《學(xué)寫字》 小學(xué)語(yǔ)文教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《學(xué)寫字》 小學(xué)語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《學(xué)寫字》 小學(xué)語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　3、認(rèn)識(shí)生字條，識(shí)字9個(gè)，拼音，懂得利用拼音識(shí)字和正音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件、文具若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　小朋友你們喜歡聽(tīng)嗎？老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)非常有趣的。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、出示插圖：有幾幅圖？（3幅）指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的'主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）

　　2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？

　　三、聽(tīng)讀詩(shī)歌

　　1、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音）

　　2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫字有什么用呢？

　　生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……

　　3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。

　　寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢？

　　四、學(xué)習(xí)生詞。

　　1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心（師范讀）

　　2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。

　　3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

　　五、理解詞語(yǔ)

　　1、出示文具：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來(lái)寫字的，但是我們寫錯(cuò)了怎么辦？（擦掉）用什么擦呢？對(duì)，用橡皮，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)田格本，我們?cè)趯懽謺r(shí)注意字在田字格中占格。

　　2、：找朋友（師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對(duì)應(yīng)文具）

　　3、我們寫字的時(shí)候要怎樣做才是用心呢？

　　生：看清老師是怎么寫的；生：寫字時(shí)不要亂畫，要一筆一劃……

　　4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會(huì)寫，還要寫干凈、整齊。

　　六、認(rèn)讀生字

　　1、從詞語(yǔ)中剝離出生字，單獨(dú)認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀生字。

　　2、“筆、皮”口頭

　　3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，有困難的用拼音幫助。

　　七、讀書，認(rèn)識(shí)生字條。

　　學(xué)習(xí)在課文中將生字條里的生字圈出，抽生用實(shí)物展臺(tái)演示，生評(píng)價(jià)圈得是否正確、美觀。

　　板書：

　　鉛筆橡皮田格本

　　我們寫字要用心

《學(xué)寫字》 小學(xué)語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)子生字，認(rèn)識(shí)反犬旁，虎字頭兩個(gè)偏旁部首。

　　2、正確流利的朗讀詞語(yǔ)，知道動(dòng)物是人類的朋友，要保護(hù)動(dòng)物。

　　3、培養(yǎng)識(shí)字的興趣、學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法，提高生活中識(shí)字、寫字的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、田字格

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里你最喜歡看什么動(dòng)物?今天，老師把動(dòng)物園里的動(dòng)物請(qǐng)到了我們的班級(jí)，你們想知道都有哪些動(dòng)物嗎?下面就讓我們一起來(lái)看看吧!(請(qǐng)看大屏幕)

　　教師說(shuō)每一個(gè)動(dòng)物的特征，大家猜猜它是誰(shuí)，(生：猜)

　　設(shè)計(jì)意圖：利用圖畫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　二、看圖識(shí)字、了解形聲字特點(diǎn)

　　(一)同學(xué)們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學(xué)寫一下它們的名字呀?

　　生(想)那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二小板書：識(shí)字二(1)

　�、僬�(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，讀一讀這些動(dòng)物的名字。

　　②請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀，(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀、領(lǐng)讀)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拼讀、音節(jié)認(rèn)識(shí)漢字使學(xué)生使?jié)h字，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)漢字的方法，為自主識(shí)字，打下良好的基礎(chǔ)。)

　　(二)同學(xué)們讀的這么好，我們來(lái)給這些小動(dòng)物分分類好嗎?首先我們找一找，家畜隊(duì)的成員名字都誰(shuí)?

　　(生：狗、貓、豬)

　　飛鳥(niǎo)隊(duì)成員的名字(生：燕子、鴿子、大雁)

　　昆蟲(chóng)隊(duì)成員的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

　　野生動(dòng)物隊(duì)成員的名字?(生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)

　　每個(gè)隊(duì)的成員我們分好了，那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀：飛鳥(niǎo)隊(duì)的名字，

　　生：讀師：昆蟲(chóng)隊(duì)的名字生：讀師：家畜對(duì)的名字生：讀。

　�、勰钦�(qǐng)同學(xué)們找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱的漢字有什么特點(diǎn)?你是怎樣記家畜隊(duì)的名字的!

　　生：與反犬旁有關(guān)

　　師：那昆蟲(chóng)隊(duì)的名字與那個(gè)偏旁有關(guān)呢?(生：蟲(chóng)字旁)

　　(師：野生動(dòng)物對(duì)的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說(shuō)家畜隊(duì)和野生動(dòng)物隊(duì)的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲(chóng)隊(duì)的字大家都以蟲(chóng)字旁有關(guān)，而飛鳥(niǎo)隊(duì)的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥(niǎo)。)

　　(三)請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞，(指出詞、齊讀)

　　(根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，在通過(guò)讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

　　三、學(xué)會(huì)觀察、練習(xí)書寫

　　師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了這些小動(dòng)物，它希望我們幫助它謝謝他們的名字，(齊讀、指名領(lǐng)讀)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，要求會(huì)寫的7個(gè)字，(出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。

　　從結(jié)構(gòu)上分，我們先來(lái)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)

　　2、在學(xué)寫這幾個(gè)字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁：反犬旁。

　�、僮中紊蚤L(zhǎng)，寫在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它的筆畫名稱和它的位置，生：答

　　師：對(duì)了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來(lái)，第三筆撇寫在彎鉤的中間，一小撇說(shuō)出筆畫的名稱。

　�、谙旅嬲�(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空，伸出右手(板書)犭：反犬旁一共三畫。

　�、弁瑢W(xué)們誰(shuí)發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)偏旁部首相似呢?生：是提手旁。

　�、苣蔷驼�(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈懗?個(gè)既正確又美觀的反犬旁，注意寫字姿勢(shì)。

　�、莠F(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)“狗”字，先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個(gè)句子的句字讀作狗，和老師一起書空，再來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應(yīng)稍向里傾斜一點(diǎn)，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。

　�、拊僬�(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空狗字，并說(shuō)出筆畫名稱，同學(xué)們記住每一筆的位置了嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指癖旧蠈憙蓚�(gè)“狗”字，注意寫字姿勢(shì)。

　�、呶覀�?cè)賮?lái)看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字我們?cè)鯓硬拍軐懙闷�亮�?生說(shuō)：下面的.田字稍偏些。

　　⑧和老師一起書空，板書貓請(qǐng)同學(xué)們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個(gè)貓字。

　�、嵯旅嫖覀儊�(lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥(niǎo)字，也就是說(shuō)鴿子的個(gè)字是鳥(niǎo)類，是形聲字。我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意那一筆的寫法呢?誰(shuí)看出來(lái)了?

　　生說(shuō)：第二筆，捺變點(diǎn)，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥(niǎo)”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。

　　同學(xué)們觀察的很好，這就是我們要注意的。

　�、握�(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空，這個(gè)字的筆順：板書“鴿”

　�、显僬�(qǐng)同學(xué)們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)字有多少畫?生：數(shù)11畫

　　⑿我想考考同學(xué)們“鴿”字的第二筆是什么?

　　生：答點(diǎn)

　　師：第十筆是什么?

　　生：“豎折折鉤”

　　師：同學(xué)們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢(shì)在田字本上寫兩個(gè)鴿字吧。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。

　�、派�：左中右結(jié)構(gòu)，這個(gè)字我們可以通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)記憶這個(gè)字，記住中間的單人一定要寫在豎中線上，右邊不要寫的太寬，要緊湊一些，請(qǐng)大家和老師一起書空。

　�、普�(qǐng)大家仔細(xì)觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫兩個(gè)，大家也可以記記反犬旁加個(gè)姓侯的侯。

　　4、⑴我們學(xué)完左右結(jié)構(gòu)的字呢?在來(lái)看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?

　　生：半包圍

　　師：那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下新的偏旁部首，虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上，然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長(zhǎng)些。第五筆橫要向右傾斜，寫在橫中線上，然后是豎彎鉤。

　�、普�(qǐng)同學(xué)們說(shuō)筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。

　　板書：虎字頭

　　請(qǐng)大家在田字格中練寫虎字頭。

　�、腔⒆诸^下面加個(gè)什么字，就讀虎?

　　生：幾字

　　師：是半包圍結(jié)構(gòu)的字，幾字稍寬些，橫折鉤一定要寫的舒展些。

　　⑷請(qǐng)同學(xué)們伸出右手一起和老師書空。

　�、稍谔镒指裰芯氉郑�誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和虎字有關(guān)的成語(yǔ)。

　　⑹小鹿的鹿字也屬半包圍結(jié)構(gòu)的字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三筆撇要長(zhǎng)。中間部分的筆畫是橫折，豎豎橫，下面的“比”字要稍寬些�？顧M豎才是一小撇，最后一筆豎彎鉤一定要伸展開(kāi)，和老師一起書空。

　　小鹿、小鹿抬起頭，看看誰(shuí)的小鹿沒(méi)抬頭，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑憙蓚�(gè)鹿字。

　　最后一個(gè)大象的象，是上下結(jié)構(gòu)的字，刀字頭不要太長(zhǎng)，這個(gè)我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大，不要寫成橫折鉤。

　　最后一筆的捺一定要寫的舒展。

　　和老師一起書空，請(qǐng)同學(xué)們用最標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)寫兩個(gè)象字。

　　好了，同學(xué)們，這些字我們都學(xué)習(xí)完了，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來(lái)讀一讀(領(lǐng)讀)

　　(設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而提高寫字能力)。

　　四、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、展示。

　　同學(xué)們只要你記住每個(gè)字的重點(diǎn)，按正確的寫字姿勢(shì)去寫，就能寫出既正確又漂亮的字。

　　五、總結(jié)提升布置作業(yè)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了識(shí)字二的有關(guān)動(dòng)物方面的字，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)許多字，希望大家能留心觀察，不僅寫的工整漂亮、還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。同學(xué)們記住了嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖，此項(xiàng)作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生的積累，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在生活和閱讀中大量的識(shí)字，不斷提高漢字的能力。)

　　板書識(shí)字二(1)

　　犭：反犬旁虎：虎字頭

　　gǒuhǔ

　　狗虎

《學(xué)寫字》 小學(xué)語(yǔ)文教案3

　　(教案一)

　　教學(xué)思路

　　《學(xué)寫字》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元的一篇主體課文。這篇課文只有兩句話，但包含的內(nèi)容卻很豐富。讓學(xué)生了解寫字的用處，學(xué)寫字要有正確的姿勢(shì)，要學(xué)筆畫、筆順。學(xué)習(xí)態(tài)度要認(rèn)真。由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，第一次正式接觸寫字，所以這節(jié)課就更重要。怎樣才能讓學(xué)生有一個(gè)好的開(kāi)端呢？針對(duì)兒童的心理特征和認(rèn)知特征，我在這節(jié)課的教學(xué)中共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。首先采用動(dòng)畫的形式引入新課，使學(xué)生對(duì)寫字感興趣，激發(fā)起學(xué)生想學(xué)寫字的情感。借此東風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行寫字的實(shí)踐，學(xué)習(xí)寫字的基本知識(shí)，掌握寫字的基本技能。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不是在老師的講授中完成，而是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生在自主、探索的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握技能。第三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)詞認(rèn)字實(shí)際上是對(duì)本課書中識(shí)字的知識(shí)進(jìn)行梳理，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識(shí)字。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生談感受。本節(jié)課的設(shè)想是讓學(xué)生在美的情境中自主地學(xué)習(xí)，與同桌小朋友友好地合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生感受知識(shí)的美與學(xué)習(xí)過(guò)程的美。這一環(huán)節(jié)的安排是至關(guān)重要的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋，也是指導(dǎo)老師今后教學(xué)的關(guān)鍵。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、《學(xué)寫字》中的兩個(gè)句子，認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字。

　　2、寫字姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確朗讀兩個(gè)句子，用聽(tīng)讀和其他的方法認(rèn)字7個(gè)。

　　2、掌握正確的寫字姿勢(shì)，初步認(rèn)識(shí)五個(gè)基本筆畫。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生不會(huì)就問(wèn)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識(shí)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫字的基本知識(shí)，掌握寫字的正確姿勢(shì)。認(rèn)字。

　　難點(diǎn)：掌握寫字的技能。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片、生字卡片、flash課件、書。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入課文。

　　1、小朋友們都特別愛(ài)聽(tīng)故事，老師現(xiàn)在就請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)非常有趣的童話故事。

　　（播放動(dòng)畫課件《寫字很有用》）注：（課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動(dòng)畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩(shī)。在課件播放完時(shí)，屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”）

　　2、螞蟻和蜜蜂說(shuō)寫字很有用，誰(shuí)知道寫字有什么用？

　�。ㄉ�：可以給好朋友寫信�？梢詫懽约旱拿�字�？梢詫懭沼�。幫助我記住很多字。......）

　　3、同學(xué)們說(shuō)的真好，誰(shuí)會(huì)寫字？你寫過(guò)什么字？

　　學(xué)生紛紛舉手示意自己會(huì)寫字。

　�。ㄉ�：我會(huì)寫自己的名字。我會(huì)寫數(shù)字。我會(huì)寫“好”字。......）

　　4、這節(jié)課我們要學(xué)寫字。（板書課題：學(xué)寫字）

　　大家一起讀課題。

　　“寫字”這兩個(gè)字是生字，誰(shuí)會(huì)讀？

　　請(qǐng)一行小朋友讀。

　　【評(píng)析】課的開(kāi)頭以動(dòng)畫故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在漂亮的畫面和動(dòng)聽(tīng)的故事中開(kāi)始學(xué)習(xí)。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征，讓學(xué)生在情感上進(jìn)入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用？”的問(wèn)題發(fā)散學(xué)生思維，緊接著“你寫過(guò)什么字？”激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。

　�。ǘ�）、讀文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字實(shí)踐，滲透識(shí)字。

　　1、下面聽(tīng)老師是怎樣讀的？

　　（課件：出示兩句話）教師用教鞭一個(gè)字一個(gè)字指著范讀。

　　2、誰(shuí)愿意和老師一起來(lái)讀一讀？

　�。ㄕ�(qǐng)舉手的小朋友和老師一起讀）

　　3、請(qǐng)小朋友們把書打開(kāi)第4頁(yè)，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會(huì)讀的小朋友大聲讀，不會(huì)的小聲跟著讀。

　　4、誰(shuí)知道學(xué)寫字要學(xué)什么？

　�。ㄉ�：學(xué)怎樣寫好看。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。......）

　　根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等。筆順：一個(gè)字的筆畫的書寫次序。）

　　5、（課件：丁丁跑出來(lái)）小朋友們說(shuō)的這么好，丁丁也跑來(lái)參加我們的學(xué)習(xí)。

　�。úシ耪n件：丁丁說(shuō)話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢(shì)，你們知道什么是正確的寫字姿勢(shì)嗎？”）

　�。ㄉ�：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近。......）

　　6、（播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖）仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的。

　　看清楚了就做好正確的寫字姿勢(shì)。同桌互相看看對(duì)不對(duì)，都做對(duì)了就互相獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　教師巡視，糾正學(xué)生姿勢(shì)。

　　7、誰(shuí)有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢(shì)？

　�。▽W(xué)生想，討論。）

　�。ㄉ�：我媽媽教過(guò)我“三個(gè)一”胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。）

　　你說(shuō)的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請(qǐng)大家打開(kāi)書第5頁(yè)一起讀一讀。

　　8、請(qǐng)用正確的姿勢(shì)描一描第5頁(yè)的兩幅圖和五個(gè)基本筆畫。

　�。▽W(xué)生開(kāi)始描，教師巡視糾正姿勢(shì)）

　　你們覺(jué)得自己描的怎么樣？（鼓勵(lì)學(xué)生互相表?yè)P(yáng)）

　　9、齊讀課文�？纯催�有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，如果有不認(rèn)識(shí)的'字馬上問(wèn)。

　　【評(píng)析】這個(gè)環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)字和掌握正確的寫字姿勢(shì)。一遍一遍的讀向?qū)W生清晰地滲透了學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件和學(xué)生喜歡的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生在輕松愉快中掌握了寫字方法。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是教師始終在啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生是在發(fā)現(xiàn)、探究中學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了師生關(guān)系的互動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

　�。ㄈ�）、學(xué)詞認(rèn)字。

　　1、（出示詞語(yǔ)卡片：語(yǔ)文課、我們、寫字、筆畫）

　　誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？（一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。）

　　2、這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　�。ǔ鍪旧�字卡片）讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識(shí)的字，了解學(xué)生對(duì)哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)。

　　把不認(rèn)識(shí)的字單獨(dú)貼在黑板上。

　　誰(shuí)說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住這些字？

　�。ㄉ�：可以編字謎�？梢越M詞。可以找小竅門�？梢远嘧x幾遍。......）

　　同桌一起用剛才說(shuō)的方法把不認(rèn)識(shí)的字記住。

　　3、開(kāi)火車的游戲鞏固生字。

　　【評(píng)析】學(xué)詞認(rèn)字的過(guò)程在本課中是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)作風(fēng)，以學(xué)生為主，學(xué)生哪個(gè)字有問(wèn)題就學(xué)哪個(gè)字。讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念。

　　（四）談感受，留作業(yè)。

　　這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對(duì)老師或小朋友們說(shuō)些什么呀？

　�。▽W(xué)生談自己的感受）

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　學(xué)寫字

　　語(yǔ)文課

　　我們課我們寫字筆畫

　　寫字

　　筆畫

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)觀念上，教學(xué)方式上都有很大的突破。使語(yǔ)文課由“專制”走向民主，由封閉走向開(kāi)放。教學(xué)過(guò)程是師生雙邊活動(dòng)，共同探求新知的過(guò)程。本課設(shè)計(jì)展現(xiàn)了把學(xué)生的學(xué)放在了主體的地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”的愿望。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。充分體現(xiàn)了老師尊重學(xué)生的思想。

《學(xué)寫字》 小學(xué)語(yǔ)文教案4

　　課堂目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)筆畫、筆順，田字格，學(xué)習(xí)拿筆姿勢(shì)，了解寫字的意義，為學(xué)習(xí)寫字作準(zhǔn)備。

　　2. 閱讀方面，學(xué)習(xí)兩個(gè)句子讀一首兒歌。同時(shí)認(rèn)讀7個(gè)漢字。

　　教 法

　　趣味教學(xué)法、觀察法、談話法。

　　教 具 生字卡片、課件。

　　課 時(shí) 3

　　過(guò) 程

　　第一課時(shí)

　　一． 談話導(dǎo)入。

　　師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)句子，通過(guò)學(xué)習(xí)可以使我們懂得學(xué)習(xí)寫字的好處，你們想學(xué)會(huì)嗎？

　　二、教學(xué)句子。

　　1、教師反復(fù)帶讀這兩個(gè)句子。

　　2、學(xué)生個(gè)人讀。

　　3、分小組讀

　　4、齊讀。

　　三、認(rèn)讀生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　1、從第一句話中抽出 語(yǔ)文課、我們、寫字 、三個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)、讀、記。

　　2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認(rèn)真、三個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)、讀、記。

　　四、集中識(shí)字

　　1、出示字卡，師領(lǐng)認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生自由讀。

　　3、分小組讀。

　　4、齊讀。

　　五、游戲

　　1、開(kāi)火車、找朋友、摘蘋果。

　　教學(xué)回顧：

　　學(xué)生能認(rèn)識(shí)句子、詞語(yǔ)，讀得流利。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)句子，同學(xué)們記得非常好。（出示課件）看誰(shuí)能把它讀的準(zhǔn)確、聲音響亮。

　　2、今天，我們還要從中找出7個(gè)字娃娃，作為我們的'好朋友。

　　二、識(shí)字教學(xué)。

　　1、出示字卡，師邊說(shuō)邊貼。

　　2、生獨(dú)立識(shí)字。

　　3、小組內(nèi)識(shí)字。

　　三、游戲識(shí)字。（激趣識(shí)字）你們想不想和字娃娃做朋友呢？你只要準(zhǔn)確讀出字娃的音，就可以和它們做好朋友。比比看，誰(shuí)找的朋友多。

　　教學(xué)回顧

　　能認(rèn)識(shí)7各字娃娃，并能記住。

　　第三課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，那么，你想把他們寫下來(lái)嗎？今天老師就教你寫字。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、課件出示丁丁寫字的姿勢(shì)

　　先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再說(shuō)一說(shuō)怎樣寫字，讓學(xué)生寫字要做到“三個(gè)一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長(zhǎng)度。

　　三、指導(dǎo)實(shí)踐

　　1、讓學(xué)生演示怎樣寫字。

　　2、同桌互相糾正姿勢(shì)。

　　3、練習(xí)描圖。

　　四、課間律動(dòng)。

　　五、課件出示田字格。

　　六、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫五種筆畫。

　　教學(xué)回顧

　　能掌握正確的寫字知識(shí)，書寫工整。

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