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大班美術(shù)多彩葫蘆教案

時間:2024-09-16 15:14:46 思穎 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)多彩葫蘆教案

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)多彩葫蘆教案,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)多彩葫蘆教案

  大班美術(shù)多彩葫蘆教案 1

  設(shè)計意圖:

  《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出要"創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造;提供豐富的材料、工具和物品,共同分享藝術(shù)活動的樂趣"。美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。根據(jù)《指南》"藝術(shù)"領(lǐng)域中"表現(xiàn)與創(chuàng)造"目標1"喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)"當中的5-6歲的目標要求"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象"而設(shè)計該活動。

  大班幼兒的手指小肌肉發(fā)展快速,已能自如地控制手腕,正確地使用畫筆、鉛筆進行簡單的美工活動,對色彩也有自己的見解。葫蘆娃是幼兒熟悉和喜歡的動畫形象,通過"幫助小葫蘆解除魔法"這一游戲化主線,讓幼兒在葫蘆模具上而不是紙張上進行裝飾繪畫,更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

  活動目標:

  1、大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

  2、認識常見的點、線、面等裝飾元素。

  3、體驗裝飾繪畫的樂趣。

  活動重難點:

  能用多種工具在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。

  活動準備:

  葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽;葫蘆娃爺爺?shù)念^飾。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動情境,自然導入:

  (一)師:葫蘆娃的爺爺打來電話,請小朋友去葫蘆娃家做客。帶領(lǐng)幼兒模仿開來到葫蘆娃的家,發(fā)現(xiàn)爺爺在傷心的哭,原來小葫蘆被蛇精用魔法變成了白色的,再也醒不過來了,所以爺爺很傷心。

  (二)提出問題:要怎么才能讓小葫蘆蘇醒過來呢?

  爺爺:我問過土地公公,他說給小葫蘆畫上各種圖案、涂上漂亮的顏色就能解除魔法醒過來。

  師:爺爺準備了好多東西,想請小朋友幫助小葫蘆設(shè)計有各種圖案、各種顏色的漂亮衣服,讓它們蘇醒過來。

  二、幼兒動手操作:

  幼兒選擇自己喜歡的工具,在音樂聲中進行繪畫。老師巡回指導,提醒幼兒用濕帕子擦手,注意不把顏料涂在自己或別人身上。

  三、引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)裝飾元素:

  (一)提出問題:你給小葫蘆娃設(shè)計了一件什么樣的衣服?

  引導幼兒說出自己設(shè)計的衣服上有些什么圖案及顏色,教師記錄。

  (二)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,引導幼兒認識常見的點、線、面:

  1、常見的點:圓點、雨點、空心點、沙點等。

  2、常見的線:橫線、豎線、斜線、弧線、折線、波浪線、卷曲線、交叉線、魚鱗線、凹凸線等。

  3、常見的圖形:圖形在繪畫中又叫做"面",常見的有圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

  (三)欣賞作品:

  師:中心幼兒園的小朋友也給小葫蘆穿上了漂亮的衣服,我們來欣賞一下。

  四、游戲《擺造型》:

  爺爺:"小朋友們設(shè)計的'衣服很漂亮,救了小葫蘆,謝謝大家。現(xiàn)在,我們和小葫蘆一起玩?zhèn)擺造型的游戲,好嗎?。"幼兒拿著葫蘆隨音樂自由進行游戲,活動自然結(jié)束。

  活動反思:

  剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學習的興趣。

  剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

  大班美術(shù)多彩葫蘆教案 2

  目 標

  ●復習8以內(nèi)的數(shù)量。

  ●培養(yǎng)幼兒的操作能力及語言表達能力。

  ●體驗活動帶來的快樂。

  準 備

  ●兩頭尖的一次性筷子每人若干根。

  ●橡皮泥每人一桶;泥工板每人一塊。

  ●蛋糕盒若干。

  ●一角錢的硬幣若干(用圓形紙代替)。

  過 程

  ●多彩的'糖葫蘆。

  ——今天老師帶來了一樣禮物,猜猜是什么?

  ——出示多彩的糖葫蘆(教具),請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的?

  ——你們喜歡嗎?想不想做?

  ●我們來做糖葫蘆。

  ——誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子?是由什么顏色組成的?

  ——明確活動要求:選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆;每人做兩串,每串不超過8個(引導幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字)。

  ——幼兒制作糖葫蘆:(播放音樂)教師巡視鼓勵幼兒大膽操作,啟發(fā)幫助個別有困難的幼兒制作糖葫蘆(提醒幼兒保持桌面、地板的清潔;同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒)。

  ——鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆(可鼓勵幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆)。

  ——說說你的糖葫蘆是什么顏色的?有幾個糖葫蘆?(其余小朋友認真傾聽、評價、驗證)

  ——教師小結(jié)。

  ●游戲:《賣糖葫蘆》

  ——小朋友真能干,做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆,想不想來玩

  “賣糖葫蘆”的游戲?

  ——請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆,其余幼兒買糖葫蘆(賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子;購買者要禮貌購物)。

  ——如果一角錢一個果子,你買的那串糖葫蘆要多少錢(用圓形紙幣代替)?

  ——糖葫蘆你喜歡吃嗎?以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎?

  ●延伸活動

  ●可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。

  大班美術(shù)多彩葫蘆教案 3

  教學目標:

  引導幼兒大膽在葫蘆模具上進行裝飾繪畫,體驗裝飾繪畫的樂趣。

  幫助幼兒認識常見的點、線、面等裝飾元素,并能在作品中運用。

  激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和想象力,培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣及初步的審美能力。

  教學準備:

  材料:葫蘆模具、記號筆、彩筆、濕帕子、丙烯顏料、棉簽等。

  教具:葫蘆娃爺爺?shù)念^飾、葫蘆圖片、音樂等。

  環(huán)境布置:創(chuàng)設(shè)葫蘆娃的家的情境,增加游戲的代入感。

  教學過程:

  導入情境:

  教師扮演葫蘆娃的爺爺,戴上頭飾,邀請幼兒去葫蘆娃家做客。通過情境導入,引起幼兒的興趣。

  故事講述:

  講述小葫蘆被蛇精用魔法變成白色,需要小朋友們幫助設(shè)計圖案和顏色來解除魔法的故事。

  觀察與討論:

  展示葫蘆圖片,引導幼兒觀察葫蘆的`形態(tài)、顏色等特點,討論可以用哪些圖案和顏色來裝飾。

  示范與指導:

  教師示范如何在葫蘆模具上使用記號筆、彩筆和丙烯顏料進行裝飾,提醒幼兒注意使用濕帕子擦手,避免顏料弄臟衣服。

  幼兒創(chuàng)作:

  幼兒選擇自己喜歡的工具,在葫蘆模具上進行裝飾繪畫。教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象。

  分享與評價:

  引導幼兒分享自己設(shè)計的葫蘆作品,說出使用了哪些圖案和顏色,教師給予肯定和鼓勵。

  游戲結(jié)束:

  與幼兒一起進行“小葫蘆擺造型”的游戲,拿著裝飾好的葫蘆隨音樂自由游戲,活動自然結(jié)束。

  大班美術(shù)多彩葫蘆教案 4

  教學目標:

  讓學生了解葫蘆的特點和形態(tài),培養(yǎng)觀察力和審美能力。

  引導學生使用不同的顏色和線條描繪葫蘆,提高繪畫技能。

  激發(fā)學生的創(chuàng)意和想象力,創(chuàng)作出自己的葫蘆作品。

  教學準備:

  材料:PPT展示、A4紙張或畫紙、顏料、畫筆、水杯、毛巾等。

  教具:葫蘆實物或圖片、剪刀、膠水、色紙等手工具。

  環(huán)境布置:布置課堂環(huán)境,如掛畫、放置綠植等,營造藝術(shù)氛圍。

  教學過程:

  導入新課:

  教師出示葫蘆圖片或?qū)嵨,詢問幼兒對葫蘆的了解,激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

  觀察與討論:

  通過PPT或?qū)嵨镎故竞J的'不同形態(tài)和特點,引導幼兒從多個角度觀察葫蘆,并討論其形狀、顏色等。

  繪畫技巧講解:

  教師以簡明易懂的方式講解描繪葫蘆的方法,如利用線條和簡單形狀描繪葫蘆的輪廓,再用涂色法進行內(nèi)部填充。

  示范與指導:

  教師進行示范繪畫,展示如何一步步完成葫蘆的繪畫。同時,提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。

  幼兒創(chuàng)作:

  幼兒分班進行創(chuàng)作,教師提供必要的指導和輔助。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,繪制出具有個性的葫蘆作品。

  展示與評價:

  在課堂上展示幼兒的作品,讓幼兒相互欣賞和評價。教師給予肯定和鼓勵,同時提出改進建議。

  總結(jié)與拓展:

  總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容,強調(diào)葫蘆的美感和藝術(shù)價值。同時,鼓勵幼兒在生活中尋找更多的美,用畫筆記錄下來。

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