- 幼兒園小班美術(shù)公開課教案《漂亮的樓房》 推薦度：
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小班美術(shù)漂亮的樓房教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)漂亮的樓房教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案1
一、教材分析：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸和使用的物品，并且對(duì)它很熱悉。尤其是小班幼兒對(duì)帽子的造型、圖案、顏色都很關(guān)注，喜歡撕撕剪剪、粘粘貼貼，渴望完成美麗的作品。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感知帽子圖案的多樣和顏色的美麗，通過自由剪貼不同的圖案裝飾帽子，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力和動(dòng)作發(fā)展。本節(jié)活動(dòng)以幫助小動(dòng)物裝飾一頂漂亮的帽子參加“森林圣誕舞會(huì)”為主要情節(jié)，使幼兒在富有童趣的情境中主動(dòng)地感知帽子顏色和圖案的美麗，能用剪刀沿線剪紙的方法剪出不同的圖形均勻裝飾帽子的目的，更重要的是激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，從而充分體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂與滿足。
二、課后反思：
在本活動(dòng)中我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，幼兒的參與性非常積極，達(dá)到預(yù)期日標(biāo)。
�。ㄒ唬┰诒净顒�(dòng)中從激發(fā)幼兒的興趣入手，創(chuàng)設(shè)了《森林圣誕舞會(huì)》的情境，使幼兒在富有趣的情境中主動(dòng)地感知和操作，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。
�。ǘ┎捎靡暋⒙�、說、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)領(lǐng)域之間有機(jī)結(jié)合，凸顯課程的整合性。
（四）在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能剪貼自己喜歡的圖案為小動(dòng)物送上裝飾帽子。
�。ㄎ澹┘ぐl(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
�。⿲W(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
同時(shí)，本次活動(dòng)也存在不盡人意之處，也是我今后努力和恩考的方向：
1、幼兒操作材料不夠齊。幼兒在剪貼作品時(shí)，應(yīng)考慮到為幼兒準(zhǔn)備盛廢紙的小盤，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
2、教師指導(dǎo)過程中對(duì)能力弱的幼兒關(guān)注不夠。在日�；顒�(dòng)中為給能力弱的幼兒創(chuàng)設(shè)更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力。
總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，使我受益匪淺。尤其是每一次活動(dòng)后的反思階段都很重要，對(duì)我教學(xué)水平的提升都有很大幫助，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反恩中，我對(duì)小班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)會(huì)把握的更好。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案2
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點(diǎn)：嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的.羊毛。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪痉懂嫞て鹩變号d趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2、它是用什么畫的呀？
�。ǘ┙處熤v解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2、引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。
�。ㄈ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
（四）作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
五、活動(dòng)反思
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案3
一、活動(dòng)意圖：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣與成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種漂亮帽子圖片。
2、范帽一個(gè)。
3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。
4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。
5、適合時(shí)裝表演的背景音樂。
四、活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。
2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。
家長戴一頂提前制作好的'漂亮帽子展示給寶寶�！拔业拿弊雍每磫�？也給寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”
3、家長示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。
家長示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長進(jìn)行指導(dǎo)。
“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看�！�
戴上帽子和寶寶一起展示，表演。
寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。
五、活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，孩子們都帶著可愛的小手套上幼兒園。他們對(duì)自己的手套很感興趣，經(jīng)常邊看邊討論，都認(rèn)為自己的手套最漂亮�！吨改稀分兄赋觯好總�(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此，我以“幫小裝扮手套”為主線，組織了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點(diǎn)畫。
3、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色顏料，調(diào)色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三原色已經(jīng)認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出大小、疏密不同的點(diǎn)。
難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。活動(dòng)過程：
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
�。ㄒ唬┧托履甓Y物，欣賞手套。
師：新年快到了，老師為大家準(zhǔn)備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。
�。ǘ┙處煟骸皨寢尳o小也買了雙手套�！彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上“看，小的手套是白色的，小覺得不漂亮，不愿意戴�！毙∨笥涯銈�?cè)覆辉敢鈳蛶托。阉陌咨痔籽b扮的漂漂亮亮的？”（愿意）（鼓勵(lì)幼兒幫想辦法）
2、教師示范講解。
�。ㄒ唬航處煟骸袄蠋熞�(qǐng)兩個(gè)朋友來幫忙，一個(gè)是它�！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個(gè)是顏料。”出示顏料盤。教師小結(jié)：“我的食指跟顏料來幫我裝扮手套�！边呎f邊用實(shí)物示意。
示范講解：“我開始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的�！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤里親親，白色手套變、變、……”
�。ǘ├蠋煟骸班�，原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
�。ㄈ⿴煟骸澳膫�(gè)寶寶也愿意上來幫忙？”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。（手指點(diǎn)時(shí)要分開一點(diǎn)，不重疊，不把顏料點(diǎn)到輪廓外了。）
�。ㄎ澹⿴煟骸拔覀�?cè)賻托《嘌b扮幾雙手套吧！”
3、提出作畫要求。
小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的顏料裝扮。
1）提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
2）注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開，不要左右移動(dòng)。
3）強(qiáng)調(diào)顏料點(diǎn)在手套上。
4）提醒幼兒及時(shí)用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。
5）幼兒開始點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
4、教師講評(píng)。
�。ㄒ唬┙處煟骸笆痔籽b扮好了，請(qǐng)小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰裝扮的漂亮？”引導(dǎo)放到黑板上，互相欣賞。
�。ǘ┙處煟悍謩e出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的'原因。
5、結(jié)束。
師：“小朋友真能干，現(xiàn)在我們把漂亮的手套送給小吧�！�
五、活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo)，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。針對(duì)小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)；最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動(dòng)，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平來表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由�；顒�(dòng)將數(shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對(duì)、分類的知識(shí)，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動(dòng)效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。
1、不足：
在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平不斷提高。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪臼峙迹瑢�(dǎo)入主題
導(dǎo)入語：
�。�1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
�。�2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”
�。ǘ┬蕾p帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導(dǎo)語：
�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？
�。�2）它的顏色怎么樣？
�。�3）上面有什么圖案？
重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖
引導(dǎo)語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？
（三）展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。
（四）活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
25、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《漂亮的雨傘》含反思
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件
六、活動(dòng)重點(diǎn)
能用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾雨傘
七、活動(dòng)難點(diǎn)
能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案
八、活動(dòng)過程
（一）激發(fā)興趣：
�。ǘ┬蕾p漂亮雨傘課件，供幼兒觀察
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
（四）展示交流并總結(jié)
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？
2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的'雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。
九、教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形————）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"
（二）幼兒學(xué)習(xí)拓印畫———小雞。
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動(dòng)要求：
�。�1）選一個(gè)你喜歡的小雞
（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
�。�4）圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
�。ㄈ┱故居變鹤髌�，相互交流評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)反思：
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求——拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。
雖然我們提供的.印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2、嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成“帽子展覽會(huì)”。
2、白紙折疊好的帽子、若干彩筆（紅黃藍(lán)三種顏色）。
3、輕松活潑的音樂。
三、活動(dòng)過程
1、組織幼兒參觀“帽子展覽會(huì)”。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶來的帽子。
�。�2）讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，并簡(jiǎn)單說說帽子的種類（遮陽帽、棉帽、警察帽、護(hù)士帽等），他們有什么用途？引導(dǎo)幼兒知道棉帽能保暖。
�。�3）請(qǐng)幼兒安帽子的顏色進(jìn)行分類。
�。�4）教師選擇1~2種帽子，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的顏色圖案。
2、鼓勵(lì)幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的`花紋。
3、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，并相互欣賞同伴裝飾的帽子。
四、活動(dòng)延伸
1、將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會(huì)”讓幼兒相互欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源6第10—11頁上用不同的方式（繪畫、蔬菜或紙團(tuán)印畫）幫助小動(dòng)物裝飾帽子、圍巾、手套。
五、教學(xué)反思：
在活動(dòng)過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、畫紙、樓房的圖片
三、活動(dòng)過程：
（一）出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
1、提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的`？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？
（二）請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
2、師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？
3、教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
（三）幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡(jiǎn)單的線條。（直直的）
2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，簡(jiǎn)單講評(píng)。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、感受作品的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、問早問好互動(dòng)小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
（二）基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的`動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒作畫時(shí)，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
四、活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2、讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會(huì)變化。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪輯動(dòng)畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。
2、建筑積木、積塑。
3、彩筆、畫紙。
四、活動(dòng)過程
1、引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2、互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么？
�。ㄎ蓓�、墻、門、窗、停車場(chǎng)、花園等）
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個(gè)屋頂就像一朵花兒，這個(gè)停車場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的？
�。ㄕ叫巍⑷切�、長方形、圓形等，教師給予鼓勵(lì)、提示）
師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的�？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。
3、分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫片中的房屋，認(rèn)識(shí)圖形。如：半圓形的屋頂、大長方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對(duì)各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的，像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。當(dāng)幼兒說出一個(gè)有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。
4、鼓勵(lì)與表達(dá)。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認(rèn)識(shí)了這些圖形�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來。幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5、活動(dòng)過程指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒抓住特征，大膽用筆。
（2）引導(dǎo)幼兒把房屋的'主要部件畫出來。
�。�3）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。
6、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋，從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂。
五、活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維�；顒�(dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、畫紙、樓房的圖片
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪緲欠康膱D片，請(qǐng)幼兒觀察。
1、提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
2、師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？
3、教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡(jiǎn)單的線條。（直直的.）
2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
（四）展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維�；顒�(dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
7、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
�。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
（三）操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢�(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的'用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望
1、教師示范紙球印畫
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試紙球印畫。
2、幼兒感受印畫的多樣性
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試印畫。
（三）幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說說自己的想法。
2、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、活動(dòng)反思：
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會(huì)遇到一些問題，使得個(gè)別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
三、活動(dòng)過程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么？是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的。
教師：呀，小想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說說，你想給穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的`口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師提出涂色要求：
�、佟⒁樦粋�(gè)方向涂色。
②、涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。
�、邸⒆⒁獗M量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給涂色。
4、音樂游戲：開。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。
四、活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備蠟筆、畫紙、樓房的圖片。
二、活動(dòng)過程
1、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？
2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
�。�1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
�。�2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？
（3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
（1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡(jiǎn)單的線條。（直直的）
（2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
�。�3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
三、教學(xué)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的'輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾的快樂并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，導(dǎo)入主題
導(dǎo)入語：
（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”
�。ǘ┬蕾p帽子，激發(fā)裝飾帽子的.興趣
1、引導(dǎo)語：
�。�1）你為什么喜歡這頂帽子？
�。�2）它的顏色怎么樣？
�。�3）上面有什么圖案？
重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖
引導(dǎo)語：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
�。�2）我們把它裝飾一下好嗎？
�。ㄈ┱故咀髌愤M(jìn)行正面評(píng)價(jià)
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。
四、教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案16
一、設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗(yàn)涂鴉的'快樂。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒色彩鮮艷的手套。
四、教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的？手套的上面有什么？
2、添畫手套。
教師出示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。
3、示范講解畫法
1）老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。
2）幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
3）老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說說看看。
五、活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2、可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式（粘貼、印畫）裝飾手套、帽子、圍巾等。
3、小朋友們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真漂亮�，F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說出為什么？
4、引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)反思：
“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫。活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說手套上有花，有的說五角星，有的說有西瓜，……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時(shí)，孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂�；顒�(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案17
一、活動(dòng)目標(biāo)：
l、能夠用玩具印制漂亮的圍巾，知道印制時(shí)不能移動(dòng)。
2、細(xì)致觀察，大膽表述印跡的不同形狀和色彩。
3、能和同伴共享活動(dòng)空間和活動(dòng)材料，知道將用過的玩具放回原處。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)印跡有初步的認(rèn)識(shí)，有過印制的經(jīng)驗(yàn)。
2、每組提供兩簍各種不同形狀的玩具（數(shù)量為八個(gè)），四個(gè)盤子（將薄海綿剪成盤底大小的形狀放入盤中，分別倒人四種不同的顏料）。
3、剪成圍巾形狀的長條紙每人一張。
三、活動(dòng)過程：
1、聽音樂，做圍巾秀表演。
教師：你還會(huì)做什么動(dòng)作？怎么樣才能讓大家看到你的圍巾？
2、和同伴說說自己的'圍巾。
教師：和你的好朋友說說你的同巾是什么樣子的？什么顏色？上面有什么樣的花紋？
3、集體交流：自己喜歡的同巾。
教師：你喜歡什么樣的同巾？是什么顏色的？上面有什么樣的花紋？同巾的邊上還有什么？
4、學(xué)習(xí)印制方法，教師及時(shí)指導(dǎo)。
�。╨）教師：看看簍子里有什么？是什么樣子的？像什么？
�。�2）教師：怎么樣才能讓這些白白的紙變得很漂亮呢？怎么用這些玩具來印畫？
四、要點(diǎn)提示：
1）印制材料的提供要多樣化，如木頭制品、塑料制品、纖維制品等，且形狀、大小、虛實(shí)不同，保證印跡的豐宙性，提高幼兒參與的興趣。
2）以兒歌“重重壓、輕輕提”的方式幫助幼兒記憶印制方法。
3）印制時(shí)一定不能移動(dòng)實(shí)物，否則印跡會(huì)不清晰。
5、操作活動(dòng)：印制圍巾。
教師：看看兩種顏色碰在一起變成了什么顏色？
6、作品展評(píng)。
教師：你最喜歡哪一條圍巾？上面印了什么？是什么樣子的？什么顏色？
五、活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸嘗試用不同形狀的玩具印制圍巾。
2、區(qū)角活動(dòng)將幼兒帶來的圍巾展示在區(qū)域內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒欣賞、交流。
3、家園共育和媽媽一起整理圍巾，看看家里的圍巾是什么樣子的，自己最喜歡哪一條。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案18
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟筆、畫紙、樓房的圖片。
三、活動(dòng)過程
1、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？
2、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
�。�1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
�。�2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？
（3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
�。�1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡(jiǎn)單的線條。（直直的）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。
四、教學(xué)反思：
“三人行必有我?guī)煛�，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的'孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案19
一、背景：
時(shí)間：小一班，美術(shù)活動(dòng)“漂亮的窗簾”
地點(diǎn)：小一班教室，28個(gè)孩子
二、描述：
早上，孩子們喜歡的美術(shù)活動(dòng)開始了，小存是第三組第一個(gè)開始動(dòng)筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會(huì)兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個(gè)那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會(huì)使你的畫變不好看了噢！”說完我就去巡視別的小組的孩子了。當(dāng)我再次回到小存的身邊時(shí)，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對(duì)她有如此大的影響。我蹲下來輕聲問：“小存，你粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢？這樣不是把畫面弄臟了嗎？小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個(gè)窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的�！�
我恍然大悟，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當(dāng)紗。我意識(shí)到自己的教育行為使孩子不敢再表達(dá)自己的真實(shí)意愿，因而她在發(fā)呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢！”這時(shí)，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個(gè)顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請(qǐng)小存把自己的作品講給大家聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。
三、分析：
在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預(yù)指導(dǎo)，把成人的想法強(qiáng)加于幼兒，強(qiáng)制幼兒寫實(shí)，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。如果老師都以程式化的教育模式為標(biāo)準(zhǔn)，以自己的'審美要求作為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律出現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對(duì)窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。
1、教師要成為幼兒活動(dòng)的真正支持者
美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動(dòng)。新《綱要》中指出，藝術(shù)是自己的認(rèn)知和情感的重要方式，要使幼兒大膽表達(dá)自己的情感，想象。通過學(xué)習(xí)新《綱要》我認(rèn)識(shí)到，要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，幼兒應(yīng)該是“主人”，教師則是幼兒活動(dòng)的“支持者”，并以“支持者”的角色尊重幼兒的不同想象，但是，在教學(xué)實(shí)施過程中，我們往往把“支持者”放在口頭上，會(huì)不輕易的放出一些限制，干預(yù)孩子的行為。常用“對(duì)不對(duì)，是不是”等口吻固定的思維模式去限制，束縛他們，扼殺了孩子的創(chuàng)造力……
在這次美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)小存用黃色直接覆蓋在粉色上時(shí)，我卻不加思索的去干預(yù)：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢？這樣不是把畫面弄臟了嗎？”在表面上，我表揚(yáng)小存畫的不錯(cuò)，其實(shí)沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強(qiáng)加于她，造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫表達(dá)自己對(duì)事物的理解和內(nèi)心感受，在繪畫中他們可以自由發(fā)揮自己的思想，發(fā)展自己的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎(chǔ)，教師要做到真正意義上的“支持”，就應(yīng)以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個(gè)孩子能充分表達(dá)自己的感受，展現(xiàn)豐富的想象力的環(huán)境給孩子創(chuàng)造，嘗試的條件，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動(dòng)的樂趣，讓美術(shù)活動(dòng)給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標(biāo)去暗示結(jié)果。
2、教師要做一個(gè)幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者
在美術(shù)活動(dòng)中，教師的作用不是機(jī)械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的思想為指導(dǎo)，適時(shí)有效的加以引導(dǎo)。就拿這次的案例來看，孩子獨(dú)特的表現(xiàn)力，沒有及時(shí)的從欣賞者的角度去引導(dǎo)，反而將我的思想加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認(rèn)為不應(yīng)該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時(shí)領(lǐng)悟到，調(diào)整了自己的教育行為。
每一個(gè)孩子有自己獨(dú)特的創(chuàng)造，因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要接納每一個(gè)孩子獨(dú)特的創(chuàng)造，并在贊賞孩子點(diǎn)滴的創(chuàng)造的基礎(chǔ)上將孩子奇特的想法介紹給大家，這樣，別的孩子在教師適時(shí)有效的引導(dǎo)下，孩子們的想象會(huì)更美更豐富，參與活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性會(huì)更高，作品會(huì)更有個(gè)性，而不是單一的模式。只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時(shí)有效加以引導(dǎo)，表現(xiàn)才會(huì)多彩，他們的作品也才會(huì)新穎而奇異，洋溢著童真！
小班美術(shù)漂亮的樓房教案20
一、設(shè)計(jì)思想：
對(duì)于小班孩子來說，他們喜歡涂涂畫畫，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色的水彩筆每人一盒。
2、已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。
四、活動(dòng)過程
（一）激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：“哈，多可愛的.手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎？我們一起看看手寶寶長什么樣子？教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。
�。ǘ┯^察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。
師：手寶寶這么可愛，小朋友們知道它是用什么做的嗎？（畫筆、卡紙）我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢？（眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等）手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢？（手心）小朋友的手心在哪里呢？
當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。
�。ㄈ┙處熓痉吨谱�。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶（模型）的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。
2、教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。
3、師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀？教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條，畫第一條時(shí)教師講解示范，畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。
�。ㄋ模┖⒆觿�(dòng)手操作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。
2、展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。
六、活動(dòng)反思
在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案21
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫的方法。
3、體會(huì)印章在之上留下印記的樂趣，對(duì)運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用東西往之上印畫的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)揉紙團(tuán)，進(jìn)行印畫。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：印畫時(shí)能保持畫面整潔和保有美感。
四、活動(dòng)過程：
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師：今天老師帶你們參加一場(chǎng)服裝展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友看一看連衣裙有什么花紋？是什么樣子的？是什么顏色的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的觀察自由回答）
教師總結(jié)：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的`、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢！
2、觀察教師的演示，了解操作方法。
�。òl(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進(jìn)入創(chuàng)作情境。）
教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣？
教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢？仔細(xì)看！
�。ㄕ�(qǐng)幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結(jié)。）
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù)，明確操作要求。
教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎？每個(gè)小朋友都有一條白裙子，請(qǐng)你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時(shí)候，如果個(gè)別幼兒出現(xiàn)困難，教師可以用語言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。
教師請(qǐng)幼兒常識(shí)向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……
五、活動(dòng)反思：
1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進(jìn)行印章畫的時(shí)候，請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色，錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)�？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候，再添加多種顏色。
3、顏料調(diào)試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來。
小班美術(shù)漂亮的樓房教案22
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。
4、花布一塊貼在墻上。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。
�。�1）介紹各種拓印材料。
�。�2）示范講解印章的使用方法。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2）每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
3）注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
4）盡量多印，使畫面色彩豐富。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
四、活動(dòng)反思：
幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的`臺(tái)布，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。合作操作對(duì)幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹自己桌的作品。
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