈出生字詞，熟悉文章大致內(nèi)容。

　　2. 請學(xué)生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯正音。

　　3. 介紹文章體裁為文藝性說明文，學(xué)習(xí)第90頁關(guān)于“說明”的一段介紹。

　　明確：①說明文是介紹事物特點的文章。語言準(zhǔn)確、平實、簡潔。

　�、谖乃囆哉f明文在內(nèi)容選取和語言表達上較為生動活潑，具有文藝色彩。

　　三、朗讀課文，深入思考

　　問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點，從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)？要求體會作者觀察的細致和用詞的恰當(dāng)。

　　難點梳理：作者在介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧等惹人喜愛的特點時，主要從兩方面入手：一是準(zhǔn)確運用形容詞和動詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠漂亮的形體時，用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動詞，形象地說明它討人喜歡的特點；二是采用了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮?xí)r，對松鼠進行人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動地表現(xiàn)它豐富的情感。

　　四、梳理文章順序

　　漂亮——面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相

　　馴良——活動范圍活動時間尋食習(xí)慣、主要食物

　　乖巧——過水情景逃跑筑窩

　　文章結(jié)構(gòu)：

　　總（1）——分（2-5）——補充說明（6）（先主后次）

　　小結(jié)：提醒同學(xué)們做讀書歸納卡片和說明文的一般順序模式。

　　板書設(shè)計：

　　如何寫：（1）抓住特征（2）語言生動（3）合理排序

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　1. 以第一人稱“我”的口吻對松鼠進行自我介紹。

　　2. 搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。

語文教案篇3

　　一、教學(xué)設(shè)計思想

　　本課是識字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會背誦，因此本教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。同時，激發(fā)孩子識字的樂趣，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。

　　本教學(xué)設(shè)計抓住古詩教學(xué)的特點，采用多種形式的朗讀幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)過程中以幫助學(xué)生識字為出發(fā)點，積極調(diào)動學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識字教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的參與性。通過一些有趣的游戲激發(fā)孩子們識字的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來；通過以點帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)舊字，舊字鞏固新字的方法擴大識字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實。

　　二、教案

　　〈一〉教學(xué)要求

　　1、認識12個字，會寫“一、二、三”3個字。認識一種筆畫“一”。

　　2、正確、流利朗讀課文。背誦課文

　　〈二〉教學(xué)重點

　　認字寫字

　　〈三〉教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　〈四〉教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 激趣導(dǎo)入

　　1、數(shù)數(shù)拍手游戲。

　　2、師：1—10是十個有趣的數(shù)字，古代有位詩人把它們寫進了一首詩，咱們一起去讀一讀吧！

　�。ǘ� 學(xué)習(xí)古詩

　　1、請小朋友自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：讀音的時候你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　2、指名讀課文，集體正音，隨機提示“一”的變調(diào)。

　　3、圖文對照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村、亭臺、花朵，指給你的學(xué)習(xí)伙伴看一看，還可以和他一塊兒交流一下。

　　4、假如你就是畫中的孩子，你想怎樣告訴大家自己所看到的景象？（讀古詩或著簡述詩的大意）

　　5、教師范讀（配樂朗誦）：小朋友閉著眼睛體會一下，你仿佛看到了什么？

　　6、交流感受

　　7、課間操

　　8、與學(xué)習(xí)伙伴合作，一位讀古詩，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作，邊讀邊想：這是一個怎樣的`小山村？

　　9、小節(jié)過渡，配樂齊讀古詩體會意境。

　�。ㄈ� 學(xué)習(xí)拓展，游戲鞏固

　　游戲：

　�。�1）分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友，使他們球衣號碼與籃球上的數(shù)字相符。（學(xué)生移動鼠標(biāo)在計算機中完成）

　�。�2）找朋友：帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺上問：“我的朋友在哪里？”拿著相應(yīng)生字卡片的小朋友應(yīng)答著跑上臺：“你的朋友在這里。”然后大家齊讀。

　�。�3）用攀高峰：認讀由本課生字組成的詞語。你還會說一（二、三、四。。。。。。）什么？

　�。ㄋ模� 指導(dǎo)寫字

　　1、出示田字格，認識橫中線、豎中線和小格的說法，再拍手配兒歌記一記。

　　2、請小朋友把三個生字在書中描一描，邊描變想：這三個字都有怎樣的筆畫，長短一樣嗎？

　　3、認識筆畫“一”，教師范寫，學(xué)生在田字格中練習(xí)。

　　4、練寫“一”字，教師巡視指導(dǎo)，評議典型作業(yè)。

語文教案篇4

　　授課時間

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：1.學(xué)習(xí)詠荷的詩文，培養(yǎng)語言的感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。2.通過議荷、寫荷，從感性認識上升到理性認識，訓(xùn)練思辯能力、口頭表達能力和書面表達能力。3.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價值觀。

　　過程與方法：自主、合作、探究。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)正確的審美觀和熱愛祖國文化的情感。

　　重難點

　　1.學(xué)習(xí)詠荷的詩文，培養(yǎng)語言的感知能力、想象能力、欣賞能力和對其文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟能力。2.通過議荷、寫荷，從感性認識上升到理性認識，訓(xùn)練思辯能力、口頭表達能力和書面表達能力。3.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價值觀。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（2分鐘左右）

　　1、由檢查背誦引入教學(xué)。

　　2、出示教學(xué)目標(biāo)

　　二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（10分鐘左右）

　　1、出示自學(xué)提綱。

　　（1）依據(jù)教材和你所搜集的材料，談?wù)勀闼私獾摹昂伞庇心男┨攸c？

　�。�2)人們喜愛荷，是因為它有很多價值，你更看中它的使用價值還是精神價值？

　�。�3）荷是一種普通的植物，為什么古往今來的許多文人都喜歡吟詠它？（找出自己喜歡的段落、句子，大聲地朗讀出來，并說說喜歡的理由。）

　　2、學(xué)生自學(xué)。對不會的問題要做好批注或隨筆，作為合作探究的.問題進行合作探究。

　　3、教師檢查學(xué)情。

　　三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）

　　1、解決自學(xué)提綱中的問題。（見教參）

　�。�1）荷：實用價值

　　? 精神價值

　�。�2）答案呈多元化（言之有理，言之有序，言之有文。）

　　（3）荷：聯(lián)想????? 品質(zhì)

　　? 托物????? 言志

　　2、合作解決學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)重、難點。

　　四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

　　1、由荷宕開，選擇另一植物，由形而神，恰當(dāng)?shù)刭x予它某種精神品質(zhì)。（意在發(fā)散思維）

　　2、寫荷：如何寫荷的幾點建議。

　�。�1、）寫描繪荷的文章，應(yīng)作仔細觀察，回憶讀過的文章是如何描寫的，并展開聯(lián)想，運用好描述性的語言。

　　（2、）寫以荷喻理的文章，必須找準(zhǔn)荷的某一部分的特點，并展開合理的聯(lián)想，運用好議論性的語言。

　�。�3、）寫詠荷抒情的文章，應(yīng)寫出愛荷之情，參考讀過

　　的文章中運用的借物抒情的方法來寫，并運用好抒情的語言。

　　（說明：此環(huán)節(jié)是這個專題學(xué)習(xí)的成果展示，寫作中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，些什么，怎么寫，不作統(tǒng)一要求。）

　　五、課堂小結(jié)：

　　結(jié)合目標(biāo)談?wù)勈斋@。可以先從內(nèi)容上總結(jié)，再說說寫作上特點。

　　六、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）

　　1、辦手抄報

　　2、小型展覽會。（資料和成果展示）

　　討論補充

語文教案篇5

　　教學(xué)目的:長春

　　1、學(xué)會ai ei ui 三個復(fù)韻母,和他們的四聲.認清字母的讀音.

　　2、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui 拼音，正確讀準(zhǔn)音，認清字形。

　　3、記住漢語拼音的表調(diào)原則，并嘗試給音節(jié)表調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、背韻文。

　　2、背23個聲母，認讀聲母卡片。

　　3、認讀單韻母。

　　二、學(xué)習(xí)殿堂。

　　1、去明明家做客（看圖說一說來到明明家你看到了什么？）

　　1)提問：

　　1、妹妹和媽媽挨著做

　　2、爸爸下班回家了，你應(yīng)該對爸爸說什么？

　　3、電視里演桂林山水。

　　2)根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語

　　生齊讀

　　你們真棒，讀的真好，這四個詞好給我們帶來了三個新朋友，就藏在了他們的音節(jié)里他們是誰呢？他們ai ei ui (板書)這就是我們今天要認識的`新朋友。觀察這三個朋友與以前的單韻母有什么不同？

　　2、學(xué)習(xí)ai

　　1)師說：現(xiàn)在a和i結(jié)成了好朋友，那怎么來讀呢？

　　2)教師講解：先讀a后讀I，由a的音向i的音滑動滑，前音短，后音長。

　　3)指讀,小組讀,齊讀.

　　3、用同樣的方法來學(xué)習(xí)ei ui

　　三、練習(xí)認讀ai ei ui

　　1、現(xiàn)在這些朋友有藏在音節(jié)里了你們還能讀準(zhǔn)嗎?(齊讀)

　　2、讀卡片

　　3、游戲:找朋友

　　四、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　戴帽子游戲

　　1)師說標(biāo)調(diào)規(guī)則

　　2)進行標(biāo)調(diào)游戲

　　五、快樂對對碰(學(xué)習(xí)拼讀)

　　1、師講解拼讀規(guī)則：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。

　　2、送禮物（老師有許多的禮物送給大家，可是有一個條件，你們必須把禮物的拼音密碼解開。）

　　認讀詞語。

　　六、小節(jié)：

　　你們認識的朋友他們都是復(fù)韻母，跟單韻母一樣可以跟聲母做朋友，生活中的許多字的音節(jié)都是由聲母和復(fù)韻母組成的。我們平時要多加觀察，把課堂學(xué)到的用到生活中去。

語文教案篇6

　　本次習(xí)作的內(nèi)容是── 自我介紹

　　在進行口語交際的時候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。

　　本次習(xí)作的目的要求：

　　1、介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點;

　　2、抓住自己的特點寫清楚完整；

　　3、以自己特點的某方面為主來寫;

　　4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧口語交際，明確介紹自己的內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生說出自己最希望介紹給同學(xué)們聽的特點是什么？學(xué)生邊說，教師邊有意識的分類板書。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，歸納出：介紹自己可以從自己的性格、愛好、品質(zhì)、優(yōu)點或缺點等方面來介紹。

　　二、導(dǎo)入習(xí)作要求，指導(dǎo)審題。

　　明確習(xí)作的內(nèi)容和要求。

　　三、組織討論交流，突破指導(dǎo)重難點

　　1、可是如果你只用一句話概括地告訴別人你的特點，是很難給別人留下深刻印象的。有什么辦法通過你的介紹讓別人一下子就記住你的特點呢？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：舉一個事例

　　2、圍繞某一個方面，分層次請幾個學(xué)生就相同的特點用一件事例來介紹自己，從而引導(dǎo)學(xué)生認識到，同一個特點可以用不同的事例來表現(xiàn)。

　　進而討論：

　�。�1）你們覺得剛才幾個同學(xué)當(dāng)中，哪個同學(xué)的事例能夠突出自己的特點呢？引導(dǎo)學(xué)生認識到這個事例還要恰當(dāng)。板書：恰當(dāng)?shù)?/p>

　　（2）誰給你留下的印象最深，為什么？板書：把事情的經(jīng)過有條理地寫清楚

　�。�3）小組討論，怎么樣幫助事例不夠具體的同學(xué)把經(jīng)過說清楚？匯報小組意見

　　3、教師小結(jié)：

　�。�1）寫法點睛

　　這次習(xí)作讓我們來寫一寫自己，通過自己的介紹讓別人認識了解一個真實的“自我”，一個完完整整的“自我”。怎樣才能更好地完成這次習(xí)作呢？

　　首先，簡介自己的基本情況。習(xí)作開始可以用三言兩語對自己的基本情況進行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。

　　其次，描寫自己的外貌特點。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問一問父母或同桌對自己外貌的描述，然后加以整理。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風(fēng)趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。

　　然后，介紹自己的性格、愛好或特長，優(yōu)點或缺點。習(xí)作中要寫一寫自己的性格。有很多詞語可以形容自己的性格，比如，活潑開朗，天真無邪、勇敢無畏、穩(wěn)沉、大方……而只有這些詞語是不行的，必須借助具體小故事來展示自己的個性風(fēng)采。介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內(nèi)容之一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。也可寫寫自己的優(yōu)點或缺點。人無完人，各有所長，也各有所短。是啊，習(xí)作中既可以展示自己的.優(yōu)點，也可以寫出自己的缺點。

　　最后，結(jié)尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己。

　�。�2）思路點撥

　　思路1──流水帳式介紹法。這種寫法最簡單了，我們可以把自己的姓名、年齡、性別、愛好特長、性格特點等，一一作流水賬式的介紹，讓讀者從這些直白的敘述中了解自己。

　　思路2──自我畫像法。這種寫法是在介紹了自己的基本情況后，重點通過外貌長相打扮的特征描寫，如胖瘦、酒窩、眼鏡等等，寫出自己與眾不同的特點和風(fēng)格，通過有趣的事情寫出自己的面貌和精神。

　　思路3──興趣愛好介紹法。這種是在介紹了自己基本情況后，重點講述自己的興趣愛好方面的事例，如愛看書、愛運動、愛動漫、愛下棋等等。

　　思路4──性格特點分析法。這種寫法是在介紹自己基本情況時，重點通過分析自己姓名來突出個性風(fēng)采

　　思路5──優(yōu)缺點列舉法。這種寫法是在介紹了自己的基本情況后，重點通過分析自己的優(yōu)點和缺點來達到介紹自己的目的。

　　4、你準(zhǔn)備舉一個什么事例來說明自己的特點呢？自己先想想，然后和同桌商量一下，是否恰當(dāng)和把經(jīng)過說清楚了。

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師有針對性地有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。

　�。ㄏ茸寣W(xué)生用一句話說說自己的特點。然后指導(dǎo)學(xué)生記敘一件事情，突出自己的特點。）以上歸納不知道是否準(zhǔn)確，期待著進一步的驗證和討論。