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小學二年級語文《賀年片》教學反思優(yōu)秀

時間：2024-04-26 07:23:35 小學語文教案我要投稿

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　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學二年級語文《賀年片》教學反思優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

小學二年級語文《賀年片》教學反思優(yōu)秀

　　小學二年級語文《賀年片》教學反思優(yōu)秀篇1

　　【內(nèi)容簡析】

　　這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠大的理想，勇于探索科學知識，建設祖國的美好心愿。

　　【設計理念】

　　通過有感情地朗讀，讓學生有所悟，有所感。學會向別人表達一份祝福，從小樹立遠大的理想和為理想而努力學習的志向。

　　【教學目標】

　　1.輔導學生正確認讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學習新偏旁將字旁、示字旁。

　　2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.引導學生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。

　　【重點難點】

　　重點：認識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。

　　有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學生的情操。

　　難點：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點。

　　【教具準備】

　　生字卡片、詞語卡片、賀年片。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，導入新課

　　1.新年快到了，你知道有哪些向別人表達祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）

　　2.板書課題：賀年片

　　送賀年片，向朋友表達一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達的祝福。

　　3.這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達什么祝福？

　　二、聽讀課文，了解大意

　　1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？

　　2、進行共同交流。

　　三、自讀課文，自主識字

　　1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。

　　2.共同交流：你剛才認識了哪些生字朋友？你是用什么方法認識的？

　　3.出示生字卡片，進行認讀練習。教師指導難讀、易錯的生字。

　　4.同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。

　　5.指名朗讀，并互相評價。

　　四、小組合作，交流方法

　　1.小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。

　　2.匯報識字結(jié)果。學當小老師，教認生字。

　　碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石

　　翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽

　　獻：記結(jié)構(gòu)，南+犬

　　慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。

　　五、細讀課文，理解內(nèi)容

　　1.學生任選一小節(jié)練習朗讀。在讀時要注意讀準字音，做到讀通順、流暢。

　　2.分小節(jié)朗讀詩歌，學生互相指導、評價。

　　3.以組為單位互相討論、交流。

　　①讀這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？

　　②這類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗及知識，引導學生大膽想象，表達美好的心愿。）

　�、墼鯓幼霾拍苁盏竭@類賀年片（引導學生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠大的理想的內(nèi)容。）

　　4.引導學生談自己真實獨特的感覺。

　　可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的.象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現(xiàn)實。

　　六、動手制作，贈送話語

　　1.動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩歌寫上祝福的話！

　　2.情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話�。ㄒ龑W生在實際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）

　　第二課時

　　一、復習，引入新課

　　二、朗讀課文，表達情感

　　1.指導朗讀。

　　①這首兒童詩四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠遼闊的藍天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。

　�、谝⒁饷啃」�(jié)最后一句的標點符號。啟發(fā)學生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導學生理解感嘆號所表達的作用，讀出把智慧獻給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。

　　2.學生選擇自己喜歡的部分練習朗讀，教師巡回指導。

　　3.開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導。

　　4.選擇自己喜歡的小節(jié)，練習背誦。

　　三、學習生字，指導書寫

　　1.出示生字卡片，開火車認讀。

　　2.學生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。

　　3.重點指導。

　　壯：右邊是“士”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。

　　祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。

　　壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。

　　望：左上角是點、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點。

　　4.學生練習書寫。

　　小學二年級語文《賀年片》教學反思優(yōu)秀篇2

　　一、教學目標：

　　1.通過學習課文，使學生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進步；

　　2.教會學生在學習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3.通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內(nèi)容。

　　二、教學重點、難點：

　　1.通過學習課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。

　　2.在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。

　　三、教具準備：

　　1.教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。

　　2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。

　　3.布置課前活動：讓學生也搜集各種賀年片，帶到教室。

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬⒓と耄ㄕn前播放《新年好》歌曲）

　　1.師：同學們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？

　�。╢lash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）

　　2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）

　�。ǘ⿵土曊J讀詞語

　　1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）

　　（三）初步感知

　　1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（flash課件演示全文）

　　2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）

　�。ㄋ模⿲W習課文

　　1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的.小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請帶著這兩個要求，在四人小組中開展學習，互相說一說。

　　2、交流匯報。

　　綠色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

　�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）

　　（3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學知識，為國家做貢獻。）

　�。�4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。

　　白色的賀年片：

　�。�1）藍天送給我們什么？藍天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。

　　（2）想不想當白鴿到藍天飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�

　�。�3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？

　　（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！

　　（5）小結(jié)：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

　　藍色的賀年片：

　�。�1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？誰經(jīng)常會囑咐你？

　�。�2）小船在大海上航行，可能會遇到什么困難？大海讓我們迎著風浪，就是要我們做什么樣的水手？

　　（3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？

　　（4）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（男女分角色讀。）

　�。�5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。

　　紅色的賀年片：

　　（1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對我們提出了什么希望？

　�。�2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

　　（五）、吟誦

　　孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！

　�。�、拓展

　　1.同學們學得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一齊來讀一讀。

　　2.讓我們也做一個小詩人，照樣子寫一寫。

　　_______________的賀年片，是_____________送給我的。

　　那是___________________。

　　_________________祝愿我，_______________________，_______________________。

　�。ㄆ撸�、課外作業(yè)：

　　動手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學。

　　小學二年級語文《賀年片》教學反思優(yōu)秀篇3

　　教學理念

　　“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵�！敝笇W生分析生活，領悟生活，激勵學生的寫作激情，才能使學生樂于創(chuàng)作，不把作文看成“苦差”而當成“樂事”。

　　教學目標：

　　1、知識技能指導學生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學生的口語表達能力。啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新思維的能力。

　　2、過程與方法情境作文教學，利用生活、圖畫、音樂、語言、表演等途徑，創(chuàng)設豐富的、形象生動的情境，引導學生對創(chuàng)設的情境進行細致的觀察，獲得美的感受，產(chǎn)生美的愉悅。

　　3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛生活的思想感情，使他們學會別人的愛心，心存感激地生活在人們中間。

　　4、教學重點指導學生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　5、教學難點指導學生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　6、課前準備課前學生繪制自己心目中“賀年片”構(gòu)想圖、制作多媒體課件。

　　教學流程：

　　一、導入

　　1、創(chuàng)設情境（播放多媒體課件：《賀年片》）

　　[生活是豐富多彩的，然而小朋友們往往是粗心的，他們不善于觀察生活，以至于視而不見，充而不聞，過而不留，導致課上無話可說，無事可寫。這就要求教師創(chuàng)設情景，再現(xiàn)生活，激發(fā)學生的說寫興趣。]

　　2、談話：同學們，新的一年即將來到，你們又長大了一歲，在過去的一年里你們努力學習，鍛煉身體，長知識、長能力，老師真為你們高興！可是不要忘記你的成長是與你周圍人的幫助分不開的，這一刻你最想感謝誰呢？你怎么表達你的謝意呢？

　　3、今天，我們一起來制做賀年片——送給我們值得尊敬的人，好嗎？

　　二、說一說

　　1、出示課件：引導學生回憶假如你有一張賀年片，你想做些什么？

　　2、小組互相說一說：你打算給誰做賀年片。

　　3、指名說一說：尤其要說一說他為什么是你“最尊敬的人”。

　　4、教師小節(jié)：是的，親愛的爸爸、媽媽為你的健康成長不辭辛苦；你的老師們教了你許許多多的知識、讓你們懂得了許許多多道理；警察叔叔為了人們的幸福生活而自己放棄了休息的時間；環(huán)衛(wèi)工人們?yōu)榱巳藗儞碛辛己玫纳瞽h(huán)境而披星戴月的勞動著；營業(yè)員阿姨們?yōu)榱巳藗兊娜粘Ｋ瓒⑿Ψ⻊罩麄兌际侵档梦覀冏鹁吹娜恕?/p>

　　三、做一做

　　1、小組交流：把你心目中賀年片的樣子說給組內(nèi)的同學聽。

　　2、教師過渡：“心動不如行動”！同學們，發(fā)揮你們的聰明才智制做一張最美的賀年片，送給那些我們尊敬的人，好嗎？

　　3、在音樂感染下，學生自己制做賀年片，教師指導。

　　[教師指導：剪貼、畫畫、折紙，因為是給“最尊敬的人”所以應當認真制做，教師也可以同學生一起制做，賽一賽。真誠的語言、親切的語調(diào)、溫和的表情、寬容的態(tài)度來調(diào)控過程，縮短了師生之間心理的距離，讓學生認知滿足的同時獲得了情感的滿足。]

　　四、寫一寫

　　1、寫賀詞

　　[教師引導：賀詞不一定是賀新年的，也可以是因為學期結(jié)束了，要感謝一下關心自己的人，表達自己對某人的尊敬。學生在不知不覺中掌握了最基本的句式，從而初步打下了寫話的基礎。]

　　2、展示給同桌看

　　五、夸一夸

　　1、指名上臺介紹自己的畫面內(nèi)容。

　　2、全班交流評價：你們認為他說的怎么樣？

　　[教師相機指導：學生是否說清制做賀年片的意圖、畫面的意義、賀年片的賀詞是否寫準確。無形中在鍛煉學生的口頭語言表達能力。]

　　3、評一評：看誰的賀年片制做最精美、看誰的.賀年片賀詞最準確。

　　4、頌發(fā)小獎品

　　[小學生年齡小，都喜歡聽表揚。老師的一名輕輕的贊語一個激勵的眼神，都會讓其激動不已，一面小小的紅旗在孩子的心目中更是非同尋常，學生越來越喜歡寫話了。]

　　六、教師總結(jié)

　　師：這節(jié)作文活動課，同學們表現(xiàn)得很出色，老師和同學們不公欣賞到這么多制作精美的賀年片、還看到了這么多心地善良的小朋友，你們真是一群可愛的好學生！

　　生活中我們要學會感受別人的愛心，心存感激的生活在人們的中間，及時的回報別人的愛，這樣我們就能使生少中處處充滿著愛，那有多好呀！同學們讓我們現(xiàn)在就做“愛心小使者”把這些賀年片送給你最尊敬的人，好嗎？

　�。坌W生的心似一塊水晶，當學生把親手制做的賀年片送人的時候心里是激動的，他們充分體會到了無限的樂趣。所以要教師更新作文教學觀念，以尊重學生的心理發(fā)展規(guī)律為前提，以引導、創(chuàng)新、釋放心靈為目標，變寫作文為體驗創(chuàng)造的樂趣和進行心靈與情感交流的途徑。］